1A Unit 6 On a farm（精选2篇）

1AUnit6Onafarm篇1

一.教学内容

牛津小学英语1aunit6《onafarm》第一教时

二.教学目标

1.能听懂、会说、会认读单词acow、apig、aduck，且发音准确。

2.能听懂、会说、会认读句子it’sa…

3.能听懂并理解特殊疑问句what’sthis?

4.能初步培养与别人合作学习的能力，使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学内容。

三.教学重点

1.能听懂、会说、会认读单词acow、apig、aduck

2.能听懂、会说、会认读句子it’sa…

四.教学难点

能听懂、会说、会认读单词acow、apig、aduck，且发音正确。  

五.课前准备

多媒体课件、玩具（牛、猪、鸭）、一张练习纸、每人一个小信封里面装三张单词；三个动物头饰、动物纸片奖品。

六、教学过程

step1：warming-up

1.“tpr”活动

t:standup.handsup.handsdown.shakeyourhands.turnaround.clapyourhands.sitdown,please.

2.greetingsandsingasong“hello”

t:classbegins.goodmorningboysandgirls.nicetomeetyou.let’ssingasong“hello”.

step2：freetalk

t：today,i’llintroducemyfriendtoyou.出示一个winne手偶

t：(变声说)hello,i’mwinne.nicetomeetyou.(下位与学生打招呼握手。)

step3：presentationandpractice

1.t:(手持winne变声说)hello,boysanggirls.iliveinafarm.look!(课件出示农场)由此引出新单词farm，教师示范发音，提醒学生注意字母组合ar的发音及最后一个字母m的发音。

教师出示课题:《unit6onafarm》

2.t:(手持winne变声说)ihavemanyfriends.guesswhatarethey?

课件播放动物叫声，学生猜动物：

教师示范叫声，让学生仔细听电脑中单词的发音。

（1）学习单词cow,教师手拿图片和单词，演示牛大口吃东西－噢呜，来学习字母组合ow的发音。教师和学生互用高低声的方式来读单词。学生开火车,传一传玩具牛说一说单词。教师板书并提示w像牛角，做动作说acowmoomoo，学生学着做和说。

（2）学生学习单词duck，教师手拿图片和单词，示范u的发音，并请学生找一找单词的小尾巴，即尾音是什么。学生做一做“水波浪”来练读单词的升降调。学生开火车，传一传玩具鸭说一说单词。教师板书并提示，让学生来发现字母k像鸭子的扁嘴巴。教师做动作说，aduck,quackquack，学生学着做和说。

（3）学生学习单词pig，教师示范字母i的发音，即表情微笑，嘴角上扬。并请学生找一找单词的小尾巴。学生用不同的身份来读单词。学生开火车，传一传玩具猪说一说单词。教师板书并提示，让学生来发现g横过来看像猪尾巴。教师做动作apig,oinkoink，学生学着说和做。

3.课件播放儿歌“iamacow”。学生先听，再戴上头饰跟着说。

4.“what’smissing?”游戏：课件出示农场中有些小动物消失了，请学生说说哪些小动物消失了。

5.“看部分猜整体”游戏：课件出示动物的一部分，让学生猜是什么动物。教师口头问what’sthis?提示学生用it’sa….句型回答。

step4：consolidation

1.看动作、听叫声猜句子。教师先示范做动作、学叫声，让学生来猜是什么动物。再让学生来互相做做、猜猜。

2.比眼力”游戏。课件出示动物快速跑过，学生猜it’sa….

3.chantandsing。

4.“摸奖品”活动：教师拿出一个装满玩具的袋子，让学生伸手进去去摸并说it’sa….答对者得到该玩具。

5.“找朋友”活动。请学生对照图片找一找单词。首先请学生上黑板示范，再请学生两人合作完成图文配对练习，并说一说it’sa…

6.singasong“oldmacdonaldhadafarm”

1AUnit6Onafarm篇2

本单元总课时二课时    教学时间   一（2）2007-10-09

本节课课时  第一课时      一（3）2007-10-12

教学内容    牛津小学英语1aunit6onafarm

1、教学目标 能听懂、会说what’sthis?it’sa…

2、能听懂、会说：duck,pig,cat,dog,cow

3、sayarhyme:iamacow

教学重难点

1、能听懂、会说：what’sthis?并根据实际情况回答it’sa…

2、能听懂、会说：duck,pig,cat,dog,cow

3、能运用学过的句子进行简单的对话

4、会说歌谣:iamacow

教学准备

教具准备：卡片、录音机、磁带、图片

板书准备：预先写好课题unit6onafarm

教学过程

step1greeting

t:classbegins.

s:standup!

t:goodmorningboysandgirls.

ss:goodmorningmisszhang.

t:sitdownplease.

step2freetalk 

1、t:what’syourname?

s:i’m…/mynameis…

2、t:howareyou?

s:i’mfinethankyou./i’mok./i’mhappy./i’mangry.

3、t:whatistheweathertoday?

s:it’ssunny/rainy/cloudy/foggy.

4、t:howoldareyou?

s:i’mseven./eight.   

step3presentation 

1、showapicturetothestudents.(farm)

t:whereisit?

(教师引导)yes,it’safarm.

todaywewillstudyunit6onafarm.

2、showapicturetostudents.(animals)

whatcanyousee?

therearemanyanimals.

whichonedoyoulike?

3、listentothetapeandguesswhatisit.

woof–dog

readtheword

putthepicturesontheblackboard.

wholikesdogs?handsup!

同法:pig,cow,guck,cat 

a)lookatthepicturesaythewords.

b)openyourbooksturntopage26.

what’shelensays?

what’smisslisays?

readthesentences.

explainthemeaningofthesentences.    

step4practice1.showthewordstothestudents.

letsomestudentsputthewordsunderthepictures

readthewordsonebyone.

2.usethesentences:

teacherasks,studentsanswer.

what’sthis?it’sa…

3.sayarhyme:

a.listentothetape

askthestudentshowmanyanimalscanyouhear.

让学生学动物的叫声,设计连线练习.

cow  duck  pig  dog  cat

onik moo woof miaow quack

listentothetapesaytherhyme.

4.戴头饰表演

i’macow,moo,moo.

i’macat,miaow,miaow.

i’madog,woof,woof.

i’maduck,quack,quack.

i’mapig,onik,onik.

step5homework readthetextandthewords.    

板书设计unit6onafarm

what’sthis?

it’sa…

dog      duck      cat      cowpig