PEP六年级英语上册教学设计（3-4单元）

unit3教学设计
第一课时
一、教学目标：
1.知识目标：
（1）能够听、说、认读句型：“whatareyougoingtodothisevening?i'mgoingtothecinema.”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
（2）能够听、说、认读动词短语：takeatrip，gotothecinema，readamagazine.
（3）能够听、说、读、写时间短语：nextweek，thismorning/afternoon/evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight.
2.能力目标：
（1）能在实际情境中初步运用whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/thisevening/nextweek/tonight?i’mgoingto……这一句型进行交际。
（2）能够在pairwork中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
3.情感目标：
培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。
二、教学重难点：
重点：能够听、说、读、写let'slearn部分的四会短语；并能替换goingtodo句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
难点：四会词汇的听、说、读、写以及对begoingtodo句型了解和替换操练。
三、教学媒体：
1.教师准备动词短语卡片，如：takeatrip，gotothecinema等。
2.教师准备let'sstart部分的教学挂图。
3.教师准备录音机和本课时的录音带。
四、教学过程：
step1：热身(warm-up)
（1）教师课前放本单元歌曲“whatareyougoingtodo?”学生初步感知betodo句型。
（2）师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如：
step2：预习(preview)
（1）教师出示课前准备好的课程表，说“look!wehavesomanyclassesina指着monday说：“whatclassesdowehaveonmondays?'’帮助学生一起说“onmondays，wehaveenglish，chinese，math.…”再请学生回答其他几个的课安排。
（2）教师出示当天的日历，师生进行问答
（3）“演一演、猜一猜”活动
教师准备好动词短语卡片，如：playspots，gohiking，domorningexercises.
thecinema，takeatrip，readamagazine等以及相关道具，如电影票、杂志、背包、太阳帽等。生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜什么短语。当有学生抽到新短语readamagazine时，教师可引他借助杂志来进行表演，其他学生由此可能会猜：readabook，教师借机引入新词magazine。教师可将takeatrip留到最后自己表演，借助背包、太阳帽产生可能会猜出是gohiking，教师说：“no，i'mgoingtotakeatrip.，’引出新短语takeatrip。教师可设立“最佳表演奖”来鼓励学生进行创造性表演，也可设立；‘心有灵犀奖”来鼓励学生踊跃竞猜。
（4）教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，(教师可对‘i’mgoingtothecinema.”加以解释，语法规则见教学参考资料库。)随后学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。
pairwork
教师出示pairwork部分的表格，说：look!herearesomeactivitiesthataregoodforyou.pleasedecidewhenyouaregoingtodothemandtellyourpartner.payattention：youcandothemintwoweeks.共14页，当前第1页1234567891011121314