Unit 4 I like……（通用6篇）

Unit4Ilike……篇1

教学目标：1会认、读8个单词。

2会写bike,bus,car,kite。

3会说句子：what’sthis/thatinenglish?

it’sa……

doyoulike……?

yes,ido./no,idon’t.

step1freetalk.(6分钟)

a.t:what’sthis/that?(用学过的car、bus、bike)

s:it’sa……

t:what’sthis/thatinenglish?

出示以上句子,读

s:it’sa……

出示以上句子

出示单词，拼读

practiseinpairs.复习学过的car、bus、bike

act.

step2presentation.

a.t:now,lookhere.(4分钟)

doyouknowwhat’sthatinenglish?(风筝)

s:it’sakite.

拼读:kite出示单词图片

s1:what’sthatinenglish?

s2:it’sakite.

practiseinpairs.

act.

b.t:isthisakite,too.(5分钟)

s:no.

t:what’sthisinenglish?

s:it’sapuzzle.

t:yes.it’sapuzzle.

拼读:puzzle出示单词图片

s1:what’sthisinenglish?

s2:it’sapuzzle.

t:isthisapuzzle,too?

s:yes.

t:ilikepuzzles.

whataboutyou?

doyoulikepuzzles?

s:yes./no.

出示以上句子,读

practiseinpairs.

act.

c.t:doyoulikepuzzles?(4分钟)

s1:……

t:anddoyoulikepuppets?

s1:……

t:what’sthisinenglish?

s2:it’sapuppet.

拼读:puppet出示单词图片

t:doyoulikepuppets?

s:……

practiseinpairs.

act.

d.t:inourclass,someofyoulikepuppets,someofyoudon’tlikepuppets.

whataboutballoon?   (5分钟)

doyoulikeballoons?

canyoufineballoonsinourclassroom?

sfind.

t:yes.thatisballoon.

拼读:balloon出示单词图片

t:what’sthatinenglish?

s1:it’saballoon.

t:doyoulikeballoons?

s1:……

practiseinpairs.

act.

e.t:doyoulikeballoons?(4分钟)

s1:……

t:idon’tlikeballoons.

ilikethisprettygirl.

doyouknowwhat’sthisinenglish?

s1:it’sadoll.

t:doyoulikedolls?

s1:……

拼读:doll出示单词图片

practiseinpairs.

act.

step3consolidations.(11分钟)

a.readthewordsbyyourselves.

readthewordstogether.

b.利用课件猜是什么东西，慢慢出现。

s:that’sa……,ithink.

t:yes./no.

t:doyoulike……

s:yes./no.

c.8样东西都猜出来以后，同样利用课件做what’smissing?的游戏。

s:that’sa……,ithink.

t:yes./no.

d.出示图片，小组讨论。

s1:what’sthis/thatinenglish?

s2:it’sa……

s1:doyoulike……

s2:yes./no.

act.

step4homework.

a.   copythenewwords.

b.   make2shortdialogs.

use:what’sthis/thatinenglish?

it’sa……

doyoulike……

yes./no.

c.finishyourworkbook.

Unit4Ilike……篇2

教学目标 ：1会认、读8个单词。

2会写bike,bus,car,kite。

3会说句子：What’sthis/thatinEnglish?

It’sa……

Doyoulike……?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Step1Freetalk.(6分钟)

A.T:What’sthis/that?(用学过的car、bus、bike)

S:It’sa……

T:What’sthis/thatinEnglish?

出示以上句子,读

S:It’sa……

出示以上句子

出示单词，拼读

Practiseinpairs.复习学过的car、bus、bike

Act.

Step2Presentation.

A.T:Now,lookhere.(4分钟)

Doyouknowwhat’sthatinEnglish?(风筝)

S:It’sakite.

拼读:kite出示单词图片

S1:What’sthatinEnglish?

S2:It’sakite.

Practiseinpairs.

Act.

B.T:Isthisakite,too.(5分钟)

S:No.

T:What’sthisinEnglish?

S:It’sapuzzle.

T:Yes.It’sapuzzle.

拼读:puzzle出示单词图片

S1:What’sthisinEnglish?

S2:It’sapuzzle.

T:Isthisapuzzle,too?

S:Yes.

T:Ilikepuzzles.

Whataboutyou?

Doyoulikepuzzles?

S:Yes./No.

出示以上句子,读

Practiseinpairs.

Act.

C.T:Doyoulikepuzzles?(4分钟)

S1:……

T:Anddoyoulikepuppets?

S1:……

T:What’sthisinEnglish?

S2:It’sapuppet.

拼读:puppet出示单词图片

T:Doyoulikepuppets?

S:……

Practiseinpairs.

Act.

D.T:Inourclass,someofyoulikepuppets,someofyoudon’tlikepuppets.

Whataboutballoon?   (5分钟)

Doyoulikeballoons?

Canyoufineballoonsinourclassroom?

Sfind.

T:Yes.Thatisballoon.

拼读:balloon出示单词图片

T:What’sthatinEnglish?

S1:It’saballoon.

T:Doyoulikeballoons?

S1:……

Practiseinpairs.

Act.

E.T:Doyoulikeballoons?(4分钟)

S1:……

T:Idon’tlikeballoons.

Ilikethisprettygirl.

Doyouknowwhat’sthisinEnglish?

S1:It’sadoll.

T:Doyoulikedolls?

S1:……

拼读:doll出示单词图片

Practiseinpairs.

Act.

Step3Consolidations.(11分钟)

A.Readthewordsbyyourselves.

Readthewordstogether.

B.利用课件猜是什么东西，慢慢出现。

S:That’sa……,Ithink.

T:Yes./No.

T:Doyoulike……

S:Yes./No.

C.8样东西都猜出来以后，同样利用课件做What’smissing?的游戏。

S:That’sa……,Ithink.

T:Yes./No.

D.出示图片，小组讨论。

S1:What’sthis/thatinEnglish?

S2:It’sa……

S1:Doyoulike……

S2:Yes./No.

Act.

Step4Homework.

A.   Copythenewwords.

B.   Make2shortdialogs.

Use:What’sthis/thatinEnglish?

It’sa……

Doyoulike……

Yes./No.

C.Finishyourworkbook.

Unit4Ilike……篇3

unit4  i  like …

wangxin

教学内容：

1blook,readandlearn2cworkinpairs

教学目标：

1.能正确地听、说、读、写词语：acar,abus,abike,apuppet,apuzzle,akite和adoll.

2.能正确地听、说、读、写句子：what’sthis/thatinenglish?it’sa…

doyoulike…?          

yes,ido/no,idon’t.3.能熟练运用交际用语及能编写简单的对话：what’sthis/thatinenglish?it’sa…教学重点及难点：1.能正确地听、说、读、写词语：apuppet,apuzzle,akite和adoll.

2.能正确地听、说、读、写句子：what’sthis/thatinenglish?it’sa…

doyoulike…?          

yes,ido/no,idon’t.3.能熟练运用交际用语及能编写简单的对话：what’sthis/thatinenglish?it’sa…教学准备：  图片、卡片、学生自制卡片、板书

教学过程：

一、warmup

1.  greetings.

2.   singasong《perhaps》

3.   freetalk.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。

二、presentationandpractice.

a.   介绍生词apuppet,apuzzle,akite和adoll.

1.   拿出玩具娃娃，遮住一个角，指着实物问学生what’sthis？

2             完全展示玩具娃娃，继续问学生：what’sthisinenglish？从而学习inenglish。

（从what’sthis？到what’sthisinenglish？由旧知到新知，富有阶梯性，学生易于理解）

3.   同法教授单词apuzzle和apuppet.把课前准备的玩具逐一展示给学生。

b   介绍句型what’sthatinenglish?it’s…

1. 将一只风筝放在较远处，引导学生提问：what’sthatinenglish?并作回答：it’s a …

2.  让学生用新学的句型编对话。

（学以致用，及时反馈）

c  havearest.

listen:arhyme《fly,flymykite》

（通过读小韵文，学生得到了适当的休息，提高了课堂效率）

d.介绍句型 doyoulike…?yes,ido/no,idon’t.

教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：

t：what’sthis…?  p:it’sa…(猜)

（如果玩偶猜对了，教师继续问）

t:doyoulikethis…?

p:yes,ido.ilove…

t:here’sa…foryou.

p:thankyouverymuch.

(在介绍like和love的区别时,在黑板上单词like旁画一个心形,在love旁画几个心形,表明这两个单词喜爱程度的不同,学生易于记住)

四、readandsay.

a  出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。

1. yanglingisinnancy’shome.

2. yanglingandnancylikepuppets.

3. theylikekites.

4. yanglingandnancylikepuzzles.

5. theydon’tlovedolls.

（通过对这些问题的判断，让学生初步感知课文内容，同时提高了学生的阅读能力）

b  让学生听对话录音，然后模仿跟读。

五、assignhomework.

a.  听录音，朗读和表演对话。

b.  根据所学对话内容自编小对话。

板书设计：

unit4  ilike…

apuppet

apuzzle        what’sthis/thatinenglish?

akite         it’sa…

adoll         doyoulike…?

love           yes,ido/no,idon’t.

Unit4Ilike……篇4

unit4ilike…教材简析：本单元通过教学what’sthis/thatinenglish?it’sa…使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用doyoulike…?yes,ido/no,idon’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。教师在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。教学目的：1、   能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.2、   能听懂、会说和会读日常交际用语ilikepuzzles/me,too.ilovedolls.thankyouverymuch.lookatmykite.it’snice.let’s…3、   能听懂、会说、会读和会写句型what’sthis/thatinenglish?it’sa…doyoulike…?yes,ido/no,idon’t.4、   初步了解名词的单复数。5、   了解辅音字母j和k在单词中读音。6、   能诵读歌谣fly,flymykite.教学理念：1.重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。2.面向全体学生，注重素质教育。教学重点：1、能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.2、能听懂、会说、会读和会写句型what’sthis/thatinenglish?it’sa…doyou…?yes/no.教学难点：能听懂、会说、会读和会写句型what’sthis/thatinenglish?it’sa…doyou…?yes/no.教具准备：收录机、磁带、图片、实物。课时安排：本单元共计五课时。areadandsay              第一课时bcg3sayarhyme          第二课时gfunhouse1.lookandread。第三课时e.fg2                    第四课时doexercises                第五课时

第一课时教学内容：areadandsay.教学目标：1.能正确地听、说、读词语inenglish,do,you,like,don’t.love,apuppet,apuzzle,akite和adoll.2.能正确地运用对话中的日常交际what’sthis/thatinenglish?it’sapuppet.doyoulikepuppets?及其它回答yes,ido/no,idon’t.3.初步认识名词单、复数的基本形式。教学过程：一、warmup1.      greetings.2.      singasong《perhaps》3.      freetalk.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。二、presentationandpractice.a.     介绍生词apuppet,apuzzle,akite和adoll.1.      拿出实物，指着实物说it’sapuppet,say“apuppet”,学生跟读单词数遍。2.      同法教授单词apuzzle,akite和adoll.把课前准备的玩具逐一展示给学生。b 介绍句型what’sthis/thatinenglish?it’s…1.      复习this和that的用法。指着自己的玩具说thisisa…示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具thisisa…,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说thatisa…2.      教师指着自己的玩具，问what’sthisinenglish?模拟玩具的声音回答it’sa…替换不同的物品，示范问答。3.      请学生用自己的玩具问what’sthisinenglish?其他的人回答it’sa…4.      同法教授句型what’sthisinenglish?it’s…并板书。c havearest.listen:arhyme《fly,flymykite》三、readandsay.a出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。1.      yanglingisinnancy’shome.2.      yanglingandnancylikepuppets.3.      theylikekites.4.      yanglingandnancylikepuzzles.5.      theydon’tlovedolls.b 让学生听对话录音，然后模仿跟读。四、consolidation.教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：t：what’sthis…?  p:it’sa…(猜)（如果玩偶猜对了，教师继续问）t:doyoulikethis…?p:yes,ido.ilove…t:here’sa…foryou.p:thankyouverymuch.一、assignhomework.a.       听录音，朗读和表演对话。b.       根据所学对话内容自编小对话。板书设计：unit4 ilike…apuppetapuzzle           what’sthis/thatinenglish?akite              it’sapuppet.adoll               doyoulikepuppets?love                yes,ido/no,idon’t.课后笔记：1、本课时教师利用实物、图片等直观教具进行单词句型的教学，能够激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，效果较好。2、在听录音时能够通过提问督促学生去用心听，同时也利用让学生回答进一步为他们提供说英语的机会，培养他们良好的听的习惯和口语表达力。

第二课时教学内容：b look,readandlearn.c workinpairs.g3sayarhyme.教学目标：2.能正确听、说、读、写单词acar,abus,abike,akite.3.能正确听、说、读单词aballoon4.能正确听、说、读、写句子what’sthis/thatinenglish?及其回答it’sa…5.能诵读歌谣fly,flymykite.教学过程：一、warmup1.      greetings2.      singasong《perhaps》3.      freetalk.利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说二、presentation.1.      新授单词aballoon.t师出示实物：look，what’sthisinenglish?oh,it’saballoon.it’smyballoon.it’sred.it’saniceballoon.doyoulikeballoons?ss:yes.t:nowreadtheword“balloon”afterme(twice)2.      t:(出示一张小汽车的图片)lookatthepicture.what’sthisinenglish?s:it’sacar.t:(出示词卡)nowlet’sreadandspelltheword“car”ss:car c-a-r,car.t:verygood(让学生读读，写写acar两遍)3.      同法教词abike,abus,akite.4.      playagame:what’smissing?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。三、workinpairs.1.（学生看黑板上的挂图）t：whatcanyouseeinthepicture?ss:icanseeakey(adesk,twochairs,apurse…)2.t:where’sthekey?s:it’sonthebox?t:where’sthebox?…3.t:nowworkinpairs,please.先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。四、sayarhyme.t:nowopenyourbooks.lookatpartg:funhouse.let’ssayarhyme:fly,flymykite.1.      听录音，欣赏歌谣。2.      简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。五、assignhomework.1.      抄写要求四会的单词和句子。2.      朗读并默写要求四会的单词和句子。板书设计：unit4 ilikewhat’sthis/thatinenglish?it’sa……apuppet         apuzzleadoll           aballoonacar            abusabike           akite

第三课时教学内容：gfunhouse.1.lookandread.教学目标：1、通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。2、进一步掌握句型doyoulike…?及答语。教学过程：一、warmup1.      greetings2.      sayarhyme3.      freetalk.让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。二、revision.复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。t：nowlet’sreviewsomewordsandsentences.what’sthisinenglish?s: it’sapen.t: doyoulike thispen?s: yes,ido.t: me,too.t: what’sthatonthedesk?s: it’sabook.t: mayihavealook?s: yes,hereyouare.t: thankyou.t：（用同法依次练习、复习abike,abus,apuppet,aballoon.akite,adoll等）可以变换复习方式，如“touchandguess”等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。三、lookandread1、     仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。2、     学生先听录音，再读故事。四、assignhomework.1、     默写本单元所学的单词。2、     用doyoulike…?去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。板书设计：unit4ilikedoyoulike…?yes,ido/no,idon’t.

第四课时教学内容：e readandact;f listenandrepeat;g funhouse 2.playagame.教学目标：2.能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。3.能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。教学过程：一、warmup1.      greetings.2.      sayarhyme《fly,flymykite》3.      freetalk.利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。二、readandact.1.      出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。2.      听录音，跟读两遍。3.      分角色表演。三、listenandrepeat.1.      出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：jacket,jogging,kite.2.      学生听录音跟读单词及句子。四、playagame.1、先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。由老师先发令说ilikered挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令ilike…听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说youareout.请另一学生代替失败的学生。2、   分小组，请学生在组内做游戏。3、   失败的学生朗诵fly,flymykite.五、assignhomework.1.      抄写本单元所学的单词和句型并能默写。2.      背诵并表演readandact.3.      创设情景自编对话。板书设计：unit4 ilike…what’sthisinenglish?it’sakite.doyoulikeit?yes,ido.let’scolourit.

第五课时教学内容：复习本单元所学内容，做练习册。教学目标：1.通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型。2.能较熟练地在情景中运用所学句型。教学过程：一、warmup1.      singasong《perhaps》2.      sayarhyme《fly,flymykite》3.      freetalk.对本单元的交际用语进行综,合练说，培养学生的交际能力。二、review.1.      利用简笔画复习单词。师可先画出半边物品，让学生说单词，再完成所画物品。2.      利用图片进行对话操练。三practice.听录音做练习册。课后笔记：英语课程标准中指出：“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。”“在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心，无论是小组学习的形式还是个人学习，积极、及时的评价都在很大程度上激发他们学习的积极性，在教学中，采用小组比赛加分的形式，大大激发了学习的学习兴趣。鲁迅先生说过：“游戏是儿童的天使”，在本课的教学中，通过各种不同的游戏方式，使学生在游戏中巩固所学的知识，提高学英语的兴趣。

Unit4Ilike……篇5

听力部分

一、听录音，选出听到的内容，将序号填在题前的括号内：

()1.a.cat            b.fat            c.hat

()2.a.tape          b.tap            c.cap

()3.a.bike          b.like           c.kite

()4.a.doll           b.tall            c.dog

()5.a.puzzle       b.purse               c.puppet

二、按顺序排列你所听到的句子：

()what’sthisinenglish?

()whereismywater-bottle?

()sheisinthetvroom.

()isnancyhere?

()thisishiskite.

()what’sthatoverthere?

()perhapsit’smissli’s.

()i’dlikeapuppet.   

()it’saniceballoon.   

()mypurseisonthebed.

三、听录音，选择正确的回答，填序号：

()1.a.it’sonthedesk.      b.it’sadesk.              c.yes,itis.

()2.a.yes,ido.                       b.no,itisn’t.              c.no,ican’t.

()3.a.notatall.                       b.that’sok.              c.allright.

()4.a.comehere,please.         b.comein,please.       c.you’reout.

()5.a.thankyou.              b.it’sapen.               c.it’soverthere.

四、听录音，补全对话，每空一词：

a:what’s_________inenglish?

b:it’sa________.doyou_________it?

a:yes,ido.________ihavealook?

b:sure.here_________are.

笔试部分

一、英汉互译：

1.在汽车里   ________________                    2.hispuppet  ________________

3.她的自行车 ________________                    4.anewpurse ________________

5.那辆公共汽车________________                    6.myclock   ________________

7.用英语     ________________                    8.lovedolls  ________________

9.你的伞   ________________                       10.lookat    ________________

二、选择填空：

()1.thisis_____book.

a.your                              b. my                        c.english

()2.___yourbike?

a.what’s                    b.are                         c.where’s

()3.._______,what’sthisinenglish?

a.sorry                             b.yes                         c.excuseme

()4.---_______?             ---it’safan.

a.whereisit               b.what’sthis                     c.isthisafan

()5.---_______areyou?       ---i’mthirteen.

a.what                      b.howold                  c.where

()6.---what’sthatinenglish?   ---_________abus.

a.that               b.it’s                         c.it

()7.---what’sthis_______?     ---astorybook.

a.where                     b.here                         c.overthere

()8.---ismisswanginthecomputerroom?

---no,she________.

a.is.                          b.isn’t.                       c.are

()9.---howareyou?               ---____________.

a.twenty                           b.fine,thanks.                          c.allright.

()10._______booksareoverthere. 

a.  his                       b.my                          c.their

()11.---doyoulikeyourkite?       ---___________.

a.yes,ido.                b.no,iam                 c.yes,ican.

()12.thisiswangbin’sumbrella,_________.

a.ithink                     b.isee                       c.i’vegotit

()13.---liming,whereareyounow? ---____________.

a.i’mnothere             b.i’mthere                       c.i’mhere

()14.---where’smrsun?          ---isthis________bookmark?

a.our                         b.her                          c.his

()15.i’dlike______umbrella?

a.a                            b./                             c.an

三、句型配对：

a                                      b

()1.canyouseethepuzzle?                     a.it’sinthebag.

(    )2.what’sthatoverthere?                            b.it’sapurse.

(    )3.whereisyourkey?                           c.yes,ican.

(    )4.mayihaveanapple?                        d.no,idon’t.

(    )5.doyoulikemydoll?                         e.allright.

四、连词成句：

1.in、 this、is 、english、what    (？)

_______________________________________________

2.my、 this、kite、is             ( .)

_______________________________________________

3.you、it、like、do               (？)

_______________________________________________

4.my、 storybook 、is 、where      (？)

_______________________________________________

5.for、pen、that、mingming、new、is (.)

_______________________________________________

五、完成对话：

1.a:________ismywater-bottle?

b:look,______over______.

2.a:thispurse_______ _______you.

b:________ _________

3.a:________this_______chinese?

b:_______is_______umbrella.

4.a:________you_______thistape?

b:yes,i_______.

5.a:_______youseethetoytrain?

b:no,ican’t.

Unit4Ilike……篇6

教材简析：本单元通过教学what’sthis/thatinenglish?it’sa…使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用doyoulike…?yes,ido/no,idon’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。教师在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。教学目的：1、  能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.2、   能听懂、会说和会读日常交际用语ilikepuzzles/me,too.ilovedolls.thankyouverymuch.lookatmykite.it’snice.let’s…3、   能听懂、会说、会读和会写句型what’sthis/thatinenglish?it’sa…doyoulike…?yes,ido/no,idon’t.4、   初步了解名词的单复数。5、   了解辅音字母j和k在单词中读音。6、   能诵读歌谣fly,flymykite.教学理念：1.重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。2.面向全体学生，注重素质教育。教学重点：1、能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.2、能听懂、会说、会读和会写句型what’sthis/thatinenglish?it’sa…doyou…?yes/no.教学难点：能听懂、会说、会读和会写句型what’sthis/thatinenglish?it’sa…doyou…?yes/no.教具准备：收录机、磁带、图片、实物。课时安排：本单元共计五课时。areadandsay              第一课时bcg3sayarhyme          第二课时gfunhouse1.lookandread。第三课时e.fg2                    第四课时doexercises                第五课时                      主备教师：吴艳第一课时教学内容：areadandsay.教学目标：1.能正确地听、说、读词语inenglish,do,you,like,don’t.love,apuppet,apuzzle,akite和adoll.2.能正确地运用对话中的日常交际what’sthis/thatinenglish?it’sapuppet.doyoulikepuppets?及其它回答yes,ido/no,idon’t.3.初步认识名词单、复数的基本形式。教学过程：一、warmup1.      greetings.2.      singasong《perhaps》3.      freetalk.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。二、presentationandpractice.a.     介绍生词apuppet,apuzzle,akite和adoll.1.      拿出实物，指着实物说it’sapuppet,say“apuppet”,学生跟读单词数遍。2.      同法教授单词apuzzle,akite和adoll.把课前准备的玩具逐一展示给学生。b 介绍句型what’sthis/thatinenglish?it’s…1.      复习this和that的用法。指着自己的玩具说thisisa…示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具thisisa…,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说thatisa…2.      教师指着自己的玩具，问what’sthisinenglish?模拟玩具的声音回答it’sa…替换不同的物品，示范问答。3.      请学生用自己的玩具问what’sthisinenglish?其他的人回答it’sa…4.      同法教授句型what’sthisinenglish?it’s…并板书。c havearest.listen:arhyme《fly,flymykite》三、readandsay.a 出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。1.      yanglingisinnancy’shome.2.      yanglingandnancylikepuppets.3.      theylikekites.4.      yanglingandnancylikepuzzles.5.      theydon’tlovedolls.b 让学生听对话录音，然后模仿跟读。四、consolidation.教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：t：what’sthis…?  p:it’sa…(猜)（如果玩偶猜对了，教师继续问）t:doyoulikethis…?p:yes,ido.ilove…t:here’sa…foryou.p:thankyouverymuch.一、assignhomework.a.       听录音，朗读和表演对话。b.       根据所学对话内容自编小对话。      板书设计：                                 unit4 ilike…                    apuppetapuzzle          what’sthis/thatinenglish?akite             it’sapuppet.adoll              doyoulikepuppets?love               yes,ido/no,idon’t. 附：puppet/5pqpit/   kite/kait/doll/drl/          puzzle/5pqzl/课后笔记：1、     本课时教师利用实物、图片等直观教具进行单词句型的教学，能够激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，效果较好。2、     在听录音时能够通过提问督促学生去用心听，同时也利用让学生回答进一步为他们提供说英语的机会，培养他们良好的听的习惯和口语表达力。                           主备教师：吴艳第二课时教学内容：b look,readandlearn.c workinpairs.g3sayarhyme.教学目标：2.能正确听、说、读、写单词acar,abus,abike,akite.3.能正确

unit4ilike…来自多学习。