3A Unit 7 教学方案（通用12篇）

3AUnit7教学方案篇1

第一部分简要提示       

一、年级：3年级                       二、单元：unit2

三、课题：nicetomeetyou                四、课型：新授课

五、教学内容：单元partb

六、教学目标：

1.能听懂、会说、会读八个有关颜色的单词black,white,red,yellow,blue,green,brown,orange。

2.学生能听懂问句whatcolour?并能回答其答句it’s…

七、重点难点：学生能准确熟练朗读八个颜色单词。

第二部分教学过程

第一步：复习（课文）

t:hello,boysandgirls.nicetomeetyou.还记得怎么回答nicetomeetyou吗？yes,wecansay“nicetomeetyou,too.”那我们再来练习一下。isay,nicetomeetyou,boysandgirls.yousay…

t:helenandmrgreencometoourclasstoday.helen和格林老师也来了。nowlet’sgreetthemtogether.让我们一起来问候他们吧！(ppt问答练习)

t:helenandmrgreenwenttoaparklastclass.doyourememberwhathappenedinthepark?上节课helen和格林老师都去了公园，同学们还记得在公园里都发生了哪些故事吗？let’sreviewthestorywithpictures.我们看着图一起先回忆一下。（ppt补全对话）

第二步：词汇学习

t:inthisclassiwillplaysomemagictoyou.doyoulikemagic?ihopeyouhavefunwithme.同学们喜欢魔术吗？今天这节课，我要给同学们表演几个魔术。

t:look,whatisit?it’sabottleofwater.看，这儿有一瓶水。thewaterhasnocolourbutitwillhavecolourlater.现在水没有颜色，但是等一会儿它就会有颜色了。“magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变蓝颜色）

t:whatcolourisit?它是什么颜色？it’sblue.是蓝色。（ppt点出单词，blue，教）

lookatthescreen.whatcolourisit?(pptit’sblue.教)

t:hereihaveanotherbottleofwater.whatcolourwillitbe? “magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变黄颜色）whatcolourisit?它是什么颜色了？it’syellow.是黄色。（ppt点出单词，带读yellow，教）

t:look,whatcolourisit?it’syellow.（pptit’syellow.教）

t:ihavethelastbottleofwater.let’sguesswhatcolourisitnow?来猜猜它会变什么颜色呢？isitblue?no.isityellow?no.watchcarefully.“magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变红颜色）

t:whatcolourisit?it’sred.是红色。（ppt点出单词，red，教）

lookatthepictures.whatcolourisit?（pptit’sred.教）

t:red,yellow和blue我们称之为“三原色”tricolor。

t:(指着蓝色的水瓶)whatcolourisit?it’sblue.(指着黄色的水瓶)whatcolourisit?it’syellow.

whatcolourisitwhenbluemeetsyellow?“magic,magic,onetwothree”.whatcolourisit?it’sgreen.是绿色。（ppt点出单词，green，教）

t:（同样的方法，混合黄色与红色，ppt教orange）

t:nowlet’splayagamecalledquickresponse.iwillshowyousomecolourpencils.pleasesaythecoloursoutasquicklyasyoucan.let’sseewhichstudentisthequickestone.我们来玩个快速反应的游戏。同学们会看到一些彩色笔，看谁第一个说出他们的颜色。（ppt先出示已经学过的5个颜色，最后出示棕色。ppt点出单词，带读brown，教）whatcolourisit?it’sbrown.

t:（ppt出示猴子和老虎的图片）whatisit?it’samonkey.whatcolorisit?it’sbrown.

whatisit?it’satiger.whatcolourisit?it’sbrownandyellow.and表示和（教and）。老虎身上的颜色有棕色和黄色。所以我们说it’sbrownandyellow.

t:(ppt20出示熊猫的图片)whatisit?it’sapanda.it’sthenationaltreasureofchina.熊猫是我们中国的国宝。ilovepandas.doyoulovepandas?你们喜欢熊猫吗？whatcolourisit?it’sblackandwhite.（ppt点出单词，black和white，教）

t:（ppt）whatcolouristhezebra?it’sblackandwhite.

第三步：词汇巩固

t:tillnow,we’velearnt8colours.现在我们已经学习了8种颜色了。doyourememberthesewords?你能记住这些单词吗？（ppt播放金太阳partb部分）

t:同学们都学会了吗？pleaseopenyourbooksandturntopage14.现在请把书翻到第14页，以小组齐读的形式把单词读一遍。

t:doyouwanttoplayqagamewithme?qmeansquestion.ameansanswer.愿意和老师一起来做问答游戏吗？请同学根据问句说出答句。（ppt教师提问，学生回答）；请同学们根据答句来提问。（ppt学生提问，教师回答）；下面的两幅图片请男同学提问，女同学回答。（ppt）最后的两幅图片请女同学提问，男同学回答。（ppt）

t:let’smatchthepicturesandwords.接着，请同学们完成一道连线题。(ppt出示题目和答案)

t:doyoulikepainting?同学们喜欢画画吗？nowfollowme,colourthewordsplease.跟老师一起来涂单词。(ppt给空心单词涂上相应的颜色。)

（结束语）

theworldiscolourful.youmayseemanycoloursaroundyou.我们的世界缤纷多彩。在你们的身边可以找到很多美丽的颜色。请同学们课后用今天学到的单词说一说你能看到哪些颜色。seeyounextclass.goodbye.

第三部分：说明

本课运用了变魔术的游戏，使得颜色的学习充满了神奇色彩，激发学生的学习兴趣。首先教师先后摇动三个装着红、黄、蓝颜料的水瓶，重点教授了blue,yellow和red三原色。再混合blue与yellow教授green；混合red和yellow教授orange。接着使用一包彩色糖果复习以上5个颜色单词，借助其中的一块巧克力教授颜色brown。然后通过unit1partb里面的动物panda和zebra教授black和white。最后，设计了听读、问答、连线和涂色的练习，巩固8个单词。在学习颜色单词的过程中，教师经常提问whatcolourisit?并引导学生回答it’s…通过不断的问答，使学生逐渐习得句型。

3aunit2教学方案（第二课时）来自多学习。

3AUnit7教学方案篇2

第一部分简要提示

一、年级：3年级                         二、单元：unit7

三、课题：it’snice                        四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbd

六、教学目标：

1.掌握单词、词组shirt,blouse,skirt,blouse,jacket,sweater,dress,t-shirt.

2.进一步掌握日常交际用语lookathisshirt.it’ssmart.lookatmynewblouse.it’spretty. look,thisisherjacket.oh,it’snice!look,that’smysweater.hownice!

七、重点难点：1.服装类单词的读法

2.进一步掌握句型：lookat….look,thisis…look,that’s…it’ssmart.it’spretty.hownice!it’snice.

第二部分 教学过程

第一步：复习（课文）

t:nicetoseeyouagain.boysandgirls. 

同学们，上节课学习的内容你还记得吗？我们来看图回忆一下（出示四幅图，点击图1）

同学们，你们能像这样把其余三幅图说出来吗？试试看吧

第二步词汇学习

t: 我们上节课我们学了4个服装单词，(ppt)look,thisisajacket.look,thisisasweater.lookattheblouse.lookattheshirt.大家还记得吗？

今天我们再来学四个新单词

(ppt) t:boysandgirls.look,thisisashirt.isthisa shirt?no,it’sat-shirt.一件体恤衫。请同学们注意我的口形，跟我读at-shirt（出示图片）读三遍。请大家看看屏幕读一读。

t:我们继续看，(ppt)thisisadress.isitnice?thisisaskirt.isitpretty?dress和skirt你们会区分了吗？请跟我读adress，askirt（出示图片各读三遍）请大家看看屏幕读一读。

(ppt)今天我们要学的最后一个单词是coat，coat一件外衣(ppt).请跟我读acoat（出示图片读三遍）

t:同学们，请大家跟着教师一起把单词读一遍。(ppt)

t：(ppt)whatcanyousee?yes,it’s…下面我们来做个游戏，what’smissing?

先看老师来做一做，同学们，请继续玩what’smissing?这个游戏吧。

t：我们再来做个游戏，请你为服装找出相对应的单词。(ppt)

请同学们看屏幕，你们都连对了吗？

（与学生一起示范游戏）

(本步骤设计说明：本部分不仅需要教会学生几个服装类的名称，更需要教师引导学生结合情景用语言表述出来，这样还可以为后面d部分打下基础，所以在教授另外四个服装类单词时，词句结合，词不离句，句不离词，反复操练本课的难点句型。设计的连线游戏，要求每个服装单词与相应图片配对，并进一步要求用句子表述出来，又一次很好地巩固了已学句型。)

第三步：句型操练

1. nowboysandgirls,openyourbooksatp.43,把书打开到43页我们要来做d部分练习。lookat picture1（演示ppt）.请你们照着老师的样子来看图造句吧。  

2.t：good!我想你们也是这么说的,对吗？

（ppt显示partd第二部分4幅画及主要句型，）同学们，再来看看这张图，

你看，nancy手里拿着一件短裙，她会用thisis…来介绍，而那条衬衫离她较远，所以她用that’s…来介绍，我们一起来听一下。请你仔细看这些物品的位

置，用look,thisis….that’s…这样的句型来完成下面三幅图。

（练习后向学生一幅一幅反馈正确答案）

例：look,thisismyskirt.that’smyblouse.

look,thisismyshirt.that’smycoat.

look,thisismytelephone.that’smybookcase.

look,thisismydesk.that’smychair.

第四步：综合练习

t:look,thisismynewblouse.isitnice?

今天同学都穿了漂亮的衣服，请你也像老师一样来介绍你的衣服，好吗？

你可不可以走一段时装秀呢？（放音乐）

同学们，你们能不能像这样展示一下你的衣服，试试看吧，提起你的勇气，（再放音乐）

（本步骤设计说明：d部分是具体句型的操练。教师应该把句型操练融入场景之中，并且进行适当拓展。）

（结束语）

t：本节课我们一起学习了更多的表示服装的单词。你能用今天学到的知识来介绍自己的服装吗？请同学们回去再复习一下。

本节课说明：本节课以教授和操练b、d部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，然后呈现没有教授的4个服装单词，并且结合场景给学生思考的空间，重点教授这4个服装类单词，进一步引导学生如何表达赞美之意。在d部分，教师根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话操练。在d部分之后教师还安排了一个拓展操练：让学生根据时间自己编对话。这样可以避免学生盲目的生搬硬套，引导学生把语言活学活用。

3AUnit7教学方案篇3

第一部分 简要提示

一、年级：五年级                二、单元：unit1

三、课题：thefirstdayatschool    四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.掌握单词、词组：toilet,garden,swing,slide，readingroom,tabletennis,any

2.进一步巩固掌握句型：istherea…?yes,thereis./no,thereisn’t.  arethereany…?yes,thereare./no,therearen’t.  howmany…arethere?thereare…

七、重点难点：1.进一步掌握句型：istherea…?yes,thereis./no,thereisn’t.  arethereany…?yes,thereare./no,therearen’t.  howmany…arethere?thereare…

2.能正确地运用therebe句型问答和表述身边的事物。

第二部分  教学过程

第一步：复习（课文）

1. t:nicetomeetyou,boysandgirls.todaywewilllearnunit1partbcd.同学们好，今天我们将学习第一单元的bcd部分。thisisthesecondlessonofthenewterm.今天是新学期的第二节课onthefirstdayofthenewterm,welearntsomethingabouttheschool.新学期的第一天我们学习了有关学校的课文，你们还记得吗？（ppt3,ppt4屏幕中出现以下几个问题）

pleaseanswerthequestions

isitthefirstdayofthenewterm?

arethestudentshappytoseeeachotheragain?

isthereanewbuilding?

howmanyclassroomsarethereinthebuilding?

whatroomsarethere?

t:yes.itisthefirstdayofthenewterm.allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.thereisanewbuildingintheschool.therearetwenty-fourclassroomsinit.therearetworeadingrooms,atabletennisroomandacomputerroom.

now,let'strytoretellthetext.现在你们也能这样试着复述一下昨天学的课文吗?（ppt5)稍作停顿

t:great!太棒了！相信通过不断地努力，你们还可以说得更好

（本步骤设计说明：本课重点学习b部分词汇和therebe句型。通过复习并复述课文，学生对therebe句型有了进一步的熟悉，为后面的教学做铺垫。）

第二步：词汇学习

用时：10分钟

1. t:now,let'splayaguessinggame.下面让我们来玩个猜谜游戏。lookatthispicture.trytoguess:what’sthis?猜猜看这是什么？(ppt6缓慢点击鼠标4次，出现完整的图片)

t:right.therearealotoftreesandflowers.what’sthis?

t:it'sagarden.(ppt7出现单词：garden,带读，教授)

2. t:excuseme,isthereaslideinthegarden?（ppt8带读，教授新词汇：slide）

t:whatabouttheswing?(ppt9带读，新授词汇：swing)

t:andthereisonemoreplace.whatisit?(pp10稍作停顿)

t:yes,it’satoilet.(带读，新授)

t：actually,mostofthetime,wecallitrestroomorwashroom.事实上，restroom和washroom用得更多一些。（ppt10点击鼠标，出现restroom和washroom带读）

4. t:now,openyourbooksandturntopage8.let’sreviewthewordstogether.请同学们把书翻到第八页，我们一起把所学的新词复习一下。followme,please.请跟我读。

5. t:boysandgirl,lookatthescreen.同学们请看屏幕。therearethreeplaces.这里有三个场所。theyaregarden,readingroomandbuilding.what'sinit?thinkitover.想想看，三个场所里面会有什么？（ppt12）

t:都想出来了吗？now,let’splayaguessinggame.我们来做个游戏。（ppt13）游戏规则如下：请一位同学背对屏幕，猜猜屏幕中出现的是三个中的哪一个场所。可以根据场所内可能会有的物品来猜，可以提问“istherea…init?或者arethereany…init?”只有三次体提问的机会。其他同学只能回答”yes.或者no”。

……

（本步骤设计说明：本部分的词汇较少，因此教师根据学生的实际生活补充了computerroom,tvroom,restroom,washroom等单词，并把单词的教学和句型的运用相结合，为cd部分的练习开展打下基础。设计的猜地点的游戏帮助学生对therebe句型进一步理解，也帮助他们进一步巩固所学知识。）

第三步：句型操练

用时：5分钟

1. t:ok.boysandgirls,weknewsomethingaboutthenewbuildinginwangbing'sschoollastlesson.同学们，上节课我们已经知道王兵学校里新大楼的一些情况。andwewillknowmoreabouthisschool.今天，我们要了解更多关于他的学校的情况。

t:lookatthepicture.（ppt15 课本中c部分4组图片）

t:thisisacomputerroom.如果我们想知道他的学校里是不是有计算机房，我们可以问：isthereacomputerroomintheschool?如果有，可以回答：yes,thereis.如果没有，可以回答：no,thereisn't.

now,readafterme.请跟我读。

2.t:(ppt16)lookatthispicture.whatarethey?they'resongbooks.what'sthis?it'sabookcase.如果我们想知道书柜里到底有没有歌本，我们可以问：arethereanysongbooksinthebookcase?如果有，对方可以回答：yes,thereare.如果没有，对方会回答：no,therearen't.

readafterme,please.请跟我读。

t:canyoutalkaboutthesepictureslikethis?你们能像刚刚那样谈论图片吗？now,openyourbooksandturntopage9.practicepicture2andpicture4.请大家打开书，翻至第九页，练习图片2和4。（ppt17)

3. t: now,let’shaveacheck.我们来校对一下答案吧。(ppt18)

t：areyouright?你们的回答都正确吗？

4. t:see,what'sthis?it'satvroom.

ifyouwanttoknowhowmanytvroomsinthebuilding.youmayask:howmanytvroomsarethereinthebuilding?如果你想知道在大楼里有几个电视机房，你用这个句型来提问。(ppt20)

readafterme,please.请跟我读。

5.t:ihaveanotherfourpictureshere.canyouaskandanswerlikethis?这里还有四幅图片，你们能象这样问答吗？pleaseworkinpairs.请同桌互相练习。（稍作停顿）

t:let'shaveacheck.让我们来看下答案。（ppt21,22,23,24)

areyouright?你们都问答正确了吗？

（本步骤设计说明：cd部分都是therebe句型的具体运用操练，但是纯粹的句型操练过于乏味，教师应该把句型操练融入贴近生活的情景中，让学生灵活运用。）

（结束语）

t：boysandgirls,wehavelearnunit1partbcd。同学们，我们学习了第一单元的bcd部分，相信大家对王兵的学校有了进一步的了解。如果你们想了解其他学校的情况，你会怎么问呢？（稍作停顿）

对了，我们可以用isthere…?/arethere…?的句型。

希望同学们课后能掌握所学的知识，并能描述我们周围的事物。下节课再见。bye!

第三部分说明

本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心。教师先帮助学生回顾课文中已学的旧知，然后呈现新的4个单词，并作适当的拓展。在教授新单词的过程中，坚持将句型和单词与实际生活的情景相结合，在具体的场景中进行对话操练,帮助学生在实际生活中灵活运用所学知识。

5aunit1教学方案（第二课时）来自多学习。

3AUnit7教学方案篇4

第一部分简要提示

一、年级：五年级     二、单元：第二单元：

三、课题：atelephonecall     四、课型：新授课

五、教学内容：单元partb、c、d

六、教学目标：

1.能听得懂、会说、会读和会拼写had,acough,aheadache,afever,bad,feel,acold.

2.能听得懂、会说、会读和会写句型howdoyoufeelnow?istillfeel…

what’swrongwithyou?i’vegot…

3.能听得懂、会说、会读日常交际用语i’msorrytohearthat.

七、教学重点难点：

能够使用表示疾病类介词和句型来询问他人的情况或表述自己的症状.

第二部分 教学过程

用时：23分钟

第一步：复习

用时：4分钟

greeting：t：hello,boysandgirls.niceto seeyouagain.firstofall,let’ssingasong‘wishyouhappyeveryday’.同学们大家好。首先我们来唱一首歌，‘wishyouhappyeveryday’ppt3

第二步：词汇学习

用时：5分钟

1.playagame:下面请同学们和老师一起来玩个游戏。listenanddo。听一听做一做。我们先来看一看这些同学是怎么做的吧。

2.t：lastlessonwelearnedparta.doyoustillrememberwhat’swrongwithhelen?在上节课学的课文a部分中，我们了解到helen怎么了？

t：good,she’sgotaheadacheandabadcough.now,let’slookatthescreen,what’swrongwiththisoldlady? yes,she‘sgotaheadache.nowhereyoucanseefourwords canyoutrytoreadthem?great,tooth,ear,backandstomach.now,thenewwords. payattentionto‘ache’,itmeans痛.pleasetrytoreadthem.

ok.thistimepleasereadafterthetape.跟读ppt4

t:youdidagoodjob.nowlookatthescreenwehaveothertwonewwords.ppt5

pleasereadafterme.  领读afever,acold

canyoumakeasentencewiththenewword?yes,you’reright.i’vegota…

t:now,boysandgirls,pleaselookatthescreenandanswermyquestions.请大家看图回答我的问题。ppt6

lookatpictureone.what’swrongwithhim?(停顿)

t:yes,he’sgotatoothache.pleaselookatpicture2.what’swrongwithher?(停顿)

great,she’sgotanearache.

(师生操练八幅图)

t：ok,stop.now,let’splayagame.canyoulookatthescreenandguesstheword?let’stry.

no.1whatistheword?(停顿) yes,it’stoothache. no.2…ppt7

第三步：句型操练

用时：10分钟

1.t：now,boysandgirls,let’sact.同学们,下面我们来演一演。pleasemakeashortdialoguewithyourpartner。youcanusethedrillsonthescreen.youcanfindthepicturesinpage18,partd.现在就请大家开始对话吧。 ppt8

t:nowlet’scheckouranswer.ppt9-11.同学们，你们都做对了吗？让我们来看一看。

2

t:good,youdidagoodjob.nowifeelalittletired,let’stakearestandenjoyarhyme.我感觉有点累了，我们一起休息以下，欣赏一首儿歌吧。ppt12

3.t:boysandgirls,howdoyoufeelnow? ifeelbetter.let’scontinue.now,look, ihavesomepicturesforyou,canyoutrytomakeadialogue?youcanfindthepicturesinpage17.partc.ppt13.请大家根据这几幅图片跟你的同桌对话，你也可以在书上的c部分找到这几幅图片。

t：now,let’scheckouranswer.ppt14-15

let’ssee,whetheryouarerightorwrong.同学们，我们来核对一下答案吧，你做对了吗？

第四步：综合练

用时：4分钟

1.t:verygood.大家做得都很好。下面我们来看这幅图。你可以选择其中任意一个人物跟你的同学演一演。你可以用下面的这些句型，当然你也可以加入自己的语言。下面就请大家试一试吧。

（总结：todaywelearnedthenewwordsofpartb.wealsolearnedthedrillsofpartcandd.afterclass,pleaseusethepicturesofpartcandmakeadialoguewithyourfriend.今天我们学习了本单元b部分的新单词和cd部分的句型，课后请大家利用c部分的图片跟你的朋友做一个对话。好了，今天就到这里了，我们下次再见吧。）

第三部分 说明

本课时主要学习的是b部分的单词和c、d部分的句型，老师可以先带着学生复习以前学过的身体部位类的名词，由此引入本课中的新词汇。然后创设情景，引导运用这些词汇做师生问答，目的是起到示范作用，便于学生后面环节中能仿照示范完成类似口头练习。同时，在自由对话完毕后要请几组学生进行对话反馈，教师注意结合反馈情况，给出评价及时纠正错误。在句型和词汇操练完毕之后，运用情景表演的活动，让学生在轻松的形式中巩固本课所学的知识，提升学生对英语学习的兴趣。

5aunit2教学方案（2）来自多学习。

3AUnit7教学方案篇5

第一部分  简要提示

一、年级：5年级二、单元：unit9

三、课题：shapes四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词和词组：shape,art,teach,circle,rectangle,square,thesun,themoon

2.能听懂、会说、会读日常交际用语：cometotheblackboardandshowushowtodoit.

七、重点难点：初步了解掌握句型：whatshapeisthe…?it’sa…

第二部分  教学过程

第一步：重难点突破 

t: hello,boysandgirls.nicetomeetyou.

看，老师今天给你们带了什么？what’sintheplate?doyouknow?（稍停）

wow,therearesomerubbers.lookattherubbers.theyhavedifferentshapes.这些橡皮有着不同的形状。(ppt呈现单词shape,带读)

t: whatshapeistherubber?(拿出一块圆形橡皮)这块橡皮是什么形状的？(ppt呈现句子，带读)

it’sacircle.(ppt呈现句子，出示单词卡片，教)

t: howaboutthisrubber?whatshapeisit?它又是什么形状的？

it’sasquare.它是正方形的。（出示单词卡片，教）

t: lookatthisrubber.isitasquare,too?它也是正方形的吗？

no,it’sarectangle.不，它是长方形的。（出示单词卡片，教）

t: 刚才我们学习了三种图形，你记住了吗？现在老师要来考考你们，请你快速地回答老师提出的问题。

t: (出示一正方形彩纸)lookatthepaper.whatshapeisit?（稍停）yes,it’sasquare.

(把纸展开)lookcarefully.isitasquare?whatshapeisit?（稍停）good.it’sarectangle.

t: theni’llshowyousomepictures.接下来，老师要请你看些图片，看仔细喽。

(ppt分别出示图片)

whatshapeisthebag?good.it’sarectangle.

whatshapeisthekite?right.it’sasquare.

lookatthispicture.whatshapeisthesun?great.it’sacircle.

andwhatshapeisthemoon?you’reright.it’sacircle,too.

t: 刚才这些问题你都答对了吧。那么，我们继续看图。

weknowthesunisacircle.太阳是圆形的。(ppt出示thesun,领读)

themoonisacircle,too.月亮也是圆形的。(ppt出示themoon,领读)

t: verygood.nowlet’stalkaboutthesepicturesinpairs.(ppt5呈现图片)

现在请你和同伴一起来谈论图中这些物品的形状。你要用的句子是：whatshapeisthe…?it’sa…当然，你也可以用它们来谈论你身边物品的形状。

我们先来听听这两位同学是怎么说的。

lookatthem.学生示范。

s1:whatshapeisthesun?

s2:it’sacircle.

t: 明白了吗？请你也来练一练。

(学生互问互答，进行对话，练习时间1分钟)

（本步骤设计说明：本部分教师通过向学生展示各种形状的橡皮来呈现新句型whatshapeisthe…?it’sa…通过问问、答答、说说、画画等形式来操练巩固。比较自然的帮助学生理解本课新知识，减轻后面学习课文的难度。）

第二步：课文学习

t: good.youknowsomeaboutshapes.你已经了解了一些图形。howaboutmissliandherstudents.whataretheydoingnow?pleaselistentothetape.(ppt呈现字幕)

（学生听录音，看字幕）

thisisanartlesson.missliisteachingherstudentsabout

shapes.thestudentsarelearninghowtodrawthem.

t: ok.let’slistenagain.我们再来听一遍。(再放一遍录音)

t: 听明白了吗？

t: now,let’sreadandjudge.(ppt呈现3个判断题)请你读读这三句话，判断它们是否正确。

readandjudge

1.it’sanenglishlesson.(    )

2.missliisteachingherstudentsaboutmusic.(    )

3.thestudentsarelearninghowtodrawshapes.    (    )    

(学生读句子，讨论并回答，半分钟)

t: (ppt核对答案，教师讲解并引出新单词，带读)haveyoufinished?let’schecktheanswers.

t: missliandherstudentsaretalkingaboutshapes.李老师和学生们正在谈论图形。他们都说了些什么？let’swatchcarefully.我们来看一段录象。

（播放金太阳课文）

t: 现在我们再来看一遍，请你记住他们在课堂上都说了写什么。

(再次播放金太阳课文)

t: ok.there’sapictureontheblackboard.aboyisflyingakite.canyouflyakite?(ppt出示图片和单词：fly,flyakite,带读)

t: good.theboyisflyingakite.sowhatshapeistheboy’skite?(ppt出示问题，稍停，点出答案：it’sasquare.)

t: thesecondquestion:whatshapeistheboy’sbag?(ppt出示问题，稍停，点出答案：it’sarectangle.)

t: 在课堂上，missli想请liutao上来画一个圆。她是怎么对liutao说的呢？

（ppt出示）shesays:cometotheblackboardandshowushowtodoit.（教师领读）

t: 那么liutao能办到吗？canliutaodrawacircle?(ppt出示问题，稍停，点出答案:yes,hecan.)

t: oh,liutaocandrawacircle.howaboutyou?canyoudrawacirclenow?(稍停)

ithinkyoucan.youmayhaveatryafterclass.你在课后也试着画一画吧！

t: now,pleaseopenyourbookandturntopage68.现在请你把书翻到68页。let’sreadthedialogueafterthetape.我们跟着录音来读课文吧！

（组织学生听录音跟读，每句间停顿。）

t: wonderful!nowreadthedialoguebyyourselves.现在请你来朗读课文。你可以自己读，也可以和小伙伴一起分角色朗读。开始吧！

（组织学生自读或小组分角色朗读课文）

（本步骤设计说明：因本课对话内容相对简单，教师在解决语言难点的基础上，通过听课文录音和引导学生自主阅读两种方式来整体呈现课文内容。通过让学生判断和回答问

题的方式来检测学生对短文的理解，旨在培养学生对课文的整体把握能力。）

第三步：巩固操练

t: oh.it’saninterestinglesson,isn’tit?ithinkyoucantellmeabouttheirartlesson.现在要请你来描述一下这节有趣的美术课。（ppt呈现短文填空）youmayreadandtrytocompletetheshortpassage.请你根据课文内容，把下面的短文填写完整。

thenyoucancheckyouranswerinyourgroup.完成以后，你可以在小组内讨论一下。（学生完成填空）

t: ok.let’scheckouttheanswer.我们一起来校对答案吧！（ppt8呈现答案）

missliandherstudentsarehavinganartlesson.sheisteachingthemaboutshapes.theboyinthepictureisflyingakite.thekiteisasquare.hisbagisarectangle.

liutaocandrawacircleontheblackboard. 

（结束语）

t: 本节课中我们一起谈论了有关图形shapes的话题，希望你课后认真复习，我们下节课再见。seeyounexttime!

第三部分说明

本节课展现的是在美术课上教学画图形的一段对话，情景并不复杂，句型结构也比较简单。在课的开头，教师通过呈现各种形状的实物、图片来引入课文的重点难点，帮助学生学习了whatshapeisthe…?it’sa…为后面的课文学习减轻负担。因为该话题与日常生活中出现的东西密切相关，学生会非常感兴趣。建议教师和学生在课前多搜集些相关图形的物品，使谈论的内容更丰富。然后整体呈现课文内容，让学生通过听录音和阅读两种方式来理解课文背景、掌握课文内容。最后通过书面练习，让学生再次巩固课文。

这样的设计一步一步，层层递进，学生不会感到有困难。

3AUnit7教学方案篇6

第一部分     简要提示

一、年级：4年级      二、单元：unit5

三、课题：reviewandcheck     四、课型：单元复习课

五、教学目标：

1.通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和词句。

2.通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用新学的日常交际用语。

3.重点难点：在本单元各个练习中综合运用前四个单元的四会内容。

第二部分  教学过程

第一步：复习（四个单元的重点内容）

1.t: hello,boysandgirls. nicetomeetyou.

t: todaywe’lllearnunit5 reviewandcheck.

t: (点ppt)nowlookatthepictures..let’splayaguessinggame.

t:  what’sthisinenglish?   （显示句子）  

t:   yes,it’sarabbit.

t:   nowwhat’sthatinenglish?（显示句子）

t: good.it’salion.

t:  (点ppt)nowlook.let’stalkaboutthem.同学们,请你们看图用刚才的句型同桌谈论一下好吗？go,please.

2.t: ok.youhavedoneagoodjob.同学们,下面我们来玩一个游戏，考考你的记忆力,记一下图上的物品和人物分别在哪里？

(点ppt)nowlookatthepictures.

t: ok.nowpleaseanswermyquestions.现在请回答老师的问题。areyouready?准备好了吗？

t: (点ppt) look. whereisthepencil?    

t:  let’shavealook. yes.  it’sonthedesk.

t: whereisthemonkey?

t: good. you’reright.  it’sinthebox.  

t: now where’sthegirl?   doyouremember?  yes. she’sintheclassroom.

t:  areyouright?  同学们，你们答对了吗?yes.youareclever.

3.t:同学们，你们一定有许多喜好吧。(点ppt)ok.nowlookatthepicture.图上的物品和动物你喜欢吗？well,let’sdoasurvey.让我们看一看现场同学的采访吧。

（学生示范交流）(师点ppt，显出答案√x)

t: 同学们,请你们继续看图也像这样采访一下你的同桌好吗？

go,please.

t: ok.nowyoumaycheckyouranswers.现在你们可以检查答案了。

4.t:接下来我们分组做一个抢答练习,来比一比看谁答得最快。 

(点ppt）nowlookatthepicture.ready? go!

老师朗读并核对正确答案。

t:同学们,刚才的活动有趣吗？你一定表现的很棒吧。

第二步：单元各板块综合练习

一、a. look,readandwrite.

t:，刚才我们复习了前四单元的重点内容，下面老师就来考考大家啦。

1.t:ok.nowopenyourbooksatpage38 ，lookatparta.请同学们打开书,看图、朗读，并写出对应的序号。

2. t:现在请大家完成书上的练习好吗？ok,let’sstart.

3. t: ok.同学们你们找到正确答案了吗？

t: 现在，我们来核对一下吧。

nowlook点ppt边读句子边显示答案 

t: well. areyouright? yes.ithinkso.

二、b. read,writeandcolour.

1.t:nowturntopage40andlookatpartb.read,writeandcolour.同学们,请大家读句子，并填入正确的序号，然后分别给他们涂色。

2. t:现在请同学们完成书上练习好吗?ok.let’sdoit.

同学们，你们的练习做完了吗？

t:（点ppt）nowlookatthepicture.

3. t:请看看你们的答案和老师的答案一致吗？教师边读句子边显示答案。

t:  areyouright? very good.

三、look,readandcomplete

t: 刚才的练习，老师相信大家都完成的很好。现在老师给你们更难的题目了。

1.t:nowopenyourbooks.请同学们打开书.look,readandcompletedialogues.请看图、朗读并完成对话。

2.t: ok.nowlet’sgoon.现在请同学们看书继续完成课本练习吧。

3.t: areyouready?（点ppt）nowlookatthepictures.下面,我们来核对正确答案。

nowlisten.教师朗读填写的句子.

areyouright?你填写对了吗？i think youcandobetter.

四、d.lookandtalk.

1.t:刚才我们都是书面练习，下面我们来试试口头练习吧。

（点ppt）nowlookatthepictures. 下面我们一起看看这几位同学是怎样看图用where’s…？it’son/in…句型表演对话的呢？（学生示范）

2,t:verygood.nowturntopage43partd.talktoyourpartneraboutit.同学们，请大家仔细看这些图，用所给的句型同桌练习对话好吗？go,please.

3. t: 同学们。你们都会说了吗？good.

t:同学们，下面的问句你们都会用了吗？

（点ppt ）边说边分层显示问句

当我们想知道某东西的英文名称时，可以问：

当我们想寻问物品或人物的位置时，可以问：

当我们想确定物品的主人时，可以问：

当我们想对别人提出请求时，可以问：

当我们想了解别人的喜好时，可以问：

小结：

t: 同学们，这节课我们对前四单元进行了整体复习，你们都记住了吗？希望同学们在今后的学习生活中能尝试着运用所学的知识进行交流。goodbye.

第三部分   说明

本节课为4a第五单元的内容，是单元内的复习单元。本课分为两个步骤设计：第一步，综合复习前四个单元的重点句式；第二步：分板块完成各项目要求，并做重点提示。

在这节复习课上，教师重点安排游戏、对话交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫，最后完成书面练习。这样的设计比较有递进层次，学生不会感到有太大的难度，易于学生更好的掌握所学的知识。

3AUnit7教学方案篇7

第一部分简要提示

一、年级：4年级            二、单元：unit8

三、课题：inclass           四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefg  

六、教学目标：

1.能听读、辨认辅音字母r和s在单词中的读音。

2.会诵读歌谣don’tbelateagain.

七、重点难点：

熟练掌握祈使句的肯定形式“…,please.”和否定形式“don’t…”。

第二部分教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

1.       t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.todaywe’lllearnunit8partefg.今天我们将学习第8单元的efg部分。让我们先来复习一下上节课所学的内容。

ppt：1.r_____thenewwords,please.

2.don’tw_____thewords，please.

3.d_____somemilk,please.

4.don’te___anapple,please.

5.o____thedoor, please.

6.don’tc____thedoor,please.

t：nowlookatthesesentences.pleasetrytofillintheblanks.我们来看这些句子。你能填出所缺的字母吗？我们先看第一个句子“r_____thenewwords,please.”

t:yes,it’sread，r-e-a-dread.你填对了吗？请你试着完成下面的句子吧。

t：nowlet’schecktheanswers.

ppt依次显示正确单词。教师带读句子。

2.t：somuchforthis.你做对了吗？let’splayagame“simonsays”.

（ppt显示）

t：在这个游戏里，发出指令的人如果说simonsays，其他人可以执行这个命令，但是如果没有说simonsays，其他人就不能执行这个命令。假如你执行了这个命令就得退出游戏了。现在请看示范。

t：你们明白了吗？请你们也来做一做这个有趣的游戏吧。

（本步骤设计说明：通过补充单词来检查本单元四会单词的掌握情况，以及simonsays游戏，复习bc等部分所学的内容，既复习巩固句型，又激发学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛。）

第二步：完成各板块教学

(一)g1部分

t：刘涛也在发指令，他在对谁发指令呢？pleaseopenyourbooksatpage66.

把书翻到66页，请大家读一读吧。

ppt：g部分lookandread图

t：你们看懂了吗？bobby真聪明，为了吃到骨头，它完成了刘涛所有的命令。现在请跟着录音读一读。

ppt：g1部分录音

（二）f部分

t:bobby叼着骨头跑开了。howabouttherabbits?小兔子们在干什么呢？pleaselookatthispicture.

ppt:f部分图

t：oh,sevenrabbitsarerunningonthesofa.

ppt:sevenrabbitsarerunningonthesofa.

t:nowpleaselistenandrepeat.请跟着录音读一读这句话。（领读2遍）

t：nowpleaselookatthesetwowords.

ppt:rabbitrunning(读2遍)

t：同学们，你们知道字母r在单词中一般发什么音吗？

t:对了，字母r在单词中一般发/r/。

ppt:rabbitrunning/r/

t:老师这里还有几个同类发音的单词，我们一起读一下吧。

ppt:readrulerbrownrubberrightwrite

t：我们再来看这两个单词。

ppt：sofaseven

t：同学们知道字母s在这两个单词中发什么音吗？

t:对了，它们发/s/。readafterme.sofa,sofa,seven,seven.

ppt:sofaseven /s/

t:下面请看这些单词，它们含有同样的发音，我们一起读一下吧。

ppt:sweaterskirtsocksixsitsmall

（三）e部分

1.t：课后，同学们还可以找一些同类发音的单词。现在我们来做个游戏吧。look，what’sthis? 

ppt：一个拼图(e部分图)的图片

t:it’sapuzzle.shallwedothepuzzle?我们来玩拼图，好吗？

ppt：一个拼图的图片shallwedothepuzzle?

t：你们拼好了吗？let’shavealook.

ppt4：e部分图片。

t:oh.look!whoarethey?theyaredavidandhisfather. there’sapuzzleonthedesk.桌上有一个拼图。david现在可以玩拼图吗？我们一起来看一看吧。

ppt5：e部分的动画。

t：同学们看懂了吗？我们来看看这些句子对不对？

ppt:1.it’seightfifty-five. 

2.it’stimetogotobed.

t:对了，it’stoolate.david现在不可以玩拼图。pleaselistenandrepeat.请跟着录音读一遍。

(ppt 放e部分录音一遍)

t:请你自己读一读吧。

t：canyoureaditnow?你会读了吗？我们请两个同学表演一下吧。

t：现在请你和同桌也来演一演吧。

（四）g3部分

t：你们的表演一定很精彩，下面我们来听一首关于迟到的歌谣吧。

ppt：sayarhyme动画

t：请跟着录音来读一读。

t：这首歌谣很有节奏感，请大家课后多读一读，背一背。

（本步骤设计说明：通过不同的形式带领学生学习新知，复习旧知，以欣赏的形式读幽默小故事，以拓展的形式练习语音，以比赛的形式练习歌谣，让学生乐于参与到活动中。）

（结束语）

t：在这一单元中，我们学习了如何“让别人做某事”和“请别人不要做某事”的英语表达法以及一些表示动作的单词。请同学们在课后多多练习哦！bye!

第三部分说明

本节课教师首先检查了学生对本单元四会单词的掌握情况，然后通过simonsays这个游戏，来复习本单元所学习的内容，这个游戏也是g板块的一个部分。教师针对不同的板块设计不同的教学方法和学习方法。如在e部分短文的阅读教学中，教师先通过一个拼图，提出问题让学生观看动画，让学生在实践中发现问题，解决问题。在本课的教学中，教师既注意了对单元知识的不断巩固，也注意了新知识的教授。

3AUnit7教学方案篇8

第一部分简要提示一、年级：五年级                二、单元：unit1三、课题：anewterm             四、课型：新授课五、教学内容：单元partefgh六、教学目标：1.进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。

2.通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。

3.了解元音字母o在开音节词中的读音

4.能演唱本课英语歌曲wewishyouhappyeveryday七、重点难点：1.进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。2.学生能用所学句型进行情景对话和交流。第二部分教学过程用时：25分钟第一步：复习（单元重点内容）用时：5分钟1.      t:nicetoseeyouagain,boysandgirls.todaywewilllearnunit1partefgh.同学们，很高兴又和你们见面了。今天我们将学习第一单元的efgh部分。weallknowtherearesevendaysinaweek.whatarethey?我们都知道一星期有七天。它们分别是什么呢？canyoutellme?你们能告诉我吗？right.they’resunday,monday,tuesday,wednesday,thursday,fridayandsaturday.(ppt3)(ppt4)whatdayisittoday?今天是星期几？whatlessonsdoyouhaveinthemorning?你们上午有什么课？whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?下午有什么课？now,canyouaskyourdeskmates?现在你能和同桌谈论今天的课程吗？2. t:great!同学们的表现真不错！* t:amongthesesubjects,whatsubjectdoyoulike?在这些学科中，你喜欢什么？(ppt5)       s1：ilike…       now,pleaseworkingroupsof4byusingthedrills.现在请按四人小组利用所给句型进行对话练习，并完成下面的表格。请看同学们的示范。  name（名字）favoritesubject(最喜爱的学科)             …likes____________.   你们也能这样练一练吗？（本步骤设计说明：通过本步骤学生在教师的引导下对本单元的主要句型和词汇有了进一步的了解和掌握，并在真实的情景中进行调查交流，体现了语言的交际性。）第二步：完成各板块教学用时：20分钟（一）e部分(8分钟)1. t:good.相信每个同学都已经顺利完成了任务。theni’llshowyouaninterestingcartoon.下面，我将给大家播放一段有趣的卡通片。thedogandthecatcansolvethemathsquestions！这里的狗和猫会做数学题目哦！inthecartoon,therearesomenewwords.卡通片里有几个新单词。let’shavealook.我们先来看一下吧。(ppt6)readafterme:onceàatonce;  trickà(慢，带读，口型)doyourememberthisword?minusminus,what’s321minus123?now,let’swatchthecartoon.andtheniwillaskyousomequestions.(ppt7)whatsubjectdoesthedoglike?why?…what’sthetrick? (ppt8播放flash)t:isitinteresting?有趣吗？2. t:whocanfindtheanswer?有谁找到答案了？(ppt9校对答案) whatsubjectdoesthedoglike?why? what’sthetrick?有什么窍门呢？ 321-123=198;432-234=198;543-345=198;654-456=198;…987-789=198现在，你们发现窍门了吗？ 你会再出些类似的题目让同伴做吗？3.  t:mathisisreallyinteresting!数学真的是很有趣！butit’stimetoreadenglish.但读英语的时间到了。      pleaseopenyourbooksandturntopage11.listentothetapeandreadthetext.请把书翻至11页，跟着磁带读下e部分。（ppt10、11）    t:now,pleasereaditbyyourselves.先自己读一读，然后同桌分角色朗读。 （二）f部分教学（5分钟） 1. t:相信同学们一定读得很流利了。so,doyoulikemaths?你们喜欢神奇的数学吗？doyouhopeuhavemoremathslessonsaweek?你们希望有更多的数学课吗？now,youcandesignatimetableyoulike.现在你们就可以根据自己的意愿设计一张课程表。look,thisismytimetable.看，这是我设计的课程表。下面，让我来了解下同学设计的表格吧。（同学示范）whatlessonsdoyouhaveonwednesday?ihavemaths,science,english,art,computerstudies,andpe.你们也能像这样先设计自己喜爱的课程表，再了解别人设计的课程表吗？pleaseopenyourbooksandturntopage12.把书翻至12页。请先设计自己的课程表，然后再互相讨论下。justdoit.现在就开始设计吧。（ppt13） （三）h部分教学（3分钟）1.  t:good.你们表现真不错！let’senjoythesong”wishyouhappyeveryday”.让我们欣赏一首歌吧。（ppt14播放flash1分钟）t：let'sreadthelyricfirst.在学唱歌曲之前，我们先来把歌词读一遍。（ppt15、16）t：good.singthesongnow.让我们一起来唱吧。（ppt17播放flash)（稍作停顿） （四）g部分教学（4分钟）1. t:ok.somuchforthis.你们喜欢这首歌吗？课后要多加练习哦。t:look,therearefourwords.canyoureadthem?你会读这四个单词吗？（ppt18屏幕显示g部分四个单词）2. t:nowpleasereadafterme.请跟我读。（教师带读clock,coffee,doctor,hot）想一想，字母0在单词里发什么音呢？  t:right.字母a的发音是[0]。（ppt18点击鼠标，屏幕显示音标，教师示范带读）3. t:再想一想，我们还学过哪些单词中，字母0发音也是[0]（稍作停顿）  t:yes,wehavelearntmanywordslikethis.(ppt18点击鼠标，屏幕出现以下单词：box,lot,not,pot,sock,)你们都想出来了吗?     followme,please.注意字母o的发音！4.      t:there'sasentence.canyoureadit?你会读这句话吗？（ppt18点击鼠标，显示g部分句子带读）     这句话的意思是：靠近钟的热咖啡是给那位医生的。t:now,readafterme:thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.   t:下面，你们自己练一练，同桌互相比赛，看谁读得又快又准确。（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过设置贴近生活的情景带领学生复习旧知、学习新知，给予学生一定的空间进行表演，让学生乐于参与、积极思考。）（结束语）t：today,welearntpartefgh.今天我们学习了第一单元的efgh部分，学会了很好听的歌曲，请大家课后多加练习。bye!第三部分说明    本节课中，教师首先带领学生复习了这个单元已经习得的知识，为后面的学习打下了基础。然后教师针对不同的板块设计了不同形式的学习方法。在e对话中，教师利用创设情景进行教学，并给学生足够的空间体会数学的奇妙，提高他们的学习兴趣。在f部分，给学生表现的舞台，尽可能多让学生发挥自主性设计自己喜欢的课表，并得以在同学面前展示，增强他们的信心。在语音部分，教师并未直接呈现句子，而是先让学生回忆具有类似读音规律的单词。在这样的板块复习课型中，教师既要注重单元知识的巩固，也要注重新知识的教授，同时还要兼顾趣味性和实用性。

3AUnit7教学方案篇9

第一部分简要提示

年级：四年级                       单元：unit7

课题：it’slate                    课型：新授课

教学内容：单元parta

教学目标：

1.掌握单词,词组：bye,grandma,havebreakfast,gotoschool,comehome,seeyou.

2.能听懂、会说、会读日常交际用语：it’slate.seeyou./bye.what’sthetime?it’s…

重点难点；

初步了解掌握句型what’sthetime?it’s…

whattimedoyou…?i…at…/at…

第二部分教学过程

第一步:重难点突破

(一)导入，playagame

1.t:boysandgirls,nicetomeetyou.todaywe’lllearn unit7it’slate.

first,let’splayagame.我们先来做个游戏吧。showmeyourhands.let’scount.我们用英语来数数。ok？areyouready?go!（英语数数从1数到10）

2.t：verygood，tryagain.thistimelet’scountfromtentoone.

(英语数数从10数到1)

（本步骤设计说明：通过做游戏导入，既复习了时间，又自然过渡到新课的学习。）

(二)教学句型what’sthetime?it’s…

1.（出示道具钟）t:look，what’sthis?yes,it’saclock.

（依次拨出四个时间，练习用英语问答时间）

what’sthetime?

①it’soneo’clock.    ②it’sfiveo’clock.

③it’sseveno’clock.   ④it’s twelveo’clock.

t：当我们想知道时间时可以问：what’sthetime?(领读数遍，生跟读)

2.t：同学们，我们来看一下这些时间该怎么说。（ppt逐一出示三个时间

4：15，7：35，7：40，师生练习用英语说时间）

①t:what’sthetime?it’sfourfifteen.

重复fourfifteen      4：15

②t:look,what’sthetime?it’sseventhirty-five.

重复seventhirty-five 7：35

③t:what’sthetime，please?it’ssevenforty.

重复sevenforty       7：40

3.（ppt同时出示三个时间）

t:你们都会了吗let’saskandanswer.（男女生复习问答时间）

（三）教学句型whattimedoyou…?i…at…/at…

1.导入（ppt出示时间7：40）

t:what’sthetime?yes,it’ssevenforty.let’sgotoschool.

（ppt呈现图片gotoschool，comehome,师带读词组和句子，生齐读）

①gotoschool 去上学

whattimedoyougotoschool? 你几点去上学？

i gotoschoolatsevenforty.我七点四十去上学。

②comehome 回家，回到家

whattimedoyoucomehome? 你几点回到家？

icomehomeatfourfifteen.我四点十五回到家。

atfourfifteen.在四点十五

（本步骤设计说明：本步骤的教学通过展示实物钟使学生对时间及询问时间的方法有了更直观更具体的认识和理解,同时联系师生生活实际有助于学生提高学习兴趣,更好地掌握句型。）

第二步：课文学习

1.导入

t:todaywe’llmeet twofriends,mikeandgrandma.

（出示mike和grandma头饰）今天，我们要学习一个小故事。请大家一边看动画，一边思考这些判断题的答案。

（呈现判断题）

①it’ssevenfortynow.(  )  

②igotoschoolatsevenforty.(     )

③icomehomeatfourfifty.(  )

2.t:ok，let’swatchcarefully.

（生看parta对话内容，同时思考判断题答案）

3.t:大家都看明白了吗？刚刚的题目你会做吗？（师生核对判断题答案）

①it’ssevenfortynow.(× )  

②igotoschoolatsevenforty.( √ )

③icomehomeatfourfifty.(× )

4.t:areyouright?你一定做对了吧.好，下面请大家打开书听音模仿对话内容。（生跟读对话内容。）。

5.t:pleaseopenyourbooksatpage52.readthestory,please.现在请你打开书52页，自己把对话读一读吧。

（本步骤设计说明：在突破了重难点,学生初步掌握本课句型的基础上,自然地进入课文学习。同时通过思考回答判断题等活动引导学生加强对课文的理解和掌握。）

第三步：巩固操练

1.（出示mike和grandma头饰）t:你能把课文演一演吗？.

2.（同桌两人示范表演对话）

3.t：请大家两人一组就像他们一样把课文演一演。let’sactout

（本步骤设计说明：在理解课文的基础上,指导学生发挥自己的创造力和想象力,依据情境编演对话.表演提高了学生学习英语的积极性,体现了合作学习的教育理念.）

结束语,课堂小结

t:同学们，这节课我们学习了怎样用英语来问时间，你们都会了吗？希望大家从今天起就练习用英语说时间。

第三部分说明

本课时的教学内容围绕时间展开。在上课伊始教师利用实物及联系师生学习生活实际等方式,进行问答操练，教学句型，提高了学生兴趣。层层深入,分解难点，突出重点。同时以活动教学为主线，使学生加深对课文的理解和掌握。最终引导学生在理解课文的基础上编演对话，培养学生的语言能力，学以致用。

4aunit7教学方案（第一课时）来自多学习。

3AUnit7教学方案篇10

第一部分  简要提示

一、年级：5年级二、单元：unit9

三、课题：shapes四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.掌握单词：square,star,shape,circle,rectangle,triangle,diamond

2.进一步巩固掌握句型：whatshapeisthe…?it’sa…

showushowto…

七、重点难点：

1.辨认各种形状。  2.进一步巩固掌握句型。

第二部分  教学过程

第一步：复习

t:hello,boysandgirls.lastlessonwelearnedaboutshapes.doyourememberthem?同学们，上节课我们一起认识了一些图形。你还记得吗？first,let’splayaguessinggame.首先，请你动动脑，猜猜老师带来的东西是什么形状的。listencarefully.

t:ihaveaniceplate.whatshapeistheplate?你可以回答：it’sacircle.it’sasquare.

(ppt出示：it’sa…?)nowguess,please.

t:look,it’sarectangle.howlovely!（出示实物）你猜对了吗？

t:ihaveanewtowel.whatshapeisthetowel?(稍停)

oh,it’sasquare.it’snice.（出示实物）

t:ihaveapencilsharpener.如果你想知道它的形状，你可以问我：（稍停）

(引导学生提问):whatshapeisthepencilsharpener?(ppt出示问句)

letmetellyou.it’sacircle.（出示实物）你猜对了吧！

t:nextgame.magiceyes.下一个游戏，我们来比比谁的眼力最好？（镜头对ppt）

(ppt出示3组图形)

howmanycirclescanyousee?(rectangles/squares)

t:oh,youhavemagiceyes.

(本步骤设计说明：本课重点学习六种图形，其中3种在a部分已经出现。因此在本部分，教师安排了猜一猜游戏、魔力眼游戏，在游戏过程中复习旧知，在本课教学做铺垫。

第二步：词汇学习

1:t:今天，老师来给你们变个魔术look,thisisasquare.(展示一张正方形纸片，对折)

whatshapeisit?(稍停)

it’satriangle.(出示单词卡片，带读)

t:(拿出准备好的一些三角形实物提问)whatshapeistheruler?(rubber)

(引导学生回答)it’satriangle.

2.t:lookatthepaper.it’satriangle.nowlookcarefully.(展示一张三角形纸片，展开)

isthisatriangle?(稍停)no,it’sadiamond.(出示单词卡片，带读)

t:icanmakeadiamondwithfingers.老师会用手指做出一个菱形。look,thisisadiamond.now,followme.跟着老师边做边说。

（学生跟着教师做和说）

t:ok.youdidverywell.

t:(出示一张扑克牌)nowlookatthecard.howmanydiamondscanyousee?(稍停)(引导学生回答)icansee…diamonds.

t:yes,wecansee…diamonds.

3.t:ihaveabox.it’snotacircle.it’snotasquare.whatshapeisit?

(展示盒子)look,it’sastar.(出示单词卡片，带读)

4.t:(ppt出示b部分)oh,wehavelearnedsixshapes.我们已经学习了六种图形。

nowlet’slistenandrepeat.跟录音来读一读吧！

5.t:next,let’splayagame.接下来我们玩一个游戏。这个游戏的名字叫“少了什么”。what’smissing?怎么玩呢？老师来说这六个图形，你仔细听和看，哪一个老师没提到？请你大声地说出来。

游戏做两次

t:good.youareveryclever.课后你也可以和同学一起玩这个游戏。

6.t:theshapesareveryuseful.ioftendrawpictureswithshapes.图形真有用，老师常用图形来画画。

(ppt出示图形)look,what’sthat?(稍停)yes,it’sachicken.多可爱的小鸡啊！

whatshapescanyousee?你能看见那些图形？

yes.wecanseecirclesandtriangles.

howmanycircles?（引导学生回答）

同法让学生数图中的三角形。

(本步骤设计说明：本部分是词汇教学。教科书中提供了六种图形，旨在加强学生对这些表示形状的词汇的理解和掌握。这些词汇在认读上有一定困难，需要教师多加指导，

并变换多种操练形式，培养学生的观察力，启发学生思维，让学生在有意义的活动中掌握这些词汇。)

第三步：句型操练

1.t:boysandgirls.ihavesomenicethings.whatarethey?老师这儿还有些什么呢？

（镜头对ppt）

(ppt出示c部分)引导学生一一说出图中物品的名称。

hownice!they’re…

let’stalkabouttheirshapes.我们来谈论一下它们的形状吧！你要用的句子是whatshapeisthe…?it’sa…(ppt9出示句型)  

（教师示范图1） a:whatshapeisthebiscuit?

b:it’sarectangle.

t:canyouhaveatry?你来试试吧！

(组织学生操练,练习后向学生一幅一幅反馈正确答案)

2.t:great!我想你们一定说得很棒！老师还有一样本领。whatcanido?icanmakeshapeswithfingers.我会用手指摆成各种形状。letmeshowyou.thisisacircle.thisisadiamond.(教师边说边用手摆出图形)

t:  想跟我学吗？想学怎样摆个三角形，你可以对老师说：showushowtomakeatriangle.(ppt出示句型)

那么，想摆个长方形该怎么对我说呢？

yes.你可以说：showushowtomakearectangle.

想摆个正方形又要怎么对我说呢？

good.youcansay:showushowtomakeasquare.

t: 学会了吗？nowyoumaypractisewithyourpartner.现在你和同伴一起练习一下。

先来看这几位同学是怎么做的。（学生示范）

s1&s2:hi,…showushowtomakearectangle.

s3:ok.look,thisisarectangle.canyoudoitnow?

s1&s3:yes,wecan.thankyou.

t:  同学们，你们也赶快练一练吧！你可以参考这些句型。（镜头对ppt）

2.t:youdidverywell.

t:nowlookatthechildren.whatcantheydo?接下来请看这些同学，他们又有什么本领呢？

(ppt9出示d部分)

oh,theycan…. 一一说出各图的动作。

噢，他们真能干。那么，请他们教教我们怎样做这些事，该怎么说呢？

我们可以对他们说：showushowto…

lookatthegirl.看这位女同学，我们对她说：showushowtomakeacake.(ppt9出示句型，带读)

其他几幅图你会说吗？来试试看。

(组织学生操练，练习后向学生反馈正确答案)

t:说完了吗？let’schecktheanswers.

你们一定也是这么说的吧！

(本步骤设计说明：cd部分都是具体的句型操练，两个话题并不相同。教师可设计一些恰当的情景，让学生进行综合拓展训练。)

(结束语)

t:同学们，本节课我们一起了解了更多的图形，并学会如何辨别它们。我们来复习一下。(ppt10出示本课词汇和句型,教师小结。)

你在课后可以先把它们牢固掌握，然后用我们学过的二至三种图形创作一幅画，下节课带过来展示。ok.that’sallfortoday.goodbye,children!

第三部分    说明

本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心，首先教师利用猜谜游戏帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，然后呈现没有教授的3个图形，并结合实物、趣味图形等给学生创造积极思维的空间，让学生有意义的学习。在cd部分，教师先根据书中现有的场景组织学生操练，并进行适当的延伸，手脑口并用，使学生的对话富有趣味性。最后教师布置了用所学图形创作绘画的作业，为下节课作好充分的准备。

3AUnit7教学方案篇11

第一部分简要提示一、年级：五年级                二、单元：unit1三、课题：anewterm             四、课型：单词句型新授课五、教学内容：单元partbcd六、教学目标：1.掌握单词、词组：tuesday,wednesday,thursday,friday,whatlessons2.进一步巩固掌握句型：whatdayisittoday?whatsubjectdoyoulike?whatlessonsdoyouhavein…?wehave…七、重点难点：1.正确运用所学句型并进行回答。             2.能谈论各自感兴趣的学科。第二部分教学过程用时：25分钟第一步：复习（课文）用时：5分钟1. t:nicetoseeyou,boysandgirls.todaywewilllearnunit1partbcd.同学们好，今天我们将学习第一单元的bcd部分。atthefirstlesson,welearntsomethingaboutsubjects.doyouremember?上节课，我们学些了一些课程的英文名称，你们还记得吗？t:let’splayaguessinggame.pleaseguess,whatsubjectitis.请大家猜猜下面分别是什么课程。(ppt3) (停顿时间