Unit 4 It’s warm today第三课时（精选3篇）

Unit4It’swarmtoday第三课时篇1

【课题】UnitFour  It’swarmtoday第三课时

【教学重点】单词：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’swarmtoday. Let’splayfootball的正确使用和拼写。

【教学难点 】朗读、理解对话；

句子的书写。

【教具准备】

教材相配套的课件

2、单词卡片

3、对话挂图

4、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣

【教学过程 】

（一）热身、复习(Warm-up/Revision)

1、复习上节课Let’stalk中对话。A：It’s…CanIwearmy…? B：Yes，youcan./No,youcan’t.

(由师生对话过渡到学生之间对话。)

2、学生跟录音说唱上节课儿歌。

（二）新课呈现(Presentation)

教师在黑板上画一个football：Whatisit？学生答：It’saball.

教师说：Yes，it’safootball.领读单词：football。

教师说：It’swarmtoday.Let’splayfootball. （做踢足球的动作）

引导学生说:：OK！Let’splayfootball.

教师出示单词卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，

然后说句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.

请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。

全班学生在作业 本上抄写句子。(教师提示学生句子开头的第一个字母大写，单词之间应有一定距离，句尾别忘写标点，并巡视指正。)

2、教师：It’swarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball.ButZoomcan’tfindhisshoes. 

Let’sseewherehisshoesare.

播放课件[ReadandWrite]，学生观看。

教师提问：WhereareZoom’sshoes？利用插图引导学生答出TheyareonJohnny’sfeet！

引导学生联系上下文说说以下句子的意思：Comeon.  

It’stimetogo.

Theyareonyourfeet!

教师可根据学生回答做简单讲解。

3、提问：Whatcanyouseeinthepicture？鼓励学生说出插图中的任何内容。

当学生说到单词jeans，pants，socks，shoes时，教师随时拿出相应卡片领中国学习联盟声拼读。

适当讲解字母（组合）的发音规律：

jeans中ea-[i:],

socks中的ck-[k]

shoes中的sh-[ſ]  

pants中的a-[æ]

让学生在作业 本上每个单词抄2遍，教师在行间巡视，进行必要指导。

4、播放对话录音，学生跟读对话，注意模仿录音中的语调。

学生两人一组读对话。

（三）Let’ssing

教师播放课件[Let’ssing]部分，学生欣赏。

教师讲解歌词大意。

带领全班学生边做动作边跟唱。

（四）趣味操练(Practice)

拍单词的游戏：

教师将本课对话的挂图贴在黑板上，将学生分为男、女生两组，每次比赛一组各选五名代表。教师（也可以不参赛的请学生）说一个单词，让每组的第一个学生快速跑近挂图，拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组比赛完教师计算最后结果，给予优胜小组奖励。

拼图游戏：

教师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字母数目为依据），正面为图，反面为字母。然后让学生分小组进行拼图比赛，学生在拼的过程中只能看字母的一面。每个小组发一套，看哪组完成的快。

（五）扩展练习(Add-activities)

教师拿出雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣

分别介绍说：Thisisanumbrella.

Thisisahat.

Thesearesunglasses.

Theyareboots.

It’saraincoat.

播放课件[Let’sdo]，学生观看。

点击[Let’sdo]部分口令，请部分学生做出相应动作。

（本部分不要求学生有语言输出，只要能根据口令做事情就可以了。）

【板书设计 】

Unit Four   It’s warm today 

Unit4It’swarmtoday第三课时篇2

【课题】UnitFour  It’swarmtoday第三课时

【教学重点】单词：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’swarmtoday. Let’splayfootball的正确使用和拼写。

【教学难点 】朗读、理解对话；

句子的书写。

【教具准备】

教材相配套的课件

2、单词卡片

3、对话挂图

4、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣

【教学过程 】

（一）热身、复习(Warm-up/Revision)

1、复习上节课Let’stalk中对话。A：It’s…CanIwearmy…? B：Yes，youcan./No,youcan’t.

(由师生对话过渡到学生之间对话。)

2、学生跟录音说唱上节课儿歌。

（二）新课呈现(Presentation)

教师在黑板上画一个football：Whatisit？学生答：It’saball.

教师说：Yes，it’safootball.领读单词：football。

教师说：It’swarmtoday.Let’splayfootball. （做踢足球的动作）

引导学生说:：OK！Let’splayfootball.

教师出示单词卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，

然后说句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.

请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。

全班学生在作业 本上抄写句子。(教师提示学生句子开头的第一个字母大写，单词之间应有一定距离，句尾别忘写标点，并巡视指正。)

2、教师：It’swarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball.ButZoomcan’tfindhisshoes. 

Let’sseewherehisshoesare.

播放课件[ReadandWrite]，学生观看。

教师提问：WhereareZoom’sshoes？利用插图引导学生答出TheyareonJohnny’sfeet！

引导学生联系上下文说说以下句子的意思：Comeon.  

It’stimetogo.

Theyareonyourfeet!

教师可根据学生回答做简单讲解。

3、提问：Whatcanyouseeinthepicture？鼓励学生说出插图中的任何内容。

当学生说到单词jeans，pants，socks，shoes时，教师随时拿出相应卡片领学生大声拼读。

适当讲解字母（组合）的发音规律：

jeans中ea-[i:],

socks中的ck-[k]

shoes中的sh-[ſ]  

pants中的a-[æ]

让学生在作业 本上每个单词抄2遍，教师在行间巡视，进行必要指导。

4、播放对话录音，学生跟读对话，注意模仿录音中的语调。

学生两人一组读对话。

（三）Let’ssing

教师播放课件[Let’ssing]部分，学生欣赏。

教师讲解歌词大意。

带领全班学生边做动作边跟唱。

（四）趣味操练(Practice)

拍单词的游戏：

教师将本课对话的挂图贴在黑板上，将学生分为男、女生两组，每次比赛一组各选五名代表。教师（也可以不参赛的请学生）说一个单词，让每组的第一个学生快速跑近挂图，拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组比赛完教师计算最后结果，给予优胜小组奖励。

拼图游戏：

教师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字母数目为依据），正面为图，反面为字母。然后让学生分小组进行拼图比赛，学生在拼的过程中只能看字母的一面。每个小组发一套，看哪组完成的快。

（五）扩展练习(Add-activities)

教师拿出雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣

分别介绍说：Thisisanumbrella.

Thisisahat.

Thesearesunglasses.

Theyareboots.

It’saraincoat.

播放课件[Let’sdo]，学生观看。

点击[Let’sdo]部分口令，请部分学生做出相应动作。

（本部分不要求学生有语言输出，只要能根据口令做事情就可以了。）

【板书设计 】

Unit Four   It’s warm today 

Unit4It’swarmtoday第三课时篇3

【课题】UnitFour  It’swarmtoday第三课时

【教学重点】单词：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’swarmtoday. Let’splayfootball的正确使用和拼写。

【教学难点 】朗读、理解对话；

句子的书写。

【教具准备】

教材相配套的课件

2、单词卡片

3、对话挂图

4、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣

【教学过程 】

（一）热身、复习(Warm-up/Revision)

1、复习上节课Let’stalk中对话。A：It’s…CanIwearmy…? B：Yes，youcan./No,youcan’t.

(由师生对话过渡到学生之间对话。)

2、学生跟录音说唱上节课儿歌。

（二）新课呈现(Presentation)

教师在黑板上画一个football：Whatisit？学生答：It’saball.

教师说：Yes，it’safootball.领读单词：football。

教师说：It’swarmtoday.Let’splayfootball. （做踢足球的动作）

引导学生说:：OK！Let’splayfootball.

教师出示单词卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，

然后说句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.

请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。

全班学生在作业 本上抄写句子。(教师提示学生句子开头的第一个字母大写，单词之间应有一定距离，句尾别忘写标点，并巡视指正。)

2、教师：It’swarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball.ButZoomcan’tfindhisshoes. 

Let’sseewherehisshoesare.

播放课件[ReadandWrite]，学生观看。

教师提问：WhereareZoom’sshoes？利用插图引导学生答出TheyareonJohnny’sfeet！

引导学生联系上下文说说以下句子的意思：Comeon.  

It’stimetogo.

Theyareonyourfeet!

教师可根据学生回答做简单讲解。

3、提问：Whatcanyouseeinthepicture？鼓励学生说出插图中的任何内容。

当学生说到单词jeans，pants，socks，shoes时，教师随时拿出相应卡片领学生大声拼读。

适当讲解字母（组合）的发音规律：

jeans中ea-[i:],

socks中的ck-[k]

shoes中的sh-[ſ]  

pants中的a-[æ]

让学生在作业 本上每个单词抄2遍，教师在行间巡视，进行必要指导。

4、播放对话录音，学生跟读对话，注意模仿录音中的语调。

学生两人一组读对话。

（三）Let’ssing

教师播放课件[Let’ssing]部分，学生欣赏。

教师讲解歌词大意。

带领全班学生边做动作边跟唱。

（四）趣味操练(Practice)

拍单词的游戏：

教师将本课对话的挂图贴在黑板上，将学生分为男、女生两组，每次比赛一组各选五名代表。教师（也可以不参赛的请学生）说一个单词，让每组的第一个学生快速跑近挂图，拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组比赛完教师计算最后结果，给予优胜小组奖励。

拼图游戏：

教师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字母数目为依据），正面为图，反面为字母。然后让学生分小组进行拼图比赛，学生在拼的过程中只能看字母的一面。每个小组发一套，看哪组完成的快。

（五）扩展练习(Add-activities)

教师拿出雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣

分别介绍说：Thisisanumbrella.

Thisisahat.

Thesearesunglasses.

Theyareboots.

It’saraincoat.

播放课件[Let’sdo]，学生观看。

点击[Let’sdo]部分口令，请部分学生做出相应动作。

（本部分不要求学生有语言输出，只要能根据口令做事情就可以了。）

【板书设计 】

Unit Four   It’s warm today