5A Unit 9 教学方案（精选16篇）

5AUnit9教学方案篇1

第一部分 简要提示

一、年级：五年级                二、单元：unit1

三、课题：thefirstdayatschool    四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefgh

六、教学目标：

1.掌握单词、词组：house,flower,goandplaythere

2.能阅读e部分对话并进行表演。

3.进一步掌握句型：howmany…arethereinthe…?thereare…

4.了解字母a发[ei]的单词归纳总结。

5.会唱歌曲twojackets

七、重点难点：能自编对话谈论一个场所。

第二部分  教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

1.t:nicetomeetyouagain,boysandgirls.todaywewilllearnunit1partefgh.同学们好，今天我们将学习第一单元的efgh部分。

look,ihavesomepictureshere.canyoutalkaboutthem?你们能谈论下这些图片吗？

isthereagardeninyourschool?  canyouworkinpairs?能同桌对话吗？(ppt3)

2. t:excuseme,howmanydesksarethereintheclassroom?

t:howmanychairsarethereintheclassroom?

t:pleaseworkinpairslikethis.请就你们班教室的情况互相提问。（ppt4）

（本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把学校及部分娱乐设施的单词和本单元相关句型进行回忆和再现。）

第二步：完成各板块教学

（一）e部分

1. t:ok.刚刚我们复习了本单元的主要句型和词汇，都是围绕学校展开的。下面让我们走出学校看看去。

lookatthescreen.what’sthat?(ppt5出现房子的图片)

t:it’sahouse.(点击鼠标，出现单词，带读，教授)

t:what’snearthehouse?猜猜看，在这所房子的周围会有什么？

t:see?there’saparknearthehouse.你猜对了吗?（ppt5继续点击鼠标出现公园的图片）

2.t:what'sinthepark?公园里有什么呢？

t:now,let'swatchthemovieandthentalkaboutthepark.让我们一起来看下动画，然后再讨论。(ppt6)

（播放e部分flash）

t:so,isthereaslideinthegarden?（ppt7) (稍作停顿点出答案）

t:arethereanyswingsinthegarden?（稍作停顿，点出答案）

3.t:let'sreadthedialogue.（读屏幕上内容）（ppt8）

4. t:then,we'regoingtoactit.下面我们就要来表演这个对话。

(学生示范）

a:isthereaparknearyourhouse?

b:yes.it’sasmallone,buttherearealotofflowersandtrees.

a:arethereanyswings?

b:yes.andthere’saslide,too.

a:shallwegoandplaythere?

b:goodidea.

t:你们象这样表演吗？好好准备一下吧。

（二）f部分教学

1. t:相信同学们表演得都很好！

there’saparknearmyhouse.andthere’sabusystreet,too.在我家附近还有条热闹的街道。（ppt9屏幕中出现f部分图片）

t:readafterme:street.(ppt9点击鼠标，带读street,教授)

t:inthestreet,therearesometrees,bikes,buses,cars,students,buildings.

2.  t:trytofindhowmanybusesarethereinthestreet?找找看，街上由多少辆公交车？（ppt10）

t:whataboutthestudents?howmanystudentsarethereinthestreet?

t:canyouworkinpairs?能象这样同桌互相提问吗？

（三）h部分教学

1.  t:good.你们表现真不错！let’senjoythesong“twojackets”.让我们欣赏一首歌吧。（ppt11播放flash）

t：let'sreadthelyricfirst.在学唱歌曲之前，我们先来把歌词读一遍。（ppt12）

t：good.singthesongnow.让我们一起来唱吧。（ppt13播放flash)

（四）g部分教学（4分钟）

1. t:ok.somuchforthis.你们喜欢这首歌吗？课后要多加练习哦。

t:look,therearefourwords.canyoureadthem?你会读这四个单词吗？（ppt14屏幕显示g部分四个单词）

2. t:nowpleasereadafterme.请跟我读。（教师带读cake,grape,plate,table）

想一想，字母a在单词里发什么音呢？

t:right.字母a的发音是[ei]。（ppt14点击鼠标，屏幕显示音标，教师示范带读）

3. t:再想一想，我们还学过哪些单词中，字母a发音也是[ei]（稍作停顿）

t:yes,wehavelearntmanywordslikethis.(ppt14点击鼠标，屏幕出现以下单词：take,make,late,lake,game,gate)你们都想出来了吗?

4. t:there'sasentence.canyoureadit?你会读这句话吗？（ppt14点击鼠标，显示g部分句子）

t:now,readafterme:onthetable,therearesomecakesandgrapesontheplate.

t:下面，你们自己练一练，同桌互相比赛，看谁读得又快又准确。

（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过设置贴近生活的情景带领学生复习旧知、学习新知，给予学生一定的空间进行表演，让学生乐于参与、积极思考。）

（结束语）

t：today,welearntpartefgh.今天我们学习了第一单元的efgh部分，学会了很好听的歌曲，请大家课后多加练习。bye!

第三部分说明

本节课中，教师首先带领学生复习了这个单元已经习得的知识，为后面的学习打下了基础。然后教师针对不同的板块设计了不同形式的学习方法。在e对话和f看图说话部分，教师利用情景进行教学，并给学生自由发挥的空间，锻炼了他们灵活运用语言的能力。在语音部分，教师并未直接呈现句子，而是先让学生回忆具有类似读音规律的单词。在这样的板块复习课型中，教师既要注重单元知识的巩固，也要注重新知识的教授，同时还要兼顾趣味性和实用性。

5AUnit9教学方案篇2

第一部分简要提示       

一、年级：3年级                       二、单元：unit2

三、课题：nicetomeetyou                四、课型：新授课

五、教学内容：单元partb

六、教学目标：

1.能听懂、会说、会读八个有关颜色的单词black,white,red,yellow,blue,green,brown,orange。

2.学生能听懂问句whatcolour?并能回答其答句it’s…

七、重点难点：学生能准确熟练朗读八个颜色单词。

第二部分教学过程

第一步：复习（课文）

t:hello,boysandgirls.nicetomeetyou.还记得怎么回答nicetomeetyou吗？yes,wecansay“nicetomeetyou,too.”那我们再来练习一下。isay,nicetomeetyou,boysandgirls.yousay…

t:helenandmrgreencometoourclasstoday.helen和格林老师也来了。nowlet’sgreetthemtogether.让我们一起来问候他们吧！(ppt问答练习)

t:helenandmrgreenwenttoaparklastclass.doyourememberwhathappenedinthepark?上节课helen和格林老师都去了公园，同学们还记得在公园里都发生了哪些故事吗？let’sreviewthestorywithpictures.我们看着图一起先回忆一下。（ppt补全对话）

第二步：词汇学习

t:inthisclassiwillplaysomemagictoyou.doyoulikemagic?ihopeyouhavefunwithme.同学们喜欢魔术吗？今天这节课，我要给同学们表演几个魔术。

t:look,whatisit?it’sabottleofwater.看，这儿有一瓶水。thewaterhasnocolourbutitwillhavecolourlater.现在水没有颜色，但是等一会儿它就会有颜色了。“magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变蓝颜色）

t:whatcolourisit?它是什么颜色？it’sblue.是蓝色。（ppt点出单词，blue，教）

lookatthescreen.whatcolourisit?(pptit’sblue.教)

t:hereihaveanotherbottleofwater.whatcolourwillitbe? “magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变黄颜色）whatcolourisit?它是什么颜色了？it’syellow.是黄色。（ppt点出单词，带读yellow，教）

t:look,whatcolourisit?it’syellow.（pptit’syellow.教）

t:ihavethelastbottleofwater.let’sguesswhatcolourisitnow?来猜猜它会变什么颜色呢？isitblue?no.isityellow?no.watchcarefully.“magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变红颜色）

t:whatcolourisit?it’sred.是红色。（ppt点出单词，red，教）

lookatthepictures.whatcolourisit?（pptit’sred.教）

t:red,yellow和blue我们称之为“三原色”tricolor。

t:(指着蓝色的水瓶)whatcolourisit?it’sblue.(指着黄色的水瓶)whatcolourisit?it’syellow.

whatcolourisitwhenbluemeetsyellow?“magic,magic,onetwothree”.whatcolourisit?it’sgreen.是绿色。（ppt点出单词，green，教）

t:（同样的方法，混合黄色与红色，ppt教orange）

t:nowlet’splayagamecalledquickresponse.iwillshowyousomecolourpencils.pleasesaythecoloursoutasquicklyasyoucan.let’sseewhichstudentisthequickestone.我们来玩个快速反应的游戏。同学们会看到一些彩色笔，看谁第一个说出他们的颜色。（ppt先出示已经学过的5个颜色，最后出示棕色。ppt点出单词，带读brown，教）whatcolourisit?it’sbrown.

t:（ppt出示猴子和老虎的图片）whatisit?it’samonkey.whatcolorisit?it’sbrown.

whatisit?it’satiger.whatcolourisit?it’sbrownandyellow.and表示和（教and）。老虎身上的颜色有棕色和黄色。所以我们说it’sbrownandyellow.

t:(ppt20出示熊猫的图片)whatisit?it’sapanda.it’sthenationaltreasureofchina.熊猫是我们中国的国宝。ilovepandas.doyoulovepandas?你们喜欢熊猫吗？whatcolourisit?it’sblackandwhite.（ppt点出单词，black和white，教）

t:（ppt）whatcolouristhezebra?it’sblackandwhite.

第三步：词汇巩固

t:tillnow,we’velearnt8colours.现在我们已经学习了8种颜色了。doyourememberthesewords?你能记住这些单词吗？（ppt播放金太阳partb部分）

t:同学们都学会了吗？pleaseopenyourbooksandturntopage14.现在请把书翻到第14页，以小组齐读的形式把单词读一遍。

t:doyouwanttoplayqagamewithme?qmeansquestion.ameansanswer.愿意和老师一起来做问答游戏吗？请同学根据问句说出答句。（ppt教师提问，学生回答）；请同学们根据答句来提问。（ppt学生提问，教师回答）；下面的两幅图片请男同学提问，女同学回答。（ppt）最后的两幅图片请女同学提问，男同学回答。（ppt）

t:let’smatchthepicturesandwords.接着，请同学们完成一道连线题。(ppt出示题目和答案)

t:doyoulikepainting?同学们喜欢画画吗？nowfollowme,colourthewordsplease.跟老师一起来涂单词。(ppt给空心单词涂上相应的颜色。)

（结束语）

theworldiscolourful.youmayseemanycoloursaroundyou.我们的世界缤纷多彩。在你们的身边可以找到很多美丽的颜色。请同学们课后用今天学到的单词说一说你能看到哪些颜色。seeyounextclass.goodbye.

第三部分：说明

本课运用了变魔术的游戏，使得颜色的学习充满了神奇色彩，激发学生的学习兴趣。首先教师先后摇动三个装着红、黄、蓝颜料的水瓶，重点教授了blue,yellow和red三原色。再混合blue与yellow教授green；混合red和yellow教授orange。接着使用一包彩色糖果复习以上5个颜色单词，借助其中的一块巧克力教授颜色brown。然后通过unit1partb里面的动物panda和zebra教授black和white。最后，设计了听读、问答、连线和涂色的练习，巩固8个单词。在学习颜色单词的过程中，教师经常提问whatcolourisit?并引导学生回答it’s…通过不断的问答，使学生逐渐习得句型。

3aunit2教学方案（第二课时）来自多学习。

5AUnit9教学方案篇3

第一部分简要提示一、年级：五年级                二、单元：unit1三、课题：anewterm             四、课型：单词句型新授课五、教学内容：单元partbcd六、教学目标：1.掌握单词、词组：tuesday,wednesday,thursday,friday,whatlessons2.进一步巩固掌握句型：whatdayisittoday?whatsubjectdoyoulike?whatlessonsdoyouhavein…?wehave…七、重点难点：1.正确运用所学句型并进行回答。             2.能谈论各自感兴趣的学科。第二部分教学过程用时：25分钟第一步：复习（课文）用时：5分钟1. t:nicetoseeyou,boysandgirls.todaywewilllearnunit1partbcd.同学们好，今天我们将学习第一单元的bcd部分。atthefirstlesson,welearntsomethingaboutsubjects.doyouremember?上节课，我们学些了一些课程的英文名称，你们还记得吗？t:let’splayaguessinggame.pleaseguess,whatsubjectitis.请大家猜猜下面分别是什么课程。(ppt3) (停顿时间稍长)     computerstudies,science,pe,art,socialscience,english   areyouright?你们都猜对了吗？2.t:also,weknewsomethingaboutmissliandherstudents’newterm.上节课,我们还了解了李老师和她学生在新学期的一些情况，你们还记得吗？（ppt4--6屏幕中出现以下几个问题）pleaseanswerthequestions

whatlessonsdotheyhaveinthemorning?howmanysubjectsdotheyhavethisterm?whatarethey?whatsubjectdosuhaiandsuyanglike? 

（本步骤设计说明：本课重点学习b部分词汇和cd句型,由于第一节课词汇较多，因此通过猜谜游戏复习课程单词、通过课文复习让学生对所学的句型有了进一步的熟悉，为后面的教学做铺垫。）第二步：词汇学习用时：10分钟1.t:suhailikesmaths.suyanglikesenglish.howaboutyou?你呢？whatsubjectdoyoulike?你喜欢什么学科呢？（稍微停顿）（ppt6）     howaboutben?ben呢？他喜欢什么学科呢？letmeaskhim.让我来问问他。（点击出现声音）     如果你想了解别人喜欢什么学科，你可以问：whatsubjectdoyoulike?followme,please.(慢，带读)howaboutyou?（ppt7）     canyouworkinpairslikethis?你们能利用这些句型进行对话吗？pleaseopenyourbooksandturntopage10.practicepartdinpairs.大家把书翻到第十页，同桌两个练习一下d部分吧。（ppt8）  t:haveyoufinished?都完成了吗？let’shaveacheck.让我们来校对一下。（ppt9，10）     areyouright?都答对了吗？2.t:iknowyoulikepe.我知道你们都喜欢体育。so,howmanypelessonsdoyouhaveaweek?你们一周有几节体育课呢？   inmyschool,thestudentshave4pelessonsaweek,too.在我的学校，学生们一个星期有四节英语课。look,theyhavepelessonsonmonday，tuesday,thursdayandfriday.看课表，在星期一、二、四和星期五各有一节英语课。(ppt11) mondaytuesdaywednesdaythursdayfridaymorning          pe pe      peafternoon   pe      therearefiveschooldaysinaweek.一周有5天要上学。buthowmanydaysarethereinaweek?一周里有几天呢？yes,thereare7days.（ppt12）lookatthecalendar.看一下日历（ppt13）thefirstdayissunday.一周的第一天是周日。theseconddayismonday.周一是一星期的第二天。请跟我读(慢，带读，口型)aftermonday,it’stuesday.followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)星期三，星期四怎么说呢？it’swednesdayandthursday.readafterme,please。   周五叫作friday.followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)   andwhatdayisit?大家一起说说这天是星期几？right,it’ssaturday.   now,i’dliketointroducethetaleofdaysinaweektoyou.现在，我想象大家介绍一下一星期中七天命名的典故。（图片）（ppt14）3.t:ok,boysandgirls,openyourbooksandturntopage8.let’sreviewthewordstogether.请同学们把书翻到第八页，我们一起把所学的新词复习一下。followme,please.请跟我读(ppt15、16)把新词汇领读一遍)4.t:now,let’splayagame.下面我们来做个游戏。lookatthescreen.请大家看屏幕。（ppt17）there’sanarrowandaturntable.这里有一个箭头和一个转盘，等下，箭头停留在哪一天，就请同学们根据转盘所示内容，利用屏幕中所给句型进行对话。followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)请同学们看两组示范。（ppt18）你们能像他们一样玩这个游戏吗？加油哦（本步骤设计说明：从学生的课程表导入星期几的单词教学，贴近学生的生活，有利于他们在真实的生活进行交流。在教学的同时进行文化的渗透，帮助他们更多地了解所学的语言。设计的游戏环节旨在尽可能得创设交际的情景，帮助他们进一步巩固所学知识。）第三步：句型操练用时：5分钟1. t:ok.boysandgirls,lookatthescreen.benandhisgrandpaaretalkingaboutthetimetable,too.同学们，看屏幕，ben和他的爷爷正在谈论周一上午的课程，听一听，他们怎么说呢？     pleaselistencarefully.(播放一段录音)（ppt19）   t：oh,当我们想了解别人上午有什么课时，可以这样一来问：whatlessonsdoyouhaveinthemorning?当我们想了解别人下午有什么课时，可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?（ppt20）     followme,please.请跟我读。now,canyoutalkaboutthetimetablelikethem?现在你们能像他们一样也谈论下面几张课程表吗？youmanasklikethis:可以利用这些句型：（老师自己读下句型）（ppt20）都理解了吗？pleaseopenyourbooksandturntopage9.lookatpartcandworkinpairs.请把书翻到第九页，看c部分，同桌开始练习对话吧。（ppt21）t：let’schecktheanswers.我们来校对下答案吧。(逐题校对ppt22—25)可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?也可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?  areyouright?你们都问答正确吗？（本步骤设计说明：c、d部分是关于询问星期几和课程的句型，但是纯粹的句型操练过于乏味，教师应该把句型操练融入贴近生活的情景中，让学生灵活运用。）第四步：综合练习1.      t:todaywehaveanewfriend—linda.sheisingrade5,too.sheistalkingabouthertimetablewithherfather..同学们，今天我们有一位新朋友，linda.她也是5年级的学生。她正在和她的爸爸谈论课程表。canyoulistentothetapeandcatchtheanswers?你们能边听录音边完成下面这张课程表吗？加油！（ppt26）d:linda,howmanysubjectsdoyouhavethisterm?l:ihavesix,dad.ilikemathsverymuch.d:doyouhavemathslessonsonmonday?l:no.onmondaymorning,ihaveenglish,scienceandpe.d:whatlessonsdoyouhaveontuesdaymorning?l:ihavemaths,socialscienceandart.d:whatlessonsdoyouhaveonthursdaymorning?l:ihavemaths,peandsciencet：haveyoufinished?都填出来了吗？let’shaveacheck.让我们来校对一下。（结束语）t：boysandgirls,wehavelearnunit1partbcd。同学们，我们学习了第一单元的bcd部分，相信大家对一周内7天的英文名称有了进一步的了解。这里要提醒大家分清单词：subject和lesson.subject表示一个学期内的所学的科目，lesson表示每天所上的具体的课。 希望同学们课后能多读、多说，掌握所学的知识。下节课再见。bye!第三部分说明    本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心。教师先帮助学生回顾课文中已学的旧知，然后呈现新的4个单词，并作相应的背景文化介绍。在教授新单词的过程中，坚持将句型和单词与实际生活的情景相结合，在具体的场景中进行对话操练,帮助学生在实际生活中灵活运用所学知识。

5AUnit9教学方案篇4

第一部分 简要提示

一、年级：五年级                二、单元：unit3

三、课题：atamusiclesson       四、课型：新授课

五、教学内容：单元part efg

六、教学目标：

1.掌握单词、词组：put, him, rideabike

2.能读懂e部分短文，能熟练地用canyou…?与他人交流。

3.了解字母a在单词中的第三种读音。

七、教学重点：能熟练地用canyou…?与他人交流

l  第二部分 教学过程

第一步：复习(单元重点内容)

t:hello,boysandgirls.nicetomeetyou.lastlesson,welearnedsomenewwords.doyouremember?now,let’splayagame:listenanddo.现在就来做一个听然后做动作的游戏。在这个游戏中，当老师讲到：youcanmakeapuppet.你必须迅速反应，边说边做：yes,icanmakepuppet.ok.let’sbegin.现在先看老师和同学的示范。

t:youcansing.

ss:yes,icansing.(做唱歌的动作)

t:areyouclear?清楚了吗？一起来边说边做吧。

(相同方法依次复习其它单词：youcandance/swim/skate/ski/playtheguitar/playtheviolin/makeamodelplane)

第二步：完成各板块教学

(一)e部分

1.t:welldone.nowlet’sdoasurvey.大家都做得非常好，下面我们就来做个调查。首先请看老师和同学的示范，看看这个调查是怎么做的。

t:icansing.canyousing?

s1:yes,ican.

t:icanswim.canyouswim?

s1:no,ican’t.

t:whatcanyoudo?

s2:icanplaytheviolin.

t:怎么样，你会做调查了吗？你可以多调查几位同学，然后统计一下，看看你们班上的同学分别会做哪些事情。

2.t:刚才我们知道了班上的同学会做什么？现在我们一起看一部短片，看看他们能做什么？

(播放动画)

3.t:isitinteresting?now,pleaseanswerthequestions.很有趣吧！现在请你来回答老师的一些问题。

thefirstquestion:whatcanthecatdo?

yes,itcanrideabike.

它会骑自行车。readafterme:ride,rideabike)

canyourideabike?你能骑自行车吗？ yes,ithinkyoucan.小狗也会骑吗？

t:thesecondquestion:canthedogrideabike,too?

yes,itcan.

t:thethirdquestion:canthedogrideabikeandputabookonhishead?请注意这个单词：put，放(带读单词)putabookonthedesk,把书放在桌上，putabookonmyhand把书放在手上，andputabookonmyhead把书放在头上，canyou?你会吗？小狗会吗？

yes,itcan.

t:thefourthquestion:canthedogrideabike,putabookonhisheadandhaveanicecream?小狗会骑着自行车，把书放在头上，再吃一个冰激凌吗？

t:no,itcan’t.

t:看来做事得量力而行，不能逞能。这个故事就在书上的第27页，现在你可以打开书，和同学一起读一读这个故事。在朗读时，要注意你的语音语调，并且要模仿出图中人物的神态和动作，这样你才会觉得更有趣。

(二)f部分

1.t:well,let’splayanothergamenow.hideandseek,捉迷藏的游戏。首先请看老师和同学的示范。

nowcloseyoureyes.

s1:ok.

(s2藏好)

t:ok.openyoureyes.where’s…?canyoufindhim?

s1:he’sbehindthedesk.

t:yes,youareright.

2.t:现在请你们也来玩这个游戏吧。你可以用这个句型：where’s…?whocanfindhim/her?

3.t:书上28页中的人物是怎样玩这个游戏的？打开书，自己读吧。

(三)g部分

1.t:ok.pleasereadthesefourwords.下面我们再来读一读这些单词。

pleasereadafterme.(带读after,basketball,class,dance)请你自己再读一读想一想，在这四个单词中字母a的发音是什么？

2.t:right!这里字母a的发音是…

3.t:nowcanyouputthesewordsintooneortwosentences.你能动动脑筋把这四个单词放到一到两个句子中吗？和同学一起讨论吧。

4.t:相信你一定有了答案，现在请你来读一读书上的句子吧。nowreadafterme:weoftendanceandplaybasketballafterclass.这里有一个新单词,readafterme：often

5.t:老师还搜集了一些其它单词，请你们自己来读一读。

t:通过这三个单元的学习，我们已经知道字母a有三种不同的发音，分别是：…

(带读)这里有一些单词，请你读一读，根据单词中字母a的发音，给它们归归类。

t:let’scheckoutyouranswerandfollowme.现在我们核对答案，请跟我一起读一读。

(结束语)

t:在这一单元中，我们一起学习了一些有关如何与他人交流自己“会做什么”的语言知识，相信大家今后会很好地运用这些知识进行交流。bye.

5AUnit9教学方案篇5

第一部分简要提示一、年级：五年级                二、单元：unit1三、课题：anewterm             四、课型：新授课五、教学内容：单元partefgh六、教学目标：1.进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。

2.通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。

3.了解元音字母o在开音节词中的读音

4.能演唱本课英语歌曲wewishyouhappyeveryday七、重点难点：1.进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。2.学生能用所学句型进行情景对话和交流。第二部分教学过程用时：25分钟第一步：复习（单元重点内容）用时：5分钟1.      t:nicetoseeyouagain,boysandgirls.todaywewilllearnunit1partefgh.同学们，很高兴又和你们见面了。今天我们将学习第一单元的efgh部分。weallknowtherearesevendaysinaweek.whatarethey?我们都知道一星期有七天。它们分别是什么呢？canyoutellme?你们能告诉我吗？right.they’resunday,monday,tuesday,wednesday,thursday,fridayandsaturday.(ppt3)(ppt4)whatdayisittoday?今天是星期几？whatlessonsdoyouhaveinthemorning?你们上午有什么课？whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?下午有什么课？now,canyouaskyourdeskmates?现在你能和同桌谈论今天的课程吗？2. t:great!同学们的表现真不错！* t:amongthesesubjects,whatsubjectdoyoulike?在这些学科中，你喜欢什么？(ppt5)       s1：ilike…       now,pleaseworkingroupsof4byusingthedrills.现在请按四人小组利用所给句型进行对话练习，并完成下面的表格。请看同学们的示范。  name（名字）favoritesubject(最喜爱的学科)             …likes____________.   你们也能这样练一练吗？（本步骤设计说明：通过本步骤学生在教师的引导下对本单元的主要句型和词汇有了进一步的了解和掌握，并在真实的情景中进行调查交流，体现了语言的交际性。）第二步：完成各板块教学用时：20分钟（一）e部分(8分钟)1. t:good.相信每个同学都已经顺利完成了任务。theni’llshowyouaninterestingcartoon.下面，我将给大家播放一段有趣的卡通片。thedogandthecatcansolvethemathsquestions！这里的狗和猫会做数学题目哦！inthecartoon,therearesomenewwords.卡通片里有几个新单词。let’shavealook.我们先来看一下吧。(ppt6)readafterme:onceàatonce;  trickà(慢，带读，口型)doyourememberthisword?minusminus,what’s321minus123?now,let’swatchthecartoon.andtheniwillaskyousomequestions.(ppt7)whatsubjectdoesthedoglike?why?…what’sthetrick? (ppt8播放flash)t:isitinteresting?有趣吗？2. t:whocanfindtheanswer?有谁找到答案了？(ppt9校对答案) whatsubjectdoesthedoglike?why? what’sthetrick?有什么窍门呢？ 321-123=198;432-234=198;543-345=198;654-456=198;…987-789=198现在，你们发现窍门了吗？ 你会再出些类似的题目让同伴做吗？3.  t:mathisisreallyinteresting!数学真的是很有趣！butit’stimetoreadenglish.但读英语的时间到了。      pleaseopenyourbooksandturntopage11.listentothetapeandreadthetext.请把书翻至11页，跟着磁带读下e部分。（ppt10、11）    t:now,pleasereaditbyyourselves.先自己读一读，然后同桌分角色朗读。 （二）f部分教学（5分钟） 1. t:相信同学们一定读得很流利了。so,doyoulikemaths?你们喜欢神奇的数学吗？doyouhopeuhavemoremathslessonsaweek?你们希望有更多的数学课吗？now,youcandesignatimetableyoulike.现在你们就可以根据自己的意愿设计一张课程表。look,thisismytimetable.看，这是我设计的课程表。下面，让我来了解下同学设计的表格吧。（同学示范）whatlessonsdoyouhaveonwednesday?ihavemaths,science,english,art,computerstudies,andpe.你们也能像这样先设计自己喜爱的课程表，再了解别人设计的课程表吗？pleaseopenyourbooksandturntopage12.把书翻至12页。请先设计自己的课程表，然后再互相讨论下。justdoit.现在就开始设计吧。（ppt13） （三）h部分教学（3分钟）1.  t:good.你们表现真不错！let’senjoythesong”wishyouhappyeveryday”.让我们欣赏一首歌吧。（ppt14播放flash1分钟）t：let'sreadthelyricfirst.在学唱歌曲之前，我们先来把歌词读一遍。（ppt15、16）t：good.singthesongnow.让我们一起来唱吧。（ppt17播放flash)（稍作停顿） （四）g部分教学（4分钟）1. t:ok.somuchforthis.你们喜欢这首歌吗？课后要多加练习哦。t:look,therearefourwords.canyoureadthem?你会读这四个单词吗？（ppt18屏幕显示g部分四个单词）2. t:nowpleasereadafterme.请跟我读。（教师带读clock,coffee,doctor,hot）想一想，字母0在单词里发什么音呢？  t:right.字母a的发音是[0]。（ppt18点击鼠标，屏幕显示音标，教师示范带读）3. t:再想一想，我们还学过哪些单词中，字母0发音也是[0]（稍作停顿）  t:yes,wehavelearntmanywordslikethis.(ppt18点击鼠标，屏幕出现以下单词：box,lot,not,pot,sock,)你们都想出来了吗?     followme,please.注意字母o的发音！4.      t:there'sasentence.canyoureadit?你会读这句话吗？（ppt18点击鼠标，显示g部分句子带读）     这句话的意思是：靠近钟的热咖啡是给那位医生的。t:now,readafterme:thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.   t:下面，你们自己练一练，同桌互相比赛，看谁读得又快又准确。（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过设置贴近生活的情景带领学生复习旧知、学习新知，给予学生一定的空间进行表演，让学生乐于参与、积极思考。）（结束语）t：today,welearntpartefgh.今天我们学习了第一单元的efgh部分，学会了很好听的歌曲，请大家课后多加练习。bye!第三部分说明    本节课中，教师首先带领学生复习了这个单元已经习得的知识，为后面的学习打下了基础。然后教师针对不同的板块设计了不同形式的学习方法。在e对话中，教师利用创设情景进行教学，并给学生足够的空间体会数学的奇妙，提高他们的学习兴趣。在f部分，给学生表现的舞台，尽可能多让学生发挥自主性设计自己喜欢的课表，并得以在同学面前展示，增强他们的信心。在语音部分，教师并未直接呈现句子，而是先让学生回忆具有类似读音规律的单词。在这样的板块复习课型中，教师既要注重单元知识的巩固，也要注重新知识的教授，同时还要兼顾趣味性和实用性。

5AUnit9教学方案篇6

第一部分简要提示

年级：四年级                          单元：unit7

课题：it’slate                      课型：单词句型新授课

教学内容：单元partbcd

教学目标：

1.能听懂、会说、会读和会拼写数词1—10。

能听说数词1—100及掌握数词13—19，20—90和其他十位数数词的构成规律。

2.进一步巩固句型。

能听懂、会说、会读和会拼写句型what’sthe time,please?it’s…

能听懂、会说、会读交际用语whattimedoyou…?i…at…

重点难点:

1.各类数词的读法及其构成规律。.

2.进一步巩固句型what’sthetime,please?it’s…

whattimedoyou…?i…at…

第二部分教学过程

第一步:复习

1.t:hi, boysandgirls，nicetomeetyouagain.很高兴又和大家见面了。lastlessonwelearnedastory.同学们，上节课学习的内容你们还记得吗？let’stalkaboutthepictures.（生看图讨论对话内容）

2.t：ok,pleaselistentothedialogue.

好，下面我们听听录音，看看你说的内容和录音一样吗？                                        

（本步骤设计说明：在学习新知识之前，组织学生复习课文，有助于以旧带新，层层深入，为本课教学做铺垫。）

第二步:词汇学习

(一)教学数词1---19

1.导入t:good.你表演得真棒！canyoucount?你会数数吗？你会用英语数数吗？好，下面我们一起用英语从1数到19。

2.（出示数字和读音，生跟读。）

1one                   11eleven 

2two                   12twelve  

3three                 13thirteen

4four                  14fourteen

5five                  15fifteen

6six                   16sixteen

7seven                 17seventeen

8eight                 18eighteen

9nine                  19nineteen

10ten 

3.总结规律

t:（ppt出示13---19及其英文写法）同学们,你们发现这些数字有什么共同的特点吗？对,13---19这些数字都以teen结尾。  (重复，师示范读音)    

(二)同法教学数词20---90

1.（ppt出示20--90）                                         

t:look,howaboutthesenumbers?canyoureadthem?这些数字你会读吗？

2.t：请大家跟录音读一读。(生跟录音读数字。)

20  twenty                 60 sixty

30       thirty                70 seventy

40  forty                  80 eighty

50  fifty                  90 ninety

3.同法总结规律

t：大家再看看这些数字有什么共同特点？（ppt出示20—90及其英文写法）                    

整十数词20---90:都是以ty结尾。(重复，师示范读音)    

（三）比较读音相似的单词

（ppt出示13，30；15，50）                          

t：刚才学习的数字你都会了吗？好，下面我们来比较一下几个单词的发音。

（师范读，生跟读）

13 thirteen         30 thirty

15 fifteen          50 fifty

(四)教学“几﹢几”的数词

1.（ppt呈现数字27、54）                                   

t:这两个数字你们会读吗？请跟我读。（领读）

27twenty-six     54 fifty-seven 

2.（ppt出示数个几十几数字31、45、68、99、83、72）.                                

t:it’syourturn.下面老师来考考大家。canyoureadthem?ok,readthemwithyourpartners.和你的同桌读读这些数字吧。                       

①ppt出示数字           ②ppt出示英文表达方式

31 thirty-one           45 forty-five  

68 sixty-eight          99 ninety-nine

83 eighty-three         72 seventy-two

(五)教学数词100

t：areyouright?大家都说对了吧？我们来看一个更大的数字。

出示数字100，ahundred（师范读，生跟读）

(六)复习

t:let’shavearevision，我们已经学会了100以内的数字，我们来复习一下吧。pleaseopenyourbooksatpage54.readthenumbers,please.

请大家打开书54页，自己读一读这些数字吧。                          

（本步骤设计说明：本部分主要内容是教学各类数词。对于这些数词要分类要求，有所侧重。利用各种方式复习和巩固数词，以免学生使感到乏味，力争达到良好的教学效果。）

第三步:句型操练

(一)教学partc

1.导入:（出示教具钟）

t:look,what’sthetime,please?(重复)请问几点了？

yes,it’ssevenfifteen.对，七点四十了。

2.t:therearefourpicturesabouttime.let’stalkaboutit.

下面我们用what’sthetime,please?it’s…来谈论图画。

（ppt出示partc，生同桌两人运用句型操练图画）                                        

3.t：我们来看一看该怎么说？pleaselistenandrepeat.                               

（师生核对partc答案。）i thinkyouareright,yes?

(二)教学partd

1.导入t: igotobedatninetwenty-five.我九点二十五睡觉。

whataboutyou?你呢？pleaselookatthetable.(出示partd图画内容)

let’sdoasurvey.请大家四人一组用这样的句子来做调查。

2.t：大家都做好调查了吗？我们看看这两位学生的表演。

（请两位学生示范表演对话）

请你也像这样,采访一下你的同桌吧。     

结束语,课堂小结

t：同学们，今天我们学习了许多关于时间的知识，大家都会了吗？希望大家课后及时巩固复习，学以致用。

第三部分说明

本课教学密度大，信息量大。但bcd各版块又相互联系，逐层深入。在教学中教师运用了以旧带新，精讲多练的原则。层层深入，突出重难点。同时设计了各种活动，创设情境，使学生在真实的情境中学习，从而加深了对所学知识的理解和掌握。

5AUnit9教学方案篇7

第一部分  简要提示

一、年级：5年级二、单元：unit9

三、课题：shapes四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.掌握单词：square,star,shape,circle,rectangle,triangle,diamond

2.进一步巩固掌握句型：whatshapeisthe…?it’sa…

showushowto…

七、重点难点：

1.辨认各种形状。  2.进一步巩固掌握句型。

第二部分  教学过程

第一步：复习

t:hello,boysandgirls.lastlessonwelearnedaboutshapes.doyourememberthem?同学们，上节课我们一起认识了一些图形。你还记得吗？first,let’splayaguessinggame.首先，请你动动脑，猜猜老师带来的东西是什么形状的。listencarefully.

t:ihaveaniceplate.whatshapeistheplate?你可以回答：it’sacircle.it’sasquare.

(ppt出示：it’sa…?)nowguess,please.

t:look,it’sarectangle.howlovely!（出示实物）你猜对了吗？

t:ihaveanewtowel.whatshapeisthetowel?(稍停)

oh,it’sasquare.it’snice.（出示实物）

t:ihaveapencilsharpener.如果你想知道它的形状，你可以问我：（稍停）

(引导学生提问):whatshapeisthepencilsharpener?(ppt出示问句)

letmetellyou.it’sacircle.（出示实物）你猜对了吧！

t:nextgame.magiceyes.下一个游戏，我们来比比谁的眼力最好？（镜头对ppt）

(ppt出示3组图形)

howmanycirclescanyousee?(rectangles/squares)

t:oh,youhavemagiceyes.

(本步骤设计说明：本课重点学习六种图形，其中3种在a部分已经出现。因此在本部分，教师安排了猜一猜游戏、魔力眼游戏，在游戏过程中复习旧知，在本课教学做铺垫。

第二步：词汇学习

1:t:今天，老师来给你们变个魔术look,thisisasquare.(展示一张正方形纸片，对折)

whatshapeisit?(稍停)

it’satriangle.(出示单词卡片，带读)

t:(拿出准备好的一些三角形实物提问)whatshapeistheruler?(rubber)

(引导学生回答)it’satriangle.

2.t:lookatthepaper.it’satriangle.nowlookcarefully.(展示一张三角形纸片，展开)

isthisatriangle?(稍停)no,it’sadiamond.(出示单词卡片，带读)

t:icanmakeadiamondwithfingers.老师会用手指做出一个菱形。look,thisisadiamond.now,followme.跟着老师边做边说。

（学生跟着教师做和说）

t:ok.youdidverywell.

t:(出示一张扑克牌)nowlookatthecard.howmanydiamondscanyousee?(稍停)(引导学生回答)icansee…diamonds.

t:yes,wecansee…diamonds.

3.t:ihaveabox.it’snotacircle.it’snotasquare.whatshapeisit?

(展示盒子)look,it’sastar.(出示单词卡片，带读)

4.t:(ppt出示b部分)oh,wehavelearnedsixshapes.我们已经学习了六种图形。

nowlet’slistenandrepeat.跟录音来读一读吧！

5.t:next,let’splayagame.接下来我们玩一个游戏。这个游戏的名字叫“少了什么”。what’smissing?怎么玩呢？老师来说这六个图形，你仔细听和看，哪一个老师没提到？请你大声地说出来。

游戏做两次

t:good.youareveryclever.课后你也可以和同学一起玩这个游戏。

6.t:theshapesareveryuseful.ioftendrawpictureswithshapes.图形真有用，老师常用图形来画画。

(ppt出示图形)look,what’sthat?(稍停)yes,it’sachicken.多可爱的小鸡啊！

whatshapescanyousee?你能看见那些图形？

yes.wecanseecirclesandtriangles.

howmanycircles?（引导学生回答）

同法让学生数图中的三角形。

(本步骤设计说明：本部分是词汇教学。教科书中提供了六种图形，旨在加强学生对这些表示形状的词汇的理解和掌握。这些词汇在认读上有一定困难，需要教师多加指导，

并变换多种操练形式，培养学生的观察力，启发学生思维，让学生在有意义的活动中掌握这些词汇。)

第三步：句型操练

1.t:boysandgirls.ihavesomenicethings.whatarethey?老师这儿还有些什么呢？

（镜头对ppt）

(ppt出示c部分)引导学生一一说出图中物品的名称。

hownice!they’re…

let’stalkabouttheirshapes.我们来谈论一下它们的形状吧！你要用的句子是whatshapeisthe…?it’sa…(ppt9出示句型)  

（教师示范图1） a:whatshapeisthebiscuit?

b:it’sarectangle.

t:canyouhaveatry?你来试试吧！

(组织学生操练,练习后向学生一幅一幅反馈正确答案)

2.t:great!我想你们一定说得很棒！老师还有一样本领。whatcanido?icanmakeshapeswithfingers.我会用手指摆成各种形状。letmeshowyou.thisisacircle.thisisadiamond.(教师边说边用手摆出图形)

t:  想跟我学吗？想学怎样摆个三角形，你可以对老师说：showushowtomakeatriangle.(ppt出示句型)

那么，想摆个长方形该怎么对我说呢？

yes.你可以说：showushowtomakearectangle.

想摆个正方形又要怎么对我说呢？

good.youcansay:showushowtomakeasquare.

t: 学会了吗？nowyoumaypractisewithyourpartner.现在你和同伴一起练习一下。

先来看这几位同学是怎么做的。（学生示范）

s1&s2:hi,…showushowtomakearectangle.

s3:ok.look,thisisarectangle.canyoudoitnow?

s1&s3:yes,wecan.thankyou.

t:  同学们，你们也赶快练一练吧！你可以参考这些句型。（镜头对ppt）

2.t:youdidverywell.

t:nowlookatthechildren.whatcantheydo?接下来请看这些同学，他们又有什么本领呢？

(ppt9出示d部分)

oh,theycan…. 一一说出各图的动作。

噢，他们真能干。那么，请他们教教我们怎样做这些事，该怎么说呢？

我们可以对他们说：showushowto…

lookatthegirl.看这位女同学，我们对她说：showushowtomakeacake.(ppt9出示句型，带读)

其他几幅图你会说吗？来试试看。

(组织学生操练，练习后向学生反馈正确答案)

t:说完了吗？let’schecktheanswers.

你们一定也是这么说的吧！

(本步骤设计说明：cd部分都是具体的句型操练，两个话题并不相同。教师可设计一些恰当的情景，让学生进行综合拓展训练。)

(结束语)

t:同学们，本节课我们一起了解了更多的图形，并学会如何辨别它们。我们来复习一下。(ppt10出示本课词汇和句型,教师小结。)

你在课后可以先把它们牢固掌握，然后用我们学过的二至三种图形创作一幅画，下节课带过来展示。ok.that’sallfortoday.goodbye,children!

第三部分    说明

本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心，首先教师利用猜谜游戏帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，然后呈现没有教授的3个图形，并结合实物、趣味图形等给学生创造积极思维的空间，让学生有意义的学习。在cd部分，教师先根据书中现有的场景组织学生操练，并进行适当的延伸，手脑口并用，使学生的对话富有趣味性。最后教师布置了用所学图形创作绘画的作业，为下节课作好充分的准备。

5AUnit9教学方案篇8

第一部分简要提示

一、年级：3年级                         二、单元：unit7

三、课题：it’snice                        四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbd

六、教学目标：

1.掌握单词、词组shirt,blouse,skirt,blouse,jacket,sweater,dress,t-shirt.

2.进一步掌握日常交际用语lookathisshirt.it’ssmart.lookatmynewblouse.it’spretty. look,thisisherjacket.oh,it’snice!look,that’smysweater.hownice!

七、重点难点：1.服装类单词的读法

2.进一步掌握句型：lookat….look,thisis…look,that’s…it’ssmart.it’spretty.hownice!it’snice.

第二部分 教学过程

第一步：复习（课文）

t:nicetoseeyouagain.boysandgirls. 

同学们，上节课学习的内容你还记得吗？我们来看图回忆一下（出示四幅图，点击图1）

同学们，你们能像这样把其余三幅图说出来吗？试试看吧

第二步词汇学习

t: 我们上节课我们学了4个服装单词，(ppt)look,thisisajacket.look,thisisasweater.lookattheblouse.lookattheshirt.大家还记得吗？

今天我们再来学四个新单词

(ppt) t:boysandgirls.look,thisisashirt.isthisa shirt?no,it’sat-shirt.一件体恤衫。请同学们注意我的口形，跟我读at-shirt（出示图片）读三遍。请大家看看屏幕读一读。

t:我们继续看，(ppt)thisisadress.isitnice?thisisaskirt.isitpretty?dress和skirt你们会区分了吗？请跟我读adress，askirt（出示图片各读三遍）请大家看看屏幕读一读。

(ppt)今天我们要学的最后一个单词是coat，coat一件外衣(ppt).请跟我读acoat（出示图片读三遍）

t:同学们，请大家跟着教师一起把单词读一遍。(ppt)

t：(ppt)whatcanyousee?yes,it’s…下面我们来做个游戏，what’smissing?

先看老师来做一做，同学们，请继续玩what’smissing?这个游戏吧。

t：我们再来做个游戏，请你为服装找出相对应的单词。(ppt)

请同学们看屏幕，你们都连对了吗？

（与学生一起示范游戏）

(本步骤设计说明：本部分不仅需要教会学生几个服装类的名称，更需要教师引导学生结合情景用语言表述出来，这样还可以为后面d部分打下基础，所以在教授另外四个服装类单词时，词句结合，词不离句，句不离词，反复操练本课的难点句型。设计的连线游戏，要求每个服装单词与相应图片配对，并进一步要求用句子表述出来，又一次很好地巩固了已学句型。)

第三步：句型操练

1. nowboysandgirls,openyourbooksatp.43,把书打开到43页我们要来做d部分练习。lookat picture1（演示ppt）.请你们照着老师的样子来看图造句吧。  

2.t：good!我想你们也是这么说的,对吗？

（ppt显示partd第二部分4幅画及主要句型，）同学们，再来看看这张图，

你看，nancy手里拿着一件短裙，她会用thisis…来介绍，而那条衬衫离她较远，所以她用that’s…来介绍，我们一起来听一下。请你仔细看这些物品的位

置，用look,thisis….that’s…这样的句型来完成下面三幅图。

（练习后向学生一幅一幅反馈正确答案）

例：look,thisismyskirt.that’smyblouse.

look,thisismyshirt.that’smycoat.

look,thisismytelephone.that’smybookcase.

look,thisismydesk.that’smychair.

第四步：综合练习

t:look,thisismynewblouse.isitnice?

今天同学都穿了漂亮的衣服，请你也像老师一样来介绍你的衣服，好吗？

你可不可以走一段时装秀呢？（放音乐）

同学们，你们能不能像这样展示一下你的衣服，试试看吧，提起你的勇气，（再放音乐）

（本步骤设计说明：d部分是具体句型的操练。教师应该把句型操练融入场景之中，并且进行适当拓展。）

（结束语）

t：本节课我们一起学习了更多的表示服装的单词。你能用今天学到的知识来介绍自己的服装吗？请同学们回去再复习一下。

本节课说明：本节课以教授和操练b、d部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，然后呈现没有教授的4个服装单词，并且结合场景给学生思考的空间，重点教授这4个服装类单词，进一步引导学生如何表达赞美之意。在d部分，教师根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话操练。在d部分之后教师还安排了一个拓展操练：让学生根据时间自己编对话。这样可以避免学生盲目的生搬硬套，引导学生把语言活学活用。

5AUnit9教学方案篇9

第一部分简要提示

一、年级：3年级                         二、单元：unit7

三、课题：it’snice                        四、课型：复习巩固课

五、教学内容：单元parte

六、教学目标：

1.四会学习字母aa,bb,cc,dd。

2.完成e部分的两项练习。

3.会唱歌曲coloursong。

七、重点难点：字母学习。

第二部分 教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

t:hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.同学们好，我们又见面了？

t:上一节课，我们已经学习了一些服装类的单词，你们都记住了吗？

(ppt)lookathisjacket.你们会像老师一样说一说吗？现在老师来考考你们。请同学们准备好看图说话。areyouready?go!

t:(ppt)我们来看下一张。areyouready?go!

（本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关服装及本单元的相关句型进行回忆和再现）

第二步：完成e版块教学

（一）1.listenandnumber

1.t:现在请你们打开书本，翻到p.44，（停顿）请大家拿出铅笔，我们一起来完成listenandnumber .areyouready?

（播放录音）

let’scheckit.我们来对一下吧。（ppt公布答案）

t:你的答案和老师一样吗？相信你们一定能做得很好。

(二)singasong

1.tet’slearnanewsong“coloursong”,下面我们来学一首英语歌coloursong。firstlet’slisten,先请你们来听一听吧！（课件播放歌曲）

2.t:喜欢吗？我们来念一下歌词，readafterme,请跟我读（领读）。

大家发现了这首歌词中的新单词和新句型吗，请大家跟我一起读，purple,let’ssingthecolours.welikethemverymuch.（新授，带读）

3.t:let’slistentoitagain,我们再来听一遍，会的同学可以跟着一起唱。（课件播放歌曲）

（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生学习新知识，如字母教学，以游戏形式操练旧知，以练习形式学习歌曲，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，乐于学习，积极思考）

(三)drawandguess

1.t:同学们，现在我们来做一个画画猜猜的游戏，谁愿意和老师来做一做呢？

△学生活动

t:ihaveapicture.猜猜图上画得是什么衣服？

（s1学生活动）

请你再猜一猜我的这件衣服什么颜色的呢？

（s1学生活动）

同学们，你们会做这个游戏吗？我们先来猜一猜是什么衣服，再来猜猜这件衣服是什么颜色？我们用到的句型是…（ppt显示重点句型）ready!go!(停三秒)

这个游戏有趣吗？我们可以在课后接着玩。

（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生学习新知识，如字母教学，以游戏形式操练旧知，以练习形式学习歌曲，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，乐于学习，积极思考）

（四）字母教学

t:今天的这堂课非常重要，因为老师要带你们字母王国，你们知道吗？英语中有26个字母，从今天开始，我们就要开始学习字母了。今天老师先教四个字母(ppt)，我们来看一下。（ppt,aa,bb,cc,dd）

(出示字母aa)先听老师读aa，aa（一升一降读），同学们听清楚了吗？请同学们跟我读aa，aa（一升一降读）。同法教bb，cc，dd。细心的同学们有没有发现bb，cc，dd都有一个相同的发音/i:/,同学们你们会读了吗？

同学们，英语字母都是书写在四线三格(ppt)，第一条线、第二条线、第三条线和第四条线、第三条线是基线。

(ppt出示四个字母的书写),瞧，大写字母a,b,c,d要顶格，小写字母a和c要写在中间一格，小写字母b和d应写在上两格，上下都要碰线。

同学们，现在我们来学字母书写。我们来看一下字母的书写过程吧.(金太阳课件演示字母aa书写过程)，我们在书上看到的是印刷体，今天我们要用小手写出来的是书写体。请同学进行书空练习，同法教授字母bb,cc,dd的书写。最后请同学们翻开书本到p.42,完成描红作业。

同学们，现在我们来做一个找字母的游戏（屏幕上是本单元学过的单词），请你在这些单词中找出今天新学的字母。（ppt画外音）

t:（读coat）,老师在这个单词里找到了新学的c,a。剩下的就请你来找一找

现在来看一下你们做得对吗？（出示答案）

我想你们一定能做得这么好？

（结束语）

t：在这单元里，我们学习了字母aa,bb,cc,dd。我们还一起学习了各种服装单词，以及表达赞美之意的句子。相信你们在今后的学习中会学到更多的有关此类的知识，希望你们将所学的用于所用。bye!

5AUnit9教学方案篇10

第一部分简要提示

一、年级：4年级            二、单元：unit8

三、课题：inclass           四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta  

六、教学目标：

1.能听懂、会说单词、词组standup,sitdown,openyourbooks,draw,readthenewwords等。

2.能听懂、会说、会读交际用语that’sallright.don’tbelateagain.

七、重点难点：

初步掌握祈使句…,please.don’t…

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

1.t:hello,boysandgirls.nicetomeetyou.todaywe’lllearnunit8inclass.今天我们将学习第八单元“在课堂上”。whenyou’reinclass,theteacheroftengivesyousomeorders.在课堂上，老师经常会说一些指令。你知道它们的意思吗？

ppt显示：standup.

sitdown.

t:对了，是起立和坐下。

ppt显示standup.起立。

sitdown.坐下。

t：readafterme.请跟我读。stand,up,standup.sit,down,sitdown.

我们现在开始上课了，老师在让同学们做什么呢？

ppt显示画画图drawamango.画一个芒果。

t:drawamango.她做对了吗？

t：nowfollowme.请跟我读。draw，draw.drawamango.drawamango.

what’sthenext?我们来看下一个吧。

ppt:open打开

t：open打开.open,open.openyourbooks.openyourbooks.

let’sgoon.我们继续来看下一个。

ppt显示读书图 readthenewwords.读生词。

t：read读。read，read.readthenewwords.readthenewwords.

t：老师的指令你们都清楚了吗？我们来读一下吧。

ppt显示standup. 起立。

sitdown. 坐下。    

drawamango. 画一个芒果。

openyourbooks. 打开你们的书。

readthenewwords. 读生词。

t：在这里，老师想提醒大家，为了说话更礼貌一点，我们可以加上“please”，请跟我读下面的句子。

ppt显示standup,please.

pleasesitdown.  

drawamango,please.

pleasereadthenewwords.

openyourbooks,please.

（教师领读句子。）

t：我们可以用“allright./ ok./ yes.”来表示自己愿意做这件事。

ppt显示allright./ ok./ yes.

t：now,let’splayagame.listenanddo.现在我们来做个游戏，听一听，做一做。请看示范。

s1：standup,please.

s234:allright.(做起立的动作)

s1：pleasesitdown.

s234:ok.(做坐下的动作)

s1：openyourbooks,please.

s234:yes.(做打开书的动作)

t:你们看明白了吗？请你们4人一组也来做一做这个游戏吧。

（本步骤设计说明：本节课的standup，sitdown，draw，readthenewwords等短语都是新内容，教师通过tpr的游戏，让学生在比较轻松愉快的氛围中理解本课的新知识，降低a部分学习的难度。）

第二步：课文学习

t：你们做对了吗？boysandgirls,wearehavinganenglishclassnow.howaboutliutaoandmike?我们正在上英语课，刘涛和迈克在做什么呢？我们一起来看一看吧。注意，看完之后要回答老师的问题哦。

ppt：questions:what’stheteacher’name?

whoislate（迟的）?

t：“late”的意思是“迟的”。ok，let’sbegin.

(看课文动画一遍)

t：what’stheteacher’sname?

ppt:heismrgreen.

t：whoislate（迟的）?

ppt:mikeislate.

t:你们答对了吗？同学们，迈克上课迟到了，他很不好意思，对老师说：“sorry,i’mlate.”

ppt显示sorry,i’mlate.

t：pleasereadafterme.请跟我读。sorry,i’mlate.sorry,i’mlate.

t：老师没有责备他，对他说：“that’sallright.”

ppt显示that’sallright.

t：followme，please.that’sallright.that’sallright.(领读2遍)

t:他的老师还提醒他，don’tbelateagain.下次不要再迟到了。(领读2遍)

ppt显示don’tbelateagain.

t：同学们上课都很认真，可是刘涛呢？

ppt：刘涛不认真听讲图。

t：他正在书上画画呢。mrgreen发现了，他说：“don’tdrawinyourbook,liutao.”

ppt：don’tdrawinyourbook,liutao.不要在你的书上画画，刘涛。

t:readafterme.don’tdrawinyourbook,liutao.don’tdrawinyourbook,liutao.

t:当我们叫别人不要做某事时，可以说：“don’t…”请大家看屏幕。

ppt：don’tbelateagain.

don