5A Unit 10 Review and check教案（精选3篇）

5AUnit10Reviewandcheck教案篇1

课题：unit5reviewandcheck

第一课时教学目标：1.通过复习，学生进一步掌握第一单元四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）（能根据要求为图片、实物等写出简短的描述。）2.通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。课前准备:挂图、录音机。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step1

step2step3step4

step5warmup

1.师生齐唱歌曲twojackets。

2.freetalk。

revision教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。

教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：

t：whatcanyouseeinthepicture？

t：isthereareadingroominthebuilding？

t：arethereanycomputerrooms？

t：howmanysportshallsarethere？

（atoilet，agarden，atabletennis，aswing，aslide，asee－saw的方法同上）2.教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。look，readandlearn1.教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。2.要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。

3.让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

4.鼓励学生模仿句型，进行口头练习。consolidation

1.开火车游戏：

教师出示图片，提问isthereaswinginthegarden？a学生快速回答yes，thereis.或no，thereisn’t.如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。 

assignhomework

1.课后运用所学进行自由交际。

2.抄写第一单元四会单词和句型。学生唱歌曲twojackets。学生自由创作，表演对话.s：icanseeabuilding.

s：yes，thereis.（no，thereisn’t.）

s：yes，thereare.（no，therearen’t.）

s：therearefour.学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

学生朗读句子。学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。

学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

学生模仿句型，进行口头练习。学生开火车游戏.通过观察图片,回忆第一单元的内容,学生运用:whatcanyouseeinthepicture？

t：isthereareadingroominthebuilding？

t：arethereanycomputerrooms？

t：howmanysportshallsarethere？表演对话。学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对.能灵活运用所学句型进行实际交流.课题：unit5reviewandcheck

第二课时教学目标：1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：复习并掌握介词的用法。课前准备:挂图、录音机。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step1

step2step3step4warmup

1.按节奏背诵歌谣doyoulikemyhouse？

2.freetalk

revision

1.教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。

2.教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：

t：what’sthis?

t：what’sunderthebed？

（adesk—besidethesofa，someumbrellas—behindthedoorsometrees—betweenthebuildings，somecups－onthetable）

3.教师出示挂图，引导学生看图说话。

thereisn’tapeninmypencilcase.

therearen’tanychairsinourclassroom.

教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。

lookandanswer

1.教师出示本部分内容的投影片，用whereis/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。

2.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。3.上台表演。

consolidation

1.猜谜游戏（magiceyes）

教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问whereis/are…？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magiceyes”。

assignhomework

1.根据复习内容，自己创设情景进行交谈。

2.抄写第二单元四会单词和句型四遍。

按节奏背诵歌谣doyoulikemyhouse？

学生根据情景表演对话。

s:it’sabed.

s：thereisafootball.

学生用所给的地点及物体进行操练.学生看图说话。

thereisn’tapeninmypencilcase.

therearen’tanychairsinourclassroom.

学生用介词短语来回答whereis/are…？句型

同桌讨论图片.学生上台表演。

猜谜游戏：学生记住图里的每件物品所在的位置，然后说出他（他们）的位置。能按节奏背诵歌谣.通过观察图片,回忆第二单元的内容,学生运用:what’sunderthebed？therebe…学生根据图片能用否定句找不同.thereisn’ta…therearen’tany…通过观察图片,学生能用whereis/are…？it’sin/on/under…学生记住图里的每件物品所在的位置，然后说出他（他们）的位置。课题：unit5reviewandcheck

第三课时教学目标：1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：学生能灵活使用第三单元日常交际用语。课前准备:挂图、录音机。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step1step2step3step4warmup

1.师生齐唱英文歌曲wecansinganddance

2.freetalk。

revision

1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。

2.接龙游戏复习四会句型：

教师示范：icandance.接着问a同学：whatcanyoudo？

a同学回答：icansing.后再问c同学，以此类推，达到复习巩固的目的。

look，readandcomplete

1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

2.引导学生根据图意填入所缺的单词.

3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。 

4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就

对话内容进行扩展练习。

consolidation

1.游戏“listen，actandsay”

一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并

说：ican…

assignhomework

1.同桌之间做“listenandact”游戏。

2.抄写第三单元四会单词和句型四遍。

3.课后自由交际。

唱英文歌曲wecansinganddance

复习所学的动词和动词词组.icandance.接着问a同学：whatcanyoudo？

a同学回答：icansing.后再问c同学，以此类推，学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

学生根据图意填入所缺的单词.

学生两人一组根据图片内容句型交谈。 

学生在熟练交谈的基础上进行对话表演.一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并

说：ican…同桌之间做“listenandact”游戏。

能唱英文歌曲wecansinganddance

通过观察图片,回忆第三单元的内容,学生运用:whatcanyoudo？ican…

进行交流.能用she/hecan…来描述其他学生做的动作.课题：unit5reviewandcheck

第四课时教学目标：1.通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。）

2.通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。课前准备:挂图、录音机。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step1

step2

step3

step4warmup

1.齐说歌谣halloween

2.freetalk

revision 

1.创设情景，学生表演对话。

2.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。

t：whatdoyoulike？

t：doyoulikeducks？

3.小组回答，互相问答。

step3lookandtalk

1.出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。

2.让学生仔细看图后，教师示范问答。

3.小组活动，相互问答练习。

4.上台问答练习。

consolidation

小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况

1、教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。

2、小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。

assignhomework

1.看本单元d部分图，自由交际。

2.看本单元d部分图，练习写四会句子。

1.齐说歌谣halloween

2.freetalk

学生表演对话师生问答复习所学词汇和句型。s：ilikethemask.（vase，candle，pumpkin）

s：yes，ido./no，idon’t.小组回答，互相问答。学生观察图片。学生仔细看图后问答。小组活动，相互问答练习。上台问答练习。小组抢答，小组连锁问答，能说歌谣halloween通过观察图片,回忆第四单元的内容,学生运用:whatdoyoulike？ilike…doyoulike…?yes，ido./no，idon’t.能熟练掌握第四单元的句型.

5AUnit10Reviewandcheck教案篇2

课题：unit10reviewandcheck

第一课时教学目标：1.通过复习，学生进一步掌握第六至九单元四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）（能根据要求为图片、实物等写出简短的描述。）2.通过复习，学生能灵活使用第六单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：通过复习，学生能灵活使用第六单元日常交际用语。课前准备:挂图、录音机。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step1

step2step3step4warmup

1.师生齐唱歌曲whatdoyouhave? 2.freetalk。

revision教师出示第六单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。

教师出示词汇卡片，师生问答复习第六单元词汇和句型：

t：where’sthegirl/boy？

t：what’sshe/hedoing？

t：wherearethey？

t：whataretheydoing？

2.教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。look，readandwrite1.教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。2.要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。

3.让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

4.鼓励学生模仿句型，进行口头练习。consolidation

1.开火车游戏：

教师出示图片，提问what’sshe/hedoning？a学生快速回答she’s/he’s…如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。

assignhomework

1.课后运用所学进行自由交际。

2.抄写第六单元四会单词和句型。学生唱歌曲whatdoyouhave?学生自由创作，表演对话.s：she’s/he’sinthe….

s：she’s/he’s…. 

s：they’reinthe….

s：theyare… .学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

学生朗读句子。学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。

学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

学生模仿句型，进行口头练习。学生开火车游戏.通过观察图片,回忆第六单元的内容,学生运用:？

表演对话。学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对.能灵活运用所学句型进行实际交流.课题：unit10reviewandcheck

第二课时教学目标：1.通过复习，学生进一步掌握第七单元的四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）2.通过复习，学生能灵活使用第七单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：复习并掌握现在进行时的一般疑问句。课前准备:挂图、录音机。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step1

step2step3step4warmup

1.按节奏背诵歌谣intheevening

2.freetalk

revision

1.教师出示第七单元对话挂图，学生根据情景表演对话。

2.教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：

t：who’sthisgirl?

t：where’sshe? t：isshewashingclothes?

3.教师出示挂图，引导学生看图说话。

mrblackisreadinganewspaperinthestudy.教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。

look,readandcomplete 

1.教师出示本部分内容的图片，用ishe/she..？句型提问，引导学生用yes,no来回答。

2.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。3.完成书上的练习。4、校对答案5请学生朗读句子。

assignhomework

1.根据复习内容，自己创设情景进行交谈。

2.抄写第七单元四会单词和句型四遍。

按节奏背诵歌谣intheevening学生根据情景表演对话。

s:she’s….

s：she’sinthe….

s：yes,sheis./no,sheisn’t.学生看图说话。

nancyiswatchingtvinthesitting-room.同桌讨论图片.学生上台表演。

学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。3.完成书上的练习。4、校对答案5请学生朗读句子。能按节奏背诵歌谣.通过观察图片,回忆第七单元的内容,学生根据图片能表达现在进行时的一般疑问句。通过观察图片,学生能用现在进行时的一般疑问句进行问答。学生能正确地完成练习。课题：unit10reviewandcheck

第三课时教学目标：1.通过复习，学生进一步掌握第八单元的四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）2.通过复习，学生能灵活使用第八单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：学生能灵活使用第八单元日常交际用语。课前准备:挂图、录音机。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step1step2step3step4warmup

1.师生齐唱英文歌曲whatdoyouhave? 2.freetalk。

revision

1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。

2.接龙游戏复习四会句型：

教师示范：i’m dancing?接着问a同学：whatareyoudoing?a同学回答：i’m….后再问b同学，以此类推，达到复习巩固的目的。

look，readandcomplete

1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

2.引导学生根据图意填入所缺的单词.

3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。 

4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就

对话内容进行扩展练习。

consolidation

1.lookandtalk lookatthepicture. whatdo/does…have?he/shehas…theyhave….what’s/aredoing?he’s/she’stheyare…

assignhomework

1.同桌之间做“listenandact”游戏。

2.抄写第八单元四会单词和句型四遍。

3.课后自由交际。

唱英文歌曲whatdoyouhave?复习所学的动词和动词词组.i’m dancing?接着问a同学：whatareyoudoing?a同学回答：i’m….后再问b同学，以此类推，达到学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

学生根据图意填入所缺的单词.

学生两人一组根据图片内容句型交谈。 

学生在熟练交谈的基础上进行对话表演.同桌之间做“lookandtalk能唱英文歌曲whatdoyouhave?

通过观察图片,回忆第八单元的内容,学生运用:i’mdoing….whatareyoudoing?

进行交流.能用whatdo/does…have?he/shehas…theyhave….what’s/aredoing?he’s/she’stheyare…来描述图片。课题：unit10reviewandcheck

第四课时教学目标：1.通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。）

2.通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）重点与难点：学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。课前准备:挂图、录音机。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况step1

step2

step3

step4warmup

1.齐说歌谣twinkle,twinkle,littlestar.

2.freetalk

revision

1.创设情景，学生表演对话。

2.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。

t：whatdoyouhave？

t：doyouhaveducks？

3.小组回答，互相问答。

step3lookandtalk

1.出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。

2.让学生仔细看图后，教师示范问答。

3.小组活动，相互问答练习。

4.上台问答练习。

consolidation

小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况

1、教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。

2、小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。

assignhomework

1.看本单元b部分图，自由交际。

2.看本单元b部分图，练习写四会句子。

1.齐说歌谣twinkle,twinkle,littlestar.

2.freetalk

学生表演对话师生问答复习所学词汇和句型。s：ihave….（vase，candle，pumpkin）

s：yes，ido./no，idon’t.小组回答，互相问答。学生观察图片。学生仔细看图后问答。小组活动，相互问答练习。上台问答练习。小组抢答，小组连锁问答，能说歌谣twinkle,twinkle,littlestar.通过观察图片,回忆第九单元的内容,学生运用:whatdoyouhave？ihavee…doyouhave…?yes，ido./no，idon’t.能熟练掌握第九单元的句型.

5AUnit10Reviewandcheck教案篇3

3aunit6reviewandcheck教案

牛津小学英语3a

教学内容:牛津小学英语unit6reviewandcheck

(unit1-3单元的单词)

一、教学目标：

1、复习以下四类单词：动物、文具、家具、水果等。

要求学生掌握所学单词，并能较熟练地运用。

2、通过本单元的复习，要求学生较熟练地把所学交际用语应用到日常生活中去。

二、教学重难点

教学重点：

1、通过复习，正确运用thisisa/an...介绍物品。区别名词的单数和复数。

2、通过本单元的复习，要求学生较熟练地把所学交际用语应用到日常生活中去。

people,animals,colours,fruits

教学难点：

1.三会单词的掌握。

2.颜色和物品搭配组词的应用。

三、课前准备：

1. picturesofparta

2. cards

四、教学过程：

step1  greetings

1.singasong:hello.howareyou?

2.sayachant:penandpencil.

encouragetheclasstochangethechantandperform.

3.sayarhyme:theyareallverygood.

freetalk

t:goodmorning.                      s:goodmorning.

t:goodafternoon.                     s:goodafternoon.

t:hello!howareyou?                       s:fine,thankyou.

t:hello!howareyou?                  s:notsogood.

t:i’msorry.

……

step2 reviewthewords

1 动物类单词

a. lookatsomepictures,pointandsay:

thisisa/an...

出示单词卡片，ss以抢答方式读出单词：adog,acat,amonkey,atiger,apanda,azebra,abird,anelephant

歌谣复习

bird,bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳。

dog,dog是小狗，小狗dog汪汪汪。

cat,cat是小猫，小猫cat喵喵喵。

monkey,monkey小猴子，猴子monkey爱吃桃。

zebra,zebra是斑马，斑马zebra花衣裳。

tiger,tiger是老虎，老虎tiger兽中王。

panda,panda是熊猫，熊猫panda是国宝。

elephant,elephant是大象，大象elephant鼻子长。

b. playagame:gohunting.

2.水果类单词

a. talkaboutthethingsatschool:

review:apen，abook，arubber，apencil，apencilbox，

aruler，aballpen，apencilsharpener

thisisa/an…

thisismy…

b. playagame:touchandguess

whatisit?

whatcolourisit?

3.室内物品单词

review:adesk,achair,asofa,atable,afridge,abookcase,abed,atelephone

a. askthestudentstodrawsomefurniturebeforeclass.

talkaboutthepictures:

thisisabluechair.

thisismybed.it’syellow.   ...

b. playagame:thinkandplace.

4.水果类单词

review:anapple,apear,apeach,abanana,amango,anorange,apineapple,awatermelon

a. lookatsomefruits,readandcompare:

anapple,  apples;       apeach,  peaches;...

b. playagame: magicnose.

c.出示一种水果类单词，请ss说出其他种类的水果（快速反应，注意单复数的区别）。

banana watermelon apple pear orange peach pineapple mango

5.playagame:guessthecolour

用课件出示一些透明的物品（从刚复习过的东西中挑选），让学生猜一猜whatcolour?复习颜色类单词。

step3 consolidation

看图（实物），一同学说名称，一同学说颜色，教师任意抽出图片。分组比赛，

review:red,yellow,black,white,blue,green,brown,orange

a. readthesewordsquickly.

b.describeyourobjects:

thisisa/an...(colour)...(object)  thisismy...

encouragethemtosaymoredifferentsentences.

七.作业设计

readthesekindofwords

板书设计

unit6reviewandcheck          

animals：adog,acat,amonkey,atiger,apanda,azebra,abird,

anelephant,

fruit： apples,oranges,pears,bananas,peaches,mangoes

colour：red,green,white,black,orange,blue,yellow

教学评析：

1，复习课既然是对所学知识的复现，那势必会存在一定的重复，而重复教学却是小学教学中最忌讳的，因为小学生生性好奇，他们热衷于新鲜的事物，一旦一样东西重复两次以上，他们就会感到索然无味，失去学习兴趣。

在这一节课的复习中，运用了很多的方式将三个单元的单词有机整合，内容上是重复的，但教学形式上不重复新授课的方法。

例如：师生一起编儿歌，记住难点。

2，温故而知新”学生们知识和能力的获得需要一个不断积累不断巩固的过程。复习课要充分启发学生的发散性思维，使学生积极地参与课堂，让学生把所学的阶段性知识予以温故并能在交际活动中运用。新课标第一网

本节课中，教师在复习了原有知识的层面上进行了拓展，增加了学生的知识面，也激发了复习课的兴趣，例如：颜色purple,pink是学生常用的的词语。

3，复习要“对症下药”,重点突破学生学习中的薄弱环节,使学生通过复习查漏补缺,体验进步,增强自信心,更加认真复习。

例如：单复数这一复习课的重难点，还有an.语言上的讲解学生不易记忆，教师采用了图片组合的方式让学生理解：一头大象喜欢吃苹果和橘子，记住三个用an。