牛津英语5BUnit 8 At the weekends教案（精选2篇）

牛津英语5BUnit8Attheweekends教案篇1

unit8attheweekends

一、教学内容简析：

本单元教学内容围绕"周末活动"展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。涉及的句型有howdoyou

spendyourweekends?howdoeshe/shespendhis/herweekends?

本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬山、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起来。

二、教学要求：

1能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组talk,weekend,very,learnfrom,sport,

often,ofcourse,catch,anant,abee,abutterfly

2能听懂、会说、会读和会写句型howdoyouspendyourweekends?howdoes

he/shespendhis/herweekends?ioften... sometimesi...

3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型icanlearnalotfromit.ofcourse,i

do.

4了解字母组合ee在单词中的读音。

5会诵读歌谣weknow.

三、教学重、难点：能听懂、会说和会读日常交际用语和句型icanlearnalotfromit.ofcourse,ido.

四、教学安排：

共六课时。

第一课时学习a部分

第二课时学习b部分

第三课时学习c部分

第四课时学习d部分

第五课时学习e、f、g、h部分

第一课时

一、教学内容

5b.unit8a部分readandsay

二、教学目标

1能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。

2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。

三、教学重、难点

能正确理解、掌握a部分会话。

四、课前准备

1  准备本课会话的投影片。

2准备录音机和磁带。

3黑板上预先写好课题unit8 attheweekends

五、教学过程

step1 listentoasong《weknow》

step2  freetalk

step3  revision

1、出示图片，让学生看图复习以前所学的词汇---goswimming/climbing/jogging,play

football/basketball,playthepiano/violin,gotothepark/

cinema,watchtv,playchess...

2、活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学的词汇。

step4  presentationanddrill

1、教师出示一个挂历，指着星期六和星期天问学生whatdoyoudoonsaturdaysandsundays?学生回答iplayfootball.教师接着说：howdoyouspendyour

weekends?oh,youoftenplayfootballattheweekends.让学生理解句子的意思，然后教师指着星期六和星期天对学生说weekend,attheweekends,让学生理解该词的含义,跟读模仿单词weekend,attheweekends及句型howdoyouspendyourweekends?板书单词及句型weekend及句型howdoyouspendyourweekends?

2、教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上tv---t:howdoyouspendyourweekends?启发学生回答:ioftenplayfootball.sometimesiwatchtv.通过直观的图示使学生了解often和sometimes的含义，板书单词often和sometimes及句型ioftenplayfootball.sometimesiwatchtv.

3、师生问答，学习并操练howdoyouspendyourweekends?及其答语ioften...

sometimesi...

4、教师出示课文投影片简介课文内容，让学生了解对话的背景，然后问学生：look.thisiswangbing.howdoeshespendhisweekends? helikessurfingtheinternet.通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思。教师接着说：ilikessurfingtheinternet,too.ithinkit'sveryinteresting.icanlearnalotfromit.icanreadnovels、learnenglish、qq,etcontheinternet.whatdoyouthinkofit?  教师通过手势、表情引出单词very,learnfrom,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。

5、教师接着介绍课文中人物的周末活动，然后问：howdoeshe/shespendhis/her

weekends?通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用he/sheoften...和sometimeshe/she...回答，板书学习单词sport,catch,ofcourse

6、让学生分层次练说句型howdoeshe/shespendhis/herweekends?he/she

often...和sometimeshe/she...

7、让学生看图、听录音，整体理解对话。

step5practiceandconsolidation

1让学生听录音，模仿跟读。

2学生小组分角色朗读。

3在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话。

4游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。

step6homework

听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。

第二课时

一、教学内容

5b.unit8b部分look,readandlearn

二、教学目标

1  通过复习能正确熟练掌握a部分会话，并能表演对话。

2  能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。

3  熟练掌握b部分look,readandlearn中出现的四会单词。

三、教学重、难点

能正确熟练地掌握b部分出现的四会单词。

四、课前准备

1准备本课会话的投影片。

2准备录音机和磁带。

3准备本课b部分出现的单词的图片。

4黑板上预先写好课题unit8 attheweekends

五、教学过程

step1listentoasong

stpe2 freetalk

step3 revision

1 出示本课对话投影片，师生看图问答。

2 学生看图小组内表演对话。

3 活动：listenandact---学生听教师口令边说、边做动作，复习

动物类单词,活跃课堂气氛，为新课学习进行铺垫。

step4presentationanddrill

1出示b部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，如：lookatmypictures.there

aremanyinsects.look,thisisanant.it'slovely.doyoulikeit?

2教授单词anant,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读。

3分层次拼读单词anant

4同样方法学习其余七个单词

5游戏活动：what'smissing?---把两张或三张图片展示给学生看，然后抽掉其中一张，让学生说出被抽掉的那一张图片的单词

step5 practiceandconsolidation.练习和巩固

1. 竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。

2.小组活动：doasurvey---设计doyoulike...?yes,ido./no,i    

don't.问答练习，小组开展调查活动，完成活动调查表

3.小组推选代表汇报调查情况。

step5homework

抄写本课所学的四会单词。

第三课时

一、教学内容

5b.unit8c部分askandanswer

二、教学目标

1复习本单元所学词汇。

2掌握句型howdoyouspendyourweekends?及其回答ioften...

三、教学重、难点

四会掌握句型howdoyouspendyourweekends?及其回答ioften......

四、课前准备

1  准备本课会话的投影片。

2  准备本课b部分出现的单词的图片。

3  准备本课c部分出现的图片。

4  黑板上预先写好课题unit8 attheweekends

五、教学过程

step1learntosing

step2 freetalk

step3 revision

1 出示本课对话投影片，师生看图问答。

2 学生看图小组内表演对话。

3 出示本单元单词图片,让学生看图认读单词，复习所学的词汇。

step4 presentationanddrill

1 出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。

2 教师做出弹琴的样子说：ilikeplayingthepiano.ioftenplaythepiano

attheweekends.howdoyouspendyourweekends?引导学生回答ioften...

3师生问答，运用howdoyouspendyourweekends?ioften...句型。

4竞赛活动：连锁操练---一个学生边做动作边说ioften...然后问另一个学生howdoyouspendyourweekends?依次类推进行问答练习。

5出示c部分第一幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。

6小组汇报表演。

7教师指导学生进行笔头练习---howdoyouspendyourweekends?ioften...

step4practiceandconsolidation

1  小组活动：调查统计表----学生五人一个小组，运用howdoyouspendyourweekends?ioften...句型进行小组调查，完成调查统计表。

2 小组汇报调查结果。

step5homework

看c部分图片造句。

第四课时

一、教学内容

5b.unit8d部分lookandsay

二、教学目标

1复习本单元所学对话和词汇。

2学习并掌握句型howdoeshe/shespendhis/herweekends?及其回答he/she

often...  sometimeshe/she...

三、教学重、难点

四会掌握句型howdoeshe/shespendhis/herweekends?及其回答he/she

often...  sometimeshe/she...

四、课前准备

1  准备d部分出现的投影片。

2  在黑板上预先写好课题unit8attheweekends.

五、教学过程

step1learntosingasong

step2freetalk

step3revision

1 出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。

2 学生表演对话。

3  出示图片，让学生看图快速认读单词，复习所学的词汇。

step4presentationanddrill

1.双簧表演---全班提问howdoyouspendyourweekends?

台前两个学生一个造句另一个做动作ioften... 教师在他们回答后问全班：howdoeshe/she

spendhis/herweekends?引导学生回答he/sheoften...  教师说：yes. 

andsometimeshe/she...

2.教师示范句型，边说边板书：howdoeshe/shespendhis/herweekends?he/

sheoften... sometimeshe/she... 通过动作、表情让学生理解并让学生学说。

3.出示投影片,指导学生看图，谈论图片,分层次让学生练说howdoeshe/shespendhis/herweekends?he/sheoften... sometimeshe/she... 

（1）学生小组内模仿句型、练说,然后小组汇报。

（2）教师指导学生进行笔头练习---howdoeshe/shespendhis/herweekends?

he/sheoften... sometimeshe/she... 

step5practiceandconsolidation

游戏活动1：做做、猜猜---请一个学生到台前表演动作，第二个学生背对着第一个学生，全班提问howdoeshe/she

spendhis/herweekends?让第二个学生运用he/sheoften... sometimes

he/she...句子来猜一猜。

step6homework

看d部分图片造句。

第五课时

一、教学内容

5bunit8.e部分readthepassage,f部分thinkandguess,g部分listen

andrepeat和h部分singasong

二、教学目标

1通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇.

2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语.

3 听懂、会说、会读并理解e部分readthepassage.

4 了解字母组合ee在单词中的读音。

5 能熟练表演唱本单元出现歌曲。

三、教学重、难点

能正确地运用句型howdoyouspendyourweekends? ioften...   how

doeshe/shespendhis/herweekends?he/sheoften... 

sometimeshe/she...并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。

四、课前准备

1  准备e、g部分出现的投影片。

2  准备本课对和词汇的投影片和图片。

3  在黑板上预先写好课题unit8 attheweekends.

五、教学过程

step1singasong  表演唱英文歌曲weknow.

step2freetalk师生交流

step3revision复习

1出示b部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读三会单词、拼           

读本课四会单词，用竞赛活动的形式鼓励学生参与。

2出示本课对话投影片，学生表演对话。

3用本课所学句型howdoyouspendyourweekends? ioften...   how

doeshe/shespendhis/herweekends?he/sheoften... 

sometimeshe/she...来调查周围同学的周末活动。

step4readthepassage

1出示e部分的投影片，指导学生看图，引出生词glow和fight.

2让学生边听录音边看图，理解整篇短文意思。

3在学生理解的基础上，让学生听录音模仿、跟读。

4教师由易到难提问howdoestheboyspendhisweekends? whatcanants

do?whatcanfirefliesdo?whichinsectsdoyoulike?whatdo

youthinkofinsects?

step5 listenandrepeat

1  出示单词投影片，让学生认读bee,see,sleep,tree这四个词。

2  分层次朗读单词，让学生体会字母组合ee在单词中的发音，还可以让学生再试读一些单词，如：teeth,feet,

weekend

3  看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏---icanseesomebeessleepinginthetree.

step6thinkandguess

1  游戏活动：说说、猜猜---教师示范，就一种昆虫给出一些描述，再问whatisit?让学生用isit...?来猜答案。

2  小组开展游戏活动。

step7singasong---表演唱本课的英文歌曲weknow.

step7homework

运用本课所学句型howdoyouspendyourweekends? ioften...howdoes

he/shespendhis/herweekends?he/sheoften...sometimeshe/she...进行交流。

牛津英语5BUnit8Attheweekends教案篇2

课题

unit8attheweekends 

课型

新授

课时

1

教学内容

blook,readandlearn;caskandanswer

教学

目标1能听懂、会说、会读和会拼写单词：ant,butterfly,dragonfly,firefly,cricket,grasshopper,bee,cicada,spend,often,weekend2能听懂、会说、会读和会拼写句型：howdoyouspendyourweekends?ioften….sometimesi….

重点

难点1关于昆虫类的单词的正确朗读和拼写。2能听懂、会说、会读和会拼写句型：howdoyouspendyourweekends?ioften….sometimesi….

课前准备

教具准备：各种昆虫图片，单词卡片，录音机和磁带

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动a free talk1who’sondutytoday? doyouhaveanyhobbies?2doyoulike…?whatdoyouusuallydoonsaturdays/sundays?iam.yes,ido.ilike….yes,ido.no,idon’t.iusually….bpresentationandpractise1出示图片:lookatmypictures.therearemanyinsects.look,thisisanant.doyoulikeit?teach:insect    ant同法学习单词：butterfly,dragonfly,firefly, grasshopper,bee2放录音3playagame.展示图片的一个角，让学生猜猜是什么昆虫。跟读，齐读。跟读并拼读。跟读并拼读。听录音，模仿读。caskandanswer1howdoyouspendyourweekends?teach:spend weekends2（教学生回答）ioften….teach:often3逐一出示图片，让学生操练句型teach:catchinsects4doasurvey:调查班机学生在周末都干些什么。i…..跟读并拼读。howdoyouspendyourweekends?ioften….跟读并拼读。进行调查活动，并做好记录。六板书设计图片anant     图片abutterfly  图片adragonfly图片 afirefly    图片agrasshopper  图片abee七作业设计1抄写四会单词及词组。

课题

unit8attheweekends

课型

新授

课时

2

教学

内容

areadandsay

教学

目标

1能听懂、会说、会读和会拼写单词及词组：talk,talkabout,very,learn…from…,ofcourse,2能听懂、会说、会读和会拼写句型：howdoyouspendyourweekends?icanlearnalotfromit.ofcourse,ido.3能正确朗读课文内容。

重点难点

1能听懂、会说、会读和会拼写单词及词组：talk,talkabout,very,learn…from…,ofcourse,2能正确朗读课文内容。

课前准备

教具准备：图片，录音机和磁带。

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动a free talkwho’sondutytoday?howdoyouspendyourweekends?iam.ioften….brevision1(出示昆虫类图片)让学生看图片朗读单词。2指导齐读、个别读同桌操练句型：howdoyouspendyourweekends?ioften….cpresentationandpractise1ioftensurftheinternetattheweekends.ilikesurfingtheinternet.doyoulikesurfingtheinternet?icanlearnalotfromit.teach:learn…from…2howdoyouspendyourweekends?教师把学生的回答总结并写在黑板上。goswimming,goclimbing,catchinsects, playfootball,playbasketball,playtabletennis,…(thesearesports.)teach:sports3howdoes…spendhis/herweekends?4放录音5放录音6领读7指导yes,ido./no,idon’t.齐读，跟读。ioften….齐读，跟读。he/sheoften….听课文录音跟读跟读齐读并分角色朗读齐读，跟读。六板书设计goswimming, goclimbing, gofishing, goskating, goskiingplayfootball, playbasketball, playvolleyball, playtabletennislistentomusic, watchtv, goshopping, growflowers,dohousework,washclothes, playcards, keepcats, …….七作业设计正确朗读课文内容并能背诵。

课题

unit8attheweekends

课型

新授

课时

3

教学内容

d lookandsay; g listenandrepeat

教学

目标1复习巩固昆虫类单词2复习并巩固本单元的课文内容。3四会句型：howdoeshe/shespendhis/herweekends?he/sheoften…4了解字母组合ee在单词中的发音。

重点难点

四会句型：howdoeshe/shespendhis/herweekends?he/sheoften…

课前准备

教学准备：图片，录音机和磁带

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动a free talkwho’sondutytoday?whatdayisittoday?iam.it’s…brevision1出色昆虫类图片2指导3howdoyouspendyourweekends? howdoesyourfatherspendhisweekends? howdoesyourmotherspendherweekends?4指导集体朗读集体朗读课文分角色朗读课文ioften…heoften….sheoften…..同桌模仿操练。clookandsay1带领学生仔细看图并讲解一下主语是第三人称单数时动词的用法。2指导3评价三人一组操练，一位学生提问，另外两位学生分别用often,sometimes进行问答。用sometimes,和often介绍其它学生情况比比谁说得多。dlistenandrepeat1出示单词：bee,see,sleep,tree2评价3评价4出示句子：icanseesomebeessleepinginthetree.齐读这些单词总结归纳字母ee发音举例ee也发同样的音的单词个别读齐读比赛读六板书设计howdoeshe/shespendhis/herweekends？he/sheoften… sometimeshe/she….bee   see     sleep     treeicanseesomebeessleepinginthetree.七作业设计回家练习说今天所学的句型。

课题

unit8attheweekends 

课型

新授

课时

4

教学内容

e readthepassage;fthinkandguess;hsingasong

教学

目标1三会单词及词组：brave,glow,carry,group,fight,people,studyatyucaischool,carrybigthings,workingroups,liketofight2能正确朗读并理解小课文内容3会诵读歌谣：weknow

重点难点

。能正确朗读并理解小课文内容

课前准备

教学准备：录音机和磁带

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a free talkwho’sondutytoday?howdoyouspendyourweekends?howaboutyourfather/mother?iam.ioften….he/sheoften….brevision出示昆虫类图片复习朗读并背诵这些单词cthinkandguess1itcanfly.b:ithaslonglegs.itisbraveanditlikestofight.teach:brave,fightc:itcanfly.itisbeautifultoo.itisgreen.d:itissmall，butitcancarrybigthings.andtheyworkingroups.teach:carry;carrybigthings    group;workingroupse:ithaslonglegsanditcanjumphigh.it’sgreen.f:itcanglowatnight.teach:glow; glowatnightg:itsingsonhotdays.itsingsbeautiful.abutterfly.acricket.齐读并拼读。adragonfly.anant.齐读并拼读。agrasshopper.afirefly.齐读并拼读。acicada.dreadthepassage1boysandgirls,doyoulikeinsects? ilikeinsectstoo.insectsareourgoodfriends.2放录音3放录音4提问：howdoestheboyspendhisweekends?whatcanantsdo?whatcanfirefliesdo?whatdomanyboyslike?whatdomanygirlslike?whatdocicadasdo?指导yes,wedo.听录音跟读回答问题。小组讨论昆虫的特性。esingasong放录音听录音根录音唱集体唱这首歌六板书设计brave, glow,carry,group,fight,people七作业设计选择自己喜欢的一种昆虫，根据它们的特征，根据课文写一篇小短文。

unit8attheweekends(第五教时)

一教学内容1默写四会单词，词组。2完成练习册上本单元的听力以及后面的内容。3进行讲解。

unit8attheweekends(第六教时)

一教学内容1进行本单元的单元测试（拓展练习册上）