牛津小学英语 3B第一单元教案（通用2篇）

牛津小学英语3B第一单元教案篇1

牛津小学英语4b第一单元教案常州实验小学 汪湘玲     第一课时一、教学内容unit1 a:readandsay.二、教学目标  1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。  2、正确运用日常交际用语welcometoourschool.who’sthatboy?i’mnewhere.  3、能正确的听、说、读单词boy,woman,teacher,student,nurse三、教学重点  能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话四、教学难点   流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话五、课前准备  1、人物图片mike(student),missli(teacher )missking(nurse)    gaoshan(student)    人物头饰ben  2、单词卡片student,teacher,woman,teacher,boy六、教学过程（一）   freetalk1、hello,nicetomeetyou.2、howareyou?/howareyouthismorning?3、areyouhappytoday?4、welcomebacktoschool.5、goodmorning.gladtomeetyou.welcomebacktoschool.（二）   presentationandpractice:askandanswer1、goodmorning,boysandgirls.gladtomeetyou.welcomebacktoschool.出示welcomebacktoschool.理解并领读。2、ihavemanypictureshere.ilikethemverymuch.doyoulikethem?出示所有的图片3、根据出示的照片复习单词boy,girl，man,woman4、doyouknowtheseboysandgirls?(出示mike,gaoshan,nancy  david,helen的照片）：(1)  who’sthisboy?(who’sthatboy?)he’s_______.he’sastudent.(学习新单词student)(2)  who’sthisgirl?(who’sthatgirl?)she’s_________.she’sastudent.5、doyouknowthesemenandwomen?(出示missli,missgaomissking,mrgreen,mrsgreen的照片）(1)who’sthisman?(who’sthatman?)        he’s_________.he’sateacher.(学习新单词teacher)     (2)who’sthiswoman?(who’sthatwoman)        she’s__________.she’sanurse.（学习新单词nurse?）（三）   playagame(通过游戏复习并学习新的日常交际用语)1、闭上眼睛猜一猜：(1) a:who’sthat______?b:he’s(she’s)________.a:he’s(she’s)a_________.b:you’reright.(you’rewrong)(2) a:excuseme.areyou_______?       b::no,i’mnot.a:areyou_________?b: yes,iam.2、让一学生戴上ben的头饰让另一学生猜t: who’sthisboy?s: he’s________.t: no,you’rewrong.s: areyou________?b: no,i’mnot.s: areyou_________?       b:  no,i’mben.（四）workinpairs1、ben与老师对话:a:hello,i’mben.i’mnewhere.b:hello,i’mmissli.nicetomeetyou.welcometoourschool.学习： i’mnewhere.welcometoourschool.2、学生与ben对话（五）朗读课文1、听录音，跟读。2、分段分角色朗读。（六）actthedialogue      创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，model:a:hello,i’mben.i’mnewhere.b:hello,i’m__________. nicetomeetyou.welcometoourschool.a:thankyou.who’sthatwoman?b:she’smiss______.she’sourenglishteacher.a:who’sthatboy?b:he’s_________.he’sastudent.(he’smyclassmate.)       a:oh,timetogotoclass.let’sgototheclassroom.b:ok.let’sgo.1、老师与学生示范2、同桌准备3、同桌表演（七）homework1、听录音朗读对话。2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。3、听录音，欣赏歌曲who’sthatgirl?第二课时一教学内容unit1b: look,readandlearn;c: askandanswer.二、教学目标1、能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy agirl,aman,awoman,new2、能听、说、读、写句型who’sthat_______?he’s/she’s_______.he’s/she’sa__.三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇五、课前准备1、人物教学图片及单词卡片：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy.agirl,  aman,awoman2录音机和磁带六、教学过程（一）singasong：who’sthatgirl?（二）review 1、同桌到讲台表演准备好的对话 2、同桌看图askandanswer:who’sthat______?he’s/she’s____?（三）presentationandpractice 1、教单词boy,girl,man,woman的拼读(1)在同桌askandanswer时，老师把 boy,girl,man,woman四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过playagame学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台：师问：who’sthisboy?生答：he’s_________.he’sa________.师问：canyouspellboy?学生找出单词卡片正确拼读:yes,b-o-y,boy.老师给正确的学生一红花。(2)用同样的方法教girl,man,woman的拼读2、教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读(1)  出示doctor，teacher,student,nurse图片，让学生找出老师所说单词的图。老师首先报：doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。老师拿着图领读doctor,抽读。（2）出示单词卡片：doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。（四）playagame（巩固所学单词）游戏1：what’smissing?把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：what’smissing?学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。游戏2：followme.（单词卡片贴在黑板上）全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读：n-u-r-s-e,nurse.2、一组的一位同学拼读b-o-y，另一组的一同学立即读出单词：boy.回答正确得分，否则另一组得分。最后看谁的分数高。（五）指导抄写新单词和句型（六）homework朗读拼读单词,准备默写单词、句型。                 第三课时一、教学内容unit1 d:lookandsay.  g:funhouse.二、教学目标1、听、说、读、写句型areyou________?yes,iam./no,i’mnot.2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。三、教学重点1、句型的听、说、读、写。2、朗读对话。四、教学难点 句型的默写五、课前准备1、人物职业图六、教学过程（一）freetalk1、howareyouthismorning?2、nicetomeetyou.3、whoareyou?4、who’sthatboy(girl)?5、areyouastudent?6、areyouanewstudent?（二）review1、playagame(1) 用准备好的八幅让学生猜：a:whatpictureisthis?b:ateacher.a:yes,you’reright.canyouspellit?b:yes,t-e-a-c-h-e-r,teacher,a:areyouateacher?b:no,i’mnot.i’mastudent.2、playagame(2)把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身后），代替图的人物。请一同学上台对话：(若学生不会，老师可先示范)a:excuseme,areyouateacher?b:no,i’mnot.a:areyouanurse?b:yes,iam.(yes,you’reright.i’manurse.)3、lookandsay 看图对话，图见教材，内容略。让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。(三)funhouse: lookandread1、看图理解课文2、听录音，跟读对话。   3、自读对话。   4、分角色读课文。(四)exercises1、听写单词：boy,girl,man,woman,teacher,doctor,nurse,student,new2、抄写句型：who’sthatboy?he’smike.he’sastudent.who’sthiswoman?she’smissli.she’sateacher.areyouadoctor?yes,iam.areyouanurse?no,i’mnot.（五）homework1、预习e：readandact2、复习抄写的句型，准备默写。                第四课时一、教学内容unit1 e:readandact; f:listenandrepeat.二、教学目标1、复习句型：who’sthat______?he’s(she’s)_________.he’s(she’s)a_____.areyoua_______?yes,iam./no,i’mnot.2、能正确运用对话中的日常交际用语：comedown.don’tclimbtreesagain.3、用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。三、教学重点1、句型的听、说、读、写。2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。四、教学难点 句型的书写，默写。五、教学过程（一）singasong:who’sthatgirl? (二)freetalk:1、howareyoutoday?2、nicetomeetyou.    3、welcometomyhome.4、excuseme,areyoumike?5、areyouastudent?6、areyouanewstudent?7、areyouateacher?8、ismissliateacher?9、isyourmotheranurse?10、isyourfatheradoctor?(三)lookatthepicture, answerthesequestions:出示图：1、who’sthisgirl?2、issheastudent?3、who’sthatman?4、isheadoctor?5、who’sthisboyinthepark?6、who’sthiswomanintheclassroom?7、issheyourenglishteacher?8、who’sthemanoverthere?(四)listenandrepeat1、出示图及walkman,woman,zebra, zoo四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w,z的发音.2、出示:watch,window,以便学生更好的体会w的发音(五)readandact1、出示书上的图，听录音数遍，回答问提：1）who’stheboyinthetree?2）pleasesaysomethingtoliutao.       第一题学生很快会作答。       第二题若有学生说出comedown,liutao.给一朵红花。然后边做手势边教读，让学生理解句意。同样的方法教don’tclimbtreesagain.(可让学生先预习)2、听录音，读对话。3、自读，齐读，分角色读。4、表演对话。(六)playagame.全班分两大组，老师把单词卡片1are,you,a,new,teacher, student,doctor,nurse,                 yes,no.,i,am,not               2who’s,that,this,boy,girl,man,woman,he’s.she’s                 mike,helen,mrgreen,missgao分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子：areyouanewdoctor?no,iamnot?手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.(七)exercises1连词成句(1)  the,over,who’s,man,there,mr,wang.he’s(2)  you,a,are,nurse,new,yes,am,i(3)  to,welcome,school,our2默写句子(1)  who’sthatboy?he’smike.he’sastudent.(2)  areyousteacher?yes,iam.(八)homework  熟读本单元课文.

牛津小学英语3B第一单元教案篇2

牛津小学英语3b第一单元教案博爱路小学高洁3b第一单元第一课时一、      教学内容《牛津小学英语》3b第一单元第一课时二、      教学目标1、 能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife2、 能听懂、会说日常交际用语what’sthis/that inenglish? it’s…(由于本单元内容较多，对于三年级学生而言，有一定困难，故作一定调整。三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。)  3、 能使用礼貌用语excuseme.三、      教学重点1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife四、      教学难点1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/that inenglish? it’s…  excuseme.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 五、    课前准备 教具准备    ：课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（yangling,gaoshan.）及磁带录音机，教学挂图。 六、      教学过程 step1.freetalk: 1.师生用goodmorning/afternoon.howareyou?互相问候。2.引导学生用what'syourname?互问姓名，练习“what's”。3.出示本课的人物图片，示范：thisisyangling.that'sgaoshan.出示水果类图片，引导学生用thisisa...  that'sa...it'sa...造句。 step2.presentationandpractice 1、出示文具类图片（pen,book等学过的单词）      让学生造句：thisisa... that'sa...it'sa...     2、出示一只书包   t:what'sthis?      s:abag.      t:it'saschoolbag.      出示单词aschoolbag并领读   s：跟读      t:what'sthisinenglish?       s:it'saschoolbag.      出示词组inenglish并领读   s：跟读   t：what'sthisinenglish?       s:跟读。   同法教其它文具类单词(acrayon,atape,aknife)，并板书3、t：（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）     what'sthatinenglish?               s:it'sacrayon.      帮助区分this,that的用法。4、  某学生拿一物品在远处       t：excuseme,.what’sthatinenglish?       s:it'sa...       t:thankyou.       出示excuseme并领读,解释其用法，表示打扰别人。    s:跟读       重复对话，引出oh,isee.5、  出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。         a:excuseme,what'sthis/thatinenglish?         b:it'sa...         a:thankyou./oh,isee.   t：now,askandanswerinpairs.       s:同桌操练句型。 step3ashortbreak   agame"magicears”游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。 step4.learntosay 1、在黑板上写出课题unit1myschoolbag并领读2、出示本课挂图。学生看图听课文录音,并跟读。3、戴人物头饰，尝试表演对话。 step5consolidation 1、对话表演赛教师出示情景图：一个中国小朋友向一外国小朋友请教各种物品用英语怎么说。并准备假发或头饰。学生两人讨论设计对话。  step6homework 听磁带，跟录音读对话。 七、板书设计 unit1myschoolbagexcuseme, what’sthatinenglish?     it'sa...     (aschoolbag,acrayon,atape,aknife)                        thankyou /oh,isee.                                                            3b第一单元第二课时一、      教学内容《.牛津小学英语》3b第一单元第二课时二、      教学目标    1、 能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain 2、      能听懂、会说日常交际用语what’sthis/that in/on…? it’s…   3、 能使用礼貌用语excuseme.三、      教学重点 1、      能听懂、会说文具玩具类单词 astorybook,acopybook,astapler,atoytrain四、      教学难点 1、      能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/on…? it’s…   询问某处的是什么东西。2、 能正确理解运用介词in和on。五、      课前准备1、 教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（yangling,gaoshan.）磁带及录音机，教学挂图。六、      教学过程 step1.freetalk: 1.师生用goodmorning/afternoon.howareyou?互相问候。 2.开火车问答游戏： a：excuseme,what'sthisinenglish? b:it'sa...      what'sthisinenglish? c:it'sa... step2.presentationandpractice 1、出示本课文具玩具类图片   同桌对话练习：  a:excuseme,what'sthisinenglish?     b:it'sa...     a:thankyou./oh,isee. 2、讲台上放一只书包   t:what'sthatonthedesk?   s:it'saschoolbag.   出示词组on--onthedesk并领读   t:what'sintheschoolbag(故意露出故事书的一角）   s:故事书   t：出示storybook         in--intheschoolbag并领读   s：跟读   t：canyoumakesomephrases?            eg;inthedesk,onthebook...       s:用onin造词组练习。   t:whatelsearethereintheschoolbag? guess!   s: 猜测。   t：出示新单词acopybook,astapler,atoytrain3、t：（指一位学生的铅笔盒）     what'sinthatinyourpencil-box?    s:it'sa...    t:what'sthatonthedesk?    s:it'sa...    t:canyouaskme?        学生问老师回答。4、 t：（对一生）comehere, ,what'sthat onthedesk?       s:it'sa...       t:thankyou.       出示comehere并领读    s:跟读       重复操练对话5、  出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。         a:excuseme,what'sthis/thatin/onthe...?         b:it'sa...         a:thankyou./oh,isee.   t：now,askandanswerinpairs.       s:同桌操练句型。 step3ashortbreak   agame"what'sthisinmyschoolbag?'    游戏规则：同桌两人游戏，一人将学过的物品藏入书包，另一人蒙眼触摸，用句型“what'sinmyschoolbag? it'sa..."问答。 step4.learntosay1、出示本课1、2两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。2、戴人物头饰，尝试表演对话。 step5consolidation 1、对话表演赛 出示本课b部分挂图，让学生利用本课句型对话操练，教师可先与学生示范一组对话。 t：comehere,.        what'sthatonthetoytrain? s1:it'sacrayon. t:oh,isee. 其他学生同法操练。 step6homework 听本课录音a和b部分，跟读单词和课文。 七、板书设计unit1myschoolbagcomehere,.what’sthis/thatin/onthe…?it’sa…thankyou.?oh,isee.  3b第一单元第三课时一、      教学内容《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3b第一单元第三课时二、      教学目标    1、 能正确地听、说、读、写字母aa,bb。2、 能熟练掌握本单元所学单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife,astorybook,acopybook,astapler,atoytrain 3、      能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。 三、    教学重点1、 能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语2、 能正确听、说、读、写字母aa,bb。四、      教学难点1、 能正确理解、运用介词in,on。五、      课前准备      1、 教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物头饰及磁带，录音机，教学挂图。 教学准备安教师准备一些表示水果，动物，文具的小图片。六、      教学过程 step1.freetalk: 1.师生用goodmorning/afternoon.howareyou?互相问候。 2.开火车读单词：  游戏规则：教师出示各类学过的单词图片确，让学生开火车朗读或抢答。  step2.revision  1、出示一些含有介词词组的文具玩具类图片（如：aknife,onthebook)   同桌对话练习：  a:excuseme,what'sthatonthebook?     b:it'saknife     a:thankyou./oh,isee.            多组操练 2、 t：（对一生)comehere,,what'sthatonthedesk?       s:it'sa...       t:thankyou.       excusseme,. what'sthatintheschoolbag?      s:it'sacopybook.       t:oh,isee.       重复操练对话4、  出示本课所学的文具、玩具单词，学生问答练习。         a:excuseme,what'sthis/thatin/onthe...?         b:it'sa...         a:thankyou./oh,isee.      t：now,askandanswerinpairs.              s:同桌操练句型。 step3ashortbreak   enjoyasong"abcsong"学生听英语歌曲，教师可出示字母卡片，让学生对字母形成初步印象。、 step4.lookandsay 1、出示本课lookandsay挂图。      t:lookatthepictures.           whocanyou seeinthepicture?       s:and.       t:whataretheytalkingabout?            discusswithyourdeskmates,please.        s:两人一组对话练习。        t： 可先与一位学生示范对话。2、对话表演赛 （出示人物头饰，请学生上讲台表演对话） step5look,readandwrite1、说明英语单词都由二十六个字母组成。每个英语字母都有印刷体和手写体两种形式，且都有大小写之分。2、出示字母卡片aa，bb示范发音，注意音素/ei//i:/让学生看清口型，发准音。3、书写：先让学生认识四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都有固定的位置。书写时注意笔顺正确。  教师示范书写，边讲解，学生可采用空书的方法练习书写。4、学生书写练习。 step6homeworkcopythelettersaandb,twolineseach. 七、板书设计          unit1myschoolbag    (在以下四线三格内写下字母a和b，教师作好字母书写示范)                                                                            3b第一单元第四课时一、      教学内容《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3b第一单元第四课时二、      教学目标    1、 能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。2、 能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。3、 继续欣赏字母歌曲abc。（因为学生只学了2个字母，如教唱这首歌，不易正确发准字母音，故在本课时，教师可选择市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3a或3b上的歌谣及歌曲，以激发学生学习英语的兴趣。三、      教学重点1、 能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语2、 能正确听、说、读、写字母aa,bb。四、            教学难点1、 能正确理解、运用介词in,on。五、      课前准备    1、 教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。      情景图片,磁带,录音机 ，教学挂图。 六、      教学过程 step1.freetalk: 1.听abcsong 2.agame"what'smissing?"      游戏规则：教师出示本单元单词图片若干，快速抽去一张并问“what'smissing?"学生抢答少了哪张。 step2.revision 1、agame           "guessinggame"        猜单词游戏：  游戏规则：教师出示单词图片的一部分，让学生猜测是什么。    运用句型“what'sthis/thatinenglish?it'sa..." 2、出示含有介词词组的投影片，如：aknife,onthebook   同桌对话练习：  a:excuseme,what'sthatonthebook?     b:it'saknife     a:thankyou./oh,isee.            多组操练3、t:（出示情景图片，一个房间，内有各种物品）      s：  认真看图，看清楚位置关系。      t： comehere,.what'sthisinenglish?      s:it'sa..      t: thankyou.         ,what'sthatonthe...?      s:it'sa.../      t:oh,isee.makedialoguelikethis,canyou?      s:两人一组编对话。 上讲台表演对话。 step3ashortbreak learnasong1、让学生欣赏或跟学市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3a或3b上的歌谣及歌曲。必要时，教师可对其中的歌词作适当的解释。2、跟唱，并配以动作。 step4look,readandwrite 1、  agame"matchgame'    游戏规则：教师出示抠空的字母a、b的`大小写，让学生蒙眼睛上讲台，通过触摸来`帮它们配对。2、出示字母卡片，朗读练习，纠正发音。3、学生空书练习。嘴巴读，手在空中书写。4、书写练习。 step5funhouse 1.listenandcircle先让学生看图，用what'sthis/thatinenglish? it'sa,..句型来操练。然后听录音，圈图片。2、完成练习册本课内容。 step6homeworkcopythelettersaandb,twolineseach.