Oxford English Book Unit 3 第二教时

一、教学说明：
1.学生的学习积极性在教师有声色的英语教学活动中明显调动起来了。
2.学生已在unit1的儿歌里初步学习了ican…的句式。
3.本课重点教sing这个词，draw,read教师偏重于学生自学。
二、教学内容
1)认知内容：
a单词sing,read,draw,达到“三会”要求。
b能流利表演歌曲。
c能用ican…表达自己的能力。
   2）能力要求：
能用一些名词如：asong等把自己的能力描述得更清晰。
3）情感态度：
 能在唱歌的过程中体验学习英语的快乐，同时要相信自己非常行。
三、教学步骤：
procedures

contents

methods

purpose

i.pre-taskpreparation:

warmingup

 

1.    saysomerhymes

 

 

 

 

 

2.    dosomequickresponse

eg:hi!,

howareyou?

howoldareyou?

3.listentoa songonpage16,trytounderstandthemeaningbyteacher’spresentation.

可朗诵一些学生在以前的课堂中根据课文儿歌自己创编的儿歌，给学生成功的体验经历，更能调动学生学习英语的积极性。

通过快速应答的方式来巩固旧知识，可以快速的把学生带到英语学习的氛围中来。

 

学生在聆听中感知歌曲的旋律和歌词的大意，为进一步学习本课单词和歌曲作好准备。

ii.while-taskprocedure:

commandsteaching:

sing,draw,read

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.teachersingsthesongandask:whatcanido?thenanswerbyhimself”icansing.”

2.studentslookatthepictures,wordcardsandreadtheword.

3.    studentsrepeattheword,phrase,rhymeafterteacher.

eg:a.singsong

  b.singasong

  c.sing,sing

icansing.

sing,sing

icansingasong.

4.studentspracticetherhymewiththeirpartners.

5.teacheracttheothertwonewwordsandshowthecards.

6.encouragestudentsmakesomenewphrasesandsmallrhymesbyusingthenewwords.

eg:draw,draw

  icandrawabook.

 

 

 

7.studentstrytomatchthepicturesandnewwordcards.

8. aguessinggame

student1actsthenewwordbyusinghisvoice,theotherstudentsbacktos1andguesswhatcanhedo.

用教师的动作形象地引出单词。

 

 

注意图、词的呈现，让学生能音、形、图（意）统一起来。

教师示范用单词来造词组、句子，为学生接下去自己学习巩固后两个新词打下基础。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生在通过模仿的基础上自己进行创编，来学习并巩固draw和 read。学习最终的目的是让学生在学习的过程中学会学习的方法。并在以后的学习中学会使用这些方法。

let’slearn中的单词可通过各种有趣的游戏方法进行巩固。

学习动词不一定就是做动作,可以探索更多的感官来感受动词,这里就是听声音来猜动作。

song

 

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