Unit5 Is this your schoolbag?教案（通用2篇）

Unit5Isthisyourschoolbag?教案篇1

unit5 isthisyourschoolbag?

lesson26

教学目标：能够根据所谈论物品的位置正确选择使用this和that，并初步了解名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。

教学重点：物品所属关系的问答的学习。

课前准备：

1.准备教师卡片、学生卡片、录音磁带。

2.准备书包、字典、活动手册和其他学习用品。

教学步骤：

1.热身/复习（warming-up/revision）

1）教师发给部分学生一张小纸，要求列出学过的学习用品的词汇，看谁写得多。

2）叫一名学生持话筒走到另一个学生面前，提问isthisyour...？whose...isthis?另一名学生根据实际情况回答。

2.新课导入（presentation）

1）让全体学生闭上眼睛扒在桌上，教师在学生中轻轻地任意拿一本活动手册、一个书包、一块橡皮、一册课本，并拿出自带的字典一同放在讲桌上。

2）学生睁开眼睛，教师提问isthisyouractioitybook/schoolbag/eraser/sharpener/textbook?学生根据实际情况回答。当询问：isthisyourdictionary?时，学生纷纷回答：no.教师自问自答：whosedictionaryisthis?oh,it'smine.

3）播放justpractise部分的录音，让学生跟读，复习isthisyoureraser?yes,itis.isthisyoursharpener?no,itisn't.并学习新句子whosetextbookisthis?it'smine.

4）教师用实物帮助学生认读schoolbag,activitybook和dictionary三个词，学生熟悉后，用上面3个句式练习对话。

5）教师在黑板上示范板书justwrite部分的单词和语句，边写边读。学生跟读，自读，边读边写。

3.趣味操练（practice）

1）选两组学生，一组猜物品，要求趴在桌子上闭上眼睛，一组放物品。注意不要让对方看到放的什么。其它组学生当评委。评出谁问的句子多，谁猜的对。注意活动中引导学生使用题目中提示的句式。

2）播放chant录音，听两遍，教师解释has和sciencebook的含义，再播放录音让学生跟着模仿。最后让学生按照韵律，拍打节奏齐声说chant。

4.拓展活动（additionalactivities）

1）发给每位学生一张不同颜色的纸，要求每位学生或叠、或画，制作一个立体的小动物手工作品。

2）用学过的以s开头的单词自己编写chant，例如：

samgoesswimmingonsunday.

thatsundayissunny.

susangoesshoppingonsaturday.

thatsaturdayissnowy.

课后小结：

Unit5Isthisyourschoolbag?教案篇2

unit5 isthisyourschoolbag?教案

lesson30

教学目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat,jacket,jeans,shoes;

isthishiscoat?yes,itis.isthathisjacket?no,itisn't.

教学重点：熟练掌握物品所属关系的表达方式。

教学难点：熟练掌握物品所属关系的表达方式。

课前准备：

1.准备教师卡片和学生卡片，准备相应的实物。

2.准备本课justpractise和justreadandchant部分的录音。

教学步骤：

1.热身/复习（warming-up/revision）

把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。

2.新课导入（presentation）

1）教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop4个单词。

2）教师可以依次举起单词卡片，问学生what'sthis?让学生回答：it'sanumbrella/amirror/abelt/amop.

3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个学生，让他们分别提问其他同学：what'sthis?其他学生回答：it'sanumbrella/amirror/abelt/amop.

4）教师把拿物品的学生的名字a代入本课句式：isthisa'sumbrella/mirror/belt/mop?让学生回答。练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。

5）把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照isthis...'s...?yes,itis./no,itisn't.做问答练习。

3.趣味操练（practice）

1）教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。

2）教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如，

g1:isthis/thathiscoat?

g2:yes,itis.（no,itisn't.）

（g1:whosecoatisthis?g2:it'shis.）

g1:isthisyourjacket?

b:yes,it'smine.

3）教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。

4）播放chant录音，让学生听两遍。

5）把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏。

6）仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让所有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：whoseenglishbookisthis?蒙眼学生回答：it's...'senglishbook.如果猜错了，就接着猜；猜对了就换另一个学生猜。

7）教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练习本上模仿。

8）播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉语解释一下。如getreadytorunout是“准备好往外跑”的意思。

再放录音，让学生跟读模仿。最后，不放录音，让学生齐声说chant。

4.拓展活动（additionalactivities）

将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进行交际。

课后小结：