牛津英语5BUnit 7 After school教案（通用2篇）

牛津英语5BUnit7Afterschool教案篇1

unit7afterschool

一、单元教学内容简析

本单元的核心教学内容为david一日的起居活动，所涉及的主要句型有whattimeisit？it’stimefor….doyouwantto…?iwantto….还出现了由past和to构成的表示时间的词组。本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用情景比较真实。教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用图片、投影并配上动作和形象化的语言，把时间的表达法与实际生活联系起来。

本单元的a部分readandsay版块由早上、中午和晚上三个场景组成。对话呈现了david与妈妈，nancy以及mike之间谈话的情景，还展现了本单元的重点句型whattimeisit？it’stimefor….doyouwantto…?iwantto….教师在呈现会话前，应采取以旧引新的方法教授新句型，在学生充分理解的基础上导入本课的对话教学。在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元的会话，让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。

b部分是词汇部分，c部分和d部分是句型结构部分，在教学中教师要采用多种形式让学生进行操练，使学生熟练掌握词汇和句型。

e部分lookandread版块以时间先后为顺序，呈现“何时该做某事”的句型，展示了sam一天早、中、晚的活动情况。

二、单元教学要求

1能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组aface，agame，half，night，onduty，past，aquarter，quick，ready，really。

2能听懂、会说、会读和会写句型whattimeisit？it’stimefor….doyouwantto…?iwantto….

3能听懂、会说、会读日常交际用语及句型areyoureadyforbreakfast？let’shurry.i’mondutytoday.bequick.i’mcoming.

4了解元音字母组合ar在单词中的读音。

5.  能诵读歌谣aclock。

三、单元教学重、难点：

1能听懂、会说、会读和会写句型whattimeisit？it’stimefor….doyouwantto…?iwantto….

2能听懂、会说、会读日常交际用语及句型areyoureadyforbreakfast？let’shurry.i’mondutytoday.bequick.i’mcoming.

四、单元教学安排：

共四课时。

第一课时学习a部分，readandsay

第二课时学习b部分，look,readandlearn；c部分，askandanswer

第三课时学习e、f部分

第四课时学习d，g、h部分。

第一课时

一、教学内容： unit7   parta

二、教学目标

1.掌握对话中出现的四会单词。

2.能正确理解，掌握a部分对话，并能朗读表演对话。

3.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

三、教学重点

1.掌握对话中出现的四会单词。

2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

四、教学难点

能正确理解，掌握并拓展a部分对话。

五、教学准备

1.一个录音机和本课录音。

2.a部分挂图和教具钟。

3.在黑板上写上课题：unit7areadandsay.

六、教学过程

step1.singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲dosomeexercisewithme

step2.revision.

1. 组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组getup,havebreakfast,watchtv,dohomework等。

2. 在熟练掌握这些动词词组后，教师演示washmyface和brushmyteeth这两个词组，让学生学习。

step3.presentationanddrill

1. 教师利用教具钟以what’sthetime?it’s….句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。

t: (教师事先将钟拨到6:30)what’sthetime?

s1: it’ssixthirty.

t: yes,it’shalfpastsix.(教师将钟拨到6:50)what’sthetime?

s2: it’ssixfifty.

t:  yes,it’stentoseven.(将钟拨到6:45)what’sthetime?

s3.: it’ssixforty-five.

t:  yes,it’saquartertoseven.

2.在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说it’shalfpastsix.it’stimetogetup.再将钟拨到6:45,问学生whattimeisit?引导学生回答it’saquartertoseven.后，教师说yes,it’stimeforbreakfast.let’shavebreakfast.引出whattimeisit?it’stimefor….句型。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读

3.设置情境，教师说it’sthursdaytoday.davidhasalotofthingstodo.he’sbusy.hehasnorest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。

4.阅读短文，画出不理解的单词或词组，一起解决。

5. 出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。

6. 听录音，学生模仿、跟读会话。

step4.practiceandconsolidation

1. 学生小组内分角色朗读会话。

2. 学生小组汇报朗读会话。

3. 小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。

4. 学生小组内看图说话。

step5.homework

听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。

七、板书设计

unit7  afterschool

whattimeisit?it’s….

it`stimefor…

第二课时

一、教学内容：unit7  partb.c

二、教学目标：

1、掌握句型whattimeisit?it’s….

2、能正确地掌握含有past和to的时间表达法。

3、掌握句型it`stimefor…

三、教学重点：

掌握句型whattimeisit?it’s….

it`stimefor…

四、教学难点

能正确地掌握含有past和to的时间表达法。

五、教学准备

1、准备一个时针和分针能自由活动的教具钟。

2、请各小组带一个钟。

3、准备c部分的图片。

4、在黑板上预先写好课题unit7 afterschool。

六、教学过程

step1.revision

1.做游戏复习1-100英语单词

2.playagame:bingo!来复习数词.

step2listentoarhyme听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。

step3presentationanddrill新授和操练

1.  出示一教具钟，教师口述whattimeisit?it’s….分别引出含有past和to的表示时间的词组。

2.  引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。

3.  学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。

4.  出示几点一/三刻的钟面，师生问答whattimeisit?it’saquarterpast/to….引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。

5.  游戏活动：听听、指指。

教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：30，6：35，

6：05，教师发令，学生听音并指出正确图片。待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。

step4 practiceandconsolidation练习和巩固

1.游戏：抢答比赛。

以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问whattimeisit?其余学生拍手进行抢(拍手最快的学生赢得抢答权）。

2. 学生听b部分录音，跟读单词。

3. 游戏活动：听听、画画、写写。

教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。

step5展示c部分第一张图片并与一位学生对话。

s:whattimeisit?

t:it`saquarterpastnine.it`stimeforclass.

1.让学生听懂怎么说，什么意思。

2.让学生试着用下面三幅图编对话。

3.同桌合作表演对话。

step6.homework

1、朗读并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍。

2、朗读并抄写本课c部分的对话。

3、课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。

七、板书设计

unit7  afterschool

whattimeisit?it’s….            past    aquarterpastnine

to     aquartertonine

it`stimefor…                                                     

第三课时

一、教学内容：unit7 part e.f

二、教学目标

1.听懂，会说，会读并理解e部分lookandread.

2.能熟练地在情景中运用本课所学的句型和日常用语。

三、教学重点 

能正确运用句型sangetsupataquartertoseven等。

四、教学难点

能熟练地在情景中运用本课所学的句型和日常用语。

五、教学准备

1.e部分的图片.

2.在黑板上写课题：unit7afterschool(eandf)

六、教学过程

step1.revision

1.showthepictureofpartatothestudents.encouragethestudentstodescribethepictureswiththeirownwords.

2.makeupasimilardialogueandactitout.

step2.practiceandconsolidation

1.lookandread

showthepictureofpartetothestudents

lookatthepictures,askandanswer.

e,gpicture1:whattimeisit?

it`saquartertoseven.

whatdoessando?

hegetsup.

helpthemtosay:samgetsupataquartertoseven.

dothesamewiththeotherfivepictures.

2..encouragethestudentstodescribethepicturesbythemselves.

3..readallthesentencestogetheragain.

step3.flookandguess

askthestudentstolookatpicturesandreadthedialogues.

makesuretheyknowhowtoplaythisgame.

step4.asktwostudentstothefront.onestudentsaysthetimeandtheotherstudentdoesanaction.encouragetheotherstudentstodescribewhathe/shedoeseveryday.e.ghebrusheshisteethataquarterpastsix.

step5.dividethestudentsintosmallgroups.playthisguessinggame.haveacompetition.seewhichgroupcandobest.（可把学生分为三人一组，其中一个学生挂着一个没有钟针的钟面，用左右手分别表示时针和分针。另一个学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作。）

step6.homework

(1)recitethesentencesofparte.

(2)askthestudentstowritesomethingaboutwhattheydoeverydayaccordingtothetime.trytoactitoutinthenextclass.

七、板书设计

unit7  afterschool

sangetsupataquartertoseven

第四课时

一、教学内容：unit7 partd.g.h

二、教学目标： 

1..复习本单元所学词汇和现在进行时句型。

2.听懂，会说，会读并理解句型iwantto……。doyouwanttojoinme？

3.了解元音字母组合ar在单词中的读音。

4.能熟练诵读歌谣`aclock`.

三、教学重点:

掌握句型iwantto….

doyouwanttojoinme?

四、教学难点：

能熟练地在情景中运用本课所学的句型和日常用语。

五、教学准备:

1.一个录音机和本课录音。

2.d部分图片

3.car,park,party,star这些单词的图片

4.在黑板上写课题：unit7afterschool(d,gandh)

六、教学过程:

step1.warmup

showtheclocktothestudentsandhaveadialoguewiththestudents.

t:whattimeisit?

s:it`s…

t:whatdoyoudoat…?

s:i…at…

setthetimeat7:50say:lookattheclock.it`stentoeight.it`stimetohavedinner.haveashowerbeforedinner.makesurethestudentsunderstand“shower”.

step2.hsayarhyme.

listentothetapeandlearntosayit.

asksomestudentstoactitoutinfrontoftheclass.

iftimepermits,youcanencouragethestudentstomake

upasimilarrhyme.changethetimeandtheaction.

step3.showtheclocktothestudentsagainandmakeupanotherdialoguewiththestudents.

t:what`stimeisit?

s:it`s…

t:iwanttoplaycards.doyouwanttojoinme?

makesurethestudentsundersandthemeaningofthissentence.

ifthestudentsays`yes`.youmaysay`ok!let`splaytogether.`

ifthestudentsay`no`.ask:why?whatareyoudoing?

helptoanswer:i`mdoingmyhomework.etc

askthestudentstopractisethedialogueinpairs.theycanchangethewords.

step4.partdworkinpairs.

askthestudentstolookatthepictureandtalkaboutthem.getreadyforpairworkanddoit.checktheanswers.

step5.glistenandrepeat

1.showthecardstothestudentsandaskthemtoreadonebyone.

2.listentothetapeandrepeatandfindout“ar/a:/”

3.listenandreadthesentence.makesurethestudentsunderstandthemeaning.

4.askthestudentstoreadthemtogetherandthenasksomeonetoreadinclass.

step6.homework

1.copythedialoguesofpartdintheirexercisebooks.

2.finishofftheworkbookexercises.

七、板书设计：

unit7  afterschool

iwantto….                                  ar[a:]

doyouwanttojoinme?

牛津英语5BUnit7Afterschool教案篇2

课题

unit7afterschool

课型

新授

课时

1

教学内容

blook,readandlearn;caskandanswer;dworkinpairs

教学

目标

1能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组：half,past,aquarter,onduty,aface,wash,brush2能听懂、会说和会读日常交际用语及句型：whattimeisit?it’stimefor…. iwantto….doyouwantto…?

重点难点

对于时间的正确说法及写法。

课前准备

教具准备：录音机，磁带和一只钟。

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a free talkwho’sondutytoday?(用中文解释一下)areweallhere?whatlessonsdoyouhaveinthemorning?whatsubjectdoyoulike?iam.yes,weare./no,…isnothere.wehave….ilike….bpresentationandpractise1teach:onduty2what’sthetimenow? yes,it’s…(用今天所要学得新的表达时间方法说一下)3（出示一只钟）7：05whattimeisit?it’sfivepastseven.teach:whattimeisit?  past出示：3：10、4：02、6：154（6：15）it’saquarterpastsix.teach:aquarter出示：8:15 3:15 5:18 4:305(4:30)it’shalfpastfour.出示：1:30 8:30 5:355(5:35)it’stwenty-fivetosix.讲解规则及规律。出示:9:49 11:50 12:586(10:45)it’saquartertoeleven.出示：12:45 6:45 8:45齐读it’s….跟读，齐读。学生同桌操练跟读、齐读。同桌操练跟读、齐读。同桌操练跟读、齐读。同桌操练跟读、齐读。同桌操练cdrill（出示时间并让学生说出该时间该干什么了）6:10,6:30,6:50,7:10,8:00,11:30,2:45,4:50,6:00,7:15,8:48小组练说，并回答（可进行比赛，看哪组说的又快又准确）dpresentation1当学生说到6：30时，教师可以说：it’stimetowashmyfaceandbrushmyteeth.teach:wash;face;brush2当学生说it’stimeto….时，教师可根据学生所说适时得教授:it’stimefor ….teach:it’stimefor正确理解并使用：it’stimeto和 it’stimefor跟读、齐读。跟读、齐读。elook,readandlearn1放录音2领读3评价听并跟读跟读讲一讲如何正确地用英语表达时间，并找一找其中的规律。faskandanswer1指导2评价3听同桌练说个别说齐读gworkinpairs1指导2评价3听同桌练说个别说齐读六板书设计whattimeisit? it’stimeto….         it’stimefor…..6:10,         getup                        /6:30,         washmyfaceandbrushmyteeth  /6:50,         havebreakfast               breakfast7:10,         gotoschool                 school8:00,         haveclasses                 classes11:30,        havelunch                   lunch2:45,         cleanourclassroom           /4:50,         gohome                    home6:00,          havesupper                 supper7:15,          domyhomework            homework8:48          gotobed                   bed七作业设计1抄写四会单词及词组。2正确练说一天的时间表格

课题

unit7afterschool

课型

新授

课时

2

教学内容

areadandsay

教学

目标1能听懂、会读、会说和会拼写单词：begin,game,night,quick,ready,really,yet2能听懂、会读、会说和会拼写日常交际用语和句型：areyoureadyforbreakfast?let’shurry.i’mondutytoday.bequick.i’mcoming.3能正确朗读并表演课文内容。

重点

难点1能听懂、会读、会说和会拼写日常交际用语和句型：areyoureadyforbreakfast?let’shurry.i’mondutytoday.bequick.i’mcoming.2能正确朗读并表演课文内容。

课前准备

教具准备：录音机，磁带和一只钟。

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a free talkwho’sondutytoday?areweallhere?whatdayisittoday?whatlessonsdoyouhaveinthemorning?whatsubjectdoyoulike?iam.yes.\no.it’s….wehave….welike….brevisionwhattimeisitnow?(6:35 4:56 9:15 4:45 ….)it’s….it’stimeto….it’stimefor….cpresentationandpractise1what’sthetime?(6:15)areyoureadyforbreakfast？(教学生回答)notyet.teach:yet   notyet.2放录音，让学生听课文录音第一段。questions:what’sthetime?isdavidreadyforbreakfast?why?whatcandaviddothen?teach:takesomebreadwithme3(方法同上)听第二段课文录音questions:whattimeisit?who’sondutytoday?whatdotheydo?teach:let’shurry. quick   bequick.4听课文录音第三段。questions:whatisdaviddoing?t:he’sreallybusy.teach:reallyit’saquarterpastsix.it’stimetogetup.no.齐读、跟读。仔细听并回答问题。it’shalfpastsix.no,heisn’t.he’s…hecantakesomebreadwithhim.跟读，齐读并翻译中文。it’saquartertotwelve.mikeanddavid.theyneedtocleanthelibrary.齐读，跟读。he’sdoinghishomework.齐读，跟读。cdrill1放录音2放录音3领读4指导5评价听课文录音跟读跟读齐读、比赛读表演六板书设计abusyday     fromseveninthemorningtotenatnight6:30          getup6:50          gotoschool11:45         havelunch七作业设计朗读并表演本课内容。

课题

unit7afterschool

课型

新授

课时

3

教学内容

e lookandread

教学

目标

1复习巩固第七单元的单词和词组。2复习巩固课文。3继续学习并掌握一般现在时的正确用法。

重点难点

学习并掌握一般现在时的正确用法。

课前准备

教学准备：录音机，磁带及表格

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a free talkwho’sondutytoday?what’sthetime?……iam.it’s….……brevision1出示时间：6：45 8：00 8：30 11：40 5：50 9：002指导3评价个别回答集体回答集体朗读课文小组表演clookandread1指导学生看图阅读2出示表格，一半是时间，另一半让学生根据课文内容填入具体活动内容。3校对4逐一出示图片，让学生操练一般现在时遇到第三人称单数时的具体用法。whattimeisit?whatdoessamdoataquarterpastseven?…仔细看图给学生5分钟填入齐读it’saquartertoseven.hegetsupataquartertoseven.…六板书设计time                      what?6:45                   samgetsup.8:00                   samgoestoschool.8:30                   classesbegin.11:40                  samhaslunch.5:50                   samcomeshome.9:00                   samgoestobed.七作业设计回家继续操练一般现在时遇到第三人称单数时的具体用法。

课题

unit7afterschool

课型

新授

课时

4

教学内容

flookandguess;glistenandrepeat;hsayarhyme

教学

目标1继续复习巩固第七单元的单词、词组和课文。2了解字母组合ar在单词中的读音。3能诵读歌谣aclock

重点难点

了解字母组合ar在单词中的读音。

课前准备

教学准备：录音机和磁带

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a free talkwho’sondutytoday?whatlessonsdoyouhaveinthemorning?whatsubjectdoyoulike?……iam.wehave….ilike….……brevision1出示时间askandanswerinpairs.2评价背诵课文。clookandguess1讲解如何进行这个游戏。2指导集体进行这个游戏。glistenandrepeat1出示单词卡片：car,park,party,star2评价3指导齐读，找出ar在单词中的发音。举例齐读hsayarhyme1teach:ashower,tick,tock2放录音3放录音4指导并评价齐读，跟读。听跟读齐读六板书设计car park party starlet’stotothepartyatstarparkbycar.七作业设计完成练习册上本单元的练习。

(44)unit7afterschool   (第五教时)may.21

一教学内容1完成练习册上本单元的听力2讲解练习册上本单元的题目。3默写本单元的四会单词和词组。

(45)unit7 afterschool   (第六教时)may.22

一教学内容1进行本单元的单元测试（拓展练习册上）