新标准小学英语三起第六册Module3教案（精选2篇）

新标准小学英语三起第六册Module3教案篇1

module3  unit1

shehadeggsandsausages

一、教学目标

掌握句型：whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?

shehad……并能在情景中自然的加以运用。

新单词：email,egg,sandwich,chips,delicious,traditional

二、教学重点：利用重点句型谈论饮食习惯。

三、教具：图片、课件、录音机及录音带。

四、教学过程

step1warm－up

1、chant

2、freetalk:教师与学生相互问好，然后围绕“whatisyourfavoritefood?”展开讨论，老师和学生交流后，将学生喜欢的食物进行板书。教师陈述自己的观点myfavoritefoodisenglishfood.教师出示课件，向学生展示englishfood.

3、教师呈现食物：eggs、sandwiches、fishandchips作为自己喜欢的食物提出，课件出示图片教学新单词。

step2presentation（新课呈现）

1、 教师向学生提出问题：“theyaremyfavoritefood,butididn’teatthemthismorning.ihaddumplings.whatdidyouhaveforbreakfast?”教师请一名学生回答

2、 教师出示重点句型:然后再请其他同学转述该生的回答：“he/shehad……forbreakfast.”

3、 guessinggame:whatdidhe/shehaveforbreakfast/lunch/dinner?

①xiaomingwenttokfcyesterdaymorning.whatdidhehaveforbreakfast?

②yesterdaylanlanwenttomacdonalds’athalfpast12.whatdidshehaveforlunch?

③maomaowenttobishengkelastnight.whatdidshehavefordinner?

④mymotherwenttoyonghethismorning.whatdidhehaveforbreakfast?shehadfriedbreadstickandsoybeanmilk.

教师提示shehadatraditionalchinesebreakfast.学习traditional，出示课件让学生了解traditional的含义。

4、 教师小结：wealwayshavenoodles、dumplingsandriceformeals.theyarechinesefood. 

step3text

1、教师接着说：daming收到了一封来自lingling的电子邮件（email教学单词）。这封email上说lingling昨天吃了一顿正宗的英国大餐。现在我们就来听听lingling介绍了哪些英国食物。

课件出示课本中的插图，播放课文录音。请学生合上课本，边看插图边听录音，听一听lingling在电子邮件中提到了哪些英国食物。听音结束后，让学生说一说听到了哪些食物。

2、请学生打开课本，教师在放录音，让学生边听边画出听到的有关食物的单词。

教师穿插提问：

（1） whatdidlinglinghaveforbreakfast?

shehadeggsandsausages.

（2）whatdidlinglinghaveforlunch?

shehadsandwiches.

（3）whatdidlinglinghavefordinner?

shehadfishandchips.

（4）doeslinglinglikeenglishfood?

yes,shedoes.

3、学生理解了课文内容之后，教师再次播放录音，请学生逐句跟读。然后把全班分为两组，分角色朗读对话，教师对学生的语音语调进行指导。

4、game：小组内开展“街头采访”的游戏。其中一位同学扮演小记者，向其他成员提问：whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?被采访的同学用：ihad……for……yesterday.来回答。请每组派代表到前面来表演，选出优秀小记者。

step4homework

做一个“健康饮食”小调查：通过查找有关食品杂志或网络等途径了解最有益身体健康、最科学的饮食结构，然后根据得到的信息完成如下的一份健康饮食表.

unit2samatesixhamburgers.

一、 教学目标：

语法目标:运用本单元所学句型谈论自己或他人的饮食经历，并运用一般将来时谈论自己或他人的饮食计划。

词汇目标：hamburger,ate,gave,tonight

二、教学重点：利用重点句型谈论饮食习惯。

三、教具：图片、课件、录音机及录音带。

四、教学过程

step1warm－up

1、 chant:ilikefish,ilikechips.

2、 调查报告：把自己的调查结果以口头表达的方式向大家作报告

step2presentation

1、教师向学生报告自己昨天的饮食情况，并向学生说明一些饮食是不健康的，并向学生描述自己的饮食计划。

2、师生对话，询问学生今后的一日三餐饮食计划。

3、教师总结：描述过去的事情，用一般过去时

描述将来的事情，用一般将来时。

step3text

1、 listenaneanswer

① howmanyhamburgersdidsameat?

② whatdidlinglinghave?

③ doeslinglinglikehamburgers?

④ whatismomgoingtocookforlingling?

2、 listenandrepeat(activity3)

step4homework

listentothetapeforatleast5time.

新标准小学英语三起第六册Module3教案篇2

module10preparations

unit1whereareyougoingtogo？

一、教学目标

1、单词：

（1） 能够听懂、会说并认读单词list、shoe、ticket、toothbrush、airport，能听会读单词nervous

（2） 能记住会写单词：shoe、ticket

2、句子方面：

（1） 学习目标语句：whereareyougoingtogo？whatareyougoingtotake？whenareyougoingtogototheairport？who’sgoingtogototheairport?

（2） 能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。

（3） 并能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。

3、任务：询问家人或朋友外出旅行的情况。

二、教学准备：

调查表、清单、幻灯片、单词卡、录音机、装满物品的包(内有bread\clothes\present\shoes\ticket\toothbrush)、

三、教学过程：

step1warmingup

1、singthesong<wheredidyougo>

2、freetalk：

t：nowlet’shaveafreetalk,ok?

wheredidyougoinyourwinterholidays?

whendidyougothere?

whatdidyoutake?

whatdidyoudothere?

(生逐一回答后,师总结):ithinkyouhadalovelytime,yes?

step2谈话，学习新词

t:thisweekend,wearegoingtohavealovelytime.wearegoingtogotoqingdao.i’mgoingtotakesomethingtoqingdao.nowtheyareinthebag.,look,imadealist,too.

1、学习单词list(出示清单)(list这个单词前面学过,教师领读几遍即可)

2、(教师出示装满物品的包):whocanguess:what’sinmybag?

（学生随意猜测，猜中时教师及时总结）yes,i’mgoingtotake

……

3、遇到生词，学生猜不出时，教师取出相应物品并说i’mgoingtotakeshoes.

4、学习单词shoe

t:look,listentomecarefully.(举一只鞋)shoe,shoe,shoe(举两只鞋)shoes,shoes,shoes.(出示单词卡片领读,生跟读)

5、同步骤3、4学习单词ticket toothbrush

6、学习单词airport

t:i’mgoingtogotherebyplane,sofirsti’mgoingtogototheairport.(出示图片)look,thisistheairport.

(出示单词)学生静听细看3遍后跟读.

step3巩固单词

1、认读单词卡片

2、游戏“what’smissing?”

step4理解课文

damingisgoingtohaveatrip.heisgoingtogotonewyork，now,hefeelsnervous.(出示背景单词nervous,trip,简单介绍学习)whatisdaminggoingtoprepareforhistrip?let'slistentothetapeandlookatthetext.

1、listenandunderlinesentenceswith“where what when who”

2、reviewwords：where what when who

3、listenandfindtheanswerstoblanksbelow.

damingisgoingtogoto         

damingisgoingtotake         

damingisgoingtogototheairportat        .

isgoingtogototheairport.

4、listenagainandanswer:

whereisdaminggoingtogo?

whatisdaminggoingtotake? 

whenisdaminggoingtogototheairport?

who’sgoingtogototheairport?

5、板书：where----totheairport

what----clothes,shoes,present,ticket,passport,

toothbrush

when----at7o’clocktomorrowmorning

who----daming

6、listenandrepeat.(教师随机解释passport)

7、now，iwanttobedaming，youwanttobegrandma.iansweryouaskmetogether（师说答语，学生找到相对应的问句）

8、practiseinpairs

9、分角色表演.

step5巩固运用

1、listenlookandanswer

thisweekend，wearegoingtogotoqingdao.wearegoingtogotherebyplane.wearegoingtogothereat8 o'clock，andwearegoingtotakeshoes,food，ticket,toothbrushandclothes.mswangisgoingtogowithus.

2、askandanswer：whereareyougoingtogo？

whenareyougoingtogo？

whatareyougoingtotake？

who'sgoingtogowithyou？

3、pointsomestudentstoask，theothersanswer

4、practiseinpairs

homework：1、readthewordsandtext。

2、询问朋友或家人外出旅游的准备情况。

module10 unit2 i’minnewyourknow.

一、教学目标：

1、 讲述自己的旅游经历：向同学讲述自己的某次旅行经历。内容包括何时，与何人去过何地，乘坐何种交通工具，随身携带了什么东西，经历过什么有趣的事，吃过什么特色的食物。

2、 讲述daming在纽约的故事：回家后向父母或朋友讲述daming在纽约的所见所闻，鼓励学生在讲述过程中做适当的扩展。

二、教学内容：

whendiddamingarrive?

hearrivedyesterday.

grandmamadechinesefoodforme.

三、教学程序：

warmer:

1.havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.

2.sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.

examples:

t:daminggoestonewyork.

ss:damingwenttonewyork.

t:grandmameetsdaming.

ss:gradmametdaming.

teachthetext:

1.raisethepictureofthestatueoflibertyandask:whatisit?whereisit?”

guidethestudentssay:it’sthestatueofliberty.it’sinnewyork”.

t:damingisinnewyorknow.let’sseewhomethimattheairport.whathesawinnewyorkandwhatfoodhewantedtoeat.

2.playthetape.havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.

3.teachthenewwords.

4.playthetapeagain.havethestudentslistenandsay.afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴whometdamingattheairport?(grandmaandsimon)

⑵whatdiddamingseeinnewyork?(buildings,cardsandpeople)

⑶whatfooddidhewanttotry?(americanfood)

5.completeactivity2insb.(getthestudentstoaskandanswerinpairs)

6.practisetopronounce'wh''wr'.

7.learnthepoem.

8.completeexercise1inab.

homework:

practisethefollowingsentencesinpairs:

whereareyoufrom?

whereareyougoingtogo?

whereareyougoingtogothere?

whereareyougoingtodothere?