5B Unit（通用16篇）

5BUnit篇1

aimsandrequests:

words:eleven twelve aschool breakfast lunch supper

sentences:whattimeisit?

it’shalfpast-----.

it’s------o’clock.

it’stimefor------.

teachingmaterials:

taperecorder.  aclock.     awatch. somecards.

difficultandpoints:

it’shalfpast-----.

it’stimefor------.

teachingproceeding:

1.greetings.

2.singasong<morningsong>

3.a.lookthewatchandsay:“oh,it’sseveno’clock.it’stimeforbreakfast.”

tdotheactionofhavingbreakfastandthestudentsguesswhat’sthemeaning.

teachthenewwords“breakfast”

b.ttaketheclockandhanguptheblackboard.andaskthestudents:“look,whattimeisit?”

sanswer(it’stwelveo’çlock)andtpraised.

learnthewords:elevenandtwelve.

c:tshowtheclockandaskthestudent:whattimeisit?

sanswer.

tteachthestudents:“whattimeisit?

it’s------.

it’stimeforbreakfast/lunch/supper.

d.practicethesentenceinpairs.

e.watchthecartoon.<.nancy’sfamily’smorning.>

afterwatch.task:“inthisshortvideo,whattimeisit?

sanswer.

task:“what’sthenancysaid?”

s:“it’ssixo’clock.it’stimeforbreakfast.

task:“what’stheparentssaid?”

s:“it’sseveno’clock.it’stimeforschool.

f.doagame.

fourstudentsasagroup.theymakeacircle.oneismumandtheotherthreeisherchildren.

mumpointtheclockandask:“baby,whattimeisit?”

childrenraisetheirhandsandanswer:“it’------.” it’stimefor------.

dothegameonebyone.whichisthefirst,it’sthebestone.

g.actthisgameinfrontofthefront.

h.listentothetapeandreadafterit.

4.summary

inthisclass,everyonedidagoodjob,i’msatisfiedwithyourwork..ihopeyoucanusetheknowledgeintheordinarylife.thankyou,iloveyou.

5.homework.

doascheduletimeaboutyourfamily.youwillbeexplainitinthenextclass.

design

unit4 whattime?

whattimeisit?

it’s------oçlock.

it’stimefor

breakfast

lunch

supper

5BUnit篇2

一、 教学内容

《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6b第四单元，第二教时（lookmatchandsay）

二、 教学目标

1、 复习巩固形容词tallshortyoungoldheavyfatthinbigsmalllongstrong及其比较级tallershorteryoungerolderheavierfatterthinnerbiggersmallerlongerstronger的用法。

2、 复习部分副词及其比较级earlyearlierlatelaterfarfarther。

3、 复习巩固句型…tallerthan….is…tallerthan…?

三、 教学重点

1、 复习巩固形容词tallshortyoungoldheavyfatthinbigsmalllongstrong及其比较级tallershorteryoungerolderheavierfatterthinnerbiggersmallerlongerstronger的用法。

2、 复习巩固句型…tallerthan….is…tallerthan…?

四、 教学难点

1、 形容词比较级的用法。

2、 …tallerthan….is…tallerthan…?的熟练运用。

五、 教学准备

1、 教具准备：课件

2、 板书准备：unit4reviewandcheck

六、 教学过程

a：review

1. everydayenglish

2. t:let’ssingasong<iwishiwastaller>.

3. freetalk

t:howoldareyou?

s:iamthirteen.

t:areyouasolderas?

s:no,iamolderthan.

t:isolderthanyou?

s:yes,heis.

4. 分小组练习

5. 学生总结形容词比较级规则。

b:lookmatchandsay.

1. 出示第一幅图

（1） t:look!helenandherpartnerarehavingachat!

（2） 教师指导学生看图

whocanyouseeinthepicture?

canyousaysth.aboutthem?

（3） workinpairs

（4） 学生完成第一幅图。

（5） 学生朗读对话。

2. 同法学生完成2、3、4、幅图。

3. t：workinpairswithyourpartnerthenactthedialogues.

学生任选一幅图表演。

4.学生自己改编对话进行表演。

c.practice

1.让学生自己做自己的简历卡片。

name: age: height: weight: 

2.出示两张学生的简历卡片

出示课件完成填空。

3.playagame

学生自由找人进行比较，并用所学句型进行记录。比比看谁记得最多。

4.总结句型规则。

d：homework

1.预习b部分内容。2.完成评价手册。

5BUnit篇3

teachingmaterials:

《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语5b》第六单元第三课时（parth,parte）

teachingaims:

1.orders:

putyourfeettogether.

putyourhandsonyourhead.

moveyourlegstotheleft.

jumpupanddown.

bendyourknees.

dohandstands.

dopushups.

dosomeexercise.

touch…with….

2.singasong:dosomeexercisewithme.

teachingemphasesanddifficulties:

1.orders:

move…to…

touch…with…

dohandstands/pushups.

2.singasong:dosomeexercisewithme.

teachingpreparations:

1.blackboardshow:

unit6 atapelessongiveorders:

jumpupanddown.

moveyourlegstotheleft.

/m v/

bendyourknees.

/bnd/

putyourfeettogether.

yourhandsonyourhead.

touch…with…

trytofollowtheorders.

2.smallblackboard:

dosomeexercisewithmebehealthy:

/hl /   turnleft.  benddown.  jump.

dopushups. dohandstands.

/p /  

3.taperecorder.

teacher’ssteps:

a. freetalkandrevision:

1.t:goodmorning.

ss:goodmorning.

t:hello.howareyou?

s1:fine,thankyou.andyou?

t:notbad.thankyou.

s2,doyoulikesuzhou?

s2:yes,ilikethecityverymuch.

t:s3,whatdoyouusuallydoonsundays?

s3:iusually…

t:s1.s2ands3standinaline.

nowlistencarefully.turnright.liftupyourleftleg.touchyourkneeswithyourhands3times.

verygood.thankyou.

2.schoosesomeonetogiveorders.

b.  presentation:

1.neworders:

1)ssreadandlearntheordersontheblackboardingroups.

2)ssreadthemoutingroups.tcorrects.

3)readtheorderstogether/onebyone/inteams.

4)guesstheirmeaningsaccordingtotheverbs.

attention:thechinesemeaningof“move”(移动).

emphasis:touch…with…means:用……碰……

(touch=碰,with=用)

5)tsayschinese,sssayinenglish.

6)tgivesorders,ssfollowthem.thensgivesorders,otherstrytofollowthem.

7)tacts,sssaytheordersinenglish.

8)ssactandgiveordersfreely.

2.singasong:

1)showthesmallblackboard.

2)readthewordsonthesmallblackboard.clapandread.

3)listentothesong.

4)singafterthetape.

5)singthesongtogether.

6)sssingandact.

3.game:giveorders:

1)tgivesorders.ssfollowthemtogether.

2)ssreadtheordersingroups.thenonegivesorders,otherstrytofollowthem.

4.parte:

1)listentothetape.

2)actaccordingtothetape.

3)ssact,othersmakeupdialoguesaccordingtotheiraction.

4)readthedialogues.

5.singasong:

c.homework:

1.singthesongafterthetape3times.

2.writetheorders4times.

3.readthetextafterthetape5times.

5BUnit篇4

一、教学内容

《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3b第一单元第四课时

二、教学目标  

1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。

2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。

3、继续欣赏字母歌曲abc

三、教学重点

1、 能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语

四、难点

1、 能正确理解、运用介词in,on。

五、课前准备 

1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。情景图片,磁带,录音机 ，教学挂图。

六、教学过程

step1.freetalk:

1.听abcsong

2.agame"what'smissing?"

游戏规则：教师出示本单元单词图片若干，快速抽去一张并问“what'smissing?"学生抢答少了哪张。

step2.revision

1、agame 

"guessinggame" 猜单词游戏：

游戏规则：教师出示单词图片的一部分，让学生猜测是什么。

运用句型“what'sthis/thatinenglish?it'sa..."

2、出示含有介词词组的投影片，如：aknife,onthebook

同桌对话练习：

a:excuseme,what'sthatonthebook?

b:it'saknife

a:thankyou./oh,isee.

多组操练

3、t:（出示情景图片，一个房间，内有各种物品）

s：  认真看图，看清楚位置关系。

t： comehere,.what'sthisinenglish?

s:it'sa..

t: thankyou.

,what'sthatonthe...?

s:it'sa.../

t:oh,isee.

makedialoguelikethis,canyou?

s:两人一组编对话。

上讲台表演对话。

step3ashortbreak

learnasong

1、让学生欣赏或跟学市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3a或3b上的歌谣及歌曲。必要时，教师可对其中的歌词作适当的解释。

2、跟唱，并配以动作。

5BUnit篇5

1.问路      2.来自澳大利亚        3.住在中国    4.在南京渡假                                           in                    in     5.不认识路           6.怎样到达那儿         7.在那儿      8.在上海街     not    the            to                                     shanghai    9.打挠了，你能告诉我去博物馆的路吗？/我怎样才能到达博物馆？/博物馆在哪里？        ,    you         the       the            ?/          i          the           ?/          the          ?10.让我想想。      11.沿着街走，然后在第三个转弯口向右转？                     .            the    ,and                      the          .12.在你的左边     13.你不会弄错的。   14.离这儿有多远？大约一公里以外。                                   it.          isit        ?    a          .15.那是很长的一段路。    16.为了更快地到达那儿        17.乘5路车    a          .                                                      518.要过几个站头？   只有两个。    19.在电影院前面    20.每五分钟有一班车                arethere?        . in    ofthe       abus                   21.在中山路      22.在第三个站头下车                    zhongshan                        the              23.为我的朋友们买些礼物            24.取回我的钱包       25.正确的地点                      my                                    the            unit31.问路       2.来自澳大利亚        3.住在中国    4.在南京渡假                                           in                    in     5.不认识路           6.怎样到达那儿         7.在那儿      8.在上海街     not    the            to                                     shanghai    9.打挠了，你能告诉我去博物馆的路吗？/我怎样才能到达博物馆？/博物馆在哪里？        ,    you         the       the            ?/          i          the           ?/          the          ?10.让我想想。      11.沿着街走，然后在第三个转弯口向右转？                     .            the    ,and                      the          .12.在你的左边     13.你不会弄错的。   14.离这儿有多远？大约一公里以外。                                   it.          isit        ?    a          .15.那是很长的一段路。    16.为了更快地到达那儿        17.乘5路车    a          .                                                      518.要过几个站头？   只有两个。    19.在电影院前面    20.每五分钟有一班车                arethere?        . in    ofthe       abus                   21.在中山路      22.在第三个站头下车                    zhongshan                        the              23.为我的朋友们买些礼物            24.取回我的钱包       25.正确的地点                      my                                    the           

5BUnit篇6

lessonplanpeoplewhohelpusthe1stperiodofoxford1bunit4learningobjectives:1.     learntousepostman/fireman/policeman/milkman/drivertoidentifypeople’soccupation.2.     learntodescribepeople.3.     knowthanksgivingandbewillingtohelpothers.difficulty:theusageofthearticleaaids:media,exercisepaperandwordcards procedurecontentsmethodspurposesi.pre-task     iiwhile-task                                                            rhymes: fivelittlemonkeys lookatyouandme wordsmilkman        driver   policeman,postman          fireman   allofthewords           patternsheisa…     heisa…heis…       heisa…heis…hehasgot…hecan… ss:sayandact     screen:theelephantelmert:introduceelmerandtellastoryabouthimscreen:elmerneedsmilkss:makearhyme.  milk,milk,  iloveyou.  milkman,milkman,  come,comequickly. screen:elmergetsontheschoolbusss:sayhellotothedriver screen:elmerseesapolicemanandapostmanontheroad.sa:actasapolicemanandapostman screen:elmerisintheschool.ss:actoutthestoryschoolisfun. movie:onfiress:say somethingaboutthefireman.  ss:mimethewordspicturegame:whichwordismissing?ss:readthewordsscreen:guessinggamess:readthewordandactoutscreen:differentsituationsss:saywhichonemustcomeherescreen:differentjob,differenthelp. sa:actt:sayheisa…ss:guesspassinggamegroupwork:whatarethey? ss:listentothesongonp21thentrytosaywhatheisandhowheis.screen:aboutapolicemansa:describess:readscreen:aboutamilkmansa:addthesentences screen:aboutspostmanandadrivert:asksomequestionsgroupwork:describeoneofthepostmanandthedriver  用儿歌进行热身，使学生进入英语学习的状态。    7个单词不同的引入方法让学生的精神始终处于兴奋状态。不同的操练方式也让学生兴趣浓厚。                          guessinggame是较常用操练的方式，可激励学生，发挥学生主动性，让他们主动地运用语言。   由单词到句子再到语段，实现了知识材料的逐步积累、知识难度的逐步加深。iiipost-task          informationgap movie:elmerputsoffthefire pairwork screen:ifyoucan,justdoit.putyourshouldertothewheel.

鼎力相助。twoheadsarebetterthanone.

一个好汉三个帮。thereiskindnesstobefoundeverywhere.

人间处处有温情。 最后的交际性操练的游戏让学生主动使用语言，通过问答的方式及新鲜有趣的图片来刺激了学生的主观能动性。   中英文谚语的出示便于学生理解，也提升了课堂教学的立意。iv.assignment1.     wordsonp19:listen,readandspell2.     patternsonp20:listenandread3.     songaboutmorejobs:enjoy(ontheinternetofyifuprimaryschool) 教学反思：这节课借助sonia提出的主题peoplewhohelpus,教授职业名词fireman/policeman/postman/milkman/driver，学生能运用heisa…描述人物的职业，同时学过的句型heis…/hehasgot…/hecan…等，较详细地介绍人物。我们设定的情感目标是让学生了解职业特征，激发他们的感恩之情，培养助人为乐的好品质。实践下来，效果不错。在教学过程中，有以下亮点：ø       pre-taskpreparation:用节奏明快的儿歌fivelittlemonkeys活跃课堂气氛；用以前学过的自编儿歌lookatyouandme复习描述人物的单词。ø       while-taskprocedure: 用故事描述的方法引出新授单词，引人入胜；通过不同的操练方式让学生体验职业特点，理解职业价值；运用多种器官活动帮助记忆。ø       post-taskactivity:用出人意料的故事结尾帮助学生理解“以我所能，助人为乐”                    的现实意义。ø       assignment:利用校园网为学生习得课外知识搭建平台。  有待改进之处：²      媒体制作的精美程度。²      单词呈现的自然顺畅。 

5BUnit篇7

一、单词辩音1.driver knife(    ) 2.treetrousers(   ) 3.good look(    )4.dress tree(    )  5.their hair(   )  6.sixty by(   )二、翻译1、两位农民                       2、几岁                   3、大约四十岁                    4、五位警察                   5、老人                          6、他们的职业                    7、她的名字                      8、想要成为                   三、be动词填空1.who     you?  i     newhere.2.what     yourjob? i     anurse.3.howold     yourmother?she     forty.4.theoldman     helen’sgrandfather.5.we      lateforschool.6.how     you? finethankyou.7.what     theirjobs?they     waitresses.8.who     theoldwomen? sorry.idon’tknow.9.     sheteacher?no,she    .she     anurse.10.thegirlinorange     helen.

5BUnit篇8

课题unit2 moreexercises

课型

新授

课时

1

教学

内容：words:low,high,far,farther,slow,early,better sentencepatterns:benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?

教学

目标a.words:low,high,far,farther,slow,early,betterb.sentencepatterns:benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?重点 难点：比较级的一般疑问句问法，及其回答。课前 准备：录音机

师生互动教学过程

教学步骤教师活动学生活动

a preparationlistenanddo教师可结合以前教学相关动词的动作和节奏帮助学生复习已学过的动词，特别是本课出现的：jump,run,swim,fly,skate,ski,climb,sing,dance,playfootball,getup,gotobed…quicklyrespond：说反义词复习上单元的形容词，引出本课出现的副词：big-small,fat-thin,long-short,good-bad…well-bad,near-far,high-low,fast-slow,late-early,…

bpresentation1.t:whattimedoyougotobed? s1:at… t:whataboutyou? s2:at… t:oh,whogoestobedlater?s:gotobedlaterthan.（板书）此处的later解释为“晚的”2.通过提问whattimedoyougetup?引出gets upearlierthan.（板书）3.通过跳远比赛引出jumpsfartherthan.（板书）4.通过跳舞比赛引出dancesbetterthan.（板书）提醒学生注意这几个比较级变化，引导学生总结副词的比较级变化规则：副词的比较等级的形式变化与形容词大致相同，但以后缀-ly结尾的副词一般用more:carefully-morecarefully,beautifully-morebeautifully注意：early末尾的ly并非后缀。通过比赛跳高引出doesjumpshigher/lowerthan?yes,hedoes./no,hedoesn’t.jumpshigherthan.doandjumpshigher/lowerthanand?yes,theydo./no,theydon’t.可重复1-4环节的提问或者利用b部分的挂图，引出比较级的一般疑问句

bpresentation

cworkinpairs(c)1.lookandreadthedialogues2.askandanswerinpairusingthedialoguesandwords（注意书上的fat可改为far）writedownthedialoguesyoumake

板书设计:unit2moreexerciseslow-lower   doesjumpshigher/lowerthan?slow-slower  yes,hedoes./no,hedoesn’t.jumpshigherthan.late-later   doandjumpshigher/lowerthanand?early-earlier    yes,theydo./no,theydon’t.far-fartherwell-better

教学后记

课题

unit2more exercises

课型

新授

课时

2

教学

内容：a.words:begoodat,dowellin,haveproblemswith,player,trueb.dailyexpressforcommunication:that’strue.jimisnotasstrongastheotherboys.mikerunsasfastasben.c.sentencepatterns:benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?

教学

目标a.words:begoodat,dowellin,haveproblemswith,player,trueb.dailyexpressforcommunication:that’strue.jimisnotasstrongastheotherboys.mikerunsasfastasben.c.sentencepatterns:benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?

重点 难点：

比较级句型的熟练掌握。

课前 准备：

录音机

师生互动教学过程教学步骤教师活动学生活动

a preparation

quicklyrespond：（说反义词）复习上单元的形容词，引出本课出现的副词：big-small,fat-thin,long-short,good-bad…well-bad,near-far,high-low,fast-slow,late-early,…2.askandanswer:doesthebirdflyhigherthanthechicken?doesthehorserunslowerthanthepig?dotheducksswimfasterthanthefish?…doesyourfathergetupearlierthanyou? 

bpresentation1.t:（承接上面的问答）doesrunfasterthan?wholikepe?whocanswim?whorunsfaster?(根据学生的回答)oh,ithinkisgoodatpe.who’sgoodatpe,too?(进一步提问)：who’sgoodatchinese/english/maths/music/art/…?2.t:doyouknowjim?ishegoodatpe?listenandanswer.（听第二遍回答）whatisjimgoodat?          whydoesn’tjimdowellinpe?教学notas…as…句型：不如…3.listenandreadthesentencesabove4.readthedialoguesanddiscuss: whatarejim’sadvantages?whatarejim’sdisadvantage?whatshouldjimdo?小组讨论后，可派代表发言，其他同学补充5.readandlearnthedialogues:边听读对话，边学习词汇:haveproblemswith…,player,true边通过与学生的交谈学习相关语言项目doyouhaveproblemswithyourhomework?—andyou?doyouhaveproblemswithyourenglishhomework?/doyouhaveproblemswithyourmaths?…i’mnotdoingwellinpe?—doyoudoingwellinpe/computerstudies/science…?benrunsfasterthanme?—whorunsfaster/slowerthanyou?mikerunsasfastasben.–whoruns/swimsasfastasyou?andyoucanswimfast.–canyouswim?canyouswimfast?i’llgetupearliereverydayanddomoreexercisesbeforeigotoschool.—whatexercisescanjimdo?6.readinroles7.readandjudge 

cfurtherlearning（这一环节课根据班级情况选用）1.t:i’mnotgoodatpe.iwanttodomoreexercises.doyouhaveanysuggestions? havessdiscussingroup2.havessmakeanexerciseplanningforeachstudent（也可不局限于体育学科，进一步扩展到其他学科，如英语、美术等） 

板书设计:unit2moreexercisesjimisgoodatenglishandmaths.jimdoesnotdowellinpe. 

教学后记

课题unit2 moreexercises

课型

新授

课时

3

教学

内容：a.phrase:animalshowb..熟练运用交际用语：that’strue.jimisnotasstrongastheotherboys.mikerunsasfastasben.c.四会掌握句型：benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?

教学

目标a.phrase:animalshowb..熟练运用交际用语：that’strue.jimisnotasstrongastheotherboys.mikerunsasfastasben.c.四会掌握句型：benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?重点 难点：综合运用所学用语。课前 准备：录音机

师生互动教学过程

教学步骤教师活动学生活动

a freetalk

areyougoodat…?whatsubjectareyougoodat?whoisgoodatpe/…?whorunsfasterthan?whocanswim?doyougetupearly?howdoyougotoschoolinthemorning?doyouwanttodobetterinpe/english/…?whatdoyouwanttodo?brevision1.readthetexttogether/inroles2.practisethedialogue

clistenandwrite(d)1.lookandanswer:（要求学生回答要完整）  t:look,here’sananimalshow.doyouknowthem?whataretheydoing?whichanimalsskatebetter,themonkeysorthebears?dothebeesflyhigherthanthebutterflies?dothefishswimfasterthantheducks?whichanimalsdoyoulikebetter,themonkeysorthebears?2.listenandwrite3.checktheanswers4.havesssayandwritemoresentencesaboutthepicture

dplayagame(f)1.讲解游戏规则，师生示范2.根据班级情况，给于适当的时间让学生记忆，s1提问，ss抢答。3.教师也可用课外的图片补充到游戏中来，丰富游戏内容

板书设计:unit2moreexercises ________fly_______than_________. __________skate_______than_________.__________sw    _______swim______than_________.

教学后记1.readandrecitethetext2.wbe,f

课题unit2 moreexercises

课型

新授

课时

4

教学

内容：a.wordsandphrases:traffic,heavy,welldoneb..熟练运用交际用语：that’strue.jimisnotasstrongastheotherboys.mikerunsasfastasben.c.四会掌握句型：benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?

教学

目标a.wordsandphrases:traffic,heavy,welldoneb..熟练运用交际用语：that’strue.jimisnotasstrongastheotherboys.mikerunsasfastasben.c.四会掌握句型：benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?重点 难点：综合运用及能够灵活运用熟练掌握。课前 准备：录音机

师生互动教学过程

教学步骤教师活动学生活动

a sayarhyme(h)

1.lookandlisten2.readandlearn:welldone3.教师可让学生结合动作，引导学生按节奏诵读brevision1.game:trueoffalse?教师讲解游戏规则：一人随意说一句话，但要用到比较级，如thecatsrunfasterthantheducks./myfathergetsupearlierthanmymother.其余人判断所说的是否正确，认为正确的standup并说that’strue!认为错误的可以说that’snottrue!2.readandpracticethedialoguesintext

clook,readandjudge1.havessreadandjudge2.listen,readandlearna.traffic:交通b.heavy(heavier)在此处以为“多的，密集的”3.readandchecktheanswer

dlistenandrepeat(g)1.readandcompareforty,horse,morning,sports  [   ]2.listenandreadthesentence3.learnmorewords:for,short,…

板书设计unit2moreexercises[   ]  forty,horse,morning,sports 

教学后记1.readandrecitetherhyme2.exercisesinwb2

5BUnit篇9

课题

unit6 atapelesson

课型

新授

课时

1

教学内容

blook,readandlearn;hsingasong

教学

目标

1四会单词及词组：shoulder,finger,knee,toe,neck,arm,hand,leg,foot2四会句型：touch…with….put…on….allright.

重点难点

1让学生掌握put…on….touch…with….等祈使句及其答语。

课前准备

教具准备：小图片，图片，录音机和磁带

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a greetings1放录音2playagame:listenandacttouchyourear/eye/head/hand/….听歌曲跟读并做动作blook,readandlearn1继续刚才的游戏touchyourneck.teach:neck2同法教：shoulder,finger,knee,toe,arm,leg,foot(feet)跟读，个别读，齐读跟读，个别读，齐读cpractise1playagametouchyourneck/shoulders/arm/knee/toes/feet/legs/….2havearace请四名学生上讲台，由老师发令，学生跟着做动作。touchyour….touchyour…withyour….showmeyour….put…on….跟读并做动作部分学生比赛，其余学生做评判。dsingasong1放录音听歌曲，并跟着歌曲做相应的动作。六板书设计shoulder       neck      arm        fingerhand          knee      leg         toe     foot七作业设计1抄写四会单词

课题

unit6 atapelesson

课型

新授

课时

2

教学内容

areadandsay

教学

目标1能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2四会单词：time,left,right,touch,stop,3能正确地运用对话中的日常交际用语和词组：put…on…touch…with….allright.4能正确理解并运用句型:standinaline.let’sdosomeexercise.now,listencarefully.jumpupanddown.dothis…times.now,standupeverybody.

重点

难点

1能正确地理解对话内容并能朗读和初步表演对话。2能正确理解并运用put…on….touch…with….等祈使句及其答语。

课前准备

教具准备：小图片，图片，录音机和磁带

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a free talktouchyourarm/hand/….touchyourtoeswithyourfingers.……allright./yes,missxu.brevisionplayagame:touchyour…..showmeyour….put…on….跟着命令做动作。creadandsay1继续刚才的游戏boysandgirls.let’sdosomeexercise.(请几名学生上讲台)standinaline.putyourfeettogether.jumpupanddowntentimes.teach:standinaline.upanddown.time2now,listencarefully.putyourhandsonyourheadandturnleftandright.dothistentimes.teach:left,right,turnturnleft.turnright.3boysandgirls,lieonyourback.putyourkneestogether.bendyourknees.moveyourlegstotheleft,thenmovethemtotheright.teach:lie,lieonone’sback,move,4now,liftupyourleftlegandtouchitwithyourrighthand.thenliftupyourrightlegandtouchitwithyourlefthand.dothistentimes.teach:liftup做动作跟读，齐读。跟做动作。跟读，齐读并做动作。跟读，齐读并做动作。跟读，齐读并做动作。dpractise1放录音2放录音3领读4听5指导并评价听录音跟读跟读齐读请一名学生发令，其余学生做动作。六板书设计putyourfeettogether.jumpupanddowntentimes.putyourhandsonyourheadandturnleftandright.lieonyourback.putyourkneestogether.bendyourknees.moveyourlegstotheleft,thenmovethemtotheright.liftupyourleftlegandtouchitwithyourrighthand.thenliftupyourrightlegandtouchitwithyourlefthand.七作业设计1朗读并表演对话 2根据所学的对话内容自编或改编小对话。

课题

unit6 atapelesson

课型

新授

课时

3

教学内容

cworkinpairs;dlook,readandcomplete

教学

目标1复习巩固第六单元的a部分内容，要求学生能熟练运用课文中的句型，并能进行表演。2复习巩固b部分的单词，并能熟练背诵。3四会句型：put…on…. touch…with….

重点

难点

1要求学生能熟练运用课文中的句型，并能进行表演。2四会句型：put…on…. touch…with….

课前准备

教具准备：小图片，图片，录音机和磁带

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a free talkwhatdayisittoday?whatlessonsdowehaveinthemorning?whatsubjectdoyoulike?todayi’myourpeteacher.let’shaveapelesson.ok?it’s….wehave….ilike…great!brevision1指导2知道3出示图片4（请4到5位学生上讲台） standinaline.putyourfeettogether.jumpupanddowntentimes.nowputyourhandsonyourheadandturnleftandright. lieonyourback.bendyourknees.putyourkneestogether.movethemtotheleft.thenmovethemtotheright. touchyourleftfootwithyourrighthandandthentouchyourrightfootwithyourlefthand.5给学生分成八组，其中一人当组长发命令，其余学生根据命令做动作。齐读课文分角色朗读复习朗读b部分单词根据老师的命令做动作。cworkinpairs1touchyourarms.…….2出示本部分图片3指导4引导学生做扩展练习根据命令做动作。看图，理解图意。说句子，做动作。边说边做动作。dlook,readandcomplete1putthebookonyourhead. he/sheisputtingthebookonhis/herhead.2指导3指导学生模仿操练。仔细看图，根据图意填入所缺单词。展示所填内容，读出完整句子。六板书设计picture1  touch…with….picture2picture3picture4七作业设计1完成练习册上本课练习的听力部分。

课题

unit6 atapelesson

课型

新授

课时

4

教学内容

elookandread，flistenanddraw;glistenandrepeat

教学

目标1能熟练运用本单元的四会句型及日常交际用语。2了解字母组合ai,ay在单词中的读音。3完成并讲解练习册上的听力及其他部分的内容。

重点难点

1了解字母组合ai,ay在单词中的读音

课前准备

教具准备：小图片，图片，录音机和磁带

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a free talkwhatdayisittoday?howdoyoufeelnow?canyouput…on…?……it’s…ifeel…yes,ican.no,ican’t.brevisiongiveorders.根据命令做动作。clookandread1进行问答练习：canyou…?whereis…?2通过图片和演示复习单词：apineapple,agrape,anegg,ahead,amouth3指导4指导yes,ican.no,ican’t.it’sin….齐读。朗读句子。在熟练朗读的基础上进行表演，并鼓励他们根据自己所带物品自编自演对话。dlistenanddraw1ithasfourlegs,twobigearsandalongnose.whatisit?guess.2进行描述3评价it’sanelephant.让学生根据老师的描述进行听音画画。比一比看谁画得好。小组比赛。elistenandrepeat1出示单词:waiter,waitress,day,say示范读2指导3放录音跟读找出并试着读其它含有ai,ay字母组合的单词。听录音并朗读句子。六板书设计 waiter    waitress    day     play  thewaiterandthewaitressplaytabletenniseveryday.七作业设计 完成练习册上本单元的部分。

(38)unit6atapelesson  (第五教时)may.9

一教学内容1默写本单元四会单词、词组和句型。2讲解练习册上本单元练习。

5BUnit篇10

unit5reviewandcheck

一、教材学情分析：

本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的重要语言项目。通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常用语。教师在课前一定要认真分析学生的学习现状，课上则要根据学生对语言项目的掌握情况，对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练，从而提高学生运用语言进行日常交际的能力。第一至第四单元的日常交际用语主要涉及“谈论课程表”、“谈论疾病”、“打电话”、“谈论兴趣爱好”、“谈论一个朋友”等项目。这些日常用语的实践性很强，教室在复习的过程中要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练结合起来，引导学生把所学的知识运用到日常生活与学习中去。

第一至第四单元的单词主要涉及星期名称、课程名称、疾病名称、兴趣爱好、运动项目及副词等。复习过程可以将新旧单词滚动操练，并有所侧重，以帮助学生进一步掌握所学词语。

二、教学目标：

1.复习及巩固动词与副词的搭配.

2.复习问句who’she/she…？yes,he/shedoes.no,he/shedoesn’t.

4.能熟练运用“打电话”及课程的日常用语

5.能正确掌握like+doing的形式

6.通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。

7.能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。

三、教学重点

1.复习及巩固动词与副词的搭配.

2.能熟练运用“打电话”及课程的日常用语

3.能正确掌握like+doing的形式问句whoeshe/she…？yes,he/shedoes.no,he/shedoesn’t.

四、教学难点

1.能熟练地掌握1-4单元所学单词

2.能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。

3.能初步改编或扩充1-4单元所学的对话。

五、课前准备：

1、图片。

2、录音机和磁带。

六、课时安排：

总共五课时：

第一课时：a部分look,readandwrite

第二课时：c部分look,readandcomplete

第三课时：b部分look,andwrite

第四课时：d部分lookandtalk

第五课时：补充习题第五单元

第一教时

一、教学目标：

1.复习及巩固动词与副词的搭配.

2.复习问句whoeshe/she…？yes,he/shedoes.no,he/shedoesn’t.

二、教学重点及难点：

1.复习及巩固动词与副词的搭配.

2.复习问句whoeshe/she…？yes,he/shedoes.no,he/shedoesn’t.

三、课前准备：

1、图片。

2、录音机和磁带。

四、教学过程：

step1.revision

1.greetings

2.freetalk

1).doyouhaveanyhobbies?

2).doyoulike…？

3).doeshe/she…？

4).whatdoeshe/sheusuallydo…？

3.answerquickly

theway:当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词.

step2.look,readandwrite.

1.showthepictures(1-4)andanswerquestions.

1).whatdoesthegirl/boydo?

2)dohe/she…？

2.readthesentencesandfillintheblank.

3.checktheanswers.

4.showthepictures(5-8)andanswerquestions.

1).doesmisslilikekeepinggoldfish?

2).doesmrblacklikemakingmodelships?

3).doesmrsbrownlikecooking?

4).doesmrgreenlikecollectingstamps?

step3.lookandwrite.

1.showthepicturesofpartb.

2.talkaboutthepictures.

3.divide8groupsandmakedialogues

4.checkout.

step4consolidation

assignhomework:finishpartaandb.

readitandreciteit.

第二教时

一、教学目标

1.能熟练运用“打电话”及课程的日常用语

2.能正确掌握like+doing的形式

二、教学重点和难点

1.能熟练运用“打电话”及课程的日常用语

2.能正确掌握like+doing的形式

三、课前准备

挂图，实物，图片

四、教学过程

step1.revision

1.greetings

2.freetalk

mayispeakto…?

thisis…speaking.

iamsorrytohearthat.

seeyousoon..

sorry,wrongnumber.

step2.lookreadandcompleteofpartc

1.showthepictureanddescribethedialogue

2.makeadialogueinpairs

3.checkout

4.playagame:makefriends

theway:做两组卡片：一组是课程名称，另一组是代表该课程的图片。

请几位学生各抽一张，并找出与自己卡片上的名称/图片相符的图片/

名称，引导学生复习课程名称，如一位学生出示代表pe的科目图片，

另一位学生则说pe。

5.showthepictureofpartc2

6.makeadialogueinpairs

7.checkout

step3.consolidation

1.assignhomework:finishpartc

2.reciteit

3.exercise

单词辩音判断单词划线部分读音是否相同,用“√”或“×”表示.

(   )1.clock    monkey          (   )2.music     student

(   )3.dance     park            (   )4.eat       headache

(   )5.grow    flower            (   )6.do        does

翻译下列词组。

1.给树浇水                     2、从周一到周五                         

3、游得好                       4、学英文                               

5、忙碌的一周                   6、一位中国朋友                          

7、写一封电子邮件               8、打乒乓球                            

9、哭得大声                        10、住在一个小镇                    

第三教时

一、教学目标

1.通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。

2.能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。

二、教学重点及难点

1.能熟练地掌握1-4单元所学单词

2.能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。

3.能初步改编或扩充1-4单元所学的对话。

三、课前准备

挂图，图片

四、教学过程

step1.revision

1.greetings

2.warming—up

3.freetalk

1)doyouhaveanyhobbies?

2)whatdoyoulike?

ilike…

3)whatdoyouusuallydo?

4)whatdoeshe/sheusuallydo?

he/sheusually…

step2.lookandtalk

1.game“doandguess”

theway:根据动作猜词组给名词快速说词组

2.showthepictureofpartd

3.accordingthemodeltomakeanewdialogue

4.checkout

step3.consolidation

（一）选出可以填入空白处的最佳答案.

(   )1.wehaveeight_________thisterm.

alessons         bsubject        csubjects

(   )2.iusuallygotothepark______saturdaymorning.

aon             bin            cat

(   )3.mikeusually______toschoolfrommondaytofriday.

agoto           bgoesto        cgoingto

(   )4.look!mybrother______intheplayground.

aplays           bisplay         cisplaying

(   )5.tomistwelve.weare_______age.

asame           bthesame       casame

(   )6.-what’swrongwithhelen?

-she_______gotanearache.

ais              bdoes          chas

(   )7.doesyanglinglike_______photos?

atake            btakes          ctaking

(   )8.what_____nancyusuallydoafterschool?sheusually_____theflowers.

ado,water      bdoes,water       cdoes,waters

(   )9.suyanghasmanystamps.she’sshowing_____toherclassmates.

aus             bit              cthem

(   )10.-________yourunfast?

-yes,ican.

ado             bcan           care

（二）从ⅱ栏中选出ⅰ栏中相应的选项.

ⅰ                             ⅱ

(   )1.mayispeaktohelen?          a.he’smakingamodelplane.

(   )2.howdoyoufeelnow?           b.thisishelenspeaking.

(   )3.doyouusuallywatchtv?        c.notbad,thanks.

(   )4.what’smikedoing?             d.yes,ican.

(   )5.canyoumakemodelships?       e.ifeelcold.

(   )6.howareyou?                  f.shelikesscience.

(   )7.doestheboyspeakloudly?       g.no,idon’t.

(   )8.whatsubjectdoesnancylike?     h.yes,hedoes.

第四课时

一、教学目标

1.通过练习巩固本单元的单词、句型。

2.通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，使学生能熟练运用所学句型进行情景对话和交流。

二、教学重点

1.巩固掌握本单元的单词、句型

三、教学难点

熟练地掌握与运用所学句型

四、教具准备

挂图、录音机、实物投影。

五、教学过程

（一）选出括号里正确的单词填空.

1.-doyouliveinasmalltown?-no,i_______.(doesn’t,don’t)

2.-show_____hisstamps,please.–hereyouare.(we,us)

3.myauntlikesdancing.shedances________.(beautiful,beautifully)

4.i_________ane-mailtomyenglishfriend,tom.(amwriting,amwrite)

5.what________liutaousuallydoonsundays?(do,does)

6.icangetsomewater______(for,with)you.

（二）根据上下文联系及提示，将对话补充完整。

a:hello,lilei.

b:hello,wanghai,comeandhavealookatthephoto.

a:          theboywithblueeyes?

b:he’smyenglishfriend,david.

a:          doeshelive?

b:he        inlondon.

a:doeshelike           football?

b:yes,he        .he          verywell.

a:great!wehavethesamehobby.

（三）连词成句

1.lessons,do,have,what,you,morning,the,in(?)

______________________________________

2.aunt,like,making,your,clothes,does(?)

______________________________________

3.her,are,a,lesson,missli,having,students,and(.)

______________________________________

4.can,pretty,i,make,my,for,doll,dresses(.)

______________________________________

5.lives,small,a,my,near,town,in,beijing,grandfather(.)

______________________________________

（四）完成句子根据所给的汉语,将下列句子翻译成英文.

1.这是新学期的第一节数学课。

thisisthe______________lessonofthenew________.

2.海伦咳嗽的厉害，现在正卧病在床。

helenhasgota___________.sheis        ___________now.

3.她母亲不喜欢做衣服。

hermother_____like______ _______.

4.-高云喜欢话画画吗？

-不，她喜欢听音乐。

-______gaoyunlike______pictures?

-no.she______listeningtomusic.

第五课时

一、教学目标

1.通过练习巩固本单元的单词、句型。

2.通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，使学生能熟练运用所学句型进行情景对话和交流。

二、教学重点

1.巩固掌握本单元的单词、句型

三、教学难点

熟练地掌握与运用所学句型

四、教具准备

挂图、录音机、实物投影。

五、教学过程

（一）听单词,选出你所听到的选项.

(   )1.atuesday        bthursday      cwednesday

(   )2.abackache       bheadache      ctoothache

(   )3.achinese        bscience       ccomputerstudies

(   )4.agoshopping     bcollectstamps  cmakeclothes

(   )5.aspeakloudly     bsitquietly     cwalkcarefully

(   )6.ahowaboutyou?  bseeyousoon.  chereyouare.

（二）听问题,选出能回答所给问题的最佳选项.

(   )1.ait’sfine.         bit’sfriday.         cit’s1stmarch.

(   )2.ai’vegotacough.  bifeelcold.         ci’msorrytohearthat.

(   )3.ano,heisn’t.      bno,hecan’t.       cno,hedoesn’t.

(   )4.aiamnancy.      bthisisnancy.      citisnancy.

(   )5.ayes,shedoes.    bsheoftensurfstheinternet.  cno,hedoesn’t.

（三）根据听到的对话及问题，选择正确的答语，将其序号填入括号内。

(   )1 a.inthecomputerroom.   binthekitchen.  c.ontheplayground.

(   )2 a.four.            bsix.              c.two.

(   )3 a.music.           bflowers.          c.hobbies.

(   )4 a.sheisill.         b.sheishot.        c.sheisfine.

(   )5. a.mike.           b.helen.           c.sorry,idon’tknow.

（四）阅读下面的短文,判断正(√)误(×).

(a)

xiaofangisagirl.sheisten.shestudiesathongqiprimaryschool.shegoestoschoolfrommondaytofriday.onsundayssheusuallyhelpshermotherwithhousework.inthemorning,sheusuallygetsupatsixandgoestoschoolatseven.shehaslunchatschool.afterlunchshelikesgoingtothereadingroom.intheafternoon,sheusuallyhasthreelessons.shelikesenglishverymuch.shesaysenglishisveryinterestingandimportant.intheevening,shelikesurfingtheinternetandgoestobedatnine.

(   )1.xiaofangstudiesathongfengprimaryschool.

(   )2.sheiselevennow.

(   )3.xiaofanglikepeverymuch.

(   )4.afterlunch,shelikesgoingtothelibrarywithherclassmates.

(   )5.xiaofangdoesn’tlikedoinghousework.

(b)

mynameispeter.iliveinnanjing.ihaveasister.hernameismary.wegotothesameschoolinnanjing.butwe’reindifferent(不同的)classes.onsundays,wedon’tgotoschool.maryandidoourhomeworkinthemorning.intheafternoon,sometimeswegotothelibrarywithmyparents.ourparentslikereadingnewspapers.butidon’t.ilikereadingpicturebooks.marylikesreadingstorybooks.wegohomeataboutfourthirty.sometimes,maryandihelpmymotherwithhousework.onsundayafternoon,wecleanyourroomsandsweepthefloor.intheevening,weusuallywatchtvtogether.

(   )1.maryandiareinthesameclass.

(   )2.wedon’thaveanylessonsonsundays.

(   )3.wegotothelibraryonsundaymorning.

(   )4.sometimesmaryandidohouseworkonsundays.

(   )5.wealllikereadingnewspapers.

5BUnit篇11

牛津6bunit6知识点整理

unit6planningfortheweekend

一、单词：

plan计划；打算    picnic野餐    play（戏剧的）演出    give举行

takepart(in)参加；参与      beijingopera京剧    show演出

concert音乐会  outing短途旅游；远足contest竞赛；比赛  africa非洲

sportsmeeting运动会  still仍然  theatre戏院；剧场  zebra斑马

二、词组：

1.haveschool上课；有课          2.haveapicnic野餐

3.i’dloveto我很愿意…          4.goonanouting去远足

5.bytheway顺便地；附带说说        6.seeaplay看戏剧演出

7.seeabeijingoperashow看京剧演出  8.ofcourse当然

9.onsaturdaymorning在周六上午      10.giveapuppetshow举行木偶演出

11.warmandsunny温暖晴朗          13.giveaconcert举行音乐会

14.takepartinthesportsmeeting参加运动会  

15.call…  打电给…              16.joinus参加我们

17.talkabouttheirplansfortheweekend谈论他们的周末计划

18.stillinbed还在床上          19.withus和我们在一起

20.lastyear去年                21.musicclub  音乐俱乐部  

22.meetatonethirtyinfrontofthegardentheatre  一点半在花园剧院门前会面

23.intheschool在学校            24.buysomepresents买一些礼物  

25.comewithwangbing和wangbing一起来26.attheconcert在音乐会上

27.haveaclassouting举行班级远足    28.yourclassproject你的班级课题  

29.meetatthebusstopat10:30  10:30在公交车站会面

30.anewzebrafromafrica  来自非洲的新斑马

三、句型：

1.----whatarewe/yougoingtodo?  ----were/i’mgoingto…(动词原形)

----whatishe/she/liutaogoi