新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案（精选5篇）

新标准小学英语第四册Module1Unit1教案篇1

一.教材简介

本课是新标准英语三年级起点第四册 module 10  unit 1 sam fell off the bike：daming和sam外出骑自行车，又饿又渴了，便路边买西瓜，结果sam从自行车上摔下而daming却被sam车上的西瓜砸了头；所发生的情节简单风趣，吸引力强。

二、教学目标 

知识目标：能听、说、读、写并正确使用单词“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump，

fell/falloff,went/go,bought/buy”。

能理解并灵活掌握句型：wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….。

能力目标：1.在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….来谈论或描述过去发生的事情     

情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

三、教学重点、难点

重点：本单元单词及动词过去式。

句型：samandiwentforabikeride.andthen…

难点：听懂对过去发生的事故进行描述的句子，并能够向别人描述过去发生的事故

四、教学过程

stepⅰwarm-up

1、 singasong.

t:let’ssingasong.《wewalkedandwalked》ok?

ss:ok!

复习过去时态。

2、speaksentences.

t:whatdidyoudoyesterday?onestudentanswersandasksnextone.（板书规则动词的过去式）

3、playagame.

t:doasisay,notasido.standup,ifyouhavemistakes,sitdown.pointtoyourarm(head，feet,nose,hand,……)

s:按指令做动作。（进行小组评价）

stepⅱnewwords

1、teach”felloff”

（1）t:putyourbookonyourarm.oh!whathappened?

s:做动作。

（2）t:putyourbookonyourhead.oh!whathappened?

s:做动作。

（3）t:putyourbookonyourfinger.oh!whathappened?

s:做动作。

t:thebookfelloffyourarm.(head,finger)多做同样的几组练习，教授生词happen,felloff

2、教学watermelon,carried,bumped。

t:what’stheweatherliketoday?

s:it’shot.

t:yes,it’sveryhot,ifeelthirsty.(表现出口渴的样子)iwanttoeatawatermelon.（简笔画教学watermelon）yesterday,iwenttosupermarket,iboughtaball.（边说边做动作）look,icarryaball.justnow,icarriedaball.oh!sorry,theballbumped…（情境教学carriedbumped）

s:能够正确说出老师板书单词的意思。

3.practice

（1）将板书单词领读。

（2）抽读卡片单词。（分组）

makeasentencewiththeword.

stepⅲtext

1.t:yesterday,iwenttosupermarket.iboughtaballandawatermelon.andtheniwenthome.ifeltthirsty.soiateawatermelon.解释andthen…so…

so因果关系 andthen承前启后

2.t:look,thisisdaming.lookhere!whathappened?doyouwanttoknow？

(1)t:listentothetape.andanswerthequestion.whathappened?

s:samfelloffhisbike.thewatermelonbumpeddaming’shead.

(2)t:listentothetapeandrepeatonesentencebyone.(underlinethewordsyoudon’tknow)

(3)readbythemselves.

(4)perform.分组评价

stepⅳ

tellastoryaboutthistext.

iwillgivethestudentskeywords.

wentforabikeride,hungrythirsty,boughtawatermelon,carried,felloff,bumped.

stepⅴhomework

1.讲述自己经历过的一件事。（使用一般过去式）

2.预习unit2.

新标准小学英语第四册Module1Unit1教案篇2

module3picnic

unit1 willyoutakeyourkite?

学习任务:

we’regoingtohaveapicnic.

willyoutakeyourkite?  yes,iwill./no,iwon’t.

功能：

制定并谈论计划。

教具:

单词卡片，课文磁带和cd-rom,小调查表，郊游物品和书包。

教学过程:xk

1. warmer

sayachant:canihavesomefruits?（复习一首跟食物有关的chant）

2. presentationandleadin

game:lookatpicturesandsaywords.

由图片导入新单词picnic的学习，并设置大情景we’regoingtohaveapicniconsaturday.在此处学习新单词saturday。

3. newteaching

t：whatwillyoutake？willyoutakeyourbread?(学习新单词will和take)

yes,iwill.(操练肯定回答)

willyoutakeyourpencil?no,iwon’t.(操练肯定回答)

t：iwilltakeabigbag.canyouguesswhatiwilltake?（实物展示）

学生问老师，然后学生之间进行对话。

4. textstudy

onsaturday,amyandsamaregoingtohaveapicnic.

willamytakeherkiteonfriday?willamytakeherballonfriday?(学习新单词friday)let’slisten!

听课文，学生通过回答问题理解课文大意。处理次重点单词。经过复习新单词和跟读课文后，根据学生掌握情况自读和分角色朗读课文。

5. task-fulfilling

继续我们要去野餐的话题

1> 学生分小组讨论并调查野餐将要带什么。

willyoutake…?

yes,iwill. / no,iwon’t.

name 

kite 

sweets 

ball 

bread 

fruits

2> writealettertoyourfriend.给你的朋友写一封信，问问他/她将要带什么东西。

dear_______,

we’regoingtohaveapicniconsaturday.iwilltake_____________.willyoutake______?will_____________________?

yours

________

6.homework：

repeatthetextandactthetextout.

新标准小学英语第四册Module1Unit1教案篇3

四年级 课题： module3unit2 onmondayi’llgoswimming. 

(一)语言运用能力：

1一周七天的英语表达

2运用i’ll…句型

(二)情感培养：

通过学习能够自己制定一周的计划

二、学习方法指导

教师讲授、实践感受

四、学习过程：

□□□□

1. 单词（a级）

a.排序

sundaytuesdaymondayfridaysaturdaythursdaywednesday

________________________________________________________

b.翻译

goswimming ___________     playwithfriends_________

gotothepark____________  domyhomework____________

visitgrandma_____________  helpmother_____________

readbooks_______________

□□□□

2.读课文，回答问题（b级）

whatwillshanshandoonmonday?

_____________________________________

whatwillshanshandoonwednesday?

_____________________________________

whatwillshanshandoonsunday?

_____________________________________

□□□□

3.看图表，填空（c级）

dotaiji readbooks playbasketball visitgrandama swim

monday tuesday wednesday thursday friday

on_______,i’lldotaiji.

ontuesday,i’ll___________.

onwednesday,_____i’llplaybasketball.

on_______,i’llvisitgrandma.

onfriday,i’ll___________.

4.制定你的一周计划（c级）

onmonday,i’ll____________________.

ontuesday,i’ll______________________.

onwednesday,i’ll______________________.

onthursday,i’ll___________________.

onfriday,i’ll_____________________.

onsaturday,i’ll____________________.

onsunday,i’ll____________________.

5.playagame（b级）

a:todayismondayandtomorrowistuesday.

b:todayistuesdayandtomorrowiswednesday.

c：todayiswednesdayandtomorrowisthursday.

…

4、homework:

listenandread

预习效果自评等级a  b  c 预习效果互评等级a  b  c 课堂学习效果自评等级a  b  c 课堂学习效果互评等级a  b  c

新标准小学英语第四册Module1Unit1教案篇4

学校周村北门里小学设计者  年级四年级学科英语 章节module7countriesunit2beijingisthecapitalofchina学时一课时 教学目标1知识目标：能够听懂，熟读本课的单词east、west、south、north以及所学句型…isintheeast/west/south/north.并且能够在一定的情景中灵活进行对话。2技能目标：能够用所学知识来进行交流，用英语说出各个地方的地理位置。3情感目标：培养学生英文认知地理位置的能力，通过学习，使学生培养查找有趣城市的能力，增长见识。 教学重、难点以及突破措施重点：理解课文，掌握本课的单词east、west、south、north以及所学句型…isintheeast/west/south/north难点：能够运用所学的单词和句型进行对话和交流， 学习者分析  四年级的学生经过了一年的英语学习有了一定的英语基础，但他们不喜欢枯燥的学习，所以激发学生们的英语学习兴趣是关键，在教学中，结合教学终点，设计教学任务，开展学习活动。运用多媒体课件、交互式电子白板，并设计单词游戏等多种形式的活动，以力求达到理想的教学效果。使学生在学习过程中树立学习英语的自信心，培养他们灵活运用英语交流的能力。 教学资源教材、白板、flash动画、100e                         教学过程 教学环节活动设计设计意图

媒体、教学资源、教学工具（含教学平台）的使用及分析  1热身，创设情境。

引入活动：

1与学生互动，借暑假即将来临的话题。播放ifyou’rehappy的flash歌曲。

2在播放完毕后，与学生进行口语交际，告诉学生自己即将去几个城市游玩。

学生观看跟唱做动作。

2学生思考猜测即将出现的地方单词。

1调动气氛，使学生带着高昂的情绪进入下面的学习。

2引入情境，为下面的学习做铺垫

在白板中播放ifyou’rehappy这首flash歌曲。

2引入情境，导入下面的知识。

2导入课文

1出示thetian’anmen,thegreatwall,thebirdnest的图片,引出北京。

2出示有关三亚的图片,引出三亚此城市,回顾单词city.

3下达指令让学生们找出地图上北京三亚的正确地理位置，呼应单词north与south,对两个单词进行学习。

4。出示图片，引出华盛顿和旧金山。

5在地图上令学生标注，呼应east与west，并学习两个单词。

1学生观看白板内的图片

2学生快速反映单词。

3在地图上进行标注。并学习两个单词。

1认读单词，把握每个单词的意思以及发音。

2单词抽读检测学生的学习效果。

3巩固单词。

4学会几个城市方位的基本表达。

1利用白板，将单词的图片呈现出来。

3课文学习1教师与学生一起对课文进行理解和学习，学生第一遍听读课文，对文章有个整体理解。2跟读课文，出示四个城市与正确的地理方位，将其连线。3利用100e里的学习资源，进行听辨句子。对本课进行强化和巩固。4学生自由练习本课对话。1学生指读，整体理解课文。2学生逐句跟读课文，并认读单词和词组。3学生做100e中所带的练习，听辨句子等。4学生自由练习。1学生听读课文。2跟读课文再深入理解课文。 3练习题巩固课文的内容。4学生合作，把课文读熟。。1利用100e学习资源，把课文了解透彻。

4巩固与练习

1教师出示一个箭头方位图，利用学生已有的地理知识，让学生写出上北下南左西右东的英文。

2出示中国地图，利用白板刮奖刷的功能对刮出的城市进行英语表述其方位，达到练习的目的。

1学生上白板书写四个方位词

2学生刮出城市，并进行表述

通过比较直观的方式令学生快速接受方位词，并学会如何表达。

白板的画图已经白板的刮奖刷功能。

5作业设置

布置作业，出示山东省地图，写出你所喜欢的城市的地理位置，并做简单介绍。

学生记录

利用作业把课文中的重点呈现给学生，达到回顾巩固的效果。

教学点评

专家签字：

新标准小学英语第四册Module1Unit1教案篇5

module1 unit1

教学目标：

1、掌握以下单词的读写，并能熟练使用：nice,abit,shy,clever,naughty,

2、熟练使用句子：thisis.he/sheisvery+adj.

3、会用所学的形容词语描述自己、家人和朋友。

教学重难点：

1、单词的读音、拼写和运用。

2、形容词在句子中的正确使用。

教学过程：

一、greetings.

二、dutyreport.

三、warming-upandreviewing.

1、singsongs.

2、askandanswer.

如:  t:thin. s:fat.

复习(fat,thin,old,young,tall,short,bit,little/small)

3.(出示图片）t:thisismyfriendmssmart.she’saniceteacher.  she’stallandthin.à引出课题module1friendsunit1she’saniceteacher.

四:presentation

1、呈现新单词：

t:look,thisismyfamily.thisismyfather,heisverynice.thisismymother,sheisnicetoo,butsheisabitshy.thisismylittlesister,sheisthinandveryclever.thisismycousin,heisverynaughty.we’rehappyinthespringfestival.（教师把绘制的“全家福”图画贴在黑板上。）

(教读新单词)nice.强调“i”的发音。“nice”还可以表示好的,友善的意思。

clever.“c”发/k/“e”读/e/.abitshy.强调”i”和”y”的发音，反复操练。

2.practice  

(1)bigvoiceandsmallvoice.

(2)listensayanddotheactions.教师把每个单词配上相应的动作,学生边听,说边做

(3)looktheactionsandsaytheword.

(4)whisperthewords/sentences:传话贴图

事先把maomao,mssmart,xiaoyong,parrot等人物分组贴在黑板上,然后把相关的特征轻轻告诉各组第一个学生,要求他们用悄悄话的形式传下去,最后一个上来选择正确的卡片贴在该组的图片下.看谁又快又准，分组加分。新课标第一网

(5)game:黄金搭档。（规则：在规定的时间内，一个学生与另一位学生面对面站，老师在另一同学背后出示词卡，词卡面向一位同学。看见词卡的同学通过做动作告诉另一位同学词卡上的内容，这位同学如果正确说出词卡上对应的形容词即可获得一分，可两组比赛。）

五、textlearning.

1、listentothetapeandanswerquestions.

whoisshy/nice/clever/naughty?

2、readthepassageafterthetape.

七、带做《活动手册》

八、板书设计：

unit1 she’saniceteacher.

shy

he/she/ is very +nice

clever

naughty