5A Unit 8 教学方案（精选12篇）

5AUnit8教学方案篇1

第一部分简要提示

一、年级：3年级             二、单元：unit3

三、课题：thisismyfather     四、课型：复习课

五、教学内容：单元partc，d

六、教学目标：

1.进一步掌握巩固句型:thisis(my)…以及相互之间的问候。

2.能听懂并有韵律地诵读歌谣theyareallverygood.

3.能听懂、会说8种水果的单数:abanana,apear,amango,apineapple,anapple,anorange,awatermelon,apeach，能用icanseea/some…描述看到的水果。

七、重点难点：

理解单复数的区别，能用根据实际情况使用icanseea/some…

第二部分教学过程

第一步：复习(单元重点内容)       

t:同学们，前几节课我们认识了不少新朋友，还记得他们吗？

t(ppt照片):ifyouarenancy,howtointroducethem?如果你是nancy该怎么介绍他们呢？…,please.

t:good,当我们在介绍朋友时可以说thisis…；当我们在介绍家人时可以说thisismy…(字幕：thisis… thisismy…)同学们，你们会用了吗？我们来看下面一张图。

t(ppt换一张照片):whowillbedavid?谁来做david？

(本步骤设计说明：此环节是为了让学生能根据不同的人物关系运用thisismy…与thisis…)

第二步：完成练习

1.

partd1.listenandjudge

t:大家的记忆真的很棒！但是格林先生和太太常常认错人.下面我们听一听这次他们有没有认错人？

now,turntopage22,takeoutyourpencil,let’slistenandjudge.你们看到图片右下角的方框吗？仔细听录音，如果他们认对了，我们就打个勾，如果错了，就打个*。ready?go!(金太阳画面、录音)

这次，他们有没有认错人？

(金太阳画面)t:isthis…(对一遍答案)

2.

partclookandsay

同学们，通过学习，我们已经认识了不少朋友，在与人的交往过程中，可别忘了礼貌用语啊，老朋友见面可以招呼：hi,… hello,…或者goodmorning,…goodafternoon,…新朋友应该说：nicetomeetyou,…nicetomeetyou,too.(字幕)请跟我读。

t:ok.nowopenyourbooks,turntopage21,lookatthese4pictures,whataretheysaying?

下面我们就请你和你的同桌来为图片配音，请你选择合适的句子为下面的图片配音，好吗/.

t:好,让我们听听他们说了什么?(金太阳partclookandsay)

我想，你们一定也能说得这么好，对吗？

跟读

3.

partd3.sayarhyme

t:上节课老师让大家回去问了爸爸妈妈喜欢的水果，现在我们来交流一下吧。tom,youfirst.

t:oh,isee.同学们，你们能象tom一样来说说吗？

t:同学们说的都很棒,这些水果都很好吃。

t:theyareallverygood!(出现字幕) readafterme:theyareallverygood!

t:ok,let’slookatthescreenandreadafterthetape.(金太阳)

(本步骤设计说明：紧接第一步谈论人物的练习，先完成listenandjudge，接着，教师通过归纳礼貌用语，帮助学生复习1、2、3单元的交际用语，根据图片的情景完成lookandsay；最后，以反馈作业的形式复习水果，引出sayarhyme。)

第三步：重难点突破

1.

you’reallverygood!i’llgiveyouaprize.

(水果脸)look,whatafunnyface!theyareallfruit!whatcanyousee?

s1:apples.

t:youcansay:icanseesomeapples.(字幕：icanseesome…)s1:icanseesomeapples.

t:yes.good.readafterme:icanseesomeapples.(图、词组一起出现)

t:boysandgirls,whatelsecanyousee?你还能看到一些什么水果呢？youcansay:icanseesome…

t:yes,icanseesomemangoes/oranges.(图、词组一起出现)

t:大家仔细看一下有几只菠萝？对了！只有1只。icanseeapineapple.icanseeapineapple.(图、词组一起出现)

t:readafterme:apineapple,apineapple,icanseeapineapple.

whatelsecanyousee? youcansay:icanseeabanana.

同学们，你们发现了吗apineapple比上节课学的pineapples前面多了一顶帽子/ /,但少了条尾巴/ /。原来,英语有单数、复数之分，一个人或物是单数,该戴上帽子/ /或/ /，明白了吗？好，下面我们再来看几个水果。

2.

(剩下的水果以单数形式出现)

t:lookatthesefruit.whatcanyousee？yes,apear.icanseeapear.

canyousaylikethis?你们也能像老师一样说说你们看到的水果吗？

yes,awatermelon,icanseeawatermelon.

3.

t:lookatthesepictures,pleasepractiseinpairs,tellyourpartner‘icanseea/an/some…’

(ppt：icanseea/an/some…及8张水果图片)

t:time’sup.谁来告诉大家，你看到了什么水果？

4.

t:let’sturntopage23,lookatthispictureandtalkaboutitwithyourgroupmates:whatcanyousee?(2个人，单复数示范)你们也能象他们一样说出图中的水果吗？

下面，我们以4人为以组，分别谈谈在图中你都看到了些什么？注意，当我们在描述的时候，要注意说话的顺序，你可以从左到右说，从上往下说，也可以由近至远说，在说之前，大家先准备一下，整理一下说话顺序.

t:ok.areyouready?go!

(本步骤设计说明：可数名词的单复数对于中国孩子来说是一个较难掌握的知识点，如何让学生排除母语的影响，接受这种新的语言形式，是教师应该认真思考的.这个环节中，首先让学生说说在果篮中看到了什么，学会用句型icanseesome…，这时引导学生看西瓜，告诉他们一只西瓜是awatermelon，出示句型icanseea…，以最直观的画面将单复数进行区别；接着，学习水果的单数形式，教师以自问自答的方式将单复数进行了对比，突出每个水果的单复数在音、形、义上的区别；然后，小组活动进行练习，提供给每位学生实践的机会；最后的游戏“神奇的耳朵”是一个强化练习，通过全体学生的听、说练习对icanseea/an/some…得到运用。)

(结束语)

在本单元的学习中，同学们一起学习了如何介绍朋友、家人相互认识，复习了如何与朋友打招呼,还学会了八种水果的英文名称。相信在今后的学习生活中大家一定会用好所学的知识。bye!

第三部分说明

本节课教师先复习人物，以两张照片让学生复习巩固了thisismy…与thisis…在不同情况下的运用；各板块练习：首先，检查对人物的辨识，完成listenandjudge；接着，复习操练1、2、3单元的交际用语，完成lookandsay；最后，以反馈作业的形式复习水果，引出sayarhyme。本课时的难点是可数名词的单复数形式，先学会用句型icanseesome…，再引导学生一只西瓜是awatermelon，出示句型icanseea…，以最直观的画面将单复数进行区别；接着，学习水果的单数形式，教师以自问自答的方式将单复数进行了对比，突出每个水果的单复数在音、形、义上的区别；然后，小组进行看图说话练习；最后的游戏“神奇的耳朵”，强化训练了全体学生的听、说能力。

3aunit3教学方案(第三课时)来自多学习。

5AUnit8教学方案篇2

第一部分简要提示

年级：四年级单元：unit7

课题：it’slate    课型：新授课

教学内容：单元partefg

教学目标：

1.掌握词汇和句型cinema,bybus,shallwe…?

2.了解辅音字母n和p在单词中的发音

3.会唱英文歌曲gotoschool.

重点难点：e部分短文

第二部分教学过程

第一步:教学g2部分

1.t:hi,boysandgirls,nicetomeetyou.上节课我们学习了许多数字。大家会用英语从1数到100吗？let’splayagame.  countfromonetoonehundred.我们来从1数到100。但是当数到3和3的倍数时记住要说“hello”，ok?

2.(学生围成圈，用英语数数，数到3和3的倍数时说hello。) 

第二步:教学g1部分

1.导入；t；verygood!用英语数数大家都会了，你会用英语做算术题吗？

peaseopenyourbooksatpage58.readthestory,please.

请打开书58页，读读书上的小故事吧。（生自由读书g1部分对话）    

2.师总结。t：it’sveryfunny.书上的小故事很幽默，yes?

boysandgirls,what’soneandone?yes,it’stwo.

what’sfiveandeight?it’sthirteen.

3.t:下面大家也用英语出一些算术题来考考你的同桌吧.

第三步教学e部分

1.(出示道具钟)t：what’sthetime?oh,it’sfive.几点了？五点了。

it’stimetogotothecinema.去电影院的时间到了

（师指图带读，生齐读cinema.it’stimetogotothecinema.）   

2.t:yanglingandnancywillgotothecinema.杨玲和nancy也要去电影院。buthow?但是怎么去呢？

oh,theywillgotherebybus.他们要乘公共汽车去。

3.t：pleaseopenyourbooksatpage57.readthedialogue,please.

请同学们打开书57页，把小故事读一读吧。（生自由读书e部分对话）    

4.t出示yangling，nancy头饰)你读懂了吗？let’sactout.请同学们两人一组试着把课文演一演吧。

（生同桌表演对话，请表现较好的同学上台示范表演）

第四步教学f部分

1.导入：:youdidagoodjob.同学们对话表演得很好。canyoureadthesefourwords.这四个单词你会读吗？

（ppt出示name,new,panda,peter）

2.t：pleasefollowme.师示范读单词name,new,panda,peter

注意这四个单词中“n”和“p”的发音。请跟我读一读.∕n∕,∕p∕

（师范读发音，生跟读）      

3.t：look,thisisanewpanda.what’shisname?（师指书上的熊猫图）

thenewpanda’snameispeter.（师范读，生跟读）

5.t：你们还能找出其他发音相同的单词吗？      

老师也找了一些,我们也来读读吧.

（师范读单词，生跟读） 

第五步教学g3部分

1.t:verygood.nowlet’senjoyasong.

2.(ppt出示歌曲gotoschool，生欣赏歌曲)    

3.t：大家想学唱这首歌吗？请跟我把歌词读一读。

（师生读歌词,学唱歌曲）   

4.tet’s singtogether.(生演唱歌曲gotoschool)

结束语,课堂小结

同学们，在本单元，我们学习了数字和时间的用法，大家都掌握了吗？希望大家在今后的学习生活中充尝试运用这些知识。

第三部分说明

本课时教学efg三个板块的内容。教师要耐心细致地设计开展各种活动,同时加强对单元知识的巩固和注意新知识的教授,使所学的内容有机结合起来。增强所学知识的趣味性和实用性,让学生积极参与，乐于学习。

4aunit7教学方案（第三课时）来自多学习。

5AUnit8教学方案篇3

第一部分简要提示

一、年级：3年级                                 二、单元：unit2

三、课题：nicetomeetyou                         四、课型：新授课

五、教学内容：单元partcd

六、教学目标：

1.掌握8个颜色单词，能根据指令完成涂色练习。通过画画猜谜活动，会用whatcolourisit?进行提问。

2.复习巩固本单元的问候语，完成c部分的对话练习。

3.会唱歌曲hi,nancy!

七、重点难点：运用所学的问候语，完成c部分的对话练习。

第二部分教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

t:hi,boysandgirls.nicetomeetyouagain.welearntseveralgreetingsinunit2.本单元，我们学习了问候语，让我们用学到的句子和课文里的同学来打招呼吧！（ppt金太阳partdlet’splay②点出小船问候。复习goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.）

t:在刚才的动画中，我们看到了这句话goodevening。evening是晚上的意思。（ppt点出单词，evening，教）goodevening.就是晚上好的意思。（ppt点出句子，goodevening，教）

第二步：句型操练（partc部分）

t:lookatthesepictures.helenmeetsliutaointhemorning.afterawhile,theymeetyangling.whatwilltheysay?pleasemakealittledialogwithyourdeskmate.早上，helen遇到了刘涛。接着，他们俩又看见了杨玲。他们会说些什么呢？请和你的同桌说一说。（ppt出示图1、2）youcanopenyourbooksandturntopage14.同学们也可以看书上14页的图片来编对话。

t:let’slistentotheirdialogandreadafterthem.请听一下他们的对话并跟着一起读。（ppt）

t:intheafternoon,helenmeetswangbing.theyalsomeetalovelyfriendinthestreet.下午helen遇到了王兵。他们俩在街上还遇到了一个非常可爱的朋友。let’stakealookatthepicturesandcompletethedialogplease.请同学们看着图和你的同桌一起来编对话。（ppt出示图3、4）youcanopenyourbooksandturntopage14.同学们同样也可以看书上14页的图片来编对话。

t:whoisthislovelyfriend,youknow?这个可爱的朋友是谁呀？yes,it’sadog.ok,let’sreadthedialogtogether.（ppt跟读对话）

t:now,let’senjoythewholestory.现在我们完整的把这个故事欣赏一遍。pleasereadafterthem.请同学们跟着一起读。（ppt播放金太阳partc，学生跟读）

第三步：单词操练（partd①②部分）

t:welearnt8wordsaboutcolourslastlesson.canyourememberallofthem?let’shaveaquickreview.上节课我们一起学习了8个表示颜色的单词，同学们还记得吗？（ppt播放金太阳partb/more自动播放）

t:ok,let’scoloursomepictures.（ppt12播放金太阳partdlistenandcolour）

t:now,it’stimeforfun.（学生示范partd2drawandguess的游戏）isitfun?now,it’syourturntoplaythegame.请同学们也一起来做这个游戏吧！

第四步：歌曲教学（partd③部分）

t:didyouhavefun?同学们玩得开心吗？nowlet’senjoyabeautifulsong.现在请大家来欣赏一首优美的歌曲。

t:isthisabeautifulsong?这首歌好听吗？想学着唱吗？好，那先跟着老师把歌词读一读，请大家边读边记。（ppt出示歌词，跟老师逐句朗读）

t:同学们都记住了吗？现在请大家分组朗读。

t:歌曲中出现的hi和goodmorning都是用来打招呼的句子。同学们今后可以用歌声来和朋友打招呼了，多棒呀！ok,let’ssingthesongloudly.好，请大家声音响亮的来唱这首歌吧！

t:刚才同学们唱给nancy听的，如果现在老师想把这首歌献给wangbing，那应该怎么唱呢？请女同学起立来唱一唱。

t:如果，老师是在下午afternoon的时候遇见了helen。想和helen用歌曲打招呼，又该怎么唱了呢？男同学们，请起立。轮到你们来唱了。

t:课后请同学们用这首美妙的歌曲和爸爸妈妈或同学老师来打招呼。记住可以用上本课学过的goodmorning.goodafternoon.和goodevening。that’sallfortoday’sclass.今天的课就上到这儿。bye-bye.（ppt播放金太阳歌曲hi,nancy）

第三部分说明

本课的教学是完成书上的c、d部分，并结合“金太阳”软件和c、d部分的练习对单元内容进行系统复习。首先在复习部分，重点复习了问候语goodmorning.goodafternoon.和nicetomeetyou.并依照“金太阳”partd第二部分的游戏，拓展学习了goodevening。然后教学partc，把学到的问候语运用到生活实际场景中，达成学以致用的目的。接着，主要复习了本单元的词汇，通过复习跟读、听力涂色、猜谜活动加深对8个单词的记忆。然后，逐题完成练习册上的题目。最后，在优美的歌曲声中完成本课时的教学过程。

5AUnit8教学方案篇4

第一部分 简要提示

一、年级：五年级                二、单元：unit1

三、课题：thefirstdayatschool    四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词、词组：term,first,day,back,all,room,building,eachother,atschool,alotof,readingroom,tabletennisroom

2.能听懂、会说、会读日常交际用语itisthefirstdayof…  theyarehappytoseeeachother. gladtoseeyou. i'mnotsure.

七、重点难点：初步了解掌握句型：istherea…?yes,thereis./no,thereisn’t.  arethereany…?yes,thereare./no,therearen’t.  howmany…arethere?thereare…

第二部分  教学过程

第一步：重难点突破

1.t:nicetomeetyou,boysandgirls.todaywewilllearnparaofunit1thefirstdayatschool,funwithenglish,grade5.同学好，今天我们学习牛津小学英语5a第一单元thefirstdayatschool的a部分。

welcomebacktoschool.thisisthefirstlessonofthenewterm.今天是新学期的第一节课。

wewilllearnsomethingabouttheschool.

firstofall,couldyoupleasetellmewhatisinyourschool?我很想知道在你们学校里有些什么呢？maybethere’saplayground,therearemanyteachers.canyousaysomethinglikethis?你能像这样说一说吗？(ppt3)

there’sa…             thereare… （学生自由回答时间）

2.t:ithinktherearealotofthingsinyourschool.我想，你们学校里一定有很多东西。now,trytoguesswhatisinmyschool.现在请你们猜猜看我的学校里有什么呢？youmayaskwiththesentences:istherea…?arethereany…?可以用这两句来提问：

pleasereadafterme。(ppt3)

t:look,thisismyschool.there’saplayground.there’sanewbuilding.therearemanytrees.(鼠标一定要指到相应的图片上）你们猜对了吗？(ppt4)

andtherearemanystudents.thereare49studentsinmyclass.(ppt4,再次点击鼠标)

3.t:howmanystudentsarethereinyourclass?在你们的班级里有多少个学生呢？（ppt5）

readafterme,please.

t:howmanyboysarethere?howmanygirlsarethere?(ppt6) 你们能通过同桌互相问答来完成这张统计表格吗？

（本步骤设计说明：本节课课文对话生词比较多，therebe句型难以理解又易混淆。教师通过让学生说一说自己学校里的设施，对therebe的陈述句有所熟悉之后，安排一个猜的游戏，不但让学生能更好地投入到课堂中，还帮助学生理解新的知识。在同桌完成表格的过程中，学生对howmany…?的句式有了初步的认识。）

第二步：课文学习

1.   (此处，老师直接引出课文旁白。)

t:boysandgirls,let’slookatthispicture.同学们，看这张图片。(ppt7)itisthefirstdayofthenewterm.今天是新学期的第一天。

t:herearetwonewwords.readafterme.这里有两个新单词，跟我读：first,firstàthefirstday;

term,termàthenewtermàthefirstdayofthenewterm.

t:(ppt7继续点击鼠标）allthestudentsarebackatschool.所有的学生都回到了学校。readafterme:all,allàallthestudents：back,backàbackatschool.

t:（ppt8theyarehappytoseeeachotheragain. 他们很高兴又互相见面了。readafterme,please.eachother,eachotheràseeeachother.

t:therearethreesentences.canyoureadthem?这里有三句话，你们会读吗？(ppt9)

followme,please.请跟我读一下。

2. t:good.they'rehappytoseeeachother.they'rewangbing,helenandmike.

see,what’sintheirschool?看，他们的学校里有什么呀？(ppt.10)

t:yes,there’sabuilding.there'sanewbuilding？有一幢新大楼。

t:therearealotofroomsinit.

3.      t：whatarethey?(ppt11)

thisisareadingroom.readafterme.

thisisatabletennisroom.readafterme.

4.t:arethereanyotherroomsinthebuilding?大楼里还有其他的房间吗？let'swatchthemovieandanswerthequestions.让我们看完影片后回答几个问题。（ppt12）

1.howmanyclassroomsarethere?

2.howmanyreadingroomsarethere?

3.arethereanycomputerrooms?

t:now,let'swatchit. (ppt13播放flash）

t:（ppt14)

so,howmanyclassroomsarethereinthebuilding? thereare24.

howmanyreadingroomsarethereinthebuilding?  thereare2.

arethereanycomputerroomsinthebuilding?     yes,thereare.

t:areyouright?你们都答对了吗？

5.t:now,boysandgirls,pleaseopenyourbooks.let'sreadthetext.同学们，请把书打开，我们一起来读下课文。(ppt15\16)

t:下面请同学们自己读一读，然后小组内分角色朗读，读的过程中尽量记住课文主要内容。

（本步骤设计说明：本部分教师利用图片直接引入课文旁白部分，在和学生讨论图片的过程中呈现课文的主要内容。本部分新授单词和词组比较多，老师要耐心示范，给学生足够操练的时间）

第三步：巩固操练

1. t:boysandgirls,doyouremember?同学们读过课文之后都记住了吗？下面我们一起来看下这些短语，它们能帮助我们复述课文。（ppt17   ppt18)

t:let'sreadittogether.我们一起来读一下吧。

2. t:allright.now,let’strytoretellthetext.iwillgiveyouthemodel.虽然复述课文有点难，但我相信你们绝对可以做到！老师先示范一下

(  itisthefirstdayofthenewterm.allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.

thereisanewbuildingintheschool.therearetwenty-fourclassroomsinit.therearetworeadingrooms,atabletennisroomandacomputerroom)

t:let'stryittogether.请全班同学一起来试一下吧。（稍作停顿。）

（结束语）

t：today,welearntunit1parta,thefirstdayatschool.本节课我们讨论了关于学校的话题，希望你们在课后多听、多读，并继续尝试复述课文，下节课再见。bye!

第三部分说明

在本节课的开头部分，教师通过让学生说和猜各自学校的情况分散了课文的重点难点，帮助学生对therebe句型有了一定的了解，减轻了后面的课文学习负担。所以本节课的重点难点在therebe句型的引入教授和运用。教师要把大部分时间和精力放在这个部分，通过不断地运用来理解句型的意思并能区分出单复数名词的不同。此外，从五年级起，教师可加强对学生整段复述课文能力的训练。这样的设计比较有层次，通过训练梯度的设置，学生不会感到太大的难度，易于学生更好的掌握课文。

5AUnit8教学方案篇5

第一部分简要提示

一、年级：4年级

二、单元：unit6

三、课题：whosegloves?

四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefgh

六、教学目标：

1、掌握词组don’tworry.oh,dear!

2、能听懂、会说、会读e部分内容

3、了解辅音字母l和m在单词中的发音

4、会诵读小诗afunnygoat

七、重难点：能听懂、会说、会读e部分内容

第二部分教学过程

第一步：复习单元重点内容

t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.同学们，你们好，让我们来继续学习本单元内容。首先，让我们来做一个猜谜游戏。

猜谜游戏（出示，带领学生猜出）

t：areyouright?now,pleaseopenyourbooksatpage51.好，请同学们打开书第51页，根据图画内容写出单词。

t：well,let’scheckthewords.

t：well,let’sdothesecondexercise.listenandnumber.(出示ppt，播放、稍停并对照，以看图标号形式复习本单元句型)

第二步：完成其他各板块教学

1、学习e部分

t：hello,boysandgirls.wetalkedaboutclothesjustnow.nowlet’stalkaboutstationeries.好，同学们,我们刚刚复习了服装类单词和句型，现在让我们来谈一谈文具吧。

t：（出示图片介绍）helenanddavidaretalkingabouttheirstationeries.readcarefullyandtrytounderstandit.helen和david正在谈论他们的文具，认真读，尝试了解他们谈论的情况。don’tworry.不要着急(重复don’tworry，闪现并消失)

t:well,pleaselookatthesefoursentences.theycanhelpyou.don’tworry.下面几句话可以帮助你理解（教师轻声朗读一遍，让学生自读）

readandjudge

1.       helen’spencilislong.        (   )

2.       shecanhaveashortone.       (   )

3.       helen’srubberistoosmall.      (   )

4.       don’tworry.here’sabigoneforher.(   )

t:pleaseopenyourbooksatpage49.readandjudge.请同学们再读一遍e部分内容，完成判断题。

t:let’scheck.（出示答案并对照）areyouright?welldone.let’swatchcartoons.你们做得对吗？我们看一遍动画吧。

金太阳：（播放e部分）

t:well,pleaseopenyourbooksandreadafterthetape.请同学们打开书跟录音朗读。(分句朗读)

t：good.canyouact?好，你能表演这部分内容吗？我们请两个同学做一下示范。（让现场的两位同学作示范表演）

学生活动：e部分内容

t：excellent.ok,boysandgirls,pleaseworkinpairs.表演得真棒。同学们，你们也能像他们一样表演吗？请两个人一组表演e部分内容。（2分钟）

2、学习g1lookandread

t：演得怎么样？恩，helen得到了一支长的铅笔和一块大的橡皮。下面还有一个有趣的故事呢，请打开书第50页，我们一起来读一读吧。

t：doyouunderstand?don’tworry.let’slearnsomethingnew.看明白了吗？我们来看一下这幅图画(出示词语：oh,dear！并学习)

t：look,what’sthis?it’sadress.whosedressisthis?perhapsit’shermother’s.(学习perhaps)

t：look,whosescarfisthat? oh,dear!it’sthegirl’sscarf.oh,dear!哎呀！（带读）well,pleasereadafterme.

t：ok.pleasewatchcartoons.好，我们来看动画。

金太阳（播放g1部分内容）

3、学习g3sayarhyme

t：doyouunderstand?oh,dear!that’sthegirl’sscarf.it’ssonicea scarf.哎呀！多漂亮的一条围巾，怎么让小鸟叼去拉！对了，还有一只有趣的山羊呢，我们也来看一看吧。

t：（出示图片）afunnycoat,(学习，带读)

t：（出示图片及每句小诗，解释，跟读）

t：now,watchcartoons.

金太阳（播放g3部分内容）

3、学习f部分

t：多有趣的一只山羊呀，把男孩子们的目光都吸引过去了，可是jim此时此刻正在吃午饭。now,atfirst,let’sreadthesefourwords好，我们先来读一下这四个单词，注意红色字母的发音。

t：like,lunch(学生听读、跟读，教师带读/l/,/m/,示范口型)

t：mango,milk(学生听读、跟读，教师带读/m/,示范口型)

t：jim的午餐想吃些什么呢？whatwouldyoulike，jim?(点击播音，教师重复)i’dlikesomemilkandmangosforlunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。pleasereadafterthetape.

t：ok.canyoufindsomewordspronounce/l/or/m/?nowlet’sworkingroups.andfindout.你能找出含有/l/和/m/音的单词吗？请同学们分组讨论一下。

t：excellent.同学们找了很多含有/l/和/m/音的单词，老师也找了一些，我们一起来读读吧。

结束语：同学们，本单元我们学习了服装类单词和修饰它们的形容词，还学习了一些句型，请同学们课外认真复习，把它们掌握好。好，本单元的教学就到这里，bye-bye!

第三部分本节课说明

本节课开始部分通过两个小练习有效地复习了本单元的单词与句型。e部分的学习教师设置切合课文内容的填空练习，使学习具备了一定的坡度，让学生较容易地掌握本部分的内容。f部分的教学先是让学生尝试朗读，进一步通过教师示范教学生学会其发音，最后让学生自己拓展有相同音素的单词，这样做的目的是为了引导学生学会主动学习同时也节约了时间。g部分的教学，教师注意趣味导入，利用多媒体音像资料进行教学，第二部分也是先让学生在口头练习的基础上再进行书写，体现了先听说后书写的原则。

4aunit6教学方案（第三课时）来自多学习。

5AUnit8教学方案篇6

第一部分简要提示一、年级：五年级                二、单元：unit1三、课题：anewterm             四、课型：单词句型新授课五、教学内容：单元partbcd六、教学目标：1.掌握单词、词组：tuesday,wednesday,thursday,friday,whatlessons2.进一步巩固掌握句型：whatdayisittoday?whatsubjectdoyoulike?whatlessonsdoyouhavein…?wehave…七、重点难点：1.正确运用所学句型并进行回答。             2.能谈论各自感兴趣的学科。第二部分教学过程用时：25分钟第一步：复习（课文）用时：5分钟1. t:nicetoseeyou,boysandgirls.todaywewilllearnunit1partbcd.同学们好，今天我们将学习第一单元的bcd部分。atthefirstlesson,welearntsomethingaboutsubjects.doyouremember?上节课，我们学些了一些课程的英文名称，你们还记得吗？t:let’splayaguessinggame.pleaseguess,whatsubjectitis.请大家猜猜下面分别是什么课程。(ppt3) (停顿时间稍长)     computerstudies,science,pe,art,socialscience,english   areyouright?你们都猜对了吗？2.t:also,weknewsomethingaboutmissliandherstudents’newterm.上节课,我们还了解了李老师和她学生在新学期的一些情况，你们还记得吗？（ppt4--6屏幕中出现以下几个问题）pleaseanswerthequestions

whatlessonsdotheyhaveinthemorning?howmanysubjectsdotheyhavethisterm?whatarethey?whatsubjectdosuhaiandsuyanglike? 

（本步骤设计说明：本课重点学习b部分词汇和cd句型,由于第一节课词汇较多，因此通过猜谜游戏复习课程单词、通过课文复习让学生对所学的句型有了进一步的熟悉，为后面的教学做铺垫。）第二步：词汇学习用时：10分钟1.t:suhailikesmaths.suyanglikesenglish.howaboutyou?你呢？whatsubjectdoyoulike?你喜欢什么学科呢？（稍微停顿）（ppt6）     howaboutben?ben呢？他喜欢什么学科呢？letmeaskhim.让我来问问他。（点击出现声音）     如果你想了解别人喜欢什么学科，你可以问：whatsubjectdoyoulike?followme,please.(慢，带读)howaboutyou?（ppt7）     canyouworkinpairslikethis?你们能利用这些句型进行对话吗？pleaseopenyourbooksandturntopage10.practicepartdinpairs.大家把书翻到第十页，同桌两个练习一下d部分吧。（ppt8）  t:haveyoufinished?都完成了吗？let’shaveacheck.让我们来校对一下。（ppt9，10）     areyouright?都答对了吗？2.t:iknowyoulikepe.我知道你们都喜欢体育。so,howmanypelessonsdoyouhaveaweek?你们一周有几节体育课呢？   inmyschool,thestudentshave4pelessonsaweek,too.在我的学校，学生们一个星期有四节英语课。look,theyhavepelessonsonmonday，tuesday,thursdayandfriday.看课表，在星期一、二、四和星期五各有一节英语课。(ppt11) mondaytuesdaywednesdaythursdayfridaymorning          pe pe      peafternoon   pe      therearefiveschooldaysinaweek.一周有5天要上学。buthowmanydaysarethereinaweek?一周里有几天呢？yes,thereare7days.（ppt12）lookatthecalendar.看一下日历（ppt13）thefirstdayissunday.一周的第一天是周日。theseconddayismonday.周一是一星期的第二天。请跟我读(慢，带读，口型)aftermonday,it’stuesday.followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)星期三，星期四怎么说呢？it’swednesdayandthursday.readafterme,please。   周五叫作friday.followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)   andwhatdayisit?大家一起说说这天是星期几？right,it’ssaturday.   now,i’dliketointroducethetaleofdaysinaweektoyou.现在，我想象大家介绍一下一星期中七天命名的典故。（图片）（ppt14）3.t:ok,boysandgirls,openyourbooksandturntopage8.let’sreviewthewordstogether.请同学们把书翻到第八页，我们一起把所学的新词复习一下。followme,please.请跟我读(ppt15、16)把新词汇领读一遍)4.t:now,let’splayagame.下面我们来做个游戏。lookatthescreen.请大家看屏幕。（ppt17）there’sanarrowandaturntable.这里有一个箭头和一个转盘，等下，箭头停留在哪一天，就请同学们根据转盘所示内容，利用屏幕中所给句型进行对话。followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)请同学们看两组示范。（ppt18）你们能像他们一样玩这个游戏吗？加油哦（本步骤设计说明：从学生的课程表导入星期几的单词教学，贴近学生的生活，有利于他们在真实的生活进行交流。在教学的同时进行文化的渗透，帮助他们更多地了解所学的语言。设计的游戏环节旨在尽可能得创设交际的情景，帮助他们进一步巩固所学知识。）第三步：句型操练用时：5分钟1. t:ok.boysandgirls,lookatthescreen.benandhisgrandpaaretalkingaboutthetimetable,too.同学们，看屏幕，ben和他的爷爷正在谈论周一上午的课程，听一听，他们怎么说呢？     pleaselistencarefully.(播放一段录音)（ppt19）   t：oh,当我们想了解别人上午有什么课时，可以这样一来问：whatlessonsdoyouhaveinthemorning?当我们想了解别人下午有什么课时，可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?（ppt20）     followme,please.请跟我读。now,canyoutalkaboutthetimetablelikethem?现在你们能像他们一样也谈论下面几张课程表吗？youmanasklikethis:可以利用这些句型：（老师自己读下句型）（ppt20）都理解了吗？pleaseopenyourbooksandturntopage9.lookatpartcandworkinpairs.请把书翻到第九页，看c部分，同桌开始练习对话吧。（ppt21）t：let’schecktheanswers.我们来校对下答案吧。(逐题校对ppt22—25)可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?也可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?  areyouright?你们都问答正确吗？（本步骤设计说明：c、d部分是关于询问星期几和课程的句型，但是纯粹的句型操练过于乏味，教师应该把句型操练融入贴近生活的情景中，让学生灵活运用。）第四步：综合练习1.      t:todaywehaveanewfriend—linda.sheisingrade5,too.sheistalkingabouthertimetablewithherfather..同学们，今天我们有一位新朋友，linda.她也是5年级的学生。她正在和她的爸爸谈论课程表。canyoulistentothetapeandcatchtheanswers?你们能边听录音边完成下面这张课程表吗？加油！（ppt26）d:linda,howmanysubjectsdoyouhavethisterm?l:ihavesix,dad.ilikemathsverymuch.d:doyouhavemathslessonsonmonday?l:no.onmondaymorning,ihaveenglish,scienceandpe.d:whatlessonsdoyouhaveontuesdaymorning?l:ihavemaths,socialscienceandart.d:whatlessonsdoyouhaveonthursdaymorning?l:ihavemaths,peandsciencet：haveyoufinished?都填出来了吗？let’shaveacheck.让我们来校对一下。（结束语）t：boysandgirls,wehavelearnunit1partbcd。同学们，我们学习了第一单元的bcd部分，相信大家对一周内7天的英文名称有了进一步的了解。这里要提醒大家分清单词：subject和lesson.subject表示一个学期内的所学的科目，lesson表示每天所上的具体的课。 希望同学们课后能多读、多说，掌握所学的知识。下节课再见。bye!第三部分说明    本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心。教师先帮助学生回顾课文中已学的旧知，然后呈现新的4个单词，并作相应的背景文化介绍。在教授新单词的过程中，坚持将句型和单词与实际生活的情景相结合，在具体的场景中进行对话操练,帮助学生在实际生活中灵活运用所学知识。

5AUnit8教学方案篇7

第一部分简要提示

一、年级：4年级            二、单元：unit8

三、课题：inclass           四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta  

六、教学目标：

1.能听懂、会说单词、词组standup,sitdown,openyourbooks,draw,readthenewwords等。

2.能听懂、会说、会读交际用语that’sallright.don’tbelateagain.

七、重点难点：

初步掌握祈使句…,please.don’t…

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

1.t:hello,boysandgirls.nicetomeetyou.todaywe’lllearnunit8inclass.今天我们将学习第八单元“在课堂上”。whenyou’reinclass,theteacheroftengivesyousomeorders.在课堂上，老师经常会说一些指令。你知道它们的意思吗？

ppt显示：standup.

sitdown.

t:对了，是起立和坐下。

ppt显示standup.起立。

sitdown.坐下。

t：readafterme.请跟我读。stand,up,standup.sit,down,sitdown.

我们现在开始上课了，老师在让同学们做什么呢？

ppt显示画画图drawamango.画一个芒果。

t:drawamango.她做对了吗？

t：nowfollowme.请跟我读。draw，draw.drawamango.drawamango.

what’sthenext?我们来看下一个吧。

ppt:open打开

t：open打开.open,open.openyourbooks.openyourbooks.

let’sgoon.我们继续来看下一个。

ppt显示读书图 readthenewwords.读生词。

t：read读。read，read.readthenewwords.readthenewwords.

t：老师的指令你们都清楚了吗？我们来读一下吧。

ppt显示standup. 起立。

sitdown. 坐下。    

drawamango. 画一个芒果。

openyourbooks. 打开你们的书。

readthenewwords. 读生词。

t：在这里，老师想提醒大家，为了说话更礼貌一点，我们可以加上“please”，请跟我读下面的句子。

ppt显示standup,please.

pleasesitdown.  

drawamango,please.

pleasereadthenewwords.

openyourbooks,please.

（教师领读句子。）

t：我们可以用“allright./ ok./ yes.”来表示自己愿意做这件事。

ppt显示allright./ ok./ yes.

t：now,let’splayagame.listenanddo.现在我们来做个游戏，听一听，做一做。请看示范。

s1：standup,please.

s234:allright.(做起立的动作)

s1：pleasesitdown.

s234:ok.(做坐下的动作)

s1：openyourbooks,please.

s234:yes.(做打开书的动作)

t:你们看明白了吗？请你们4人一组也来做一做这个游戏吧。

（本步骤设计说明：本节课的standup，sitdown，draw，readthenewwords等短语都是新内容，教师通过tpr的游戏，让学生在比较轻松愉快的氛围中理解本课的新知识，降低a部分学习的难度。）

第二步：课文学习

t：你们做对了吗？boysandgirls,wearehavinganenglishclassnow.howaboutliutaoandmike?我们正在上英语课，刘涛和迈克在做什么呢？我们一起来看一看吧。注意，看完之后要回答老师的问题哦。

ppt：questions:what’stheteacher’name?

whoislate（迟的）?

t：“late”的意思是“迟的”。ok，let’sbegin.

(看课文动画一遍)

t：what’stheteacher’sname?

ppt:heismrgreen.

t：whoislate（迟的）?

ppt:mikeislate.

t:你们答对了吗？同学们，迈克上课迟到了，他很不好意思，对老师说：“sorry,i’mlate.”

ppt显示sorry,i’mlate.

t：pleasereadafterme.请跟我读。sorry,i’mlate.sorry,i’mlate.

t：老师没有责备他，对他说：“that’sallright.”

ppt显示that’sallright.

t：followme，please.that’sallright.that’sallright.(领读2遍)

t:他的老师还提醒他，don’tbelateagain.下次不要再迟到了。(领读2遍)

ppt显示don’tbelateagain.

t：同学们上课都很认真，可是刘涛呢？

ppt：刘涛不认真听讲图。

t：他正在书上画画呢。mrgreen发现了，他说：“don’tdrawinyourbook,liutao.”

ppt：don’tdrawinyourbook,liutao.不要在你的书上画画，刘涛。

t:readafterme.don’tdrawinyourbook,liutao.don’tdrawinyourbook,liutao.

t:当我们叫别人不要做某事时，可以说：“don’t…”请大家看屏幕。

ppt：don’tbelateagain.

don’tdrawinyourbook.

don’topenthedoor.

（教师读一遍句子。）

2.t：你们听明白了吗？现在我们一起跟读课文吧。

(ppt听并跟读课文一遍)

3.t：请同学们自己读一读课文。

4.t：我想大家已经会读课文了。我们现在来分角色读一读课文吧。

5.t:读得真好，我们来试着表演课文吧。请看示范。

t:好了，请你们来试一试吧。

（本步骤设计说明：通过听课文录音，引出sorry,i’mlate.don’tbelateagain.等句型，学生在及时的操练中，巩固了新内容。让学生表演课文，可以为下一个步骤作了铺垫。）

第三步：巩固操练

t:同学们，你们愿意来当当小老师吗？请先看一看下面的表演吧。

s1:classbegins.

s234:standup,please.

s1：nicetomeetyou.

s234:nicetomeetyou,too.

s1:pleaseopenyourbooks.let’sreadthenewwords.

s234:allright.

t:现在请你们4人一组，每组一个小老师，来说一说，做一做吧！

（本步骤设计说明：学生学习英语的目的最终是为了运用英语来做事情，设计让学生自己仿照今天学习的内容编写并表演对话，既有利于培养学生的综合语言运用能力，也有利于培养他们合作的精神。）

（结束语）

t：本节课我们一起学习了unit8a部分，请同学们在课后多读课文、多练习哦！seeyounexttime.我们下节课见。bye!

第三部分说明

在本节课的开头，老师通过上课指令以及图片来引出新内容，在学习课文之前就解决了一部分新的内容。通过听课文的录音引出并及时操练“sorry，i’mlate.don’tbelateagain.”，让学生跟读课文录音，有利于培养学生良好的语感以及语音、语调，并且为接下来的表演课文打下基础。

5AUnit8教学方案篇8

第一部分简要提示

年级：四年级                       单元：unit7

课题：it’slate                    课型：新授课

教学内容：单元parta

教学目标：

1.掌握单词,词组：bye,grandma,havebreakfast,gotoschool,comehome,seeyou.

2.能听懂、会说、会读日常交际用语：it’slate.seeyou./bye.what’sthetime?it’s…

重点难点；

初步了解掌握句型what’sthetime?it’s…

whattimedoyou…?i…at…/at…

第二部分教学过程

第一步:重难点突破

(一)导入，playagame

1.t:boysandgirls,nicetomeetyou.todaywe’lllearn unit7it’slate.

first,let’splayagame.我们先来做个游戏吧。showmeyourhands.let’scount.我们用英语来数数。ok？areyouready?go!（英语数数从1数到10）

2.t：verygood，tryagain.thistimelet’scountfromtentoone.

(英语数数从10数到1)

（本步骤设计说明：通过做游戏导入，既复习了时间，又自然过渡到新课的学习。）

(二)教学句型what’sthetime?it’s…

1.（出示道具钟）t:look，what’sthis?yes,it’saclock.

（依次拨出四个时间，练习用英语问答时间）

what’sthetime?

①it’soneo’clock.    ②it’sfiveo’clock.

③it’sseveno’clock.   ④it’s twelveo’clock.

t：当我们想知道时间时可以问：what’sthetime?(领读数遍，生跟读)

2.t：同学们，我们来看一下这些时间该怎么说。（ppt逐一出示三个时间

4：15，7：35，7：40，师生练习用英语说时间）

①t:what’sthetime?it’sfourfifteen.

重复fourfifteen      4：15

②t:look,what’sthetime?it’sseventhirty-five.

重复seventhirty-five 7：35

③t:what’sthetime，please?it’ssevenforty.

重复sevenforty       7：40

3.（ppt同时出示三个时间）

t:你们都会了吗let’saskandanswer.（男女生复习问答时间）

（三）教学句型whattimedoyou…?i…at…/at…

1.导入（ppt出示时间7：40）

t:what’sthetime?yes,it’ssevenforty.let’sgotoschool.

（ppt呈现图片gotoschool，comehome,师带读词组和句子，生齐读）

①gotoschool 去上学

whattimedoyougotoschool? 你几点去上学？

i gotoschoolatsevenforty.我七点四十去上学。

②comehome 回家，回到家

whattimedoyoucomehome? 你几点回到家？

icomehomeatfourfifteen.我四点十五回到家。

atfourfifteen.在四点十五

（本步骤设计说明：本步骤的教学通过展示实物钟使学生对时间及询问时间的方法有了更直观更具体的认识和理解,同时联系师生生活实际有助于学生提高学习兴趣,更好地掌握句型。）

第二步：课文学习

1.导入

t:todaywe’llmeet twofriends,mikeandgrandma.

（出示mike和grandma头饰）今天，我们要学习一个小故事。请大家一边看动画，一边思考这些判断题的答案。

（呈现判断题）

①it’ssevenfortynow.(  )  

②igotoschoolatsevenforty.(     )

③icomehomeatfourfifty.(  )

2.t:ok，let’swatchcarefully.

（生看parta对话内容，同时思考判断题答案）

3.t:大家都看明白了吗？刚刚的题目你会做吗？（师生核对判断题答案）

①it’ssevenfortynow.(× )  

②igotoschoolatsevenforty.( √ )

③icomehomeatfourfifty.(× )

4.t:areyouright?你一定做对了吧.好，下面请大家打开书听音模仿对话内容。（生跟读对话内容。）。

5.t:pleaseopenyourbooksatpage52.readthestory,please.现在请你打开书52页，自己把对话读一读吧。

（本步骤设计说明：在突破了重难点,学生初步掌握本课句型的基础上,自然地进入课文学习。同时通过思考回答判断题等活动引导学生加强对课文的理解和掌握。）

第三步：巩固操练

1.（出示mike和grandma头饰）t:你能把课文演一演吗？.

2.（同桌两人示范表演对话）

3.t：请大家两人一组就像他们一样把课文演一演。let’sactout

（本步骤设计说明：在理解课文的基础上,指导学生发挥自己的创造力和想象力,依据情境编演对话.表演提高了学生学习英语的积极性,体现了合作学习的教育理念.）

结束语,课堂小结

t:同学们，这节课我们学习了怎样用英语来问时间，你们都会了吗？希望大家从今天起就练习用英语说时间。

第三部分说明

本课时的教学内容围绕时间展开。在上课伊始教师利用实物及联系师生学习生活实际等方式,进行问答操练，教学句型，提高了学生兴趣。层层深入,分解难点，突出重点。同时以活动教学为主线，使学生加深对课文的理解和掌握。最终引导学生在理解课文的基础上编演对话，培养学生的语言能力，学以致用。

4aunit7教学方案（第一课时）来自多学习。

5AUnit8教学方案篇9

第一部分简要提示       

一、年级：3年级                       二、单元：unit2

三、课题：nicetomeetyou                四、课型：新授课

五、教学内容：单元partb

六、教学目标：

1.能听懂、会说、会读八个有关颜色的单词black,white,red,yellow,blue,green,brown,orange。

2.学生能听懂问句whatcolour?并能回答其答句it’s…

七、重点难点：学生能准确熟练朗读八个颜色单词。

第二部分教学过程

第一步：复习（课文）

t:hello,boysandgirls.nicetomeetyou.还记得怎么回答nicetomeetyou吗？yes,wecansay“nicetomeetyou,too.”那我们再来练习一下。isay,nicetomeetyou,boysandgirls.yousay…

t:helenandmrgreencometoourclasstoday.helen和格林老师也来了。nowlet’sgreetthemtogether.让我们一起来问候他们吧！(ppt问答练习)

t:helenandmrgreenwenttoaparklastclass.doyourememberwhathappenedinthepark?上节课helen和格林老师都去了公园，同学们还记得在公园里都发生了哪些故事吗？let’sreviewthestorywithpictures.我们看着图一起先回忆一下。（ppt补全对话）

第二步：词汇学习

t:inthisclassiwillplaysomemagictoyou.doyoulikemagic?ihopeyouhavefunwithme.同学们喜欢魔术吗？今天这节课，我要给同学们表演几个魔术。

t:look,whatisit?it’sabottleofwater.看，这儿有一瓶水。thewaterhasnocolourbutitwillhavecolourlater.现在水没有颜色，但是等一会儿它就会有颜色了。“magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变蓝颜色）

t:whatcolourisit?它是什么颜色？it’sblue.是蓝色。（ppt点出单词，blue，教）

lookatthescreen.whatcolourisit?(pptit’sblue.教)

t:hereihaveanotherbottleofwater.whatcolourwillitbe? “magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变黄颜色）whatcolourisit?它是什么颜色了？it’syellow.是黄色。（ppt点出单词，带读yellow，教）

t:look,whatcolourisit?it’syellow.（pptit’syellow.教）

t:ihavethelastbottleofwater.let’sguesswhatcolourisitnow?来猜猜它会变什么颜色呢？isitblue?no.isityellow?no.watchcarefully.“magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变红颜色）

t:whatcolourisit?it’sred.是红色。（ppt点出单词，red，教）

lookatthepictures.whatcolourisit?（pptit’sred.教）

t:red,yellow和blue我们称之为“三原色”tricolor。

t:(指着蓝色的水瓶)whatcolourisit?it’sblue.(指着黄色的水瓶)whatcolourisit?it’syellow.

whatcolourisitwhenbluemeetsyellow?“magic,magic,onetwothree”.whatcolourisit?it’sgreen.是绿色。（ppt点出单词，green，教）

t:（同样的方法，混合黄色与红色，ppt教orange）

t:nowlet’splayagamecalledquickresponse.iwillshowyousomecolourpencils.pleasesaythecoloursoutasquicklyasyoucan.let’sseewhichstudentisthequickestone.我们来玩个快速反应的游戏。同学们会看到一些彩色笔，看谁第一个说出他们的颜色。（ppt先出示已经学过的5个颜色，最后出示棕色。ppt点出单词，带读brown，教）whatcolourisit?it’sbrown.

t:（ppt出示猴子和老虎的图片）whatisit?it’samonkey.whatcolorisit?it’sbrown.

whatisit?it’satiger.whatcolourisit?it’sbrownandyellow.and表示和（教and）。老虎身上的颜色有棕色和黄色。所以我们说it’sbrownandyellow.

t:(ppt20出示熊猫的图片)whatisit?it’sapanda.it’sthenationaltreasureofchina.熊猫是我们中国的国宝。ilovepandas.doyoulovepandas?你们喜欢熊猫吗？whatcolourisit?it’sblackandwhite.（ppt点出单词，black和white，教）

t:（ppt）whatcolouristhezebra?it’sblackandwhite.

第三步：词汇巩固

t:tillnow,we’velearnt8colours.现在我们已经学习了8种颜色了。doyourememberthesewords?你能记住这些单词吗？（ppt播放金太阳partb部分）

t:同学们都学会了吗？pleaseopenyourbooksandturntopage14.现在请把书翻到第14页，以小组齐读的形式把单词读一遍。

t:doyouwanttoplayqagamewithme?qmeansquestion.ameansanswer.愿意和老师一起来做问答游戏吗？请同学根据问句说出答句。（ppt教师提问，学生回答）；请同学们根据答句来提问。（ppt学生提问，教师回答）；下面的两幅图片请男同学提问，女同学回答。（ppt）最后的两幅图片请女同学提问，男同学回答。（ppt）

t:let’smatchthepicturesandwords.接着，请同学们完成一道连线题。(ppt出示题目和答案)

t:doyoulikepainting?同学们喜欢画画吗？nowfollowme,colourthewordsplease.跟老师一起来涂单词。(ppt给空心单词涂上相应的颜色。)

（结束语）

theworldiscolourful.youmayseemanycoloursaroundyou.我们的世界缤纷多彩。在你们的身边可以找到很多美丽的颜色。请同学们课后用今天学到的单词说一说你能看到哪些颜色。seeyounextclass.goodbye.

第三部分：说明

本课运用了变魔术的游戏，使得颜色的学习充满了神奇色彩，激发学生的学习兴趣。首先教师先后摇动三个装着红、黄、蓝颜料的水瓶，重点教授了blue,yellow和red三原色。再混合blue与yellow教授green；混合red和yellow教授orange。接着使用一包彩色糖果复习以上5个颜色单词，借助其中的一块巧克力教授颜色brown。然后通过unit1partb里面的动物panda和zebra教授black和white。最后，设计了听读、问答、连线和涂色的练习，巩固8个单词。在学习颜色单词的过程中，教师经常提问whatcolourisit?并引导学生回答it’s…通过不断的问答，使学生逐渐习得句型。

3aunit2教学方案（第二课时）来自多学习。

5AUnit8教学方案篇10

第一部分 简要提示

一、年级：五年级                二、单元：unit1

三、课题：thefirstdayatschool    四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefgh

六、教学目标：

1.掌握单词、词组：house,flower,goandplaythere

2.能阅读e部分对话并进行表演。

3.进一步掌握句型：howmany…arethereinthe…?thereare…

4.了解字母a发[ei]的单词归纳总结。

5.会唱歌曲twojackets

七、重点难点：能自编对话谈论一个场所。

第二部分  教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

1.t:nicetomeetyouagain,boysandgirls.todaywewilllearnunit1partefgh.同学们好，今天我们将学习第一单元的efgh部分。

look,ihavesomepictureshere.canyoutalkaboutthem?你们能谈论下这些图片吗？

isthereagardeninyourschool?  canyouworkinpairs?能同桌对话吗？(ppt3)

2. t:excuseme,howmanydesksarethereintheclassroom?

t:howmanychairsarethereintheclassroom?

t:pleaseworkinpairslikethis.请就你们班教室的情况互相提问。（ppt4）

（本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把学校及部分娱乐设施的单词和本单元相关句型进行回忆和再现。）

第二步：完成各板块教学

（一）e部分

1. t:ok.刚刚我们复习了本单元的主要句型和词汇，都是围绕学校展开的。下面让我们走出学校看看去。

lookatthescreen.what’sthat?(ppt5出现房子的图片)

t:it’sahouse.(点击鼠标，出现单词，带读，教授)

t:what’snearthehouse?猜猜看，在这所房子的周围会有什么？

t:see?there’saparknearthehouse.你猜对了吗?（ppt5继续点击鼠标出现公园的图片）

2.t:what'sinthepark?公园里有什么呢？

t:now,let'swatchthemovieandthentalkaboutthepark.让我们一起来看下动画，然后再讨论。(ppt6)

（播放e部分flash）

t:so,isthereaslideinthegarden?（ppt7) (稍作停顿点出答案）

t:arethereanyswingsinthegarden?（稍作停顿，点出答案）

3.t:let'sreadthedialogue.（读屏幕上内容）（ppt8）

4. t:then,we'regoingtoactit.下面我们就要来表演这个对话。

(学生示范）

a:isthereaparknearyourhouse?

b:yes.it’sasmallone,buttherearealotofflowersandtrees.

a:arethereanyswings?

b:yes.andthere’saslide,too.

a:shallwegoandplaythere?

b:goodidea.

t:你们象这样表演吗？好好准备一下吧。

（二）f部分教学

1. t:相信同学们表演得都很好！

there’saparknearmyhouse.andthere’sabusystreet,too.在我家附近还有条热闹的街道。（ppt9屏幕中出现f部分图片）

t:readafterme:street.(ppt9点击鼠标，带读street,教授)

t:inthestreet,therearesometrees,bikes,buses,cars,students,buildings.

2.  t:trytofindhowmanybusesarethereinthestreet?找找看，街上由多少辆公交车？（ppt10）

t:whataboutthestudents?howmanystudentsarethereinthestreet?

t:canyouworkinpairs?能象这样同桌互相提问吗？

（三）h部分教学

1.  t:good.你们表现真不错！let’senjoythesong“twojackets”.让我们欣赏一首歌吧。（ppt11播放flash）

t：let'sreadthelyricfirst.在学唱歌曲之前，我们先来把歌词读一遍。（ppt12）

t：good.singthesongnow.让我们一起来唱吧。（ppt13播放flash)

（四）g部分教学（4分钟）

1. t:ok.somuchforthis.你们喜欢这首歌吗？课后要多加练习哦。

t:look,therearefourwords.canyoureadthem?你会读这四个单词吗？（ppt14屏幕显示g部分四个单词）

2. t:nowpleasereadafterme.请跟我读。（教师带读cake,grape,plate,table）

想一想，字母a在单词里发什么音呢？

t:right.字母a的发音是[ei]。（ppt14点击鼠标，屏幕显示音标，教师示范带读）

3. t:再想一想，我们还学过哪些单词中，字母a发音也是[ei]（稍作停顿）

t:yes,wehavelearntmanywordslikethis.(ppt14点击鼠标，屏幕出现以下单词：take,make,late,lake,game,gate)你们都想出来了吗?

4. t:there'sasentence.canyoureadit?你会读这句话吗？（ppt14点击鼠标，显示g部分句子）

t:now,readafterme:onthetable,therearesomecakesandgrapesontheplate.

t:下面，你们自己练一练，同桌互相比赛，看谁读得又快又准确。

（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过设置贴近生活的情景带领学生复习旧知、学习新知，给予学生一定的空间进行表演，让学生乐于参与、积极思考。）

（结束语）

t：today,welearntpartefgh.今天我们学习了第一单元的efgh部分，学会了很好听的歌曲，请大家课后多加练习。bye!

第三部分说明

本节课中，教师首先带领学生复习了这个单元已经习得的知识，为后面的学习打下了基础。然后教师针对不同的板块设计了不同形式的学习方法。在e对话和f看图说话部分，教师利用情景进行教学，并给学生自由发挥的空间，锻炼了他们灵活运用语言的能力。在语音部分，教师并未直接呈现句子，而是先让学生回忆具有类似读音规律的单词。在这样的板块复习课型中，教师既要注重单元知识的巩固，也要注重新知识的教授，同时还要兼顾趣味性和实用性。

5AUnit8教学方案篇11

第一部分简要提示

一、年级：4年级               二、单元：unit8

三、课题：inclass

四、课型：新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会拼写单词eat,drink,write,read,open,close等。

2.能听懂、会说、会读单词copy,draw等。

七、重点难点：

进一步掌握祈使句…,please.don’t…

第二部分教学过程

第一步：复习（课文）

t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.很高兴又与大家见面了。我们今天将继续学习unit8inclass。firstlet’swatchacartoon.我们先来回顾一下a部分的内容吧。

ppt：a部分的动画

t：现在请你们表演一下课文，好吗？

（本步骤设计说明：教师通过观看a部分动画并表演课文，复习上节课所学的祈使句以及回答，让学生比较轻松愉快的进入英语的学习，消除其紧张情绪，提高学生的学习积极性。）

第二步：词汇学习

t：你们的表演一定很棒。lookatthisclock.

ppt③：闹钟

t：whattimeisit?

t:it’sseventeninthemorning.it’stimetohavebreakfast.iwanttoeatsomebread(教师做吃面包的动作)anddrinksomemilk(做喝牛奶的动作).

t:nowreadafterme.eateat吃.eatsomebread.eatanapple.drink,drink喝.drinksomemilk.drinksomejuice.

ppt一一显示

2.t：boysandgirls,idotheaction,yousaythewords.老师做动作，你们说单词，好吗？

t：教师做喝水的动作。

t：教师做吃饭的动作。

t：教师做打开书的动作。

t：教师做关上书的动作。

t：最后这个动作表示什么意思呢？是“closethebook”。

(ppt显示close,关)

t：followme,please.close,关，closeclose.closethebook.

t:lookatmeagain.请看老师。（做写的动作。）

你猜对了吗？请看屏幕。

ppt：write写

t:readafterme.write写writewrite.writethenewwords.

t：nowpleaselook.这个动作怎么说呀？（做抄写的动作。）

ppt：copy抄写

t：yes,copy.followme.copy抄写。copy,copy.copythenewwords.

3.t：boysandgirls,thereareeightnewwords.我们已经学习了8个表示动作的单词。

ppt：教材b部分的单词

t：let’slookandsay.

（一个一个读单词）

4.t：同学们，你们能用这些词来发指令吗？看老师是怎么做的。

ppt：eat

→eatsomebread.eatapear.

open→openthebook.openthepencil-box.

(教师领读单词、句子。)

t：请你们也用这些词说一说吧。

ppt：b部分单词

（本步骤设计说明：通过图片和动作直观的呈现新单词，学生一目了然，简单易懂，用不同的方法呈现单词，也可以避免学生觉得枯燥。）

第三步：句型操练

t：boysandgirls，老师这里也有一些指令，请你们