5B Unit 4 The Second Period（通用2篇）

5BUnit4TheSecondPeriod篇1

一、教学内容：

5b.unit1b部分look,readandlearn

二、教学目标：

1.进一步学说句型whatdayisittoday?it’s…whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?wehave…and…。

2.能正确地听、说、读、写词汇monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,asubject,chinese,science,computerstudies。

3.能正确地听、说、读词汇sunday,saturday,socialscience,art,pe。

三、教学重、难点：

掌握本单元四会单词和三会单词。

四、课前准备：

1.准备好b部分的词汇图片。

2.让学生准备一份台历和各门科目的教课书。

3.在黑板上预先写好课题unit1anewterm。

五、教学过程：

alistentoasong听本单元歌曲两遍，边听边用手打节拍。

bfreetalk师生交流

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:goodmorning,missli.

t:nicetoseeyouagain.

ss:nicetoseeyou,too.

t:welcomebacktoschool.

ss:thankyou.

crevision复习

1.出示a部分会话投影片，看图进行师生会话。

2.学生看图进行小组会话。

3.学生小组会话表演，对表演好的小组给予奖励。

dpresentationanddrill新授和操练

1.出示本单元b部分图片，复习已经学习的词汇。教师边出示图片边让学生看图快速认读：monday,chinese,science,computerstudies,art,pe。

2.出示b部分剩余图片，教师用whatdayisittoday?提问，让学生看图试着回答it’ssunday.通过师生问答，让学生在语言交流中学习词汇tuesday,wednesday,thursday,friday,saturday。告诉学生这些单词是转有名词，开头第一个字母是大写，然后让学生快速认读这些词汇。

3.学生小组内用问答的形式练说有关星期的词汇。

4.教师出示课程科目的图片，边提问边让学生试着回答课程科目的名称：chinese,maths,english,science,socialscience,art,pe,computerstudies。同时讲解这写单词作为科目名称，开头第一个字母要大写。另外pe是“体育”的首字母的缩写。

5.让学生在小组内练说，使学生尽快掌握这些词汇。

6.游戏：看看、说说。

教师出示一张课程表，教师提问，让学生分别说出本课所学词汇。

epracticeandconsolidation练习和巩固

1.游戏活动：听听、说说。

学生以小组为单位，由学生自己制作一张课程表，然后根据这张课程表小组内进行问答。

2.各小组开展竞赛进行汇报表演。教师对表演好的小组给予奖励。

3.学生听b部分录音，跟读单词。

4.游戏活动：听听，做做。

（1）让学生拿出准备好的台历和各门课程的教材，教师发口令，学生根据口令出示所听到的星期和科目。

（2）请一个学生发口令，其他学生听听、做做。

5.教师总结本节课学生学习情况，对表现突出的学生给予表扬。

六布置作业：

朗读并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍。

七、板书设计：

（竞赛小组）unit1anewterm

blook,readandlearn

(b部分图片)

八、教后笔记：

5BUnit4TheSecondPeriod篇2

一教学内容：

5b.unit4blook,readandlearn和sayarhyme

二教学目标：

1正确地听说读写单词：fast,high,well.

2能正确地听说读词组：speakloudly;runfast;dancebeautifully;jumphigh;walkcarefully;sitquietly.

3能说本课歌谣。

三教学重点、难点：

1正确地听说读写单词：fast,high,well

2能正确地听说读词组：speakloudly;runfast;dancebeautifully;jumphigh;walkcarefully;sitquietly.

3能熟练运用本课所学词组：speakloudly;runfast;dancebeautifully;jump；high;walkcarefully;sitquietly.

四课前准备：

教具准备：画有动作的多媒体课件。

画有部分词组的动作图片和投影。

录音机和磁带。

板书准备：预先写好课题

五教学过程：

apresentation

a） singasong.

b)greetings.

c)师生或学生之间自由交谈，创设英语课堂气氛。

a：doesyourfathercookathome?

b:no,hedoesn't

a:whatdoesheusuallydoathome?

b:hewatchestv.

a:whatdoyouusuallydoonsunday?

b:iusuallystudychinese.

a:whatdoesheusuallydoonsunday?

b:heusuallyplaysfootball.

d)学生上台表演areadandsay内容或自编的小对话。

bpresentationandpractice.

1介绍词组

a)利用多媒体课件出示dancebeautifully的情景：师提问：doesshedancebeautifully?引导学生回答： yes,shedoes.师接着说：shedancesbeautifully.同法引出：speakloudly,runfast;jumphigh;walkcarefully;sitquietly.等词组。

b)actandsay

学习这些词组时，充分利用小学生天真活泼的个性，譬如：让几个孩子上台跳舞，下面学生来说:dancebeautifully.几个孩子大声说话，其他人说说...speakloudly.

c)学生听录音模仿跟读。

2操练词组：

a)listenandact

老师说词组，学生做出相应的动作。

b)哑剧表演：

一个学生做动作,其余学生说词组walkcarefully,jumphigh…

c)找朋友游戏：

把图片和词组的卡片分别发给学生，当老师说出一个词组时，两个学生尽快跑到台前，然后读词组。

d)师利用动作操练句型：一个学生做动作，师问：doeshe/shespeakloudly?学生回答：yes,shedoes.no,shedoesn't.shesitsquietly.

e)同桌看图说话。操练词组。

f)抄写四会单词：fast,high,well.

cconsolidation

1playagame:lookandsay.

一个学生看图片演示动作，其他同学说出动作的名称。

2chinesewhisper游戏。

传话游戏，最后一个学生说出听到的词组或句子，如runfast,jumphigh,sitquietly。

3 游戏：比比谁最棒

教师发指令，如runfast,jumphigh,学生志愿者快速作出反应，教师接着提问：does…jumphigh?学生用yes,he/shedoes.no,he/shedoesn’t.回答

4看多媒体影片，然后说出影片的内容。说对的小组为优胜组。

六布置作业：

1必做：朗读并抄写本课要求四会掌握的单词和词组。

2必做：运用所学的词组和句型自由交谈，组长检查。

3必做：朗读课文并进行对话表演

4选做：练习笔头造句：

does…?yes,…does.no,…doesn’t.

whatdoes…usuallydo…?

七 板书内容和设计：unit4anenglishfriend

（六张图片的内容） speakloudlyrunfast

dancebeautifullyjump high

walkcarefullysitquietly

八 教学后记: