新标准小学英语第六册Module8教案（精选2篇）

新标准小学英语第六册Module8教案篇1

module8  discussion

unit1 whatdoyousuggest?

一、 教学目标：

1. 知识目标：能够认读书写单词：suggest,excited,america,chinese,kind,dragon

2. 能力目标：能运用句型whatdoyousuggest?whatabout…?whydon’tyou…?howabout…?询问以及给别人提出建议。

3. 情感目标：引导孩子们做有爱心的好孩子

二、 课前准备：

1、 单词卡片：dragon, kite,suggest,america,kind,chinese,quickly,excited.单词卡上有英语和汉语。

2、 课件

3、 课堂练习题一份：两个大题，一、听录音圈出sam建议大明买的礼物，adragonkite,achopsticks,abook,abag,at-shirt,afootball.（这道题是图片加单词）二、课堂活动用书第一题，主要考查学生是否理解课文。

三、 教学步骤：

stepone: 问好和分组

1.teacher:hi,boysandgirls!

pupils:hi,teacher!

teacher:howareyou,today?

pupils:i’mfine,thankyou.andyou?

teacher:i’mfine,too.thankyou.

2.根据班级具体人数，将全班分成三到四个大组，每个大组分成四人一小组。老师要用自己的激情提起课堂气氛，简单说明比赛得分及最后获胜大组奖励。先整顿纪律，首先做端正的大组获得两分，其余大组一分。

steptwo:warmup

1.firstlet’splayagame:isayyoupoint.提前将单词卡片（dragon, kite,suggest,america,kind,chinese,quickly,excited单词卡上有英语和汉语，便于学生理解，但读的时候不读汉语）贴在教室周围的墙上，老师说单词，学生快速找到单词，指向单词并大声读出。可以做三遍，第一遍可以先慢一点，第二遍加快，第三遍以chant形式同学们拍手齐唱，如：dragon（升调），dragon（降调）。。。

2.memorygame(记忆大比拼游戏)：课件依次出示图片和单词：adragonkite,achopsticks,abook,abag,at-shirt,afootball.学生边看边说，若碰到学生不会的老师可以领读一下；然后小组读单词并尽力记住它们；单词消失，同学们凭记忆说单词，说出一个可以为他们的大组加上一分，两个加两分。。并且大力表扬主动举手的同学，这里老师要调动起气氛来。xkb

stepthree:导入

老师指着课件中的小男孩说：thisismycousin,jack. whereishe?学生看课件中的图片回答he’sinamerica.领读并检查一排小火车。

老师接着说：i’mgoingtogotoamericainthissummer,andiwanttotakeapresentformycousin.whatdoyousuggest ?这里看学生反映，如果学生忘记了suggest的意思，就再稍微指着墙上的单词卡领读一下。引导学生看课件的句子给出建议：whatabout…?whydon’tyou…?howabout…?老师根据每个建议给出相应的反馈：he’sgota…/that’sagoodidea./whatkindof…/iagree.thankyou.

stepfour:课文的处理

1.介绍故事：老师问：doyourememberourfrienddamingandsam?学生yes.课件出示本课主人公，引导说：thisisdaming,thisissam,and thisisms.smart.  人名空出来让学生说。出示大名打电话的图片老师说：now,damingisonethephoneforsam.看着课件图片边做动作边引导学生明白onethephone的意思（这里稍微读一下这个短语就行，并一起说一遍damingisonethephoneforsam.）。

2.第一遍听。老师说：let’slistenthestoryandanswer:whereisdaminggoingtogo?老师播放cd-rom，学生回答，答对给大组加一分，并表扬。h’sgoingtogotoamerica.

soheisveryexcited.这里看学生反映，doyouremember excited?如果学生忘记了，就再稍微指着墙上的单词卡领读一下。

andhewantstotakeapresenttohiscousin.

3.第二边听。拿出课堂练习题。listenagainandfind“whatdoessamsuggest?”学生再听，完成第一题，圈出sam都建议了大明带什么礼物？听完找学生说他的答案，老师用课件出示正确答案，adragonkite,achopsticks还是对举手回答问题的同学大力表扬，加分鼓励。

4.booksopen,listen,repeatandunderline“whatdoesdamingthinkofsam’ssuggest?”老师可以用汉语适当引导。学生听、读并划线，然后看课件每一条找同学说。

5.listenandrepeatagain,让学生注意红色的单词，也就是本课重点单词dragon, kite,suggest,america,kind,chinese,quickly,excited。

读完后，红色单词消失，小组内读完成对话，然后每一段在找同学起来扮演角色展示。一定加分鼓励学生！！最后拿出练习本，在练习本上按顺序写出单词，写完后齐读一遍。

stepfive:当堂检测，学生是否明白课文，做当堂检测第二题。做完每个小题找同学说答案，随时表扬加分。

stepsix:拓展,用家有儿女要来学校为情景，让学生通过扮演刘星等角色，运用所学句型提建议。

看课件说：look,whoarethey?引导学生说:theyarexiadonghai,liuxing,xiaxueandxiayu.老师：theyaregoingtogotoourschool.theywanttogiveapresentforthepupils.引导学生在小组分别扮演夏东海、小雨、小雪、刘星用所学句型询问和给出建议，老师先和四个同学做示范：

teacher:iwanttotakeapresentforthepupils,whatdoyousuggest? 

学生1：whataboutabook?

teacher:theyaregotabook.

学生1：whydon’tyougivethemaball?

teacher:that’aagoodidea.whatkindofball?

学生1：howaboutafootball?

teacher:yes,afootball.thankyou.

老师示范结束，学生在四人小组完成对话，老师在学生小组活动的时候，随时指导一下对知识还不熟悉的个别学生。最后是小组展示，并给小组所在大组得分。xkb1.com

stepseven:应用

学校组织夏令营去四川看望灾区的小朋友，你想给他们选个礼物，但不知道该选什么，征求一下小组的建议，小组内完成对话。给小组留出时间进行练习，然后展示。表扬举手的同学并加分。

stepeight:情感教育

youarealllovelypupils,andweareallfrendsallovertheworld,weshouldloveandhelpeachother,thenwewillhaveabettertomorrow!

四、家庭作业：课后征求朋友的意见，给你最爱人送一份小礼物。

五、板书设计：

module8  discussion

unit1 whatdoyousuggest?

iwanttotakeapresentforthepupils。

whatdoyousuggest? 

whataboutabook?                theyaregotabook.

whydon’tyougivethemaball?     that’aagoodidea.whatkindofball?

howaboutafootball?          yes,afootball.thankyou.

unit2 lineaislonger

四、 教学目标：xkb1.com

4. 知识目标：能够认读书写单词：same,circle,

5. 能力目标：能运用句型lineaislonger.islineathesameaslineb?ithinkso.idon’tthinkso.通过事物的比较发表自己的看法。

6. 字母组合：ll,ng,nk在单词中的发音。

五、 课前准备：

4、 单词卡片（宝藏图）：tell,till,long,sing,english,angry,think,sink.单词卡单词按照划线部分发音相同的为一个颜色。提前卷好了，用一根细线系住。

5、 课件

6、 课堂活动用书第三题。

六、 教学步骤：

stepone:warm-upreviewunit1

1.一起听音跟读，然后小组扮演不同的角色给课文动画配音读课文，引导学生加上适当的表情和动作，最后每段找不同的同学展示，选出优秀模仿小演员。

2.和学生说今天的比赛很特别，回答问题积极而且好的同学，不但能给大组加分，还能获得宝藏图一份。

stepthree:导入

1.同学们比赛，老师引导学生快速读一遍课文，看谁读的又快又好，学生在读的时候，老师观察学生，读完后老师找出以为读得快的学生，邀请学生到台前，表扬说：ithinkheisquick.再找另一个读得更快的学生请他到台前，说：butsheisquicker. 老师马上问问题看学生是否理解：whoisquick?whoisquicker?学生回答，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去两张。

2.再邀请两位学生，heistall,butsheistaller.看板书，老师指一下简单领读单词。sheisshort,butheisshorter.看板书，老师指一下简单领读单词。问：whoistaller?whoisshorter?学生回答...istaller/shorter.老师用：ithinkso.或idon’tthinkso.来发表自己的观点。再找两个长得一样高的学生问：whoistaller?whoisshorter?学生可能会说不出来，老师引导说：heisthesameasshe.看板书，老师领读并检查小火车，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去三张。

stepfour:课文的处理

1.课件展示，先出示一条线a，老师问：whatisit?学生：line。老师：yes,it’slinea.再出示一条b，老师问：whichislonger?学生答：linebislonger.老师问：whichisshorter?学生答：lineaisshorter.老师试着问：islinealonger?/shorter?/thesameaslineb?并且出示课件。学生回答，老师问：doyouthinkso?引导学生用ithinkso.idon’tthinkso.发表自己的观点。每个问题学生回答出来则给他的大组加一分。

2.课件展示，先出示一个圈a，老师问：whatisit?学生：circle。老师：yes,it’scirclea.再出示一个圈b，老师问：whichisbigger?学生答：circlebisbigger.老师问：whichissmaller?学生答：circleaissmaller.老师试着问：iscircleabigger?/smaller?/thesameascircleb?并且出示课件。学生回答，老师问：doyouthinkso?引导学生用ithinkso.idon’tthinkso.发表自己的观点。每个问题学生回答出来则给他的大组加一分，并且表扬。

3.学生做的很好及时表扬，并出示课件问whatcanyousee?根据学生反映，如果学生说出来vase,则大力表扬并引导canyouseeavase?简单讲解vase，并拿起课本让学生只给老师看。如果学生说出来head,则大力表扬并引导canyouseetwoheads?简单讲解head，并拿起课本让学生只给老师看.学生回答，老师问：doyouthinkso?引导学生用ithinkso.idon’tthinkso.发表自己的观点。这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去5张。

5.boosopen listenandrepeat,thenreadinsmallgroups,每幅图findapupil领读，这里领读的小老师各奖励一张宝藏图，共送出去8张。

stepfive:当堂检测，学生是否明白两个事物作比较，做活动用书第三题。

stepsix:review.复习今天的重点知识，看板书齐读一遍。

stepseven:字母组合：ll,ng,nk在单词中的发音。

将手里拿宝藏的学生请到台前，打开他们的宝藏，拿相同颜色单词的两个同学站在一起，listenandrepeat，感知字母组合的发音，老师引导着总结出来，板书领读一下。

stepright:chant，listenandlearn,listentogether,加动作拍手齐唱，最后可以找表演得好的同学到台前表演。

四、家庭作业：完成活动用书第一题，和第五题。

五、板书设计：

module8  discussion

unit2 lineaislonger

line            longer                    

circle           shorter                       

vase            bigger

head            smaller

thesameas

新标准小学英语第六册Module8教案篇2

module4library

unit1wherearethebooksaboutcomputers，please?

一、教学目标：

1.听懂会说单词:library,find,cd-rom,bring,use,card,easy.

2.能熟练应用句型:wherearethebooksaboutcomputers,please?

pleasebringbackthebookintwoweek’stime.

二、重点、难点：

1、听懂会说单词library,find,cd-rom,bring,use,card,easy.

2、学习并应用句型wherearethebooksaboutcomputers,please?

pleasebringbackthebookintwoweek’stime.

3、学会如何在图书管里借书并用英语进行交流

三、教具：多媒体课件,cd-rom,taperecorder

教学过程

step1:warmup

1.greetings.

2.singthesong:wheredidyougo?

3.guessinggame:  

①playground:youcanplayfootballorbasketballthere.

②television:youcanwatchsomeinterestingprogrammesinit.

③bookshop:youcanbuylotsofbooksthere.

④library:youcanborroworreadbooksthere.出示新词library

step2presentinganddrilling

1)showthetopic:module4libraryunit1wherearethebooksaboutcomputers,please? 

2)newwords:

1)t:（课件）look,what’sthis?ss:it’salibrary.

t:yes.it’salibrary.

2)learnotherwordsinthesameway: librarycard，cd-rom，shelf

t:iwanttomakeane-cardformyfriend.(学习新词e-card)ineedabookaboute-cards.wherecanifindit?

ss:inthelibrary.

t(课件):“yes,icanfindabookaboutanimalsinthelibrary.whatdoweneedwhenweborrowbooksfromthelibrary?”

ss:“alibrarycard.”

t:“look,thisismylibrarycard.iwilluse ittoborrowabookfromthelibrary.”(学习单词use)haveyougotalibrarycard,too?canihaveyourlibrarycard,please?

t:thankyou.i’llbringitbacklateron.(学习bringback)

3)guessinggame:let’splayagame.it’seasyforyou.(学习新词easy)

guess:课件

wherearethebooksaboutanmimals?

wherearethebooksaboutfruits?

wherearethebooksabouttrees?

wherearethebooksabouttoys?

wherearethebooksaboutclothes?

wherearethebooksaboutmusic?

4)小组合作missinggame.s1:wherearethebooksabout……?theyare……

step3.text

1)listenandpoint,thenanswerthequestionsaboutthedialogue.

2)listen,pointandrepeat.

step4: 课本剧表演

step5:homework

1.listenandfollowthetape5times.

2.readandcopythenewwords.

unit2 wherecanyoufindoutaboutanimals?

一、教学目标

1.理解并掌握几个词语:traininformation,timetatble,words,dictionary,weather,newspaper

2.重要句型：wherecanyoufindoutaboutanimals?

youcanfindoutabout     in\on       .

3.学会辨别几个音标发音。

二、教学重点:

wherecanyoufindoutaboutanimals?

youcanfindoutabout     in\on       .

三、教学难点:几个元音的发音与辨别

四、教学用具:录音机，磁带，字典等实物

五、教学方法:情景法、游戏法

教学过程：

step1warmup

1.greetings

2.saythepoem

step2presentation

1.t:i’mgoingtogotoamericanextweek.this isthefirsttimeformetogotoamerica.andiwanttofindoutsomeinformationaboutamerica.canyouhelpme?（学习新单词information）课件出示需要查询的信息

⑴t：iwanttoknowtheplaneinformation.wherecanifindoutaboutit?(学生提示：onthecomputer)

t:yes,icanfindoutabouttheplaneinformationonthecomputer.becausetherearelotsoftimetableonthecomputer.（课件出示学习新词timetable）

⑵t:wherecanifindoutabouttheweatherinamerica?(学习新词newspaper)

⑶wherecanifindoutaboutamericanfood?

⑷myenglishispoor.wherecanifindoutaboutenglishwords?(学习新词words/dictionary)

2.groupwork:mypenfriendisgoingtovisitmefromenglandthisweekend.heknowlittleaboutchina.nowheisintrouble.canyouhelphim?(sscangethelpfromthetape比一比，看哪组提供的途径多为胜)

wherecan hefindoutabouttraininformation?

wherecan hefindoutaboutroads?

wherecanhefindoutaboutchinesefood?

wherecanhefindoutaboutchinesewords?

wherecanhefindoutaboutgames?

wherecanhefindoutabouttoys?

wherecanhefindoutaboutanimals?

wherecanhefindoutaboutchinesebooks

step3practice

1.listentothetape,readthetext

2.listenandchoose找出划线字母发音不同的单词 

step4homework

listenandreadthetextforatleast3times