Unit2 My days of the week第五课时（精选7篇）

Unit2Mydaysoftheweek第五课时篇1

一、教学重点

本课时需要重点掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。

二、教学难点 

本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外，Let'stry部分内容较多且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。

三、课前准备

1.教师准备教学过程 中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2.教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

3.教师和学生共同准备有关周末活动的照片。

4.教师准备一些相关的文化背景资料。

四、教学过程 

1.Warm－up（热身）

（1）新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。

（2）使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，内容可参考如下：

A:WhatdoyouhaveonMondays?

B:IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

C:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?

D:IhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursday?

…

A:WhatdoyoudoonSaturdays?

B:Ioftendohomework.

…

2.Presentation（新课呈现）

（1）在口语操练之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’stry部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人物的周末活动。

（2）听录音，完成听音圈图的练习。录音内容如下：

① Mike:WhatdoyoudoonSaturdays?

ChenJie:IoftenreadbooksandwatchTV.

Mike:Great!

WhatdoesChenJiedoonSaturdays?

②John:WhatdoyoudoonSundays?

Mike:Ioftenplayfootball.

John:Metoo.

WhatdoesMikedoonSundays?

（3）Let’stry部分在听觉上，感知新句型。在此基础上，教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音，学习Let’stalk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。

（4）听录音，跟读对话。两人一组读对话。

3.Let’splay(趣味操练)

（1）Pairwork

朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pairwork部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。

（2）Let’scheck

播放录音，让学生按照录音内容做练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价。录音内容如下：

① Boy:Whatdayisittoday?

Girl:It’sTuesday.

② Girl:WhatdoyouhaveonMondays?

Boy:Wehavemath,Chineseandmusic.

③ Girl:WhatdoyoudoonSaturdays?

Boy:Ioftendomyhomework.

④ Boy:WhatdoyoudoonSundays?

Girl:Ioftenplayfootball.

4.Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）      让学生做BLet’stalk部分的活动手册配套练习。

（2）Goodtoknow

此部分为选学内容，要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日。如每年五月的第二个星期日是母亲节，父亲节在每年六月的第三个星期日，美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四，而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一。我国现在也有人接受这些节日，特别是母亲节和父亲节，教师在讲到这两个节日的来历时要注意培养学生尊敬长辈的品质。

5.小结

句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.

教案点评：

本课时通过听、读等活动来学习句型WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.侧重听力和口语的相关训练。在口语操练之后，进行听力部分，Let'stry中的两组对话难度不大，且与talk部分相近。可直接做完听力后，播放talk的录音，让学生想想听到了什么？可重复听几次，再由老师复述，给出本课重点内容。在学生练习过后，可通过小组调查活动和check检测知识的掌握程度，学生也可通过此练习巩固新知识。

Unit2Mydaysoftheweek第五课时篇2

一、教学重点

本课时需要重点掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。

二、教学难点 

本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外，Let'stry部分内容较多且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。

三、课前准备

1.教师准备教学过程 中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2.教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

3.教师和学生共同准备有关周末活动的照片。

4.教师准备一些相关的文化背景资料。

四、教学过程 

1.Warm－up（热身）

（1）新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。

（2）使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，内容可参考如下：

A:WhatdoyouhaveonMondays?

B:IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

C:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?

D:IhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursday?

…

A:WhatdoyoudoonSaturdays?

B:Ioftendohomework.

…

2.Presentation（新课呈现）

（1）在口语操练之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’stry部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人物的周末活动。

（2）听录音，完成听音圈图的练习。录音内容如下：

① Mike:WhatdoyoudoonSaturdays?

ChenJie:IoftenreadbooksandwatchTV.

Mike:Great!

WhatdoesChenJiedoonSaturdays?

②John:WhatdoyoudoonSundays?

Mike:Ioftenplayfootball.

John:Metoo.

WhatdoesMikedoonSundays?

（3）Let’stry部分在听觉上，感知新句型。在此基础上，教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音，学习Let’stalk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。

（4）听录音，跟读对话。两人一组读对话。

3.Let’splay(趣味操练)

（1）Pairwork

朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pairwork部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。

（2）Let’scheck

播放录音，让学生按照录音内容做练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价。录音内容如下：

① Boy:Whatdayisittoday?

Girl:It’sTuesday.

② Girl:WhatdoyouhaveonMondays?

Boy:Wehavemath,Chineseandmusic.

③ Girl:WhatdoyoudoonSaturdays?

Boy:Ioftendomyhomework.

④ Boy:WhatdoyoudoonSundays?

Girl:Ioftenplayfootball.

4.Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）      让学生做BLet’stalk部分的活动手册配套练习。

（2）Goodtoknow

此部分为选学内容，要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日。如每年五月的第二个星期日是母亲节，父亲节在每年六月的第三个星期日，美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四，而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一。我国现在也有人接受这些节日，特别是母亲节和父亲节，教师在讲到这两个节日的来历时要注意培养学生尊敬长辈的品质。

5.小结

句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.

教案点评：

本课时通过听、读等活动来学习句型WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.侧重听力和口语的相关训练。在口语操练之后，进行听力部分，Let'stry中的两组对话难度不大，且与talk部分相近。可直接做完听力后，播放talk的录音，让学生想想听到了什么？可重复听几次，再由老师复述，给出本课重点内容。在学生练习过后，可通过小组调查活动和check检测知识的掌握程度，学生也可通过此练习巩固新知识。

Unit2Mydaysoftheweek第五课时篇3

一、教学重点

本课时需要重点掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。

二、教学难点 

本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外，Let'stry部分内容较多且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。

三、课前准备

1.教师准备教学过程 中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2.教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

3.教师和学生共同准备有关周末活动的照片。

4.教师准备一些相关的文化背景资料。

四、教学过程 

1.Warm－up（热身）

（1）新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。

（2）使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，内容可参考如下：

A:WhatdoyouhaveonMondays?

B:IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

C:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?

D:IhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursday?

…

A:WhatdoyoudoonSaturdays?

B:Ioftendohomework.

…

2.Presentation（新课呈现）

（1）在口语操练之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’stry部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人物的周末活动。

（2）听录音，完成听音圈图的练习。录音内容如下：

① Mike:WhatdoyoudoonSaturdays?

ChenJie:IoftenreadbooksandwatchTV.

Mike:Great!

WhatdoesChenJiedoonSaturdays?

②John:WhatdoyoudoonSundays?

Mike:Ioftenplayfootball.

John:Metoo.

WhatdoesMikedoonSundays?

（3）Let’stry部分在听觉上，感知新句型。在此基础上，教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音，学习Let’stalk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。

（4）听录音，跟读对话。两人一组读对话。

3.Let’splay(趣味操练)

（1）Pairwork

朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pairwork部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。

（2）Let’scheck

播放录音，让学生按照录音内容做练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价。录音内容如下：

① Boy:Whatdayisittoday?

Girl:It’sTuesday.

② Girl:WhatdoyouhaveonMondays?

Boy:Wehavemath,Chineseandmusic.

③ Girl:WhatdoyoudoonSaturdays?

Boy:Ioftendomyhomework.

④ Boy:WhatdoyoudoonSundays?

Girl:Ioftenplayfootball.

4.Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）      让学生做BLet’stalk部分的活动手册配套练习。

（2）Goodtoknow

此部分为选学内容，要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日。如每年五月的第二个星期日是母亲节，父亲节在每年六月的第三个星期日，美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四，而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一。我国现在也有人接受这些节日，特别是母亲节和父亲节，教师在讲到这两个节日的来历时要注意培养学生尊敬长辈的品质。

5.小结

句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.

教案点评：

本课时通过听、读等活动来学习句型WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.侧重听力和口语的相关训练。在口语操练之后，进行听力部分，Let'stry中的两组对话难度不大，且与talk部分相近。可直接做完听力后，播放talk的录音，让学生想想听到了什么？可重复听几次，再由老师复述，给出本课重点内容。在学生练习过后，可通过小组调查活动和check检测知识的掌握程度，学生也可通过此练习巩固新知识。

Unit2Mydaysoftheweek第五课时篇4

一、教学重点

本课时需要重点掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。

二、教学难点 

本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外，Let'stry部分内容较多且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。

三、课前准备

1.教师准备教学过程 中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2.教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

3.教师和学生共同准备有关周末活动的照片。

4.教师准备一些相关的文化背景资料。

四、教学过程 

1.Warm－up（热身）

（1）新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。

（2）使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，内容可参考如下：

A:WhatdoyouhaveonMondays?

B:IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

C:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?

D:IhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursday?

…

A:WhatdoyoudoonSaturdays?

B:Ioftendohomework.

…

2.Presentation（新课呈现）

（1）在口语操练之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’stry部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人物的周末活动。

（2）听录音，完成听音圈图的练习。录音内容如下：

① Mike:WhatdoyoudoonSaturdays?

ChenJie:IoftenreadbooksandwatchTV.

Mike:Great!

WhatdoesChenJiedoonSaturdays?

②John:WhatdoyoudoonSundays?

Mike:Ioftenplayfootball.

John:Metoo.

WhatdoesMikedoonSundays?

（3）Let’stry部分在听觉上，感知新句型。在此基础上，教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音，学习Let’stalk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。

（4）听录音，跟读对话。两人一组读对话。

3.Let’splay(趣味操练)

（1）Pairwork

朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pairwork部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。

（2）Let’scheck

播放录音，让学生按照录音内容做练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价。录音内容如下：

① Boy:Whatdayisittoday?

Girl:It’sTuesday.

② Girl:WhatdoyouhaveonMondays?

Boy:Wehavemath,Chineseandmusic.

③ Girl:WhatdoyoudoonSaturdays?

Boy:Ioftendomyhomework.

④ Boy:WhatdoyoudoonSundays?

Girl:Ioftenplayfootball.

4.Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）      让学生做BLet’stalk部分的活动手册配套练习。

（2）Goodtoknow

此部分为选学内容，要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日。如每年五月的第二个星期日是母亲节，父亲节在每年六月的第三个星期日，美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四，而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一。我国现在也有人接受这些节日，特别是母亲节和父亲节，教师在讲到这两个节日的来历时要注意培养学生尊敬长辈的品质。

5.小结

句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.

教案点评：

本课时通过听、读等活动来学习句型WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.侧重听力和口语的相关训练。在口语操练之后，进行听力部分，Let'stry中的两组对话难度不大，且与talk部分相近。可直接做完听力后，播放talk的录音，让学生想想听到了什么？可重复听几次，再由老师复述，给出本课重点内容。在学生练习过后，可通过小组调查活动和check检测知识的掌握程度，学生也可通过此练习巩固新知识。

Unit2Mydaysoftheweek第五课时篇5

一、教学重点

本课时需要重点掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。

二、教学难点 

本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外，Letstry部分内容较多且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。

三、课前准备

1.教师准备教学过程 中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2.教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

3.教师和学生共同准备有关周末活动的照片。

4.教师准备一些相关的文化背景资料。

四、教学过程 

1.Warm－up（热身）

（1）新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。

（2）使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，内容可参考如下：

A:WhatdoyouhaveonMondays?

B:IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

C:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?

D:IhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursday?

…

A:WhatdoyoudoonSaturdays?

B:Ioftendohomework.

…

2.Presentation（新课呈现）

（1）在口语操练之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’stry部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人物的周末活动。

（2）听录音，完成听音圈图的练习。录音内容如下：

① Mike:WhatdoyoudoonSaturdays?

ChenJie:IoftenreadbooksandwatchTV.

Mike:Great!

WhatdoesChenJiedoonSaturdays?

②John:WhatdoyoudoonSundays?

Mike:Ioftenplayfootball.

John:Metoo.

WhatdoesMikedoonSundays?

（3）Let’stry部分在听觉上，感知新句型。在此基础上，教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音，学习Let’stalk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。

（4）听录音，跟读对话。两人一组读对话。

3.Let’splay(趣味操练)

（1）Pairwork

朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pairwork部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。

（2）Let’scheck

播放录音，让学生按照录音内容做练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价。录音内容如下：

① Boy:Whatdayisittoday?

Girl:It’sTuesday.

② Girl:WhatdoyouhaveonMondays?

Boy:Wehavemath,Chineseandmusic.

③ Girl:WhatdoyoudoonSaturdays?

Boy:Ioftendomyhomework.

④ Boy:WhatdoyoudoonSundays?

Girl:Ioftenplayfootball.

4.Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）      让学生做BLet’stalk部分的活动手册配套练习。

（2）Goodtoknow

此部分为选学内容，要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日。如每年五月的第二个星期日是母亲节，父亲节在每年六月的第三个星期日，美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四，而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一。我国现在也有人接受这些节日，特别是母亲节和父亲节，教师在讲到这两个节日的来历时要注意培养学生尊敬长辈的品质。

5.小结

句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.

教案点评：

本课时通过听、读等活动来学习句型WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.侧重听力和口语的相关训练。在口语操练之后，进行听力部分，Letstry中的两组对话难度不大，且与talk部分相近。可直接做完听力后，播放talk的录音，让学生想想听到了什么？可重复听几次，再由老师复述，给出本课重点内容。在学生练习过后，可通过小组调查活动和check检测知识的掌握程度，学生也可通过此练习巩固新知识。

Unit2 My days of the week第五课时

Unit2Mydaysoftheweek第五课时篇6

unit2mydaysoftheweek第五课时

一、教学重点

本课时需要重点掌握句型：whatdoyoudoonsaturdays/sundays？ioftendohomework，readbooksandwatchtv.要求学生能在真实情景中运用。

二、教学难点

本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外，let'stry部分内容较多且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2.教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

3.教师和学生共同准备有关周末活动的照片。

4.教师准备一些相关的文化背景资料。

四、教学过程

1.warm－up（热身）

（1）新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。

（2）使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，内容可参考如下：

a:whatdoyouhaveonmondays?

b:ihavemathonmondays.whatdoyouhaveontuesdays?

c:ihaveartontuesdays.whatdoyouhaveonwednesdays?

d:ihavecomputersonwednesdays.whatdoyouhaveonthursday?

…

a:whatdoyoudoonsaturdays?

b:ioftendohomework.

2.presentation（新课呈现）

（1）在口语操练之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时let’stry部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人物的周末活动。

（2）听录音，完成听音圈图的练习。录音内容如下：

① mike:whatdoyoudoonsaturdays?

chenjie:ioftenreadbooksandwatchtv.

mike:great!

whatdoeschenjiedoonsaturdays?

②john:whatdoyoudoonsundays?

mike:ioftenplayfootball.

john:metoo.

whatdoesmikedoonsundays?

（3）let’stry部分在听觉上，感知新句型。在此基础上，教师让学生观看教学vcd或结合挂图听录音，学习let’stalk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。

（4）听录音，跟读对话。两人一组读对话。

3.let’splay(趣味操练)

（1）pairwork

朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成pairwork部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。

（2）let’scheck

播放录音，让学生按照录音内容做练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价。

4.consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）让学生做blet’stalk部分的活动手册配套练习。

（2）goodtoknow

此部分为选学内容，要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日。如每年五月的第二个星期日是母亲节，父亲节在每年六月的第三个星期日，美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四，而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一。我国现在也有人接受这些节日，特别是母亲节和父亲节，教师在讲到这两个节日的来历时要注意培养学生尊敬长辈的品质。

5.小结

句型：whatdoyoudoonsaturdays/sundays？ioftendohomework，readbooksandwatchtv.

教案点评：

本课时通过听、读等活动来学习句型whatdoyoudoonsaturdays/sundays？ioftendohomework，readbooksandwatchtv.侧重听力和口语的相关训练。在口语操练之后，进行听力部分，let'stry中的两组对话难度不大，且与talk部分相近。可直接做完听力后，播放talk的录音，让学生想想听到了什么？可重复听几次，再由老师复述，给出本课重点内容。在学生练习过后，可通过小组调查活动和check检测知识的掌握程度，学生也可通过此练习巩固新知识。

Unit2Mydaysoftheweek第五课时篇7

一、教学重点

本课时需要重点掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。

二、教学难点

本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外，Let'stry部分内容较多且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2.教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

3.教师和学生共同准备有关周末活动的照片。

4.教师准备一些相关的文化背景资料。

四、教学过程

1.Warm－up（热身）

（1）新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。

（2）使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，内容可参考如下：

A:WhatdoyouhaveonMondays?

B:IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

C:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?

D:IhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursday?

…

A:WhatdoyoudoonSaturdays?

B:Ioftendohomework.

…

2.Presentation（新课呈现）

（1）在口语操练之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’stry部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人物的周末活动。

（2）听录音，完成听音圈图的练习。录音内容如下：

① Mike:WhatdoyoudoonSaturdays?

ChenJie:IoftenreadbooksandwatchTV.

Mike:Great!

WhatdoesChenJiedoonSaturdays?

②John:WhatdoyoudoonSundays?

Mike:Ioftenplayfootball.

John:Metoo.

WhatdoesMikedoonSundays?

（3）Let’stry部分在听觉上，感知新句型。在此基础上，教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音，学习Let’stalk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。

（4）听录音，跟读对话。两人一组读对话。

3.Let’splay(趣味操练)

（1）Pairwork

朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pairwork部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。

（2）Let’scheck

播放录音，让学生按照录音内容做练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价。录音内容如下：

① Boy:Whatdayisittoday?

Girl:It’sTuesday.

② Girl:WhatdoyouhaveonMondays?

Boy:Wehavemath,Chineseandmusic.

③ Girl:WhatdoyoudoonSaturdays?

Boy:Ioftendomyhomework.

④ Boy:WhatdoyoudoonSundays?

Girl:Ioftenplayfootball.

4.Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）      让学生做BLet’stalk部分的活动手册配套练习。

（2）Goodtoknow

此部分为选学内容，要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日。如每年五月的第二个星期日是母亲节，父亲节在每年六月的第三个星期日，美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四，而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一。我国现在也有人接受这些节日，特别是母亲节和父亲节，教师在讲到这两个节日的来历时要注意培养学生尊敬长辈的品质。

5.小结

句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.

教案点评：

本课时通过听、读等活动来学习句型WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.侧重听力和口语的相关训练。在口语操练之后，进行听力部分，Let'stry中的两组对话难度不大，且与talk部分相近。可直接做完听力后，播放talk的录音，让学生想想听到了什么？可重复听几次，再由老师复述，给出本课重点内容。在学生练习过后，可通过小组调查活动和check检测知识的掌握程度，学生也可通过此练习巩固新知识。