Unit 4 It’s warm today第二课时（精选3篇）

Unit4It’swarmtoday第二课时篇1

【课题】Unit4 It’swarmtoday  第二课时

【教学重点】句型：CanIwearmy…?Yes，youcan./No,youcan’t.

词汇：wear can can’t

【教学难点 】CanIwearmy…?问答中的人称转换。

【教具准备】

教材相配套的教学课件。［Unit4Let’stalk］

教材相配套的教学录音带。

单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。

【教学过程 】

热身、复习(Warm-up/Revision)

教师播放第三单元的歌曲“Myclothes”，让学生一齐跟唱，复习服装类名词。

让学生将学过的服装类名词归类：Clothesforwarmdays/Clothesforcolddays，为下面即将学习的对话进行铺垫。

3、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。

（二）呈现新知(Presentation)

ⅠLet’stalk

教师根据当时情况说：It’shot/warm.CanIwearmy shirt(sweater,skirt,dress…)?

并引导学生回答：Yes，youcan.或No,youcan’t.并进行板书。

学生分小组练习：A：CanIwearmy…?

B：Yes，youcan. /  No,youcan’t.

出示单词卡片：wear，让学生朗读，并引导学生说出意思。

教师说：Mikehasanewshirt.Helikesitverymuch.Canhewearit?

播放Let’stalk部分教学录像，学生观看。

教师提问：

（前两幅图）CanMikewearhisnewshirt？学生回答：No.

Why？                学生回答：It’scold.

(第三幅图)  Isitcold?       学生回答：No,it’swarm.

CanMikewearhisnewshirt?学生回答：Yes.

CanMikewearhisT-shirt?  学生回答：Yes.

学生看配套动画,模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。

学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。

创新练习：根据所给情境两人一组编对话。

今天你要和同学去公园，和妈妈商量要穿什么衣服：

A：It’s… CanIwearmy…?

B：Yes，youcan./ No,youcan’t.

学生分组汇报表演，教师进行适当评价。

ⅡLet’schant：

播放Let’schant部分相关课件。

让学生充分说说在儿歌中听到的句子或单词。

带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。

儿歌创新：MMM！It’swarmtoday!

Takeoffyour……!

Phew! It’shottoday!

Putonyour……!

Ooooh!It’scooltoday!

Putonyour……!

Brrr!It’scoldtoday!

Putonyour……!

学生4-6人一组根据以上框架重编儿歌。

5、以小组的形式汇报表演，教师再次评价，适当把机会让给没表演过对话的学生。

（三）趣味操练(Practice)

教师把单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants摆在黑板上。

2、教师口令：Putonthe……!Takeoff the……!

学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到Puton the……!的指令迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到Takeoff the……!的指令后立刻将卡片放回原位。动作快的为赢家。

【板书设计 】  

Unit Four   It’s warm today

CanIwearmy……?

Yes,youcan.   No,youcan’t.

Unit4It’swarmtoday第二课时篇2

【课题】Unit4 It’swarmtoday  第二课时

【教学重点】句型：CanIwearmy…?Yes，youcan./No,youcan’t.

词汇：wear can can’t

【教学难点 】CanIwearmy…?问答中的人称转换。

【教具准备】

教材相配套的教学课件。［Unit4Let’stalk］

教材相配套的教学录音带。

单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。

【教学过程 】

热身、复习(Warm-up/Revision)

教师播放第三单元的歌曲“Myclothes”，让学生一齐跟唱，复习服装类名词。

让学生将学过的服装类名词归类：Clothesforwarmdays/Clothesforcolddays，为下面即将学习的对话进行铺垫。

3、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。

（二）呈现新知(Presentation)

ⅠLet’stalk

教师根据当时情况说：It’shot/warm.CanIwearmy shirt(sweater,skirt,dress…)?

并引导学生回答：Yes，youcan.或No,youcan’t.并进行板书。

学生分小组练习：A：CanIwearmy…?

B：Yes，youcan. /  No,youcan’t.

出示单词卡片：wear，让学生朗读，并引导学生说出意思。

教师说：Mikehasanewshirt.Helikesitverymuch.Canhewearit?

播放Let’stalk部分教学录像，学生观看。

教师提问：

（前两幅图）CanMikewearhisnewshirt？学生回答：No.

Why？                学生回答：It’scold.

(第三幅图)  Isitcold?       学生回答：No,it’swarm.

CanMikewearhisnewshirt?学生回答：Yes.

CanMikewearhisT-shirt?  学生回答：Yes.

学生看配套动画,模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。

学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。

创新练习：根据所给情境两人一组编对话。

今天你要和同学去公园，和妈妈商量要穿什么衣服：

A：It’s… CanIwearmy…?

B：Yes，youcan./ No,youcan’t.

学生分组汇报表演，教师进行适当评价。

ⅡLet’schant：

播放Let’schant部分相关课件。

让学生充分说说在儿歌中听到的句子或单词。

带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。

儿歌创新：MMM！It’swarmtoday!

Takeoffyour……!

Phew! It’shottoday!

Putonyour……!

Ooooh!It’scooltoday!

Putonyour……!

Brrr!It’scoldtoday!

Putonyour……!

学生4-6人一组根据以上框架重编儿歌。

5、以小组的形式汇报表演，教师再次评价，适当把机会让给没表演过对话的学生。

（三）趣味操练(Practice)

教师把单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants摆在黑板上。

2、教师口令：Putonthe……!Takeoff the……!

学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到Puton the……!的指令迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到Takeoff the……!的指令后立刻将卡片放回原位。动作快的为赢家。

【板书设计 】  

Unit Four   It’s warm today

CanIwearmy……?

Yes,youcan.   No,youcan’t.

Unit4It’swarmtoday第二课时篇3

【课题】Unit4 It’swarmtoday  第二课时

【教学重点】句型：CanIwearmy…?Yes，youcan./No,youcan’t.

词汇：wear can can’t

【教学难点 】CanIwearmy…?问答中的人称转换。

【教具准备】

教材相配套的教学课件。［Unit4Let’stalk］

教材相配套的教学录音带。

单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。

【教学过程 】

热身、复习(Warm-up/Revision)

教师播放第三单元的歌曲“Myclothes”，让学生一齐跟唱，复习服装类名词。

让学生将学过的服装类名词归类：Clothesforwarmdays/Clothesforcolddays，为下面即将学习的对话进行铺垫。

3、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。

（二）呈现新知(Presentation)

ⅠLet’stalk

教师根据当时情况说：It’shot/warm.CanIwearmy shirt(sweater,skirt,dress…)?

并引导学生回答：Yes，youcan.或No,youcan’t.并进行板书。

学生分小组练习：A：CanIwearmy…?

B：Yes，youcan. /  No,youcan’t.

出示单词卡片：wear，让学生朗读，并引导学生说出意思。

教师说：Mikehasanewshirt.Helikesitverymuch.Canhewearit?

播放Let’stalk部分教学录像，学生观看。

教师提问：

（前两幅图）CanMikewearhisnewshirt？学生回答：No.

Why？                学生回答：It’scold.

(第三幅图)  Isitcold?       学生回答：No,it’swarm.

CanMikewearhisnewshirt?学生回答：Yes.

CanMikewearhisT-shirt?  学生回答：Yes.

学生看配套动画,模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。

学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。

创新练习：根据所给情境两人一组编对话。

今天你要和同学去公园，和妈妈商量要穿什么衣服：

A：It’s… CanIwearmy…?

B：Yes，youcan./ No,youcan’t.

学生分组汇报表演，教师进行适当评价。

ⅡLet’schant：

播放Let’schant部分相关课件。

让学生充分说说在儿歌中听到的句子或单词。

带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。

儿歌创新：MMM！It’swarmtoday!

Takeoffyour……!

Phew! It’shottoday!

Putonyour……!

Ooooh!It’scooltoday!

Putonyour……!

Brrr!It’scoldtoday!

Putonyour……!

学生4-6人一组根据以上框架重编儿歌。

5、以小组的形式汇报表演，教师再次评价，适当把机会让给没表演过对话的学生。

（三）趣味操练(Practice)

教师把单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants摆在黑板上。

2、教师口令：Putonthe……!Takeoff the……!

学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到Puton the……!的指令迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到Takeoff the……!的指令后立刻将卡片放回原位。动作快的为赢家。

【板书设计 】  

Unit Four   It’s warm today

CanIwearmy……?

Yes,youcan.   No,youcan’t.