3A Unit 3 This is my father（通用3篇）

3AUnit3Thisismyfather篇1

period 4teachingaims:1.enablethestudentstograspthelanguagepoints(words:big,small,fruit/sentencepatterns:-whatcanyousee?-icanseea…/some…)2.enablethestudentstoactouttherhyme‘theyareallverygood‘importantpoints:1.thelanguagepointsofthislesson.2.arousethestudents’interestsinlearningandusingenglish.difficultpoints:thesentencepatterns:-whatcanyousee?-icanseea…/some…teachingaids:multimedia,cassette,cards,fruitsteachingprocess:step1 warm-up1.freetalk (reviewthesentencepatternsinunit3)2.t:(showsomecards.)whatcolourisit? s:it’s…(red,green,yellow,orange,…)3.(playaguessinggame) t:whichfruitisred/…? s:it’s(apple/…) (showtheanswersontheslide.)step2 sayachantchant:pears,peaches,pineapplesandwatermelons,     oranges,bananas,applesandmangoes.     somearegreen,someareyellow,     somearebig,somearesmall,     butthefruitsareallverygood!1.t:(showthechantontheslide.)trytoreadbyyourselvesfirst. s:(readthechant.)2.readthechantaftertheteacher.3.trytodosomeactionsandactoutthechant(workingroups).step3 playagame1.t:(showthepictureontheslide.)whatcanyousee? s:(a…/some…) teach:-whatcanyousee?-icanseea…/some…2.workinpairs a:whatcanyousee? b:icansee… (talkabouttheanimalsatpage8/thepersonsatpage15.)3.(showthepictureatpage23ontheslide.) t:whatcanyousee? s:icanseea…/some… payattentiontothephrases:some…(s)4.smellandguess t:pleasesmellthefruitsandguesswhatfruitisit. s:(smellandguess)step4 listenandjudge1.(showthepictureatpage22ontheslide.) t:pleaseworkinpairs.(a:goodmorning/afternoon,…b:goodmorning/afternoon,…a:thisis…b:thisis…) s:(workinpairs)2.listentothecassetteandjudge. (theanswers:a√ b√ c√ dx e√ fx g√ h√)step5 sayarhyme(showtherhymeatpage23ontheslide.)1.readtherhymeafterthecassette.2.actouttherhymeinpairs.step6 homework1.playthegameatpage23byyourselves.2.recitetherhymeandactoutit.3.prepareforunit4.

3AUnit3Thisismyfather篇2

一、教学目标:

1.复习巩固并能熟练掌握本单元八个单词的单复数。

2.能熟练掌握并运用本单元所学的日常交际用语。

3.能听懂、会说icanseea…/some…whatdoyoulike?ilike…

二、教学重点:教学目标1、2

三、教学难点:教学目标4

四、教学准备:头饰、录音、图片、挂图、字母卡片等。

五、教学过程：

step1revision

1.singthesong《hello!》

2.greetings：

goodmorning./hi./hello.

step2lookandsay(partc)

1.revise:

t—s1:hi,i’m…what’syourname?thisis…

(先用真实姓名，再用nancy、mrblack等头饰)s1—s2、s3上前表演

2.lookatthepicturesandsay

showpicture1:whoishe/she?

thensomestudentsactitoutinfront.(上前后先自我介绍:hi/hello,i’m…)

lookandsaypicture2topicture4inthesameway

3.lookattheblackboardandtrytoreadthesentences:

hi/hello.

goodmorning/afternoon.

thisis…

nicetomeetyou.

nicetomeetyou,too.

step3funhouse(partd)

1.revisethewords.(动物、颜色)

tshowthepicturesandask:what’sthis?/whatcolourisit?

sssaytogetheranddotheactions.

2.teach:icanseea…/some…

(1)请一生上前蒙上眼睛，问：whatcanyousee?然后手拿一个香蕉小图片给他一个人看。(s1:abanana.)taskss:canyouseeabanana?thenshowandsay:icanseeabanana.

(2)readanddotheactions,thenletsstrytoguessthemeaning.

师拿其它水果的单个图片，请个别说，并一一贴上。

由步骤（3）引出“somebananas”,say:icanseesomebananas.

（用黑板上的小图片奖励说得好的学生：whatdoyoulike?并引导生说ilike…）

3.showthepicture,practiceinpairs.(看不清楚的可看书上的图)

4.asksomestudentssayinfront(pointtothepicture).

t：whatdoyoulike?

5.tpointtothepictures,sssaytogether:

abanana,abanana,icanseeabanana.

somebananas,somebananas,icanseesomebananas.

6.listenandjudge

(1)出示人物头饰，让生认说：thisis…然后看书，分别说出他们是谁。

(2)弄清书中图的顺序a--h，认读aa—kk.

(3)解释题意。

(4)listentothetapeandjudge.

(5)checktheanswer.

7.listentothetapeandsaytherhyme.

step4homework

saythefruitsandmakethedialogueswithothersafterclass.

板书：         

unit3thisismyfather

hi/hello.                 icanseea…

goodmorning/afternoon.    icanseesome…

thisis…

nicetomeetyou.          nicetomeetyou,too.

教学反思：

三年级学生初学英语兴趣较浓厚，但又由于年龄较小因此注意力很难长时间集中，因此我在课堂上充分运用色彩鲜艳的头饰与图片，并用小图片作为奖励，学生积极性很高。此外，还根据低年级孩子好动的特点，让他们在说单词的时候充分动起来，不仅能让他们把注意力集中，还通过形象有趣的动作强化单词在头脑中的印象，并帮助记忆。在活泼轻松的良好状态下学生的学习活动也能轻松有效地进行。而歌谣“theyareallverygood”对于三年级孩子来说较难，因此根据学生的状况，我只让他们进行感知并试着说一说。

3aunit3thisismyfather（第三课时）来自多学习。

3AUnit3Thisismyfather篇3

教学内容:第三单元a部分内容.教学重点:掌握单词father/mother/sister/brother,并能用句型thisismy…介绍家庭成员.教学难点:正确掌握father/mother/sister/brother的发音.教学用具:磁带,师生各自准备一张全家福,以及书中人物头饰.教学过程:step1:freetalkandrevision1.用“hi,hello,goodmorning.nicetomeetyou.”与部分生交流.2.用“what’syourname?”与部分生交流,并复习句型“thisis…”.t:what’syourname?s:i’m…t:(指着该生询问其余学生)thisis…,yesorno?s:yes/no.thisis… (在生否定回答时,相机让生练习句型thisis…)3.进一步复习“thisis…”句型. 师出示一些图片,让生用“thisis..”句型一一介绍图片上的内容,鼓励生用修饰词,如在介绍一只白猫时,鼓励生说    “thisisawhitecat.”step2:presentation(一)      出示一张david,nancy,mrblack,mrsblack的全家福. t:whoarethey? s:thisis…(逐一介绍)(二)      学习father,mother,brother,sister t:师戴上nancy的头饰,一一介绍:   thisismyfather/mother/sister/brother.   师出示father/mother/brother三个单词,领读数遍并造相关短语如:myfather/mymother(学完三个单词后,让生进入角色,分别扮演nancy和david,向大家介绍家庭成员.)(三)      学习课文.(1)           师一一介绍背景，然后请生试想图中小朋友会如何介绍自己的家人。.(2)           听读课文(3)           跟读课文。(4)           逐一介绍后，自由朗读全文。(5)           分角色,朗读课文.(6)           分角色表演课文，同时出示相应情景图片。(生自选一图,师准备好头饰.)step3.consolidation(1)           师拿出准备好的照片,逐一介绍上面的人物.(2)           生也可拿出照片逐一介绍家庭成员.step4.assignment. 进一步巩固所学单词,并能向老师,同学介绍家庭成员.