Unit 6 In a nature park第五课时（精选7篇）

Unit6Inanaturepark第五课时篇1

一、教学重点

本课时的教学重点是Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。

其次，能认读Let’stalk中的句子。

二、教学难点

在本课时的重点教学内容Arethereany…?中，any是本课时的教学难点，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。

三、课前准备

1.教师准备12张单词轮廓图片和相应的挂图。

2.学生准备一幅乡村图片。

3.教师准备录音机和录音带。

4.教师、学生各准备硬币若干枚。

四、教学过程

1.Warn-up（热身）

（1）每课一练----口语练习Oralpractice

教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。

（2）游戏----快听快指

教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，教师作指导即可。

2.Presentation（新课呈现）

（1）Let’stalk

·教师出示village图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：Thisismyvillage.What’sinit?Guess,please!教师提问：Arethereany…inthevillage?板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Arethereanybuildingsinthevillage?”当学生回答没有时，引导他们说：No,therearen’t.从而引出肯定回答：Yes,thereare.同时板书此内容。

·让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Arethereany…inyourvillage?

·听录音，跟读Let’stalk部分内容。

·给学生2—3分钟，自己读书。

·同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。

（2）Let’stry完成Let’stry部分的Listenandcircle活动。

（3）Let’scheck教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。

（4）Let’splay----说你说我

教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动（4—6人均可）。用句型Arethereany…inyourvillage?Istherea…inyourvillage?询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes,thereare./No,therearen’t.。

3.Let’spractice（趣味操练）

（1）游戏----让硬币来回答

教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Arethereanyriversinyourvillage?并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes,thereare.正组得分。反之，2组学生一起回答：No,therearen’t.负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。

（2）轻松一刻----Singasong

教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一下课堂气氛。

4.Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）练一练

让学生做活动手册本单元Let’stalk部分的配套练习。

（2）游戏----眼疾嘴快

将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面（bridges,smallhouses,tallbuildings,trees,roads,mountains等12张景物图片），问：What’sinmyvillage/city?学生猜：Arethereany…inyourvillage/city? 猜得又快又正确的小组得分。

5.板书

Thepictureofavillage      Unit6InaNaturePark

Arethereany…inyourvillage?  Yes,thereare.

No,therearen’t.

教案点评：

本课时Let’stalk部分是以对话的形式出现，学生在对话中学习本课句型Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.。教师可以出示挂图，从Thereare…句型入手引出一般疑问句的问答。利用图片或视频材料再次创设情景，给学生展现生动形象的画面，从而做学生间、师生间的对话交流。最后通过猜伙伴图片的游戏运用、巩固句型，使知识得以应用。

Unit6Inanaturepark第五课时篇2

一、教学重点

本课时的教学重点是Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。

其次，能认读Let’stalk中的句子。

二、教学难点 

在本课时的重点教学内容Arethereany…?中，any是本课时的教学难点 ，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。

三、课前准备

1.教师准备12张单词轮廓图片和相应的挂图。

2.学生准备一幅乡村图片。

3.教师准备录音机和录音带。

4.教师、学生各准备硬币若干枚。

四、教学过程 

1.Warn-up（热身）

（1）每课一练----口语练习Oralpractice

教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。

（2）游戏----快听快指

教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，教师作指导即可。

2.Presentation（新课呈现）

（1）Let’stalk

·教师出示village图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：Thisismyvillage.What’sinit?Guess,please!教师提问：Arethereany…inthevillage?板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Arethereanybuildingsinthevillage?”当学生回答没有时，引导他们说：No,therearen’t.从而引出肯定回答：Yes,thereare.同时板书此内容。

·让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Arethereany…inyourvillage?

·听录音，跟读Let’stalk部分内容。

·给学生2—3分钟，自己读书。

·同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。

（2）Let’stry完成Let’stry部分的Listenandcircle活动。

（3）Let’scheck教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。

（4）Let’splay----说你说我

教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动（4—6人均可）。用句型Arethereany…inyourvillage?Istherea…inyourvillage?询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes,thereare./No,therearen’t.。

3.Let’spractice（趣味操练）

（1）游戏----让硬币来回答

教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Arethereanyriversinyourvillage?并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes,thereare.正组得分。反之，2组学生一起回答：No,therearen’t.负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。

（2）轻松一刻----Singasong

教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一下课堂气氛。

4.Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）练一练

让学生做活动手册本单元Let’stalk部分的配套练习。

（2）游戏----眼疾嘴快

将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面（bridges,smallhouses,tallbuildings,trees,roads,mountains等12张景物图片），问：What’sinmyvillage/city?学生猜：Arethereany…inyourvillage/city? 猜得又快又正确的小组得分。

5.板书

Thepictureofavillage      Unit6InaNaturePark

Arethereany…inyourvillage?  Yes,thereare.

No,therearen’t.

教案点评：

本课时Let’stalk部分是以对话的形式出现，学生在对话中学习本课句型Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.。教师可以出示挂图，从Thereare…句型入手引出一般疑问句的问答。利用图片或视频材料再次创设情景，给学生展现生动形象的画面，从而做学生间、师生间的对话交流。最后通过猜伙伴图片的游戏运用、巩固句型，使知识得以应用。

Unit6Inanaturepark第五课时篇3

一、教学重点

本课时的教学重点是Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。

其次，能认读Let’stalk中的句子。

二、教学难点 

在本课时的重点教学内容Arethereany…?中，any是本课时的教学难点 ，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。

三、课前准备

1.教师准备12张单词轮廓图片和相应的挂图。

2.学生准备一幅乡村图片。

3.教师准备录音机和录音带。

4.教师、学生各准备硬币若干枚。

四、教学过程 

1.Warn-up（热身）

（1）每课一练----口语练习Oralpractice

教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。

（2）游戏----快听快指

教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，教师作指导即可。

2.Presentation（新课呈现）

（1）Let’stalk

·教师出示village图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：Thisismyvillage.What’sinit?Guess,please!教师提问：Arethereany…inthevillage?板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Arethereanybuildingsinthevillage?”当学生回答没有时，引导他们说：No,therearen’t.从而引出肯定回答：Yes,thereare.同时板书此内容。

·让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Arethereany…inyourvillage?

·听录音，跟读Let’stalk部分内容。

·给学生2—3分钟，自己读书。

·同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。

（2）Let’stry完成Let’stry部分的Listenandcircle活动。

（3）Let’scheck教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。

（4）Let’splay----说你说我

教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动（4—6人均可）。用句型Arethereany…inyourvillage?Istherea…inyourvillage?询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes,thereare./No,therearen’t.。

3.Let’spractice（趣味操练）

（1）游戏----让硬币来回答

教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Arethereanyriversinyourvillage?并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes,thereare.正组得分。反之，2组学生一起回答：No,therearen’t.负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。

（2）轻松一刻----Singasong

教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一下课堂气氛。

4.Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）练一练

让学生做活动手册本单元Let’stalk部分的配套练习。

（2）游戏----眼疾嘴快

将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面（bridges,smallhouses,tallbuildings,trees,roads,mountains等12张景物图片），问：What’sinmyvillage/city?学生猜：Arethereany…inyourvillage/city? 猜得又快又正确的小组得分。

5.板书

Thepictureofavillage      Unit6InaNaturePark

Arethereany…inyourvillage?  Yes,thereare.

No,therearen’t.

教案点评：

本课时Let’stalk部分是以对话的形式出现，学生在对话中学习本课句型Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.。教师可以出示挂图，从Thereare…句型入手引出一般疑问句的问答。利用图片或视频材料再次创设情景，给学生展现生动形象的画面，从而做学生间、师生间的对话交流。最后通过猜伙伴图片的游戏运用、巩固句型，使知识得以应用。

Unit6Inanaturepark第五课时篇4

一、教学重点

本课时的教学重点是Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。

其次，能认读Let’stalk中的句子。

二、教学难点 

在本课时的重点教学内容Arethereany…?中，any是本课时的教学难点 ，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。

三、课前准备

1.教师准备12张单词轮廓图片和相应的挂图。

2.学生准备一幅乡村图片。

3.教师准备录音机和录音带。

4.教师、学生各准备硬币若干枚。

四、教学过程 

1.Warn-up（热身）

（1）每课一练----口语练习Oralpractice

教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。

（2）游戏----快听快指

教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，教师作指导即可。

2.Presentation（新课呈现）

（1）Let’stalk

·教师出示village图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：Thisismyvillage.What’sinit?Guess,please!教师提问：Arethereany…inthevillage?板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Arethereanybuildingsinthevillage?”当学生回答没有时，引导他们说：No,therearen’t.从而引出肯定回答：Yes,thereare.同时板书此内容。

·让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Arethereany…inyourvillage?

·听录音，跟读Let’stalk部分内容。

·给学生2—3分钟，自己读书。

·同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。

（2）Let’stry完成Let’stry部分的Listenandcircle活动。

（3）Let’scheck教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。

（4）Let’splay----说你说我

教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动（4—6人均可）。用句型Arethereany…inyourvillage?Istherea…inyourvillage?询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes,thereare./No,therearen’t.。

3.Let’spractice（趣味操练）

（1）游戏----让硬币来回答

教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Arethereanyriversinyourvillage?并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes,thereare.正组得分。反之，2组学生一起回答：No,therearen’t.负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。

（2）轻松一刻----Singasong

教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一下课堂气氛。

4.Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）练一练

让学生做活动手册本单元Let’stalk部分的配套练习。

（2）游戏----眼疾嘴快

将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面（bridges,smallhouses,tallbuildings,trees,roads,mountains等12张景物图片），问：What’sinmyvillage/city?学生猜：Arethereany…inyourvillage/city? 猜得又快又正确的小组得分。

5.板书

Thepictureofavillage      Unit6InaNaturePark

Arethereany…inyourvillage?  Yes,thereare.

No,therearen’t.

教案点评：

本课时Let’stalk部分是以对话的形式出现，学生在对话中学习本课句型Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.。教师可以出示挂图，从Thereare…句型入手引出一般疑问句的问答。利用图片或视频材料再次创设情景，给学生展现生动形象的画面，从而做学生间、师生间的对话交流。最后通过猜伙伴图片的游戏运用、巩固句型，使知识得以应用。

Unit6Inanaturepark第五课时篇5

unit6inanaturepark第五课时

一、教学重点

本课时的教学重点是arethereany…?及回答yes,thereare.no,therearen’t.要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。

其次，能认读let’stalk中的句子。

二、教学难点

在本课时的重点教学内容arethereany…?中，any是本课时的教学难点，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。

三、课前准备

1.教师准备12张单词轮廓图片和相应的挂图。

2.学生准备一幅乡村图片。

3.教师准备录音机和录音带。

4.教师、学生各准备硬币若干枚。

四、教学过程

1.warn-up（热身）

（1）每课一练----口语练习oralpractice

教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。

（2）游戏----快听快指

教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，教师作指导即可。

2.presentation（新课呈现）

（1）let’stalk

·教师出示village图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：thisismyvillage.what’sinit?guess,please!教师提问：arethereany…inthevillage?板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“arethereanybuildingsinthevillage?”当学生回答没有时，引导他们说：no,therearen’t.从而引出肯定回答：yes,thereare.同时板书此内容。

·让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：arethereany…inyourvillage?

·听录音，跟读let’stalk部分内容。

·给学生2—3分钟，自己读书。

·同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。

（2）let’stry完成let’stry部分的listenandcircle活动。

（3）let’scheck教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。

（4）let’splay----说你说我

教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动（4—6人均可）。用句型arethereany…inyourvillage?istherea…inyourvillage?询问伙伴的图画，由伙伴进行回答yes,thereare./no,therearen’t.。

3.let’spractice（趣味操练）

（1）游戏----让硬币来回答

教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：arethereanyriversinyourvillage?并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：yes,thereare.正组得分。反之，2组学生一起回答：no,therearen’t.负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。

（2）轻松一刻----singasong

教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一下课堂气氛。

4.consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）练一练

让学生做活动手册本单元let’stalk部分的配套练习。

（2）游戏----眼疾嘴快

将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面（bridges,smallhouses,tallbuildings,trees,roads,mountains等12张景物图片），问：what’sinmyvillage/city?学生猜：arethereany…inyourvillage/city? 猜得又快又正确的小组得分。

5.板书

thepictureofavillage      unit6inanaturepark

arethereany…inyourvillage?  yes,thereare.

no,therearen’t.

教案点评：本课时let’stalk部分是以对话的形式出现，学生在对话中学习本课句型arethereany…?及回答yes,thereare.no,therearen’t.。教师可以出示挂图，从thereare…句型入手引出一般疑问句的问答。利用图片或视频材料再次创设情景，给学生展现生动形象的画面，从而做学生间、师生间的对话交流。最后通过猜伙伴图片的游戏运用、巩固句型，使知识得以应用。

Unit6Inanaturepark第五课时篇6

一、教学重点

本课时的教学重点是Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。

其次，能认读Let’stalk中的句子。

二、教学难点 

在本课时的重点教学内容Arethereany…?中，any是本课时的教学难点 ，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。

三、课前准备

1.教师准备12张单词轮廓图片和相应的挂图。

2.学生准备一幅乡村图片。

3.教师准备录音机和录音带。

4.教师、学生各准备硬币若干枚。

四、教学过程 

1.Warn-up（热身）

（1）每课一练----口语练习Oralpractice

教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。

（2）游戏----快听快指

教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，教师作指导即可。

2.Presentation（新课呈现）

（1）Let’stalk

·教师出示village图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：Thisismyvillage.What’sinit?Guess,please!教师提问：Arethereany…inthevillage?板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Arethereanybuildingsinthevillage?”当学生回答没有时，引导他们说：No,therearen’t.从而引出肯定回答：Yes,thereare.同时板书此内容。

·让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Arethereany…inyourvillage?

·听录音，跟读Let’stalk部分内容。

·给学生2—3分钟，自己读书。

·同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。

（2）Let’stry完成Let’stry部分的Listenandcircle活动。

（3）Let’scheck教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。

（4）Let’splay----说你说我

教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动（4—6人均可）。用句型Arethereany…inyourvillage?Istherea…inyourvillage?询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes,thereare./No,therearen’t.。

3.Let’spractice（趣味操练）

（1）游戏----让硬币来回答

教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Arethereanyriversinyourvillage?并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes,thereare.正组得分。反之，2组学生一起回答：No,therearen’t.负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。

（2）轻松一刻----Singasong

教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一下课堂气氛。

4.Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）练一练

让学生做活动手册本单元Let’stalk部分的配套练习。

（2）游戏----眼疾嘴快

将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面（bridges,smallhouses,tallbuildings,trees,roads,mountains等12张景物图片），问：What’sinmyvillage/city?学生猜：Arethereany…inyourvillage/city? 猜得又快又正确的小组得分。

5.板书

Thepictureofavillage      Unit6InaNaturePark

Arethereany…inyourvillage?  Yes,thereare.

No,therearen’t.

教案点评：

本课时Let’stalk部分是以对话的形式出现，学生在对话中学习本课句型Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.。教师可以出示挂图，从Thereare…句型入手引出一般疑问句的问答。利用图片或视频材料再次创设情景，给学生展现生动形象的画面，从而做学生间、师生间的对话交流。最后通过猜伙伴图片的游戏运用、巩固句型，使知识得以应用。

Unit 6 In a nature park第五课时

Unit6Inanaturepark第五课时篇7

一、教学重点

本课时的教学重点是Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。

其次，能认读Let’stalk中的句子。

二、教学难点 

在本课时的重点教学内容Arethereany…?中，any是本课时的教学难点 ，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。

三、课前准备

1.教师准备12张单词轮廓图片和相应的挂图。

2.学生准备一幅乡村图片。

3.教师准备录音机和录音带。

4.教师、学生各准备硬币若干枚。

四、教学过程 

1.Warn-up（热身）

（1）每课一练----口语练习Oralpractice

教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。

（2）游戏----快听快指

教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，教师作指导即可。

2.Presentation（新课呈现）

（1）Let’stalk

·教师出示village图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：Thisismyvillage.What’sinit?Guess,please!教师提问：Arethereany…inthevillage?板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Arethereanybuildingsinthevillage?”当学生回答没有时，引导他们说：No,therearen’t.从而引出肯定回答：Yes,thereare.同时板书此内容。

·让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Arethereany…inyourvillage?

·听录音，跟读Let’stalk部分内容。

·给学生2—3分钟，自己读书。

·同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。

（2）Let’stry完成Let’stry部分的Listenandcircle活动。

（3）Let’scheck教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。

（4）Let’splay----说你说我

教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动（4—6人均可）。用句型Arethereany…inyourvillage?Istherea…inyourvillage?询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes,thereare./No,therearen’t.。

3.Let’spractice（趣味操练）

（1）游戏----让硬币来回答

教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Arethereanyriversinyourvillage?并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes,thereare.正组得分。反之，2组学生一起回答：No,therearen’t.负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。

（2）轻松一刻----Singasong

教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一下课堂气氛。

4.Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）练一练

让学生做活动手册本单元Let’stalk部分的配套练习。

（2）游戏----眼疾嘴快

将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面（bridges,smallhouses,tallbuildings,trees,roads,mountains等12张景物图片），问：What’sinmyvillage/city?学生猜：Arethereany…inyourvillage/city? 猜得又快又正确的小组得分。

5.板书

Thepictureofavillage      Unit6InaNaturePark

Arethereany…inyourvillage?  Yes,thereare.

No,therearen’t.

教案点评：

本课时Let’stalk部分是以对话的形式出现，学生在对话中学习本课句型Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.。教师可以出示挂图，从Thereare…句型入手引出一般疑问句的问答。利用图片或视频材料再次创设情景，给学生展现生动形象的画面，从而做学生间、师生间的对话交流。最后通过猜伙伴图片的游戏运用、巩固句型，使知识得以应用。