3A Unit 3 教学方案（精选17篇）

3AUnit3教学方案篇1

第一部分 简要提示

一、年级：5年级       二、单元：unit7

三、课题：afterschool   四、课型：新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.掌握单词、词组newspaper,picturebook,magazine,chess,card,yo-yo,playwith,

2.巩固掌握现在进行时的一般疑问句：

ami____ing?yes,youare./no,youaren’t.

areyou____ing?      yes,iam./no,i’mnot.

ishe/she____ing?      yes,he/sheis./no,he/sheisn’t.

arethey____ing?      yes,theyare./notheyaren’t.

七、重点难点：1.现在进行时一般疑问句的正确运用。

第二部分 教学过程

第一步：复习课文

t:hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.上节课，我们一起学习了课文afterschool.doyouremember?你还记得吗？

下面，就请你回答老师几个问题，考考你对课文的掌握情况。(ppt出示)

1.whatisgaoshandoing?

2.whereiswangbingandwhatishedoing?

3.  whereishelengoing?

4  aresuhaiandsuyangstudyinginthelibrary?

5.  whereisgaoshangoingatlast(最后)?

（ppt逐个点出）

t:同学们，你们回答得怎样？

第二步：词汇、句型学习     

t:通过上节课的学习，我们知道了gaoshan和他的几位同学放学以后正在做什么，今天，让我们再来看看其他同学放学后正在做什么吧。

1.t:look!whatistheboydoing?

letmetellyou.he’sreadinganewspaper.(带读，教)

2.t:拿卡片nowlookatthispicture.whatisthegirldoing?isshereadinganewspaper,too?no,sheisn’t.she’sreadingamagazine.(带读，教)

3.t:andthenlookatthisboy.heisreading,too.他也在看书。whatishereading?guess!ishereadinganewspaper?no!ishereadingamagazine?no!look!he’sreadingapicturebook.

4.t:nowlookatthesestudents.theyareallplaying.whataretheyplaying?let’sgoandhavealook.

whataretheyplaying?look!theyareplayingchess.

whataretheyplaying?aretheyplayingchess,too?no.look!theyareplayingcards.

howaboutthisboy?whatisheplaying?isheplayingabasketball?look!let’shavealook!oh,he’splayingwithayo-yo.

5.t:howaboutthispicture.theyareplaying,too.thistime,aretheyplayingchess?

look!they’replayingcards.

3.t:今天我们学习了很多关于放学后活动的词组，你都记住了吗？now,let’sreviewthem.请跟录音朗读。

4.t:good!now,let’splayaguessinggame.现在，让我们来轻松一下，做一个游戏。请你根据提示猜猜画面中的人物正在做什么。look,whoisshe?she’snancy.whatisshedoing?canyouguess?      

isshereadinganewspaper?

isshereadingastorybook?

t:揭示正确答案nancyisreadingamagazine.

t:nowlookatjim.whatishedoing?canyouguess?t:揭示正确答案jimismakingamodelplane.

(同法)mikeanddavidareplayingwithayo-yo.

(本步骤设计说明：本部分不仅需要教会学生几个与放学后活动有关的词组，更需要教师引导学生在适当的语境中熟练运用这些词组。因此，教师创设了各种游戏活动，让学生来输出这些词组，并做到词不离句，同时也为下面cd部分的句型操练打下了基础，使现在进行时一般疑问句的学习更加得心应手。)

第三步：句型操练     

1.t:now,boysandgirls.lookatthispicture.(ppt11)benandjimaretalking.whataretheysaying?doyouknow?let’sreadtogether.(ppt出示句型，齐读)

——ishesittingonafootball?

——no,he’snot.he’ssittingonabasketball.

2.nowcanyoutalkabouttheotherpictureslikethis?请你仿照例子和同桌一起表演一下其它几幅图吧。youcanstart!

操练时间：2分钟

（练习后向学生一幅一幅反馈正确答案，ppt12-16）

picture2: ——aretheyplayingcards?

——no,theyaren’t.theyareplayingchess.

picture3: ——aretheyplayingwithyo-yos?

——no,theyaren’t.theyarejogging.

picture4: ——isshebuyingastorybook?

——no,sheisn’t.she’sbuyingapicturebook.

picture5: ——ishemakingamodelplane?

——no,heisn’t.he’smakingakite.

picture6: ——isshereadinganewspaper?

——no,sheisn’t.she’sreadingamagazine.

t:good!我想你一定也是这么说的，对吗？

3.t:完成了口头操练，下面让我们再来进行一下书面训练吧。请同学们打开书，翻到第56页，完成d部分的练习。让我们来比一比，谁做得又快又准确。赶快开始吧！

t:finished?good!nowlet’schecktheanswers.(ppt17-20出示图片和答案)

t:goodjob!

(本步骤设计说明：本部分主要是句型操练，教师应启发学生看懂图意，在正确的语境中使用语言。对于d部分教学，教师没有一上来就让学生完成句子，而是先做了一个示范，对图中人物是谁？他在哪儿？他在做什么？进行问答，然后由这三个问题的答案自然而然地生成一句较长的句子，且应提示学生注意语序。让学生在充分讨论的基础上再来完成句子，体现了听说领先，读写跟上的原则。)

第四步：综合练习       

t:本节课中，我们一起学习了许多afterschool的活动，让我们再来复习一下。请你认真看好屏幕，快速回答我的问题。准备好了吗？let’sbegin!图片闪动，师问生答。

怎么样？你都答对了吗？

此外，我们还进一步学习了现在进行时的一般疑问句。(ppt呈现句型，并练习几句情景写话。)

(结束语)

t:同学们，今天学习的知识你都掌握了吗？希望你在课后认真复习，并和你的好朋友一起积极操练。我们下节课再见。bye!

第三部分：说明

本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，然后以“放学后你们都可以做些什么？”呈现b部分表示活动的词组。在巩固单词词组的过程中就贯穿“现在进行时一般疑问句”的表达，引导学生积极操练。在cd部分，教师也根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话。在d部分之后，教师还安排了一个拓展操练：让学生根据场景，发挥想象，自编对话。这样可以避免学生盲目地生搬硬套，引导学生把语言活学活用。

3AUnit3教学方案篇2

第一部分简要提示

一、年级：4年级            二、单元：unit8

三、课题：inclass           四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefg  

六、教学目标：

1.能听读、辨认辅音字母r和s在单词中的读音。

2.会诵读歌谣don’tbelateagain.

七、重点难点：

熟练掌握祈使句的肯定形式“…,please.”和否定形式“don’t…”。

第二部分教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

1.       t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.todaywe’lllearnunit8partefg.今天我们将学习第8单元的efg部分。让我们先来复习一下上节课所学的内容。

ppt：1.r_____thenewwords,please.

2.don’tw_____thewords，please.

3.d_____somemilk,please.

4.don’te___anapple,please.

5.o____thedoor, please.

6.don’tc____thedoor,please.

t：nowlookatthesesentences.pleasetrytofillintheblanks.我们来看这些句子。你能填出所缺的字母吗？我们先看第一个句子“r_____thenewwords,please.”

t:yes,it’sread，r-e-a-dread.你填对了吗？请你试着完成下面的句子吧。

t：nowlet’schecktheanswers.

ppt依次显示正确单词。教师带读句子。

2.t：somuchforthis.你做对了吗？let’splayagame“simonsays”.

（ppt显示）

t：在这个游戏里，发出指令的人如果说simonsays，其他人可以执行这个命令，但是如果没有说simonsays，其他人就不能执行这个命令。假如你执行了这个命令就得退出游戏了。现在请看示范。

t：你们明白了吗？请你们也来做一做这个有趣的游戏吧。

（本步骤设计说明：通过补充单词来检查本单元四会单词的掌握情况，以及simonsays游戏，复习bc等部分所学的内容，既复习巩固句型，又激发学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛。）

第二步：完成各板块教学

(一)g1部分

t：刘涛也在发指令，他在对谁发指令呢？pleaseopenyourbooksatpage66.

把书翻到66页，请大家读一读吧。

ppt：g部分lookandread图

t：你们看懂了吗？bobby真聪明，为了吃到骨头，它完成了刘涛所有的命令。现在请跟着录音读一读。

ppt：g1部分录音

（二）f部分

t:bobby叼着骨头跑开了。howabouttherabbits?小兔子们在干什么呢？pleaselookatthispicture.

ppt:f部分图

t：oh,sevenrabbitsarerunningonthesofa.

ppt:sevenrabbitsarerunningonthesofa.

t:nowpleaselistenandrepeat.请跟着录音读一读这句话。（领读2遍）

t：nowpleaselookatthesetwowords.

ppt:rabbitrunning(读2遍)

t：同学们，你们知道字母r在单词中一般发什么音吗？

t:对了，字母r在单词中一般发/r/。

ppt:rabbitrunning/r/

t:老师这里还有几个同类发音的单词，我们一起读一下吧。

ppt:readrulerbrownrubberrightwrite

t：我们再来看这两个单词。

ppt：sofaseven

t：同学们知道字母s在这两个单词中发什么音吗？

t:对了，它们发/s/。readafterme.sofa,sofa,seven,seven.

ppt:sofaseven /s/

t:下面请看这些单词，它们含有同样的发音，我们一起读一下吧。

ppt:sweaterskirtsocksixsitsmall

（三）e部分

1.t：课后，同学们还可以找一些同类发音的单词。现在我们来做个游戏吧。look，what’sthis? 

ppt：一个拼图(e部分图)的图片

t:it’sapuzzle.shallwedothepuzzle?我们来玩拼图，好吗？

ppt：一个拼图的图片shallwedothepuzzle?

t：你们拼好了吗？let’shavealook.

ppt4：e部分图片。

t:oh.look!whoarethey?theyaredavidandhisfather. there’sapuzzleonthedesk.桌上有一个拼图。david现在可以玩拼图吗？我们一起来看一看吧。

ppt5：e部分的动画。

t：同学们看懂了吗？我们来看看这些句子对不对？

ppt:1.it’seightfifty-five. 

2.it’stimetogotobed.

t:对了，it’stoolate.david现在不可以玩拼图。pleaselistenandrepeat.请跟着录音读一遍。

(ppt 放e部分录音一遍)

t:请你自己读一读吧。

t：canyoureaditnow?你会读了吗？我们请两个同学表演一下吧。

t：现在请你和同桌也来演一演吧。

（四）g3部分

t：你们的表演一定很精彩，下面我们来听一首关于迟到的歌谣吧。

ppt：sayarhyme动画

t：请跟着录音来读一读。

t：这首歌谣很有节奏感，请大家课后多读一读，背一背。

（本步骤设计说明：通过不同的形式带领学生学习新知，复习旧知，以欣赏的形式读幽默小故事，以拓展的形式练习语音，以比赛的形式练习歌谣，让学生乐于参与到活动中。）

（结束语）

t：在这一单元中，我们学习了如何“让别人做某事”和“请别人不要做某事”的英语表达法以及一些表示动作的单词。请同学们在课后多多练习哦！bye!

第三部分说明

本节课教师首先检查了学生对本单元四会单词的掌握情况，然后通过simonsays这个游戏，来复习本单元所学习的内容，这个游戏也是g板块的一个部分。教师针对不同的板块设计不同的教学方法和学习方法。如在e部分短文的阅读教学中，教师先通过一个拼图，提出问题让学生观看动画，让学生在实践中发现问题，解决问题。在本课的教学中，教师既注意了对单元知识的不断巩固，也注意了新知识的教授。

3AUnit3教学方案篇3

第一部分 简要提示

一、年级：5年级                         二、单元：unit7

三、课题：afterschool                     四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词、词组after,class,join,study,over,lookfor,afterschool,i’ll=iwill

2.能听懂、会说、会读日常交际用语classesareover.perhapstheyare.i’llgoandjointhem.whereareyougoing?

3.初步了解掌握现在进行时的一般疑问句及其回答。

七、重点难点：初步了解掌握现在进行时的一般疑问句及其回答。

ami____ing?        yes,youare./no,youaren’t.

areyou____ing?      yes,iam./no,i’mnot.

ishe/she____ing?      yes,he/sheis./no,he/sheisn’t.

arethey____ing?      yes,theyare./notheyaren’t.

第二部分 教学过程

第一步：重难点突破

t:hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.

t:well,first,let’ssingasongtobeginourenglishclass,ok?(播放金太阳u6歌曲)

t:good!inthesong,whatishelendoing?

listen!isshewatchingtv?(ppt①出示句子)

引导学生回答：no,sheisn’t.she’sreading.

t:howaboutmike?ishereading?(ppt①出示句子)

引导学生回答：no,heisn’t.he’ssleeping.

t:boysandgirls,areyousleeping?(ppt①出示句子)

引导学生回答：no,wearen’t.wearehavinganenglishclass.

t:good!nowboysandgirls,pleaselookatthesesentences.(带读划线句子)当你想知道别人在不在做某事时，你可以这样来问：areyou____ing? ishe/she____ing?doyouunderstand?

t:now,let’splayaninterestingguessinggame.(ppt②)

look,who’she?he’sliutao.(ppt点出现头像) whatisliutaodoing?youcanchooseonequestiontoaskhim.你可以选出一个问题来问liutao。（ppt出示四句句子）

a.liutao,areyoudancing?

b.liutao,areyoujumping?

c.liutao,areyourunning?

d.liutao,areyouplayingfootball?

先跟我把问句读一读。

你会选择哪一句来问呢？请你大声地读出来吧。

now,let’slook,whatisliutaodoing?

t:oh,liutaoisplayingfootball.你问对了吗？

同法：(ppt③)pic2 yanglingisplayingthepiano.

t:boysandgirls,你会询问别人是否正在做什么事了吗？nowlet’stalkaboutthesepictures.现在，让我们来谈论一下这些图片。

t:先来看看第一幅图可以怎么说。

你能像这样来说说其它三幅图吗？和你的同桌试试看吧。

finished?说完了吗？相信你们一定说得不错。now,iask,youanswer,ok?现在我来问，你来答，好吗？

pic2:ishedancing?ishecooking?yes,he’scooking.

pic3:isshereadingabook?isshesleeping?yes,she’ssleeping.

pic4:aretheyplayingfootball?aretheyplayingbasketball?yes,theyareplayingbasketball.

（本步骤设计说明：本节课主要学习现在进行时的一般疑问句，在上一单元学习了现在进行时陈述句的基础上，学生对一般疑问句的掌握应该不是很难。因此，在课伊始，教师就通过复习u6歌曲，引入几个问题，把本节课要学习的新句型抛出。然后，通过游戏，操练新句型。现在进行时的一般疑问句，问比答难得多，因此教师着重进行了问的操练。）

第二步：课文学习

1.t:他们现在怎么会在打篮球呢？becauseclassesareover.因为现在放学了。

(带读单词class,over，教句子classesareover.=schoolisover.)

t:classesareover.soitisnowafterschool.所以现在是放学以后了。(带读，教，揭题)

t:look,who’scoming?

oh,he’sgaoshan.whatishedoing?

let’slisten!

(播放u7a引言部分)

2.t:now,canyouanswermyquestion:whatisgaoshandoing?

t:he’slookingforwangbing.(ppt⑦出示，带读lookfor,教)

thenwhereiswangbingandwhatishedoing?那么王兵在哪儿，他在做什么？高山又是怎么知道的呢？let’swatchthecartoon.让我们一起来看动画吧！(播放金太阳u7a第一部分)

t:gaoshanislookingforwangbing.高山正在寻找王兵，他去向谁询问了呢？yes,she’saskingmissli.now,let’strytoanswer.现在请你根据课文内容，试着回答回答。

q1.iswangbinghelpingmissliintheoffice?

q2.whereiswangbing?

q3.aretheyplayingbasketball?

t:perhapstheyare.(稍停顿，点击出示正确答案，perhapstheyareplayingbasketball的缩略形式)

t:sowhatwillgaoshando?高山准备做什么呢？

hesays‘i’llgoandjointhem.’(稍停顿，点击出示正确答案，带读，教)

但是，最终高山有没有加入王兵他们呢？在去寻找王兵的路上，他遇见了谁呢？最后高山去了哪儿？let’sgoonwatching.让我们接着看下去。(播放金太阳u7a第二部分)

5.t:nowlet’sdosometrueorfalsequestions.(ppt⑨出示问题，稍停顿，出示正确答案)

no.1 gaoshanmeetsnancyontheway.                (f)

no.2 helenisgoingtotheplayground,too               (t)

no.3 suhaiandsuyangareinthelibrary.               (t)

no.4 suhaiandsuyangarestudyinginthelibrary.        (f)

no.5 goshanisgoingtothelibraryatlast(最后).          (t)

4.t:good!nowlet’slistenandrepeat.现在让我们来跟读课文。请同学们把书打开，翻到第52页，areyouready?let’sbegin.(ppt⑩出示课文内容，放录音学生跟读，每句停顿，与拍摄学生示范数句后，要求现场教师带领学生完成。)

5.t:pleasereadthetext.请你自己也来读一读课文吧！注意本课的生词词组和我们新学的句型哦！

（本步骤设计说明：本部分教师先引出时间，学习词组classesareover，afterschool，揭示主题；然后通过引出人物高山，制造悬念：他在做什么？自然进入课文学习。先整体观看录像，弄清高山在做什么，然后分层次学习，把全文分成两部分，帮助学生理清文章思路，理解大意。由于文中多次出现的现在进行时一般疑问句这一难点，已经在第一部分中突破，因此学生理解这篇文章应该是水到渠成。）

第三步：巩固操练

t:ok,nowlet’sdosomeexercise.现在，让我们来做一些练习，考考你对课文的理解如何。

fillintheblanksaccordingtothetext.

itisthreeo’clockintheafternoon.c______areo_____.gaoshani__l________f____wangbing.misslisays,‘wangbingandmikearep________b________intheplayground’.gaoshanwillgoandj_____them.

ontheway,gaoshanmeetshelen.helenisg____tothel________.suhaiandsuyanga___c_______thelibrary.gaoshanwillgotothelibrary,too.

t:请你根据课文内容来填空，注意单词的正确形式哦。填好以后，请你先和同桌讨论一下，看看完成的如何。ready?go! （小组活动）

t:now,let’schecktheanswers.areyouright?你做对了吗？

congratulations!祝贺你！

（结束语）

t:同学们，今天我们一起学习了高山和他的同伴放学以后正在做些什么，希望同学们认真复习课文，我们下节课再见。goodbye,children!

第三部分：说明

在本节课的开头教师通过游戏分散了课文的重点难点，帮助学生学习了现在进行时一般疑问句的表达，减轻了后面的课文学习负担。本节课的重点难点就在于文中多次出现的现在进行时一般疑问句。事实上，在上一单元刚刚学完现在进行时陈述句的基础上，安排一般疑问句的学习是非常恰到好处的，学生便于理解掌握。在课文学习的过程中，根据场景的变化，分层学习。巩固环节的根据课文内容填空练习，更好地帮助学生理解课文。

3AUnit3教学方案篇4

第一部分简要提示

一、年级：3年级                         二、单元：unit7

三、课题：it’snice                        四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbd

六、教学目标：

1.掌握单词、词组shirt,blouse,skirt,blouse,jacket,sweater,dress,t-shirt.

2.进一步掌握日常交际用语lookathisshirt.it’ssmart.lookatmynewblouse.it’spretty. look,thisisherjacket.oh,it’snice!look,that’smysweater.hownice!

七、重点难点：1.服装类单词的读法

2.进一步掌握句型：lookat….look,thisis…look,that’s…it’ssmart.it’spretty.hownice!it’snice.

第二部分 教学过程

第一步：复习（课文）

t:nicetoseeyouagain.boysandgirls. 

同学们，上节课学习的内容你还记得吗？我们来看图回忆一下（出示四幅图，点击图1）

同学们，你们能像这样把其余三幅图说出来吗？试试看吧

第二步词汇学习

t: 我们上节课我们学了4个服装单词，(ppt)look,thisisajacket.look,thisisasweater.lookattheblouse.lookattheshirt.大家还记得吗？

今天我们再来学四个新单词

(ppt) t:boysandgirls.look,thisisashirt.isthisa shirt?no,it’sat-shirt.一件体恤衫。请同学们注意我的口形，跟我读at-shirt（出示图片）读三遍。请大家看看屏幕读一读。

t:我们继续看，(ppt)thisisadress.isitnice?thisisaskirt.isitpretty?dress和skirt你们会区分了吗？请跟我读adress，askirt（出示图片各读三遍）请大家看看屏幕读一读。

(ppt)今天我们要学的最后一个单词是coat，coat一件外衣(ppt).请跟我读acoat（出示图片读三遍）

t:同学们，请大家跟着教师一起把单词读一遍。(ppt)

t：(ppt)whatcanyousee?yes,it’s…下面我们来做个游戏，what’smissing?

先看老师来做一做，同学们，请继续玩what’smissing?这个游戏吧。

t：我们再来做个游戏，请你为服装找出相对应的单词。(ppt)

请同学们看屏幕，你们都连对了吗？

（与学生一起示范游戏）

(本步骤设计说明：本部分不仅需要教会学生几个服装类的名称，更需要教师引导学生结合情景用语言表述出来，这样还可以为后面d部分打下基础，所以在教授另外四个服装类单词时，词句结合，词不离句，句不离词，反复操练本课的难点句型。设计的连线游戏，要求每个服装单词与相应图片配对，并进一步要求用句子表述出来，又一次很好地巩固了已学句型。)

第三步：句型操练

1. nowboysandgirls,openyourbooksatp.43,把书打开到43页我们要来做d部分练习。lookat picture1（演示ppt）.请你们照着老师的样子来看图造句吧。  

2.t：good!我想你们也是这么说的,对吗？

（ppt显示partd第二部分4幅画及主要句型，）同学们，再来看看这张图，

你看，nancy手里拿着一件短裙，她会用thisis…来介绍，而那条衬衫离她较远，所以她用that’s…来介绍，我们一起来听一下。请你仔细看这些物品的位

置，用look,thisis….that’s…这样的句型来完成下面三幅图。

（练习后向学生一幅一幅反馈正确答案）

例：look,thisismyskirt.that’smyblouse.

look,thisismyshirt.that’smycoat.

look,thisismytelephone.that’smybookcase.

look,thisismydesk.that’smychair.

第四步：综合练习

t:look,thisismynewblouse.isitnice?

今天同学都穿了漂亮的衣服，请你也像老师一样来介绍你的衣服，好吗？

你可不可以走一段时装秀呢？（放音乐）

同学们，你们能不能像这样展示一下你的衣服，试试看吧，提起你的勇气，（再放音乐）

（本步骤设计说明：d部分是具体句型的操练。教师应该把句型操练融入场景之中，并且进行适当拓展。）

（结束语）

t：本节课我们一起学习了更多的表示服装的单词。你能用今天学到的知识来介绍自己的服装吗？请同学们回去再复习一下。

本节课说明：本节课以教授和操练b、d部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，然后呈现没有教授的4个服装单词，并且结合场景给学生思考的空间，重点教授这4个服装类单词，进一步引导学生如何表达赞美之意。在d部分，教师根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话操练。在d部分之后教师还安排了一个拓展操练：让学生根据时间自己编对话。这样可以避免学生盲目的生搬硬套，引导学生把语言活学活用。

3AUnit3教学方案篇5

（第一课时）

第一部分简要提示

一、年级：5年级二、单元：unit8

三、课题：acampingtrip四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词、词组children,hill,show,tent,tin，telescope,tin-opener,pot,stove,blanket,towel,acampingtrip,acampingsite,.

2.掌握句型：youhave…

whatdoyou/theyhave?i/we/theyhave...

whatdoeshe/shehave?he/shehas...

3.能听得懂、会说、和会读日常交际用语和句型：it’sgreat!let’sgoandsee.look,...and…arecoming.

七、重点难点：1.掌握单词词组

2. whatdoyou/theyhave?

you/i/we/they have...

whatdoeshe/shehave?he/shehas...

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

1.t:hello,children.nicetomeetyou.同学们，很高兴见到你。iamyournewteacher,gillian！我是你们的新老师gillian.

2.t:look,ihaveabook.ihavesomepencils.andihaveapencilbox.（ppt2，教授带读have,ihave）老师有这些文具用品，你们喜欢吗？你能来说说你有什么吗？whatdoyouhave?（带读）就请你和同桌用这两句话问一问，答一答吧。（稍停，学生说说自己的学习用品）

t:good.现在老师想知道你和小伙伴们都有些什么，followme,可以问：whatdoyouhave?你们可以回答：wehave…

t:ithinkyouhavesomepencils,apencilboxandsomebooks,too.我想你也有许多文具用品。你有，youhave.(带读教授)

3. t:刚才我们说了自己有哪些物品，现在来看看其他人有些什么吧？（ppt3点出人物）who’she?yes,he’sliutao?他有什么呢？我们可以这样问：whatdoeshehave?(带读教授)他有什么呢？hehasafootball.(带读教授)whatdoeshehave?hehasafootball.

t:(ppt4点出人物)who’sshe?oh,sheisnancy.她有什么呢？我们可以这样问：whatdoesshehave?(带读教授)她有一把椅子。我们可以这样回答：shehasachair.(带读教授)whatdoesshehave?shehasachair.

t:(ppt5点出人物)whoarethey?theyaremissliandmrgreen.他们有什么，我们该怎么说？whatdotheyhave?(带读教授)他们有些水果和巧克力糖。可以说theyhavesomefruitandsomechocolates.

t:(ppt6呈现句子)现在请同学们跟老师把这些句子再来读一读。

t:现在知道怎么问别人有什么了吧。那么就请你用这些句型和你的小伙伴们一起操练一下吧。我们先看看下面几位同学是怎样完成的。

（学生示范）

t:明白了吗？赶快，练一练吧！

第二步课文学习

1.t:weknowmrgreenhassomefruitandmisslihassomechocolates.我们知道了老师们有一些水果和巧克力。wherearetheynow?他们正在哪里呢？(ppt8呈现图片)

t:(ppt9)look,theyarehere.theyareatthecampingsite.现在他们正在野营营地呢。(带读教授campingsite)theyarehavingacampingtrip.他们在野营呢。(带读教授campingtrip)

t:whoareatthecampingsite,too.谁也在野营营地呢？let’slistentothetape.让我们来听一段录音吧。（ppt9播放前言）

t:听完了，相信同学们应该有个大概的了解了。那么老师要提几个问题。question1:whoareatthecampingsite?（稍停）yes.theyarethechildrenandtheirteachers.(带读教授children)(ppt11，呈现答案)

question2:whataretheydoing?（稍停）theyareshowingtheirthingstoeachother.（带读教授show）(ppt12，呈现答案)

t:great!同学们回答完问题，应该可以把前言很好的读一遍了，现在就开始吧！（ppt13,呈现前言）

2.t:good!whatarethechildrentalkingaboutthere?那么孩子们都谈论了些什么呢？let’swatchavideo.让我们先来看一段动画吧。（ppt14，播放动画）

(1)  t:同学们，看完动画，我们知道孩子们都在谈论各自携带的物品。现在我们再来听听liutaoanddavid之间的对话。（ppt15出现人物）

t:clear?清楚了吧？那就来说说短文中的三个人物都带了些什么吧？

whatdoesliutaohave?(稍停)yes,hehasatent.(图片，带读教授tent)

whatdoesdavidhave?(稍停)right,hehasachair.

whatdoesnancyhave?(稍停)good.shehasachair,too.

t:welldone!同学们回答的都很不错。现在同学们打开书翻到60页，把david和liutao之间的对话读一读吧。(ppt16,17呈现第一段文字)

(2)  t:我们知道了liutao,davidandnancy有些什么。再来听听helenandyangling之间的对话吧！（ppt18,呈现图片）

t:whatdoesyanglinghave?(稍停)right,shehasatin-opener.(图片，带读教授tin-opener)

whatdoeshelenhave?(稍停)good.shehasatinofchickenandatinoffish.（ppt18，出现词组，带读教授）

t:atinofchickenandatinoffish,一个鸡肉罐头和一个鱼肉罐头。(教师带读)同学们，weknowyanglinghasatin-openerandhelenhasatinofchickenandatinoffish.whatdoesmikehave?mike有些什么呢？请你再仔细听听录音。（ppt19，播放第二段录音）whatdoesmikehave?(稍停)yes,hehasapotandastove.(图片，教师带读教授apotandastove)

t:我们都知道yangling,helenandmike有些什么了。继续看书，说一说helen和yangling之间的对话。（ppt20，21,显示第二段文字）

(3)  t:wonderful!孩子们都差不多到齐了，他们在说些什么，让我们来听一听吧！（ppt，播放第三段录音）

t:都听懂了吧。让我们来做点练习，判断对错。（ppt，23，24）

1.suhaiandsuyanghave

twoblanketsandatelescope.trueorfalse?(稍停)yes,theyaretrue.(图片，教师带读教授blanket,telescope)

2.misslihasaboxofmasks.trueorfalse?(稍停)false!becausemisslihasaboxofchocolates.

t:那么现在就请同学们把书上这段对话朗读一遍。（ppt25，26,出现文字）

3. t:ok.nowpleasereadafterthetape.请同学们跟着录音把课文朗读一遍。

（ppt27-34,出现课文内容）

4. t:怎么样？会读了吧？pleaseopenyourbooksandturntop60.就请同学们打开书，翻到60页，自己来读读课文。注意本课生词和句子。

第三步：巩固操练

t:thechildrenandtheirteachershadagoodtimeatthecampingsite.孩子们和他们的老师在野营营地度过了愉快的时光。nowmikeisathome.heistalkingtohisparentsaboutthethingstheyhad.mike回到了家中正在向他的父母介绍各自携带的物品。canyoureadandtrytocompletethepassage?请你读一读，并把短文补充完整。先来看看第一段。（学生完成练习）

t:做好了吗？nowlet’schecktheanswers.让我们来校对一下答案。（ppt35，36,呈现答案）让我们接着看第二段。

liutaohasabigtentanddavidhasachair.whatdoesnancyhave?haha!shehasachair,too.helenhasatinoffishandatinofchicken.yanglinghasatin-opener.thetwins（双胞胎）haveatelescopeandtwoblankets.ourteachershaveaboxofchocolatesandsomefruit.

（结束语）

5aunit8教学方案

（第二课时）

一、年级：5年级 二、单元：unit8

三、课题：acampingtrip四、课型：新授课

五、教学内容：单元partbcd

第二部分教学过程

第一步：复习

1.t:boysandgirls,nicetoseeyouagain.同学们，很高兴又见面了。我们和小伙伴参加了一次野营活动，学会了表达某人有某物，还记得了吗？让我们再来看一遍动画吧。（ppt2，播放动画）

t:接下来请你回答老师几个问题，看看你们对课文掌握得怎样？（ppt3，出现问句，教师逐一点出答案）

1.whatdoesliutaohave?

hehasabigtent.

2. whatdoeshelenhave?

shehasachair.

3. whatdoesyanglinghave?

shehasatin-opener.

t:请同学们把三个问题和答案跟老师读一遍。（教师带读）

t:good.question4. whatdosuhaiandsuyanghave?

theyhavetwoblanketsandatelescope.(ppt4,出现问句，点出答案)

t:nowpleasereadafterme.跟我读。

（问题5同上）

question5.whatdomrgreenandmisslihave?

mrgreenhassomefruitandmisslihasaboxofchocolates.

同学们掌握得真不错。

第二步：词汇、句型学习

b部分

t:在对话中，我们学习了一些野营所需的物品，现在就让我们来玩个游戏，比比谁的眼力好。

t:what’sthis?(稍停)yes,it’sapot.followme,pot,pot.(同法出现单词stove,blanket,tin-opener,telescope)（ppt6-10，出现图片，教师带读）

t:look,what’sthat?letmetellyou.让我来告诉你，atowel.(ppt11，带读教授towel)

2. t:看来同学们的眼力都还不错。现在就让我们仔细听录音，读读这六个单词吧。（ppt12，呈现课文单词）

（二）c部分

1.t:我们刚才学习的这六个单词都是和野营有关，还记得野营怎么说吗？（稍停）yes,acampingtrip.myfriendsandiaregoingonacampingtrip,too.（ppt13,呈现图片）

2.t:我和我的朋友们也要去野营啦。你们能来问问我们都有些什么物品吗？先来问问我吧？(稍停)yes.whatdoyouhave?我有什么呢？你能猜猜吗？（稍停）有同学答对了。ihaveatin-openerandatowel.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt14，呈现图片，点出句子）

t:look,whatahandsomeboy.瞧，多帅的一个男孩。他是我的朋友tom.想知道他有些什么呢？来问问我吧！（稍停）good.whatdoeshehave?

guess!猜猜看！（稍停）right.hehasatelescopeandatent.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt15，呈现图片，点出句子）

t:she’smyfriend,amy.她有什么，你该怎么问我呢？(稍停)yes.whatdoesshehave?再请你来猜猜吧！（稍停）shehasablanket.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt16，呈现图片，点出句子）

t:theyareallmyfriends.他们都是我的朋友。想知道他们有些什么，该怎么问呢？（稍停）good!whatdotheyhave?theyhaveapotandastove.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt17，呈现图片，点出句子）

3.t:welldone.同学们完成的都不错。nowpleaselookatthepicture.请看图片。thechildrenareshowingtheirthingstoeachother.孩子们正在互相展示各自的物品。他们是怎么说的呢？让我们先来看看第一幅吧。（教师示范）剩下的几幅图就请你和同桌一起来说一说吧！请记住我们要用的句子是：youhave…andihave…wehave…andtheyhave...（教师带读句型）now,start.(ppt18,出示c部分)

(学生操练)

t:timetochecktheanswers.到时间校对答案了。（ppt19-22，呈现答案）

（三）d部分

t:相信同学们完成的一定不错。刚才一些孩子都展示了各自的物品。我们再来看看这些孩子又有些什么呢？（ppt23，呈现d部分图片）

t:让我们来谈论一下吧，我们可以用这些句子，请跟我读一读：

a:ihave…whatdoeshe/shehave?

b:she/hehas….

a:wehave…whatdotheyhave?

b:theyhave….

（教师带读句型）

t:现在就请同学们把书翻到64页，请你和你的伙伴们用这些句型操练一下吧。（学生操练）

t:let’schecktheanswers.让我们一起来校对一下答案吧。

1.a:ihaveaknife.whatdoeshehave?

b:hehasatin-opener.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)

2.a:ihaveavase.whatdoesshehave?

b:shehassomeflowers.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)

3.a:wehavesometoycars.whatdotheyhave?

b:theyhaveapuppet.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)

4.a:wehaveatent.whatdotheyhave?

b:theyhaveatentandablanket.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)（ppt25-28，呈现答案）

第三步：综合练习

t:今天我们进一步学习了某人有某物的表达，同学们都掌握了吧！现在就来玩一个猜谜游戏。猜猜他们有什么？

t:whatdoesshehave?(ppt30,呈现图片)

教师示范如何猜测。

t:同学们，下面你们来猜一猜呢。（稍停）让我们来看看她到底有什么吧！yes,shehasablanket.你们猜对了吗？

t:我们再来看看下面一题。whatdoeshehave?请同座位两个同学互相猜一猜。（稍停）whatdoeshehave?hehasatelescope.你猜对了吗？

t:再来看看最后一题。whatdotheyhave?互相猜猜看，他们到底有什么呢？（稍停）whatdotheyhave?theyhaveatowel.你猜对了吗？

（结束语）

t:great!同学们，这节课我们学习了与野营有关的单词，还记得吗？让我们一起来说说吧。

t:如果我们想知道对方有什么，可以问whatdoyouhave?回答ihave…我有…wehave…我们有…想知道另外一些人有什么，我们可以问：whatdotheyhave?回答theyhave…想知道另外一个人有什么，可以问：whatdoeshe/she/…have?he/she/…has…特别要注意，遇到第三人称单数，如he,she等，要用has表示有。

（结束语）

t:同学们，我们今天的课就上到这儿。希望大家在课后认真复习哦！hopetoseeyouagain.goodbye!

（第三课时）

第一部分简要提示

一、年级：5年级二、单元：unit8

三、课题：acampingtrip四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefgh

六、教学目标：

1.掌握单词、词组thin,fat,alotoftoys,wealllikeourtoys.

2.能看懂e部分小短文并完成练习。

3.了解字母i在单词中的读音。

4.会唱歌曲whatdoyouhave?

七、重点难点：e部分小短文

第二部分教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

1. t:hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.

2. t:在前两节课中，我们学习了一些野营所需的物品，都记住了吧！现在老师来考考你。pleasetellmethemissingwordsasquickasyoucan.请快速告诉我消失的单词。（ppt3-6,旋转的物品）

t:look,wecanseethreethingshere.what’smissing?one,two,three!(稍停)yes,astove.followme,astove.(其他单词同上出现)

3. t:我们知道某人有用have/has，请同学们跟老师来读读这些句子。

ihaveatin-opener.

wehaveablanketandatowel.

youhaveatelescope.

theyhaveapotandastove.

但是碰到第三人称单数的时候，我们要用has表示有。我们来读读这些句子。hehasabear.

shehasadoll.

ithaslongnoise.

liutaohasapanda.（ppt7，8，出现句型）

t:have和has的用法都记住了吗？现在老师又要来考考大家，做些练习。用have,has填空。先来完成前面六题。

（ppt9，给出题目，学生操练）

1.he______atin-opener.

2.we________atelescope.

3.you________anicetowel.

4.they________abigpot.

5.she________ablanket.

6.i________somefruit.

t:好，我们先来校对一下！（ppt，呈现答案）areyouright?这些题目都作对了吗？good.那么再来完成这些题目。（ppt给出题目，学生操练）

t:nowlet’schecktheanswersnow.（ppt，呈现答案）

7.tomandjim______astove.

8.tom________amask.

9.myparents__________apot

10.it__________shorthair.  

11.ourteachers_______ahorse.

12.youandme______adoll.

第二步：完成各板块教学

（一）h部分

1. t:great!youdidagoodjob.你们完成的真不错！let’slearnasong《whatdotheyhave?》.（ppt12，播放歌曲）

t:歌曲开头有一句话，我们来学习一下：we’regoingonacampingtrip.我们要去野营啦！（ppt13,教授带读）

t:nowlistentoitagain.现在请再来听一遍，看看你能不能把横线上的单词说出来。（ppt14，15播放歌曲）

t:说出来了吗？现在请同学们跟老师一起把歌词读一遍。（ppt16,17,呈现歌词）（教师带读歌词）

t:相信同学们一定都想试试了吧。让我们看着歌词来唱唱吧。（ppt18，19，呈现歌词）

t:现在我们来把歌词改一改，自己清唱试试看。（ppt20，21，呈现不同单词）（学生清唱）

t:wonderful!如果你感兴趣的话，课后可以自己再替换别的单词来唱唱。

（二）e部分

1.t:本单元谈论的是某人有的话题。now,boysandgirls,listencarefully.听仔细了，听听老师有些什么呢？ihavetwotoys.ilikethemverymuch.我有两个动物玩具，我非常喜欢他们。它们是什么呢?你能猜一猜吗？（ppt，显示文字，教师示范朗读）thefirstone…

2.ithasalongnose.it’sfat.(带读教授fat)itcancarrygoodswithitsnose.

t:fat,fat.…它能用鼻子搬运货物。whatanimaldoihave?你可以用youhave…回答(稍停)yes,ihaveatoyelephant.thesecondone…

ithasbrownhair.it’sthin.(带读教授thin)itcanclimbtrees.itlikespeachesbest.

t:whatanimaldoihave?(稍停)yes,ihaveatoymonkey.

t:nowboysandgirls.herearesometoys.doyoulikethem?你喜欢这些玩具吗？

那么你喜欢什么玩具，请你描述一下它们的特征，并且让同桌来猜一猜。你可以用这些句子，followme:ithas…it’sthin/fat/tall/short/… itcan… itlikes...ready?go!赶快练一练吧。

(学生问答时间)

2.t:ok.look!thechildrenlikethemtoo.这些孩子也喜欢这些玩具。listen,whataretheytalking?我们来听一听，他们说了些什么。（ppt25，26，显示parte小短文内容）

t:nowpleasereadthepassagebyyourselves.现在请同学们打开书，翻到65页，自己把短文来读一读。

3. t:ok.读完了，你还记得里面的人物都喜欢什么玩具吗？我们来做个练习，连连线，看看你到底记住没有。（学生讨论）

（三）g部分

1.t:刚才我们谈论了各自喜欢的玩具。现在让我们继续学习下去。pleaselookatthewords.readafterme:fish,fridge,in,milk

（ppt29，显示g部分单词）请你想想，这四个单词当中，字母i发什么音呢？(稍停)

2.t:yes,you’reright.字母i在单词中发音为[i].（ppt29，显示音标，示范带读）

3.t:good.那么现在让我们再来读读这句句子：themilkandthefishinthefridgeareforme.（ppt29，显示g部分的句子，带读）

4.那么还有那些单词具有这样的读音规律呢？你先想一想。（稍停）我们来看看你想到的是不是和老师给出的一样。pleasereadafterme.（ppt，显示单词，）

如果你能搜集到更多的单词，别忘了添上去哦！

（四）f部分

t:现在我们来轻松一下，老师教大家做个面具。(教师逐幅示范朗读，出示制作的面具)

t:drawaface.在白纸上画上一张脸。

colourandcutouttheface.然后涂好颜色并把它剪下来。

maketwosmallholes.在面具的两边戳两个小洞。

useastring.最后穿上线。一个面具完成了！

t:瞧，这些同学正在谈论这个面具的脸部特征呢。我们先来读读他们是怎么描述的吧。（学生自由朗读）!

（学生活动）

t:请同学们回家后按照书上的步骤自己试着做个面具，然后带到学校来，和你的小伙伴们一起说说面具的脸部特征。

（结束语）

t:本单元，我们了讨论学会了如何谈论某人有某物，也了解了一些野营所需的物品。希望你能很好的运用所学的知识。that’sallfortoday.bye！

3AUnit3教学方案篇6

第一部分简要提示

一、年级：3年级                      二、单元：unit2

三、课题：nicetomeetyou

四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词miss，mr，认识missli、mrgreen、wangbing和helen。

2.能听懂、会说、会读日常交际用语thisis…goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.并能所学交际用语介绍他人和互相问候。

七、重点难点：能所学交际用语thisis…goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.介绍他人和互相问候。

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

t：hello,boysandgirls.同学们，你们好！i’mmisschen.it’sverynicetomeetyou.我是陈老师。见到大家我很高兴。nicetomeetyou.（ppt

点出单词，带读nice和meet，教nicetomeetyou.）

t:ifsomeonesaysnicetomeetyou.whatshouldweanswer?如果有人对你说nicetomeetyou，我们可以怎样来回答呢？herecomesourfriend,david.hewilltellyou.让我们的朋友david来告诉你们吧！let’slistentohimcarefully.（ppt

点出单词，带读too，教nicetomeetyou,too.）

t:davidmeetshisfriend,wangbing.whataretheytalkingabout?david遇到了他的朋友，王兵。他们在说什么呢？let’slistenandrepeat.我们边听边读。（ppt

跟ppt一起读对话）

nicetomeetyou,liutao.nicetomeetyou,too.

t:mikemeetshisfriendhelen.whataretheygoingtosay?mike遇见了他的朋友helen。他们会说些什么呢？let’srepeat.请同学们跟着他们来说一说。（ppt

跟ppt一起读对话）

nicetomeetyou,nancy.nicetomeetyou,too.

t:canyougreetyourclassmateslikethem?let’stry.你能像他们一样跟同学打招呼吗？让我们来试一试。（学生示范两组）theydidagreatjob.whataboutyou?it’syourturntopractice.刚才同学们说得都很不错，现在轮到你和你的同桌来打招呼吧！

（学生练习1分钟）

t:doyoustillrememberwhoiam?大家还记得怎样称呼我吗？yes,i’mmisschen.我是陈老师。nowletmeintroduceanothertwoteachersforyou.现在给同学们介绍两位新老师。（ppt

带读miss,missli，教thisismissli.）女教师我们用miss来表示，那么男教师呢？我们用mr来表示。（ppt

带读mr,mrgreen，教thisismrgreen.）

t:herewehavetwoteachersandtheyhavethesamefamilynamecalledsmith.现在有两位老师都姓smith，我们应该怎样称呼他们呢？pleasethinkitover.请同学们分组讨论一下，谁用miss谁用mr？（ppt

选择miss或mr填空，并用thisis…介绍）

第二步：课文学习

t:today,missliandmrgreentaketheirstudentstoapark.今天李老师和格林老师带着同学们去公园了。let’stakealookwhathappened?让我们一起去看一看吧！（ppt播放金太阳parta图1、2的对话）

t:doyouunderstand?听懂了吗？对话中我们可以听到这句话goodmorning.（ppt

出示句子goodmorning.）goodmorning是什么意思呢？请你结合图片中的时间来猜一猜吧！（ppt出示钟面）

t:对话中的时间是上午8:20和10:10。sogoodmorningmeans早上好.大家猜对了吗？good表示好。morning是上午的意思。goodmorning.（ppt点出单词good,morning,教）

t:ok,let’swatchthedialogagainandrepeat.好，请大家跟着一起读。（ppt跟读对话）

t:pleaseopenyourbooksandturntopage12.请同学们把书打开翻到第12页，自己读一遍。

t:让我们来表演一下对话吧。let’sactthedialog.whowantstobemissli?谁来演李老师？whowantstobedavid?谁来演david?whowantstobeliutao?谁愿意演刘涛呢？（给学生戴上头饰）请××同学用thisis…来介绍一下我们的小演员们。（学生表演）刚才同学们演得真好，现在轮到你们来试一试吧！

t:whoelsewillwemeetinthepark?let’skeepwatching.在公园里，我们还会遇见谁呢？我们接着往下看。youwillhearanewsentence.pleaseguesswhatitmeans.同学们又会听到一句新句子，聪明的你一定能猜出它的意思。（ppt播放金太阳parta图3、4的对话）

t:大家听见这句话了吗？goodafternoon.下午好。afternoon是下午的意思。（ppt点出单词afternoon,教）

t:canyourepeatthedialognow?haveatry,please.跟着对话来读一读吧！（ppt跟读对话）

t:pleaseopenyourbooksandturntopage13.请同学们把书翻到第13页，分组读一遍。

t:让我们把这段对话来表演一遍。（学生表演）表演得真不错。ok,it’syourturntoact.请你也来表演一下。

t:allofthestudentshaveagoodtimeinthepark.theymeetmissliandmrgreen.theymeetsomenewfriends.在公园里，同学们都玩得很高兴。他们认识了李老师和格林老师，还认识了许多新朋友。let’senjoythewholestoryagain.pleasereadtogether.我们再欣赏一遍故事，请大家跟着一起读。

（ppt播放金太阳parta）

t:请同学们打开书，把parta部分读给你的同桌听一听，看谁读得好？

第三步：巩固操练

t:刚才我们学习了打招呼的用语goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.及其回答nicetomeetyou,too.还学会了用thisis…来介绍朋友。现在请同学们用学会的本领，自己来编一段对话，表演给大家看。

t:welldone.刚才同学们表演得很棒。ok,nowyourturntoactthestory.现在就请大家自己来表演。

（结束语）

t:今天我们一起学习了问候语goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.及回答nicetomeetyou,too.那从今天开始，就请同学们用这些问候语跟爸爸妈妈、老师同学打招呼吧！做一个有礼貌的好孩子。seeyounextclass.我们下节课再见。bye!

第三部分：说明

本课时从老师的自己介绍引出句型nicetomeetyou.及其回答nicetomeetyou,too.在学生理解句意的基础上，通过学生之间互相打招呼，对此句型进行了初步操练，使学生明白了运用此句型的场景。再从老师自己的称呼引出课本中的两位新人物missli和mrgreen。在介绍missli和mrgreen的时候，教授了新句型thisis…。进而开始课文的完整呈现与学习。在学习课文时，重点学习了goodmorning和goodafternoon两句问候语，通过学生自己观察时间，猜测句意，加深表象，从而更好的识记这两句问候语。最后，通过学生表演课文内容，听和做，加深印象，实际运用所学。

3AUnit3教学方案篇7

第一部分  简要提示

一、年级：5年级二、单元：unit9

三、课题：shapes四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词和词组：shape,art,teach,circle,rectangle,square,thesun,themoon

2.能听懂、会说、会读日常交际用语：cometotheblackboardandshowushowtodoit.

七、重点难点：初步了解掌握句型：whatshapeisthe…?it’sa…

第二部分  教学过程

第一步：重难点突破 

t: hello,boysandgirls.nicetomeetyou.

看，老师今天给你们带了什么？what’sintheplate?doyouknow?（稍停）

wow,therearesomerubbers.lookattherubbers.theyhavedifferentshapes.这些橡皮有着不同的形状。(ppt呈现单词shape,带读)

t: whatshapeistherubber?(拿出一块圆形橡皮)这块橡皮是什么形状的？(ppt呈现句子，带读)

it’sacircle.(ppt呈现句子，出示单词卡片，教)

t: howaboutthisrubber?whatshapeisit?它又是什么形状的？

it’sasquare.它是正方形的。（出示单词卡片，教）

t: lookatthisrubber.isitasquare,too?它也是正方形的吗？

no,it’sarectangle.不，它是长方形的。（出示单词卡片，教）

t: 刚才我们学习了三种图形，你记住了吗？现在老师要来考考你们，请你快速地回答老师提出的问题。

t: (出示一正方形彩纸)lookatthepaper.whatshapeisit?（稍停）yes,it’sasquare.

(把纸展开)lookcarefully.isitasquare?whatshapeisit?（稍停）good.it’sarectangle.

t: theni’llshowyousomepictures.接下来，老师要请你看些图片，看仔细喽。

(ppt分别出示图片)

whatshapeisthebag?good.it’sarectangle.

whatshapeisthekite?right.it’sasquare.

lookatthispicture.whatshapeisthesun?great.it’sacircle.

andwhatshapeisthemoon?you’reright.it’sacircle,too.

t: 刚才这些问题你都答对了吧。那么，我们继续看图。

weknowthesunisacircle.太阳是圆形的。(ppt出示thesun,领读)

themoonisacircle,too.月亮也是圆形的。(ppt出示themoon,领读)

t: verygood.nowlet’stalkaboutthesepicturesinpairs.(ppt5呈现图片)

现在请你和同伴一起来谈论图中这些物品的形状。你要用的句子是：whatshapeisthe…?it’sa…当然，你也可以用它们来谈论你身边物品的形状。

我们先来听听这两位同学是怎么说的。

lookatthem.学生示范。

s1:whatshapeisthesun?

s2:it’sacircle.

t: 明白了吗？请你也来练一练。

(学生互问互答，进行对话，练习时间1分钟)

（本步骤设计说明：本部分教师通过向学生展示各种形状的橡皮来呈现新句型whatshapeisthe…?it’sa…通过问问、答答、说说、画画等形式来操练巩固。比较自然的帮助学生理解本课新知识，减轻后面学习课文的难度。）

第二步：课文学习

t: good.youknowsomeaboutshapes.你已经了解了一些图形。howaboutmissliandherstudents.whataretheydoingnow?pleaselistentothetape.(ppt呈现字幕)

（学生听录音，看字幕）

thisisanartlesson.missliisteachingherstudentsabout

shapes.thestudentsarelearninghowtodrawthem.

t: ok.let’slistenagain.我们再来听一遍。(再放一遍录音)

t: 听明白了吗？

t: now,let’sreadandjudge.(ppt呈现3个判断题)请你读读这三句话，判断它们是否正确。

readandjudge

1.it’sanenglishlesson.(    )

2.missliisteachingherstudentsaboutmusic.(    )

3.thestudentsarelearninghowtodrawshapes.    (    )    

(学生读句子，讨论并回答，半分钟)

t: (ppt核对答案，教师讲解并引出新单词，带读)haveyoufinished?let’schecktheanswers.

t: missliandherstudentsaretalkingaboutshapes.李老师和学生们正在谈论图形。他们都说了些什么？let’swatchcarefully.我们来看一段录象。

（播放金太阳课文）

t: 现在我们再来看一遍，请你记住他们在课堂上都说了写什么。

(再次播放金太阳课文)

t: ok.there’sapictureontheblackboard.aboyisflyingakite.canyouflyakite?(ppt出示图片和单词：fly,flyakite,带读)

t: good.theboyisflyingakite.sowhatshapeistheboy’skite?(ppt出示问题，稍停，点出答案：it’sasquare.)

t: thesecondquestion:whatshapeistheboy’sbag?(ppt出示问题，稍停，点出答案：it’sarectangle.)

t: 在课堂上，missli想请liutao上来画一个圆。她是怎么对liutao说的呢？

（ppt出示）shesays:cometotheblackboardandshowushowtodoit.（教师领读）

t: 那么liutao能办到吗？canliutaodrawacircle?(ppt出示问题，稍停，点出答案:yes,hecan.)

t: oh,liutaocandrawacircle.howaboutyou?canyoudrawacirclenow?(稍停)

ithinkyoucan.youmayhaveatryafterclass.你在课后也试着画一画吧！

t: now,pleaseopenyourbookandturntopage68.现在请你把书翻到68页。let’sreadthedialogueafterthetape.我们跟着录音来读课文吧！

（组织学生听录音跟读，每句间停顿。）

t: wonderful!nowreadthedialoguebyyourselves.现在请你来朗读课文。你可以自己读，也可以和小伙伴一起分角色朗读。开始吧！

（组织学生自读或小组分角色朗读课文）

（本步骤设计说明：因本课对话内容相对简单，教师在解决语言难点的基础上，通过听课文录音和引导学生自主阅读两种方式来整体呈现课文内容。通过让学生判断和回答问

题的方式来检测学生对短文的理解，旨在培养学生对课文的整体把握能力。）

第三步：巩固操练

t: oh.it’saninterestinglesson,isn’tit?ithinkyoucantellmeabouttheirartlesson.现在要请你来描述一下这节有趣的美术课。（ppt呈现短文填空）youmayreadandtrytocompletetheshortpassage.请你根据课文内容，把下面的短文填写完整。

thenyoucancheckyouranswerinyourgroup.完成以后，你可以在小组内讨论一下。（学生完成填空）

t: ok.let’scheckouttheanswer.我们一起来校对答案吧！（ppt8呈现答案）

missliandherstudentsarehavinganartlesson.sheisteachingthemaboutshapes.theboyinthepictureisflyingakite.thekiteisasquare.hisbagisarectangle.

liutaocandrawacircleontheblackboard. 

（结束语）

t: 本节课中我们一起谈论了有关图形shapes的话题，希望你课后认真复习，我们下节课再见。seeyounexttime!

第三部分说明

本节课展现的是在美术课上教学画图形的一段对话，情景并不复杂，句型结构也比较简单。在课的开头，教师通过呈现各种形状的实物、图片来引入课文的重点难点，帮助学生学习了whatshapeisthe…?it’sa…为后面的课文学习减轻负担。因为该话题与日常生活中出现的东西密切相关，学生会非常感兴趣。建议教师和学生在课前多搜集些相关图形的物品，使谈论的内容更丰富。然后整体呈现课文内容，让学生通过听录音和阅读两种方式来理解课文背景、掌握课文内容。最后通过书面练习，让学生再次巩固课文。

这样的设计一步一步，层层递进，学生不会感到有困难。

3AUnit3教学方案篇8

第一部分简要提示       

一、年级：3年级                       二、单元：unit2

三、课题：nicetomeetyou                四、课型：新授课

五、教学内容：单元partb

六、教学目标：

1.能听懂、会说、会读八个有关颜色的单词black,white,red,yellow,blue,green,brown,orange。

2.学生能听懂问句whatcolour?并能回答其答句it’s…

七、重点难点：学生能准确熟练朗读八个颜色单词。

第二部分教学过程

第一步：复习（课文）

t:hello,boysandgirls.nicetomeetyou.还记得怎么回答nicetomeetyou吗？yes,wecansay“nicetomeetyou,too.”那我们再来练习一下。isay,nicetomeetyou,boysandgirls.yousay…

t:helenandmrgreencometoourclasstoday.helen和格林老师也来了。nowlet’sgreetthemtogether.让我们一起来问候他们吧！(ppt问答练习)

t:helenandmrgreenwenttoaparklastclass.doyourememberwhathappenedinthepark?上节课helen和格林老师都去了公园，同学们还记得在公园里都发生了哪些故事吗？let’sreviewthestorywithpictures.我们看着图一起先回忆一下。（ppt补全对话）

第二步：词汇学习

t:inthisclassiwillplaysomemagictoyou.doyoulikemagic?ihopeyouhavefunwithme.同学们喜欢魔术吗？今天这节课，我要给同学们表演几个魔术。

t:look,whatisit?it’sabottleofwater.看，这儿有一瓶水。thewaterhasnocolourbutitwillhavecolourlater.现在水没有颜色，但是等一会儿它就会有颜色了。“magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变蓝颜色）

t:whatcolourisit?它是什么颜色？it’sblue.是蓝色。（ppt点出单词，blue，教）

lookatthescreen.whatcolourisit?(pptit’sblue.教)

t:hereihaveanotherbottleofwater.whatcolourwillitbe? “magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变黄颜色）whatcolourisit?它是什么颜色了？it’syellow.是黄色。（ppt点出单词，带读yellow，教）

t:look,whatcolourisit?it’syellow.（pptit’syellow.教）

t:ihavethelastbottleofwater.let’sguesswhatcolourisitnow?来猜猜它会变什么颜色呢？isitblue?no.isityellow?no.watchcarefully.“magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变红颜色）

t:whatcolourisit?it’sred.是红色。（ppt点出单词，red，教）

lookatthepictures.whatcolourisit?（pptit’sred.教）

t:red,yellow和blue我们称之为“三原色”tricolor。

t:(指着蓝色的水瓶)whatcolourisit?it’sblue.(指着黄色的水瓶)whatcolourisit?it’syellow.

whatcolourisitwhenbluemeetsyellow?“magic,magic,onetwothree”.whatcolourisit?it’sgreen.是绿色。（ppt点出单词，green，教）

t:（同样的方法，混合黄色与红色，ppt教orange）

t:nowlet’splayagamecalledquickresponse.iwillshowyousomecolourpencils.pleasesaythecoloursoutasquicklyasyoucan.let’sseewhichstudentisthequickestone.我们来玩个快速反应的游戏。同学们会看到一些彩色笔，看谁第一个说出他们的颜色。（ppt先出示已经学过的5个颜色，最后出示棕色。ppt点出单词，带读brown，教）whatcolourisit?it’sbrown.

t:（ppt出示猴子和老虎的图片）whatisit?it’samonkey.whatcolorisit?it’sbrown.

whatisit?it’satiger.whatcolourisit?it’sbrownandyellow.and表示和（教and）。老虎身上的颜色有棕色和黄色。所以我们说it’sbrownandyellow.

t:(ppt20出示熊猫的图片)whatisit?it’sapanda.it’sthenationaltreasureofchina.熊猫是我们中国的国宝。ilovepandas.doyoulovepandas?你们喜欢熊猫吗？whatcolourisit?it’sblackandwhite.（ppt点出单词，black和white，教）

t:（ppt）whatcolouristhezebra?it’sblackandwhite.

第三步：词汇巩固

t:tillnow,we’velearnt8colours.现在我们已经学习了8种颜色了。doyourememberthesewords?你能记住这些单词吗？（ppt播放金太阳partb部分）

t:同学们都学会了吗？pleaseopenyourbooksandturntopage14.现在请把书翻到第14页，以小组齐读的形式把单词读一遍。

t:doyouwanttoplayqagamewithme?qmeansquestion.ameansanswer.愿意和老师一起来做问答游戏吗？请同学根据问句说出答句。（ppt教师提问，学生回答）；请同学们根据答句来提问。（ppt学生提问，教师回答）；下面的两幅图片请男同学提问，女同学回答。（ppt）最后的两幅图片请女