牛津小学英语6B教案——Unit5 The seasons第六课时（精选2篇）

牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第六课时篇1

一,教学内容:g,h部分.

二,教学目标:1进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力.

2培养学生ow组合发音运用的能力.

3感受歌谣的旋律美.

三,教学重点:1活动中训练学生写句型的能力.

2总结ow组合发音.

四,教学难点:

1句子中的字母组合的发音训练.

2初步感受歌谣的旋律.

五,课前准备:1准备录音机和第五单元的磁带.

2课前写好本课的课题6b.unit5.

六,教学过程:step1.根据a部分的对话,把小组自创的对话表演出来.老师可以组织学生当评委打分.

step2.看词连对话.

老师给出一些单词让学生独立完成对话,写在课堂作业本上.小组间交流评比,无错误的小组积分.题目如下:

1.lianyunguang,summer,goswimming2.nanjing,autumn,goclimbing

3.shanghai,spring,gowalking4.suzhou,spring,visitthegardens

step3.连词成句

1.in,best,which,newyork,you,do,season,like,()

2.in,go,people,farms,countryside,to,the,like,(.)

3.newyork,is,soon,to,father,going,my

4.season,newyork,autumn,best,the,is,in(.)

step4.每个小组把其中一个组员在步骤2中的对话变成填空给其他组做.

step5.完成g部分.

1.学生听录音跟读brown,cow,how,now,四个单词,体会并发出ow组合发音.

2.呈现g部分,启发学生用这四个单词编一句话,对能参与的学生给小组积分.

3.利用李阳疯狂英语的办法操练g部分这句话.

a.跟磁带慢读三遍,在自己中速读三遍,快速读三遍.

b.试着一口气读这个句子,每组选读得最多的进行比赛.

c.每组选一个代表看谁能最快速最清晰最大声读出这个句子.

step6.完成h部分.

1.组织学生听录音模仿读.

2.老师和学生一起读,根据内容动作,让学生边做边理解.

3.集体读和做动作.

牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第六课时篇2

一、教学内容：  g、h部分.

二、教学目标：1进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。

2培养学生ow组合发音运用的能力。

3感受歌谣的旋律美。

三、教学重点：1活动中训练学生写句型的能力。

2总结ow组合发音。

四、教学难点:

1句子中的字母组合的发音训练。

2初步感受歌谣的旋律。

五、课前准备：1  准备录音机和第五单元的磁带。

2  课前写好本课的课题6b.unit5.

六、教学过程：step1.根据a部分的对话，把小组自创的对话表演出来。老师可以组织学生当评委打分。

step2.看词连对话。

老师给出一些单词让学生独立完成对话，写在课堂作业本上。小组间交流评比，无错误的小组积分。题目如下：

1.lianyunguang,summer,goswimming    2.nanjing,autumn,goclimbing

3.shanghai,spring,gowalking                4.suzhou,spring,visitthegardens

step3.连词成句

1.in,best,which,newyork,you,do,season,like,(?)

2.in,go,people,farms,countryside,to,the,like,(.)

3.newyork,is,soon,to,father,going,my

4.season,newyork,autumn,best,the,is,in(.)

step4.每个小组把其中一个组员在步骤2中的对话变成填空给其他组做。

step5.完成g部分。

1.学生听录音跟读brown,cow,how,now,四个单词，体会并发出ow组合发音。

2.呈现g部分，启发学生用这四个单词编一句话，对能参与的学生给小组积分。

3.利用李阳疯狂英语的办法操练g部分这句话。

a.跟磁带慢读三遍，在自己中速读三遍，快速读三遍。

b.试着一口气读这个句子，每组选读得最多的进行比赛。

c.每组选一个代表看谁能最快速最清晰最大声读出这个句子。

step6.完成h部分。

1.组织学生听录音模仿读。

2.老师和学生一起读，根据内容动作，让学生边做边理解。

3.集体读和做动作。