Unit 5 There is a big bed教案分析（精选2篇）

Unit5Thereisabigbed教案分析篇1

unit5thereisabigbed（第一课时）教案分析

教学目标

1.掌握a、b部分“let’slearn”，“let’stalk”中的词汇和句子。

2.能理解therebe句型的含义并灵活运用therebe句型进行问答练习。

3.能用适当的介词描述物体的方位。

4.掌握双元音/ei/在单词中的发音。

5.能读懂“storytime”部分的趣味故事。

6.能听懂、会唱歌曲“aphotoofme”。

7.鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。

教学重点

1.掌握a、b部分“let’slearn”，“let’stalk”中的词汇和句子。

2.能理解therebe句型的含义并灵活运用therebe句型进行问答练习。

教学难点

1.能用适当的介词描述物体的方位。

2.掌握双元音/ei/在单词中的发音。

教学安排

第一课时：a.let’slearn a.let’splay

第二课时：a.let’stry a.let’stalk

第三课时：b.let’slearn b.findandsay

第四课时：b.let’stry b.let’stalk

第五课时：a.let’sspell b.let’swrapitup

第六课时：b.readandwrite b.let’scheck c.storytime

第一课时

课时目标

1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“thereis…”表达某处有某物。

2.能做“let’splay”部分的游戏。

3.培养学生积极与他人合作的优良品质。

4.教育学生要热爱自己的家。

教学重点

1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“thereis…”表达某处有某物。

2.能做“let’splay”部分的游戏。

教学难点

therebe句型的简单运用。

教学准备

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。

2.学生准备画笔和画纸。

教学过程

一、课前热身（warm-up）

1.freetalk

t:goodmorning,everyone.howareyoutoday?

ss:fine,thankyou.andyou?

t:i’mfine,too.

2.教师播放歌曲“whatcanyoudo?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。

二、课前预习（preview）

1.t:youcandosomanythings.you’rehelpful.look!theroomiscleanandbeautiful.(课件出示一间干净、整齐的房间)

t:whatcanyouseeinthispicture?

s:icanseeabed,adeskanda…

2.教师依次指着图片中的bed,window,desk,picture,chair问：“what’sthis?”，学生回答：“it’sa/an…”并快速拼读。

t:thisisaniceroom.iwanttomakethisroomnicer.soineedtoputmorethingsinthisroom.

三、新课呈现（presentation）

1.a.let’slearn

(1)教学新单词

t:first,let’sputaclockintheroom.(教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表)nowthereisaclockintheroom.followme,pleas.clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.

教师用同样的方法引出词语：plant,waterbottle,bike,photo

(2)教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。

(3)教师介绍张鹏的房间。

t:doyouknowwhatzhangpeng’sroomlike?let’sgoandsee.

(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。

(5)学生同桌合作，用句型“thereis...”介绍自己班级的物体。

2.a.let’splay

(1)教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。

(2)学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。

四、巩固延伸（consolidation&extension）

1.画一画

教师说：“thereisaclock,achair,abed…inmyroom.”，学生根据教师的描述画图。

2.情感教育：everybodyhashisownhouse.thehouseisalovingbay.thehouseisalastingmarriage.ilovemyhouse.

3.课堂练习——填入所缺字母，完成单词：

①瓶子  bot____e    ②时钟  clo____    ③自行车 b____e

④水    w__t__r    ⑤照片  pho____    ⑥植物   pl____t

4.checktheanswer

①tl,②ck,③ik,④ae,⑤to,⑥an

五、课堂小结（summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方。

六、布置作业（homework）

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.跟着录音朗读本节课所学习的内容。

板书设计

unit5 thereisabigbed

a.let’slearn a.let’splay

clock   plant   bottle   waterbottle    bike   photo

thisismyroom.thereisaclock,a…

Unit5Thereisabigbed教案分析篇2

unit5thereisabigbed（第二课时）教案分析

第二课时

课时目标

1.能听、说、认读单词“there”。

2.能灵活运用therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

3.能完成“let’stry”部分的听力任务。

4.激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。

教学重点

1.能听、说、认读单词“there”。

2.能灵活运用therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

教学难点

1.therebe句型的用法。

2.激发学生与他人进行合作、交流的欲望。

教学准备

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。

2.学生准备画笔和画纸、人物头饰。

教学过程

一、课前热身（warm-up）

1.freetalk

t:hello,boysandgirls.

ss:hello,teacher.

t:howareyoutoday?

ss:fine,thankyou.andyou?

t:i’mfine,too.

2.教师出示图片，学生说出相应的单词，复习上节课学习的新词汇。

二、课前预习（preview）

活动：猜一猜

教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：

t:ihavesixphotosofbedroom.doyouknowwhichoneismybedroom?youcanaskme:what’sinyourbedroom?whowanttohaveatry?

s1:what’sinyourbedroom?

t:thereis…

s2:oh,thesecondphotoisyourbedroom.

t:yes,thesecondphotoismybedroom.you’reright.

三、新课呈现（presentation）

a.let’stalk

1.教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用therebe句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如：

s1:thereisawaterbottleinthebedroom.

s2:oh,it’snice.

s1:thereisaphotoonthewall.

s2:ilikethephoto.

…

2.介绍对话情景

t:thereisaphotoofzhangpeng’sroom.sarahandzhangpengaretalkingabouttheroom.let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：

①iszhangpeng’sroomnice?

②isthebedbigorsmall?

③whereisthecomputer?

answer:

①yes,itis.

②it’sbig.

③it’sonthedesk.

第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

5.describethepicture

教师出示情景图，学生用therebe句型描述房间里有些什么物体。

四、巩固延伸（consolidation&extension）

1.a.let’stry

(1)明确听力任务

t:sarahandmikeareinzhangpeng’sbedroom.what’sintheroom?i’llplaythetapeandyoushouldticktherightpicture.

(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音。

播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。

2.talkanddraw

学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：ihave…/thereis/are…）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。

3.课堂练习——选择填空：

(   )①thisis__________bedroom.

a.i       b.my       c.me

(   )②there________aphotoonthewall.

a.is      b.are        c.be

(   )③-isthisyourcoat?  -___________.

a.yes,itisn’t.    b.no,itisn’t.    c.no,itis.

(   )④inmyroomihavetwobig__________.

a.bike      b.bikes       c.abike

3.checktheanswer

①b,②a,③b,④b

五、课堂小结（summary）

师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。

六、布置作业（homework）

1.跟录音朗读本节课学习的内容。

2.用英语向父母介绍自己的卧室。

板书设计

unit5 thereisabigbed

a.let’stry a.let’stalk

yourroomisreallynice.

thereisabigbed.

wow!youlookcool!

hey,mycomputerishereonthedesk.