《Hobbies》教案（精选7篇）

《Hobbies》教案篇1

module1hobbies

一.教学内容：

module1hobbies

二.重点内容：

语法知识：英语语句的基本句型

语言知识：词汇及词语辨析

三.具体内容：

（一）语法指南：

英语语句基本句型

语言是千变万化的，要掌握语言，必须掌握语言的核心。动词句型可说是语言的核心，是骨干。因此要对英语有比较全面的了解，应当抓住英语动词句型（englishverbpatterns）。掌握好这些基本句型，就可为灵活运用语言打下基础。

英语语句共有以下几种基本句型：

（1）主语+系动词+表语（+状语）

theweatherisgettingquitewarm. 

天气变得相当暖和。

ifeeldowntoday.

我今天心情不佳。

itsoundsagoodidea.

这听起来是个好主意。

（2）主语+谓语（不及物动词）（+状语）

theysattogetherveryquietly.

他们静静地坐在一起。

sheswimslikeafish.

她游起泳来像条鱼。

（3）主语+谓语（及物动词）+宾语（+状语）

shallicallataxi?

我要不要叫一辆出租车？ 

heleftschoolin1998.

他1998年从学校毕业。

wouldyoumindwaitingafewminutes?

可否劳驾等几分钟？

（4）主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语（+状语）

hehandedmetheletter（thelettertome）.

他把信递给了我。

i’llmakeyousomefreshtea.

我去给你沏点新茶。

shekissedhermothergoodbye.

（5）主语+谓语+宾语+宾语补足语（+状语）

sitdownandmakeyourselfcomfortable.

坐下来，不要拘束。

theycalledtheirdaughtermary.

他们给女儿取名叫玛丽。

（6）therebe+主语+状语

therearemanystorybooksinhisschoolbag.

她的书包里有好多故事书。

thereisaverynicecuponthetable.

桌子上有一只非常漂亮的杯子。

注：从以上例子可以看出，英语的句子以谓语为中心，前面是行为的执行者（被动语态例外），后面接动作的承受者。状语可以置于句首，也可以置于谓语部分（谓语+宾语+宾语补足语）之后。一般说来，置于句首的多是时间、条件和原因，至于谓语部分之后的是地点、方式、原因、目的、时间和伴随成分。

语法专项练习：

连词成句

1.sat,together,they,quietly,very

__________________________________

2.these,you,know,do,people?

__________________________________

3.me,she,gave,number,her,telephone

__________________________________

4.was,i,sorry,very,hear,that,you,ill,to,were

__________________________________

5.keeps,food,good,you,healthy

__________________________________

6.students,are,50,my,there,class,in

__________________________________

（二）重点句子详解：

1.whatsortofcar?

*sort作名词时，意为“种类”“类型”，常与of连用。

如：

hehadsomesortofanenglishaccent.

他有某种英国口音。

popmusicisthesortshelikesmost.

流行音乐是她最喜欢的一种音乐。

*sort作名词时，意思与“kind”比较接近。kind指确实具有共同性质或特征的人或事物所形成的“种类”；而sort指大体相似的人或事物所构成的“种类”。前者比后者正式；后者多用于口语或商业用语中，有时还带有轻蔑的意味。二者有时可互换使用。

如：

sheiskindofwomanwholikestohelpotherpeople.

她是那种乐于助人的女人。

that’sjustthesortofthingiwant.

那正是我想要的那种东西。

*sort还可以用在of…sort短语中，kind也有这种用法，即of…kind。

如：

helenwouldneverpermitanythingofthesort.

海伦决不会允许这样的事情发生。

isaidnothingofthekindtoruth.

我没和露丝说过这样的话。

*sortof和kindof都可以用作状语，表示“有……”、“有几分……”

如：

themoviewassortofdisappointing.

这部电影有点令人失望。

i’mfeelingkindoftired.

我感到有点累。

—didyouenjoytheconcert？

—sortof.

你喜欢这场音乐会吗？还可以吧。

2.manystudentshavehobbies,suchasreading,painting,growingvegetablesintheirgradens,orlookingafteranimals.

许多学生都有自己的爱好，例如看书、画画、在花园里种菜，或是照顾动物。

*suchas意为“例如”“像”，用来列举事物，通常是以整体之中的部分同类人或事物作例。suchas之间可以用逗号和句子隔开，之后不用逗号，直接跟名词或代词。

如：

amansuchasliuxiangwillsurelysucceed.

像刘翔这样的人是肯定会成功的。

we’veplantedlotsofdifferentflowers,suchasroses,carnations,andchrysanthemums.

我们种了许多种花卉，例如玫瑰、康乃馨、菊花等等。

someoftheeuropeanlanguagescomefromlatin,suchasfrench,italian,andspanish.

部分欧洲的语言，例如法语、意大利语、西班牙语等都源于拉丁语。

*like也可以用来举例，可与suchas互换。

如：

somecities,like/suchasdalianandkunmingareverycleanandbeautiful.

有些城市，例如大连、昆明，非常干净、美丽。

thereareseveralpeopleinterestedinthisactivity,like/suchasmrs.brownandmisslee.

有几个人对这项活动感兴趣，比如布朗夫人和李女士。

*表示列举时，suchas和like后只能接整体之中的部分人或物，不能将全体成员或所有内容一一列举。如我们不能说：

herewestudythreesubjects,thatis,chinese,math,andphysics.

在这我们学三门课程，那就是语文、数学和物理

*forexample意为“举例”“例如”，是以整体之中的一个为例来举例说明，用以说明某一方面的情况或佐证某一论点，在句子中多用作插入语，为之可以在句首、句末或句中，且前后常用逗号与句子隔开。

如：

forexample,airisinvisibleandofnosmell.

例如：空气是无色无味的。

noise,forexample,isakindofpollutionaswell.

噪音，打个比方，也是一种污染。

hishandwritingisverygood.lookatthis,forexample.

他的书法很好，例如这一件。

《Hobbies》教案篇2

module1hobbies

课题 module1hobbies 课型 revision 

教学目标 

1toreviewthesentencecomponents

2.torevisetheimportantlanguageitems

3.tohelpstudentsknowthattheyshouldgetgoodhobbies..

教学重点 

1.keyvocabulary:collect,collection,clearup,untidy,aswellas,comeout,asaresult,inthefuture,spend…doing\onsth

2.keystructures:sentencecomponents

3.totalkabouthobbiescorrectlywithwhattheyhavelearned

教学难点 howtoarousethestudents’interestsintalkingabouttheirhobbies

教学关键 todomorelistening,speaking,readingandwriting

教具 pictures,ataperecorder,testpapers

教师活动  

教学过程 

step1warmingup:

greetingeachother!

t:hello,dearstudents!

s:hello,misskong!

step2revision:

1.adutyreport

2.tocheckthehomework

3.togetsomestudentstotalkabouttheirhobbies

4.tohaveadictation

(torevisetheimportantpointsthattheyhavelearntinthisunit)

step3presentation

7.torevisethegrammarpoints

a.togetthemtosayoutthebasicsentencespatterns

b.toshowsomeexercises tothemonthesmallblackboard

step4.practice

1.tolistentothetapetofinishactivity6and7onpage97intheworkbook 

2.toreadthepassageinactivity9intheworkbookthenfinishactivity10

step5summary

1.toreviewthelanguagepoints

2.towriteapassagewiththewholepoints:

a.whatusualhobbiescanpeoplehave?

b.whatcanhobbiesbringtopeople?

c.whatcanthehobbieschangeinthefuture?

3.towalkaroundtheclasstoguidethestudentstowritethepassage

4.toletonegrouptodoitontheblackboard

5.toreadthepassagetogetherthenpickoutthegoodexpressionsandthewrongexpressions

学生活动

togetthestudentsondutytofinishthepart

togetthestudentsrememberthelanguagepointsinthisunit

togetthemspeakloudly 

tofinishtheparttogether

topracticereadingskills

torememberthembyheart

towritethepassagetogether 

课堂练习 

书面表达（15分）

现在许多人的爱好是养狗，请根据所给提示谈论一下这一爱好，要求字数在80词左右。

1.狗是一种动物，也是一种宠物。大多数狗都招人喜欢。

2.刚出生的小狗真是可爱极了，许多人都养狗解闷（forpleasure），还为狗建造住处。

3.狗是人类的朋友。它为人们看家，一些可以抓小偷（thieves）。 

板书设计 

module1 hobbies

1.wordsandexpressions

2.keystructures

3.writeapassage 

作业 

1.tofinishtheworkbook

2.towriteapassageaboutone’shobbies 

反思 

《Hobbies》教案篇3

unit1ourhobbies

lesson2

（一）大声读单词：

1.questionn.问题,疑问   v.询问,怀疑

2.fifty   adj.n.pron. -ties五十

3.popularadj.通俗的,流行的

4.plant  n.植物,庄稼,工厂   v.种植,栽培

5.twenty-eight 二十八

6.anumberof许多，大量的

7.leisure    n.空闲,闲暇

8.other      adj.其他的,

另外的,pron.他人,adv.另外地,不同地

9.classmate n.同班同学

10.ask   v.问,要求,邀请

11.all  adj.全部的,adv.完全,pron.全部

12.most adj.最多的,大部分的adv.最,最多,很   n.大多数,大部分

13.many n.多数,群众 adj.许多的 pron.许多人,许多

14.swimming n.游泳；泅水

15.hike v.远足,步行

16.some pron.一些,若干adj.一些,少许,

17.free adj.自由的,大方的,免费的

（二）重点词汇：

1.question

要点：

n.1）anexpressionofinquirythatinvitesorcallsforareply.问题,疑问

youhaven’tansweredmyquestion.你还没有回答我的问题。

2）theraisingofdoubt疑问；怀疑；置疑

hishonestyisbeyondquestion.他的诚实无可怀疑。

v.1）toaskquestionsof询问

stopquestioningmeaboutmypersonalbusiness!

停止盘问我的私事!

hewasquestionedbythepolice.他被警察讯问。

2）toexpressdoubtabout.怀疑,置疑

idonotquestionhishonesty.我不怀疑他的诚实。

2.fifty   adj.n.pron. -ties五十

3.popular

要点：

adj.widelylikedorappreciated：通俗的,流行的

apopularsong一支通俗歌曲

sheispopularatschool.她在学校里很受人喜欢。

thisdanceispopularwithyoungpeople.这种舞很受青年人喜爱。

4.plant  

n.1）植物,庄稼

treesandvegetablesareplants.树和蔬菜是植物。

2）afactory工厂

herfatherworkedinapowerplant.她父亲在一家发电厂工作。

v.toputplantsorseedsinto（groundorsoil）forgrowing种植,栽培

haveyouplantedanyvegetablesyet?你种蔬菜了吗？

plantideasinmind把思想灌输到心中

aplantedstory谎言

5.twenty-eight 二十八

6.anumberof许多，大量的

anumberofmyclassmatesworkveryhard.

许多我的同学都学习非常用功。

thenumberofthestudentsinthisschoolisincreasing.

这所学校的学生数量不断增加。

7.leisure  

n.timethatisfreefromwork,timeinwhichonecandoasonechooses空闲,闲暇

workandleisure劳逸

havenoleisuretodosth.没有空闲时间去做某事

oftenusedtomodifyanothernoun：常用来修饰另一个名词：

leisuretravel.空闲时间；休闲的旅行

whatdoyoudoinyourleisuretime?你空闲时间做些什么？

8.other    

adj.beingtheremainingoneoftwoormore：剩余的，其他的,另外的,

where’smyotherglove?我的那只手套在哪儿？

johnandtheothersarehere.约翰和其他人都在这儿。

pron.他人,另外一个

dogoodtoothers为别人做好事

holditinthishand,nottheother.用这只手握着,不要用那只手。

adv.另外地,不同地

ican’tdootherthantogo.我只好去。

9.classmate 

要点：class+mate

n.amemberofthesameclassatschool 同班同学

10.ask   

要点：

v.1）toputaquestionto 询问

askhimaquestion向他问个问题

2）toseekananswerto：对……提问：askaquestion 问问题

“whoareyou?”sheasked.“你是谁？”她问。

3）toseekinformationabout：问有关……的情况：

askeddirections 问方向，询问

theyaskedmethetime.他们向我打听时间。

4）tomakearequestoforfor要求，索求：

askherafavor请她帮个忙

askherforthemoney向她要钱

5）toinvite：邀请

asksb.toaparty请某人赴会

6）toexpectordemand：期待，要求：

asktoomuchofachild 过分要求孩子

7）torequireorcallforasapriceorcondition索价

heasked￡5forthebook.这本书他索价5英镑。

11.all  

要点：

adj.thewholeamountornumberorextent全部的

don’teatallthatbread!别把那块面包都吃了！

areallthestudentsheretoday?今天所有的学生都到了吗?

adv.entirely,quite完全地

theroadisallcoveredwithsnow.道路全都被大雪覆盖。

hewasdressedallinblack.他穿了一身黑。

pron.theentireortotalnumber,amount,orquantity;totality：全体

allareagreed.全体赞成。

n.thewholeofone’sfortune,resources,orenergy;everythingonehas：

某人财产、智慧或精力的全部；一个人拥有的一切

hegaveallhehad.他倾其所有。

12.most 

要点：

adj.1）many;much的最高级形式：greatestinnumber：数量上最多的：

wonthemostvotes：拥有最多数的选票

2）greatestinamount,extent,ordegree：数量、范围或程度上最大的

adv.inortothehighestdegreeorextent.在最高或最大程度、范围内。

与许多形容词和副词连用构成最高级：

mosthonest;mostimpatiently最诚实的；最不耐心地

n.thegreatestamountordegree：最大的数量或程度：

shehasthemosttogain.她可以获得最多的收益。

pron.thegreatestpartornumber： 最多部分或数量：usage：与单数或复数动词连用

mostofthetownwasdestroyed.大多数城镇被破坏。

mostofthebooksweremissing.大多数书都找不着了。

13.many 

n.1）usage：usedwithapl.verb：alarge,indefinitenumber：许多，一个大而不确定的数目：

agoodmanyoftheworkershadtheflu.有许多工人得了流感。

2）themajorityofthepeople;themasses：大多数人；群众：

“themanyfail,theonesucceeds?”（tennyson）“大众失败，一人成功?”（坦尼森）

adj.beingoneofalarge,indefinitenumber;numerous：

无数的：一个大而不确定数目的；为数众多的：

weretheremanypeopleattheplay?看戏的人多不多？

manyachild许多孩子;manyanotherday 许多别的日子

pron.usage：usedwithapl.verb：alargenumberofpersonsorthings：许多人或物

manyofusweretired.我们当中的许多人都疲倦了。

14.swimming 

要点：swim+ing

n.1）游泳；泅水

hehadsomeswimminglessons,andnowheisgoodatswimming.

他上了几次游泳课，现在他很擅长游泳了。

goswimming去游泳

2）眩晕

ihaveaswimminginmyhead.我头晕。

adj.（适于）游泳的

aswimmingsuit游泳衣

swimmingbath（室内）游泳池

15.hike 

要点：

n.alongwalk,especiallyacross-countrywalktakenforpleasure.远足,步行

goonahike[口]作徒步旅行

v.togoonanextendedwalkforpleasureorexercise.远足,步行

gohiking去徒步旅行

16.some 

adj.1）beinganunspecifiednumberorquantity：一些，少许；不确定的数或量：

somepeople一些人;somesugar 少许糖

givemesometea.给我一些茶。

2）unknownorunspecifiedbyname：某一不知名的或名字不特定的：

somemancalled.某人打过电话（拜访过）。

hewenttosomeplaceinafrica.他到非洲某地去了。

pron.anindefiniteorunspecifiednumberorportion：

若干；不一定或不特定的数或份量：

wetooksomeofthebookstotheauction.

我们把一部分书拿去拍卖了一些,若干

adv.（通常用于数字前）大约

thatwassometwentyyearsago.那大约是20年前。

17.free 

要点：

adj.1）自由的

theprisonerwishedtobefreeagain.囚犯希望重新获得自由。

youarefreetodoasyouwish.你想怎么做都可以。

2）空闲的；不忙的

thedoctorwillbefreesoon.医生过一会儿就有空了。

3）免费的

allthebooksweregivenawayfree.所有的书都免费赠送。

（三）重点解析：

重点句子

anumberofstudentsintheclassdrawintheirleisuretime.

班级里不少学生都在业余时间画画。

《Hobbies》教案篇4

课程教案

年级 五年级   

周   次

课次

授课课题

unit 3 hobbies

教   学

基本内容

unit 3 hobbies（第一课时）

教学目的

和要求

1 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2 能正确地听、说、读、写单词：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal。

3 能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：take photos, show us his stamps, please.

here they are.

4 能正确地理解并运用句型do you have any hobbies? do you like…? yes, i do. 

no, i don’t. he/she likes…

5 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。

6 初步熟悉歌曲：hobbies。

教学重点

及难点

能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话

能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。

能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。

教学方法

及手段

情境教学法 交际法

学法指导

阅读指导记忆指导

集体备课

个性化修改

预习

a  warmup

1.教读歌曲名称hobbies,同时也出示本单元的主题。

2.学生听本课歌曲，熟悉旋律，为学唱这首歌作准备。

b  freetalk

t:goodmorning!howareyou!

s:fine,thankyou.

t:nicetomeetyou.

s:nicetomeetyou,too.

t:look!what'sthis?

s:it'saflower.

t:doyoulikeflowers?

s:yes,ido.

教

学

环

节

设

计

presentationandpractice

1  教师出示课前准备好的邮册介绍引出what'sthis?it'sastamp.教授学习stamp一词。教师接着介绍：there'saliononthisstamp.there'sacatonthatstamp.thelionandthecatareanimals.教授学习animal。引导学生说ilikeanimalstamps.idon'tlikeanimalstamps.让学生在句型中练习新词。

2  用同样的方法引出单词ship,beautiful,学习单词。

将船、花、动物邮票放在一起，问whichstampdoyoulike?引导学生回答ilikethisshipstamp.it'sbeautiful.进一步巩固几个生词和重点句型ilike...

3  教师继续出示邮册，一边给学生看里面的邮票一边进行介绍说ilikecollectingstamps.look atmystamps.theyarebeautiful.让学生明白collect的意思。教师说词组collectstamps，学生模仿学说。

4  造句比赛：讨论各自喜欢收集的东西ilikecollectingstamps\dolls\books\shoes...

5  教师做游泳动作并说：ilikeswimming.再问:doyoulikeswimming?引导学生用yes,ido.或no,idon't.来回答。

6  请学生用ilike...句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一向全班报告：he/shelikes...领说句型，学生跟读。

这个过程逐步过渡到一个学生说ilike...另一个学生转述he/shelikes...在操练过程中老师要特意帮助学生在第三人称后的动词末尾加s，在操练过后，要学生根据板书总结什么样的人称后动词末尾加s。

1       做magicears/eyes游戏来学习yes,shedoes.no,shedoesn't.

shelikes...

一个学生对老师耳语说ilike...请其他学生来猜他/她喜欢的东西，用句子he/shelikes...老师回答yes,he/shedoes.

no,he/shedoesn't.he/shelikes...

d  readandsay

1  教师出示本课幻灯片或挂图，介绍人物和课文内容，学生看图听录音，了解整篇对话内容。

2  学生听录音，模仿跟读。

3       学生自由朗读，教师巡视并给予个别指导。

4       师生问答，检查学生掌握情况：doyouhaveanyhobbies?doyoulikecooking?helenlikestaking photos,right?

5       判断下列句子是否与课文内容相符，用“√”或“×”

表示：

( )1.benlikescollectingenglishstamps.

( )2.mikelikestakingphotos.

( )3.yanglinglikesgrowingflowers.

( )4.yanglingcanmakeat-shirtformike’sdog.

( )5.ben’sbrotherlikescollectinganimalstamps.

6  学生四人一组，分角色朗读并表演对话。

7  请三至四组学生上台表演对话。

作   业

1  必做：听录音，朗读并表演对话。

2       必做：听录音，学唱英语歌曲hobbies

选做：用“ilike”说出自己的喜好并自编一段小对话

执行情况

与教学反思

周   次

课次

授课课题

unit3 thesecondperiod

教   学

基本内容

blook，readandlearn

教学目的

和要求

教学目标

1  能正确地听、说、读、写单词collect,stamp,ship,和词组goshopping。

2  能正确地听、说、读词组takephotos,makemodelships，collectstamps，collectcoins，growflowers，

keep   goldfish，makeclothes。

教学重点

及难点

1  能正确地听、说、读、写单词collect,stamp,ship和词组goshopping。

2  能正确地听、说、读词组takephotos,makemodelships，collectstamps，collectcoins，growflowers，

keep goldfish，makeclothes。

教学难点

1   能正确地听、说、读、写单词collect,stamp,ship和词组goshopping。

2  能熟练运用本课所学的词组。

教学方法

及手段

游戏教学法 交际法

学法指导

记忆指导听说训练指导

集体备课

个性化修改

预习

a  warmup

学生听录音，了解歌词大意，跟录音学唱英文歌曲hobbies

b  freetalk

1  师生自由交谈

t:goodmorning！          

s:goodmorning!

t:howareyou？            

s：fine，thankyou.

t：nicetomeetyou.       

s：nicetomeetyou.

t:doyouhaveanyhobbies?  

s:yes,ido.ilikeswimming.

t:tomlikesswimming,too.   

s:no,hedoesn't.helikesplayingtheviolin.

2  说出你的爱好：

用句型ilikestamps.ilikecollectingstamps.说出自己的爱好，比一比谁的兴趣广泛，教师注意提示学生like后接名词与动词的用法区别。

3  学生上台表演准备好的对话。

教

学

环

节

设

计

1  介绍词组

a）教师利用学生上台表演时所用的道具，复现词组takephotos，make cothes，collectstamps。

学生自由朗读词组，练习背诵词组collectstamps，当堂记忆所学。

b）教师用动作图片提问：what'shedoing？he'sgoingshopping.通过教师自问自答引出makemodelships,collectcoins,keepgoldfish等其他词组。

c）学生听录音，模仿跟读。

2 操练词组  a）将所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相应的图片。

b）师生根据动作或图片进行问答练习,doyoulikegoingshopping?no,idon't.doyoulikemaking  modelships?yes,ido.

c）教师引导学生看图，并用主语为第三人称单数的一般现在时叙述图片内容，如：helikesmakingmodel ships.shelikesmakingclothes.

d)magicbox游戏，在一个盒子的六面贴上词组，一个学生抛掷盒子，盒子最上面的词组就是这个学生喜欢的事物，其他学生来猜，用句子he/shelikes...

e学生同桌看图说话，自由操练词组。

f学生抄写四会词组collectstamps,goshopping四遍。

d  consoidation

1  listenandact

游戏要求一个学生发令，全班同学作动作。或一个学生演示一个动作，其他同学说出动作名称。

2 what'smissing？游戏

教师出示本单元所学的所有动作词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生what'smissing？学生说出抽出图片的动作词组。

3       比比谁的反应快：

一生说：iliketakingphotos.

一生快速说：he/shelikestakingphotos.

教师注意提醒学生he/she后动词加“s”,以及like后动词加“ing”

作   业

1 必做：朗读并抄写四会单词和词组四遍。

2 必做：运用所学的词组和句型自由交谈。

3 选做：用所学句型造句（不少于五句）

板书设计

执行情况

与教学反思

周   次

课次

授课课题

unit3 hobbies  c askandanswer

教   学

基本内容

unit3 hobbies  c askandanswer

教学目的

和要求

1  能进一步掌握本单元所学的词汇。

2  能进一步掌握句型doyouhaveanyhobbies？yes，ido.

3  能用ilike...和he/shelikes...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。

4  能用所学的句型进行会话和交流。

教学重点

及难点

1  能进一步掌握四会句型doyouhaveanyhobbies？yes，ido.

2  能用四会句型ilike...和he/shelikes...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。

教学难点

能正确运用四会句型doyouhaveanyhobbies？yes，ido.并能在具体情景中以口头或书面形式进行交流。

教学方法

及手段

情境教学法 交际法

学法指导

合作学习指导听说训练法

集体备课

个性化修改

预习

a  warmup

用投影片或图片出示本课歌曲，让学生听录音跟唱。

b  freetalk

1  师生自由交谈，复习巩固。

t：goodmorning！  

s：goodmorning！

t: doyouhaveanyhobbies?

s: yes,ido.

t: doyoulikecooking?

s: no,idon't.

2  表演几组a部分的对话表演。

3 “心灵感应”游戏：

请一生上黑板用句型ilike…写出自己的喜好，每组各派一名代表

用句型he/shelikes…进行猜谜，师生共同检查学生口笔头中的错误。

c 

1 教师采取快速展示的方式将课前准备好的多媒体或图片呈现给学生，让学生说出本单元八种动作名称。

2 教师用多媒体课件或图片展示本单元八种动作活动的词汇后，向学生提问：doyouhaveanyhobbies？学  生回答yes，ido.再让他们看图挑选自己喜欢的活动说：ilike...句型造句。  iliketakingphotos. ilikegoingshopping.

3 playagame (look,actandguess)

教师请一个学生到讲台前看图挑选一种自己喜欢的活动并做动作，其他学生看这个学生的动作后说

出他或她   喜欢的动作he/shelikes...he/shelikescollectingstamps.he/shelikesmakingclothes.

d askandanswer

教

学

环

节

设

计

askandanswer

1 教师再次出示多媒体课件或图片，与学生进行问答：doyouhaveanyhobbies？yes，ido.再引导学生说  ：iliketakingphotos.问答之后教师指着回答问题的学生说：helikestakingphotos.通过师生交流，增强学生对课本各种图片的理解，为学生自己看图说话奠定基础。

2 practiceingroups

a） 小组活动。让学生看图同桌自由问答。

a：doyouhaveanyhobbies？

b：yes，ido.ilikecollectingstamps.helikescollectingstamps，too.

b）小组比赛。

要求学生用本课所学的句型分组进行比赛，看哪一组造句最多。

c）笔头练习，抄写四会句型。

e  consolidation

实际采访。

让学生拿着话筒对自己的同学进行实际调查，被采访的学生出示自己喜欢的活动类照片或实物，以增强采访的真实性。最后请学生上台表演。

f assignhomework

1  必做：朗读并抄写四会句型。

2       必做：用doyouhaveanyhobbies？进行交流，调查同桌或其他同学的兴趣爱好。

3       选做：可以查找其他表示兴趣爱好的英文名称，就自己的实际情况作扩充练习，自由交际，达到学以致用的目的。

作   业

1  必做：朗读并抄写四会句型。

4       必做：用doyouhaveanyhobbies？进行交流，调查同桌或其他同学的兴趣爱好。

选做：可以查找其他表示兴趣爱好的英文名称，就自己的实际情况作扩充练习，自由交际，达到学以致用的

板书设计

unit  3 hobbiesdoyouhaveanyhobbies？yes，ido.ilike...    he/shelikes...,too.

执行情况

与教学反思

周   次

课次

授课课题

unit3 hobbies 

dlook,readandcomplete

教   学

基本内容

unit3 hobbies 

dlook,readandcomplete

教学目的

和要求

1   能进一步巩固复习本单元所学的词汇。

2   能进一步掌握句型doyouhaveanyhobbies？yes，ido.

3   能用ilike...和he/shelikes...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。

4   能用所学的句型进行会话和交流

教学重点

及难点

教学重点

1   能进一步掌握四会句型doyouhaveanyhobbies？yes，ido.

2   能用四会句型ilike...和he/shelikes...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。

教学难点

能正确运用四会句型doyouhaveanyhobbies？yes，ido.并能在具体情景中以口头或书面形式进行交流

教学方法

及手段

情境教学法 交际法

学法指导

听说训练法

集体备课

个性化修改

预习

a   warmup

学生听录音唱英文歌曲。

b   freetalk

t：goodmorning！

s：goodmorning！

t：nicetomeetyou.

s：nicetomeetyou，too.

t：doyoulikecooking？

s：yes,ido.

t：helikescooking,too.right?

s: no,hedoesn't.

教

学

环

节

设

计

revision

1        quickmind

学生出示自己的生活照片，同桌交流，互问兴趣爱好。

doyoulike...?yes,ido./no,idon't.

what'syourhobby?ilike…

问答结束后，学生用he/shelikes...说出同桌或好朋友的兴趣爱好，比比谁的记性好。

2   aguessinggame

一学生将自己的爱好写在投影片上，其他同学猜她或他的爱好：he/shelikes...猜对者为本节课的猜谜大王。

游戏中，老师要帮助学生注意like后面接的动词要加ing.

3   在小组之间做造句比赛。

练习...like/likes...but...doesn't. ...likes..

d   look，readandcomplete

1   教师出示d部分的课件或图片，创设情景，引出话题:thisisapictureofsuhai'sfamily.

suhai   andherfamilyhavesomehobbies.

2   教师与学生讨论图中人物的活动，并特意指出背景的音响喇叭和照片，让学生在填字前充分理解图意。

t:dosuhaiandherfamilyhaveanyhobbies?

s:yes,theydo.

t:doessuhailikegrowingflowers?

s:yes,shedoes.

t:suyanglikesgrowingflowers,too.right?

s:no,shedoesn't.

t:theirmotherlikesgoingshoppingandtheirfatherlikescollectingcoins.

s:yes.

3   在学生看图理解图片内容后，同桌讨论，就图片内容进行问答练习。

4   要求学生根据短文内容填空。在学生填空时，教师边巡视边提醒学生注意主语为第三人称单数时动词的用法。

5   用投影片的形式检查校对学生作业。

e   consolidation

1        学生完成练习后，朗读课文。

2        学生说出like的用法特点。

作   业

1   必做：就同桌的生活照片，谈论他人的爱好。

2        必做：朗读课文，表演对话。

3        必做：书写本课单词句子每个一行

选做：把歌曲hobbies改编歌词并演

板书设计

unit3   hobbies

（d部分内容的投影片）

（填空题的答案）

执行情况

与教学反思

《Hobbies》教案篇5

unit3hobbies

一、单元教材分析

本单元通过mike和yangling到ben家做客，引出话题，谈论"兴趣爱好"。主要学习一般疑问句doyouhaveanyhobbies？及其答语yes，ido.no，idon't.和主语为第三人称单数时动词的用法。

二、教学目标

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词collect,astamp,beautiful,aclassmate,aship,ananimal,takephotos,goshopping和acoin。

2、能听懂、会说、会读和会写句型doyouhaveanyhobbies?doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.he/shelikes…he/shedoesn’t.

3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型showus…,please.heretheyare.canyou…?

4、了解元音字母u在单词中的读音。

5、会唱歌曲doyouhaveanyhobbies?

三、教学重难点

1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2、能正确地听、说、读、写doyouhaveanyhobbies?句型及其回答。

3、掌握主语为第三人称单数时动词的变化。

4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

四、教学课时：四课时         

五、课前准备：1教学用图片。2教学磁带、录音机。3部分教学实物。

第一课时

一、教学内容

readandsay(page22--23)

二、教学目标

1. 能正确地听、说、读、写单词collect,astamp,many,aship,goshopping,every,aunt,uncle.

2. 能正确地运用对话中的日常交际用语和词组takephotos,showushisstamps,please.heretheyare.

3. 能正确得理解并运用句型doyouhaveanyhobbies?doyoulike…？yes,ido.

no,idon’t.he/shelikes…

4. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

5. 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。

6. 能初步熟悉英语歌曲《hobbies》

三、教学重点

能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。

四、教学难点

1. 能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。

2. 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。

五、教具准备

1.一本邮册，船类和动物类邮票

2.一些漂亮的布偶

3.照相机

4.录音机和磁带

六、教学过程：

step1.warmup

1. freetalk

t:goodmorning!howareyou?

s:fine,thankyou,andyou?

t:notsogood.i’vegotacold?whatwouldyouliketosaytome?

s1:misszhou,takesomemedicine,please.

s2:drinksomewater.

s3:havealotofrest.

s4:whydon’tyougotoseethedoctor?

2. listenanddo

t:ilikesports.ilikeplayingtabletennis.ilikeclimbingthehill.doyoulikesports?

ss:yes,wedo.

t:nowlet’sdosomeexercise.pleaselistenanddo.

step2.presentationandpractice

1. 学习：goshopping,hobby

t:ilikeplayingtabletennis.ilikereadingbooks,too.ialsolikegoingshopping.(出示图片，学说goshopping)

t:goingshoppingismyhobby.(学说hobby)

t:goingshoppingismyhobby.readingbooksismyhobby.theyaremyhobbies.(理解学说hobbies)

2. 学习练说句型a:doyouhaveanyhobbies? b:yes,ido.ilike…

t:doyouhaveanyhobbies?(逐一问)

ss:yes,ido.ilike…

师逐一向全班报告：oh!he/shelikes…

3.a.师出示课前准备好的邮册介绍引出what’sthis?it’sastamp.（教读astamp,生带读）look!therearemanystampsinmybook.引出many.

拿出动物邮票：there’saliononthisstamp.thelionisananimal.thisisananimalstamp.让学生理解animal的意思

出示一张船图案的邮票：there’sashiponthestamp.it’sverynice.it’sbeautiful.

学习aship一词。 领读单词astamp,many,aship,生跟读。

b.师继续出示邮册，一边给学生看里面的邮票一边介绍说ilikecollectingstamps.lookatmystamps.theyarebeautiful.出示课前准备的布偶说ilikecollectingdolls,too        学习单词collect。

c.师把布偶放在桌子上，一边拍照一边说ilikecollectingdolls.iliketakingphotos.让学生领会aphoto和takeaphoto的意思，再让学生边说边做takeaphoto.

step3readandsay

出示readandsay部分的挂图并进行句型介绍thisisyangling.shelikesmakingclothes.helenlikescookingandgrowingflowers.学生理解图片意思后模仿学说thisisyangling.shelikesmakingclothes.helenlikescookingandgrowingflowers.

师生利用挂图进行问答练习：doesyanglinglikemakingclothes?yes,shedoes.doeshelenliketakingphotos?no,shedoesn’t.领说句型。

1. lookatthepictures,listentothetape,andtrytounderstandthedialogue.

2. listentohetapeandrepeat.

3. readthedialoguebythemselves.

4. actoutthedialogueingroups.

step4enjoyasong-----《hobbies》

step5homework

1. copythewords:collect,astamp,many,aship,goshopping,every,aunt,uncle.

2. 听录音，朗读并表演对话。

七、板书设计

unit3 hobbies

helikes…                 astamp  many

shelikes…                aship collect

doyoulike…?             go shopping

doyouhaveany…?         takeaphoto

第二课时

一、教学内容

1.look,readandwrite(page24)

2.singasong(page29)

二、教学目标

1. 能正确地听、说、读、写词组takephotos,goshopping。

2. 能正确德听、说、读词组makemodelships,collectstamps,growflowers,makeclothes.

3. 会唱歌曲——《hobbies》

三、教学重点

1. 能正确地听、说、读、写词组takephotos,goshopping。

3. 能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstamps,growflowers,makeclothes.

四、教学难点

1.能正确地听、说、读、写词组takephotos,goshopping。

2.能熟练运用本课所学的词组。

五、教具准备

1.画有b部分词组的动作图片和挂图

2.录音机和磁带

六、教学过程

step1.freetalkandmotivation

1. 用goodmorning!howareyou?nicetoseeyou.doyoulike…?doeshe/shelike…?等日常生活用语及句型与学生交谈。

2. singasong----《hobbies》

a.read《hobbies》,andtrytoknowthemeaning.

b.listentothetapetwice.

c.listenandfollowit.

d.singittogetherandletsomesssingit.

step2.presentationandpractice

1.当歌曲结束时，师问：doyouhaveanyhobbies?复现词组takephotos,makeclothescollectstamps。学生跟读、自由读。

2.师做动作让学生猜测：whatamidoing?guess!

ss:areyoutakingphotos/makingclothes/collectingstamps?

t:yes/no.i’mgoingshopping/makingmodelships/growingflowers/makingclothes?引出goshopping/makemodelships/growflowers/makeclothes?等其他词组。

3.listentothetapeandfollow(模仿跟读)

step3consolidation

1.what’smissing?

师出示本单元所学的所有动词词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生：what’smissing?学生快速说出被抽的词组。

2.lookandsay

dotheactions,andthensssaythephrasesassoonaspossible.

3. what’syourhobby?

doyoulikegoingshopping?yes,ido.

doyoulikemakingclothes?no,idon’t.

……

4. 学生抄写四会词组：takephotos,goshopping,collectsstamps.

七、homework:

1. copythephrases:takephotos,goshopping,collectsstamps.

2. makeadialogueinpairs.

八、板书设计：

unit3 hobbies

(六幅动作图片)

take photos      go shopping       makemodelships

collectstamps       grow flowers      makeclothes

第三课时

一、教学内容

1. askandanswer

2. look,readandcomplete

二、教学目标：

1. 能进一步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词组。

2. 能进一步掌握句型doyouhaveanyhobbies?及其答语yes,ido.

3. 能用ilike…和he/shelikes…,too.句型描述自己或他人的爱好和活动。

4. 能用所学句型进行情景会话和交流。

5. 能演唱英语歌曲《hobbies》

三、教学重点：

能正确地听、说、读、写句子doyouhaveanyhobbies?及其答语yes,ido.和ilike…及he/shelikes…,too.句型

四、教学难点：

能正确运用doyouhaveanyhobbies?及其答语yes,ido.并能在具体情景中以口头或书面的形式进行交流

五、教具准备：

1. 课前准备有关活动等方面的多媒体课件或图片（如makemodelships,collectstamps,growflowers,makeclothes等）

2. 一个话筒

3.录音机和磁带

六、教学过程：

step1.warmup

1. singasong-----《hobbies》

2. a.快速呈示图片，复习本单元动作类的词语

b.makesentences:ilike…

t:doyouhaveanyhobbies?

s1:yes,ido.ilike…选择自己喜欢的活动

step2.askandanswer

1.revision

教师再次出示多媒体课件或图片，与学生进行问答：

s:doyouhaveanyhobbies?

t:yes,ido.ilikecollectingstamps.

教师手指着一男生说helikescollectingstamps,too.

2.practiseingroups

a.小组活动。

a:doyouhaveanyhobbies?

b:yes,ido.ilikecollectingstamps.helikescollectingstamps,too.

b.小组比赛。

doyouhaveanyhobbies?yes,ido.ilike…he/shelikes…,too.(看谁造的句子多)

c.实际采访

a:doyouhaveanyhobbies?

b:yes,ido.ilikemakingmodelships.

a:(指着另一个男学生)helikesmakingmodelships,too.right?

b:no,hedoesn’t.helikestakingphotos.

step3.look,readandcomplete

1.教师出示d部分的多媒体课件或图片，创设情境，引出话题thisisapictureofsuhai’sfamily.suhaiandherfamilyhavesomehobbies.

2.lookatthepicturecarefully,andthenfilltheblanks.(学生填空时，教师边巡视边提醒学生注意主语为第三人称单数时动词的用法。)

3.askandanswer(进一步理解图片内容)

t:dosuhaiandherfamilyhaveanyhobbies?

ss:yes,theydo.

t:suhailikesgrowingflowers.suyanglikesgrowingflowers,too.right?

ss:no,shedoesn’t.shelikesmakingmodelships.

t:theirmotherlikesgoingshoppingandtheirfatherlikescollectingstamps.right?

b:yes.andtheyalllikelisteningtomusicandtakingphotos.

step4.check

step5.homework：

用所学的句型写一篇你和你家人的爱好。

七、板书设计：

unit3 hobbies

doyouhaveanyhobbies? ilike…

yes,ido.               he/shelikes…,too.

第四课时

一、教学内容

1.readandact         2.doasurvey

3.listenandrepeat

二、教学目标:

1.通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。

2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

3.能进一步掌握句型doyouhaveanyhobbies?及其答语yes,ido.和ilike…及he/shelikes…,too.句型描述自己或他人喜欢的活动。

4.能初步了解字母u在单词中的读音。

三、教学重点

能正确地听、说、读、写句型doyouhaveanyhobbies?及其答语yes,ido.和ilike…及he/shelikes…,too句式。

四、教学难点

能较熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。

五、教具准备

1.有关活动方面的多媒体课件或图片。

2.空白表格

3.录音机和录音带

六、教学过程：

step1.freetalkandrevision

t:goodmorning,class.nicetoseeyouagain.

ss:nicetoseeyou.

t:ilikegrowingflowers.doyouhaveanyhobbies?

s1:yes,ido.ilikemakingmodelships.

t:helikestakingphotos.right?

s2:no,hedoesn’t.helikescollectingstamps.

t:doyoulikeplayingthepiano?

s3:yes,ido.

s4;ilikeplayingthepiano,too.

step2.doasurvey

继续之前的对话

s5:ilike…….

t:whatdoyoulike?

s6:ilike….

t:yourhobbiesaredifferent.look,ihaveatable.let’sdoasurvey.askyourfriendlikethis.(示范，做记录)

t:doyouhaveanyhobbies?

s:yes,ido.ilike……

t:doyouunderstand?

s:yes.

t:pleasedothesurveyingroups.

s:(六人一组，一人为组长询问，填表格，其余学生回答)

t:ok,canyoutellmeaboutyoursurvey?(统计调查结果)

s:yes.fivestudentsliketakingphotos.onestudentlikesmakingmodelships.

step3.readandact

1.t:let’slistentoasong.ok?

s:ok.(listentothesong“hobbies”)

t:(出示e部分的图片)look,whoarethey?

ss;theyareliutaoandwangbing.

t:now,let’slistentothetapeandsee:whatarewangbingandliutao’shobbies?

s:(listentothedialogue)

t:doesliutaohaveanyhobbies?

s:yes,hedoes.helikesgrowingflowers.

t:great!whatishedoing?

s:heiswateringthetreesandflowers.

teach:water浇水

t:wholikesgrowsflowers,too?

s:wangbing’saunt.

t:oh,theyhavethesamehobby.

teach:same相同的

2.readthedialogueafterthetape.

3.readthedialoguebythemselves

4.readinpairsandactoutthedialogue.

step4.listenandrepeat

1.t:ok,welldown.let’splayagame.(出示图片)

computer music student（快速展示，抽掉一张）

whatismissing?

2.letthestudentsreadthewordstogether.

3.t:pleasetrytofindoutthesamepronunciation.  s:/ju:/

4.showthephoneticsymbol

5.readthewordsagain

6.readthesentence

step5.homework

1.抄写本单元所学的单词、词组和句型，并能默写。

2.能够熟练并表演readandact.

3根据实际生活情景自编对话，并表演对话。

七、板书设计：

unit3 hobbies

图片（活动类）        readandact图片

《Hobbies》教案篇6

本课的内容是《牛津小学英语》5b第三单元hobbies的第一课时。本课的教学目标是让学生学会询问或表达自己的喜好。（因为语言学习的目的在于使用，即能够与之交流。）教学设计的中心目的就是让学生一步步将已知的知识和新授的语言信息有机结合，提高语言的交际能力和整合能力。在本节课的教学中，我做了以下三点：

一、创设情境，活跃氛围

创设与主题相应的的英语教学情景，让学生充分感知新的语言材料，确保下一步语言操练的有效进行。为此，我设计了几个教学情境。

1、课前，我已布置学生复习3b等教材上的业余爱好类单词，在组内交流汇总的基础上，再由小组长提供给课代表。课代表将收集到的词组公布于黑板两侧，不仅分享了集体智慧，而且预知了教学内容，也创设了一定的情景。

2、freetalk中，以旧引新，用学过的兴趣爱好swimming等引出生词takephotos。教师做动作呈现词组，直观形象，让学生帮老师拍照，一方面拉近师生距离，另一方面激发了学生的好奇心和参与课堂的欲望，给学生以深刻印象。同时让学生提前感知单词hobby。

3、新授collectstamps时，呈现本人的集邮册和部分类别邮票的放大图，使新词组collectstamps直观易懂，使学生对集邮产生好奇心，对新词组正真“愿读”，“想读”，“读来兴趣盎然”，让学生在学习过程中体验轻松和愉快。

4、适时插入歌曲“hobbies”，引导学生边唱边用手势表达拍照和种花动作，既活跃了气氛，又巧记了单词。

二、设疑激趣，思贵有疑

思维自惊奇和疑问开始，学生有了问题才会去探索。本课中我设计的四人小组活动任务：询问周边朋友的爱好(doasurvey)。使学生进入良好的小组自主学习的氛围：学生在小组调查中，人人有角色，人人有机会运用新句型，交流新词组。在调查之后，增设小组报告环节，更是希望突出本课重点，使优等生有机会展示自己，同时教师能及时从学生那儿获得反馈信息。随后，我结合学生实际应答时的先后顺序，适时出示其余新授词组，再安排听录音，纠正词组的发音并组织认读等。

此外,在四人小组活动中，我注重引导学生间互相帮助，对乐于助困的学生给予肯定，营造团结互助的氛围。在优等生展示自我的同时，让学困生也有更多大胆练习的机会。

三、练习评定，组际交流

课内练习是学生巩固知识的必要环节，也是检测教学效果的有效手段，在组际交流后，我运用预先设计好的练习题(look，readandfillintheblank)让学生操练。因为用当堂检测教学效果的方法，反馈迅速，校正有效，有利于提高英语教学质量。在反馈时，我组织学生以同桌分角色问答的形式，这样在检测学生独立思考的同时，又锻炼了二人小组的默契度。我还以邮票为奖品，奖励积极发言或应答正确的同学，以此激发学生集邮的爱好。

由于本人的教学水平有限，在组织实施过程中还存在诸多有待完善之处：

首先，教学环节的安排和内容的处理上还有待斟酌。

其次，活动形式还不够新活，而且课堂上小结未到位。

另外，根据学生的实际和教材的特点，学生运用完整的句型及设计合理的句群进行班级交流的机会，还不是很多等。

以上是我在执教完5bunit3《hobbies》一课后的些许体会。小学英语课堂教学是一项复杂的工作，只有我们不断努力，不断尝试，才能使我们的英语课堂教学迈上一个新的台阶。

《Hobbies》教案篇7

本课的内容是《牛津小学英语》5b第三单元hobbies的第一课时。本课的教学目标是让学生学会询问或表达自己的喜好。（因为语言学习的目的在于使用，即能够与之交流。）教学设计的中心目的就是让学生一步步将已知的知识和新授的语言信息有机结合，提高语言的交际能力和整合能力。在本节课的教学中，我做了以下两点：

一、创设情境，活跃氛围

创设与主题相应的的英语教学情景，让学生充分感知新的语言材料，确保下一步语言操练的有效进行。为此，我设计了几个教学情境。

1、课前，我已布置学生复习3b等教材上的业余爱好类单词，在组内交流汇总的基础上，再由小组长提供给课代表。

2、freetalk中，以旧引新，用学过的兴趣爱好swimming等引出生词takephotos。教师做动作呈现词组，直观形象，让学生帮老师拍照，一方面拉近师生距离，另一方面激发了学生的好奇心和参与课堂的欲望，给学生以深刻印象。同时让学生提前感知单词hobby。

3、新授collectstamps时，呈现本人的集邮册和部分类别邮票的放大图，使新词组collectstamps直观易懂，使学生对集邮产生好奇心，对新词组正真“愿读”，“想读”，“读来兴趣盎然”，让学生在学习过程中体验轻松和愉快。

4、适时插入歌曲“hobbies”，引导学生边唱边用手势表达拍照和种花动作，既活跃了气氛，又巧记了单词。

二、设疑激趣，思贵有疑

思维自惊奇和疑问开始，学生有了问题才会去探索。本课中我设计的四人小组活动任务：询问周边朋友的爱好(doasurvey)。使学生进入良好的小组自主学习的氛围：学生在小组调查中，人人有角色，人人有机会运用新句型，交流新词组。在调查之后，增设小组报告环节，更是希望突出本课重点，使优等生有机会展示自己，同时教师能及时从学生那儿获得反馈信息。随后，我结合学生实际应答时的先后顺序，适时出示其余新授词组，再安排听录音，纠正词组的发音并组织认读等。

此外,在四人小组活动中，我注重引导学生间互相帮助，对乐于助困的学生给予肯定，营造团结互助的氛围。在优等生展示自我的同时，让学困生也有更多大胆练习的机会。

由于本人的教学水平有限，在组织实施过程中还存在诸多有待完善之处：

首先，教学环节的安排和内容的处理上还有待斟酌。

其次，活动形式还不够新活，学生的参与面还不够广.

另外，根据学生的实际和教材的特点，学生运用完整的句型及设计合理的句群进行班级交流的机会，还不是很多等。

以上是我在执教完5bunit3《hobbies》一课后的些许体会。小学英语课堂教学是一项复杂的工作，只有我们不断努力，不断尝试，才能使我们的英语课堂教学迈上一个新的台阶