Oxford English Book Unit 3 第一教时

一、教学说明：
1.经过一段时间的英语学习，在开展的教学活动中，学生参与活动的积极性明显提高。
2.学生已经能用简单的问候语来问候，用简单的介绍用语来介绍，能用givemethe…来表达自己的意愿。
3.unit2学生已经学会数字1——6，并要求将数字拓展学习到10，可以为今天的年龄学习打下基础。
二、教学内容
1)认知内容：
a.能听懂会说祈使句raiseyourhand.putitdown.showmeyourbook.。
b.能用”howoldareyou?”来询问对方年龄，并作出回答。
   2）能力要求：
在学习和生活中能用所学祈使句表述自己的意愿，同时对这些命令做出反应。
3）情感态度：
 能自然大方与人交流。
三、教学步骤：
procedures

contents

methods

purpose

i.pre-taskpreparation:

warmingup

 

1.rhyme

2.greetings.

s----s

e.g.:hello,hi,goodmorning.i’m…,thisis….

3.doatpractivity.

e.g.:boys,openyourpencil-boxandsay“hello”.girls,standupandgivemeyourbook.

大多数学生已经会唱歌曲，这时可以配上动作让学生更能体会歌曲的含义。

把学过的动作命令串起来，让学生在说说做做中熟练运用句型。训练学生的对英语的快速反应。

ii.while-taskprocedure:

commandsteaching:showmeyour____.

 

 

 

 

1.1.showthepuppetandmodeltostudents.

e.g.:showmeyourbook.

2.repeatthecommandsandaskthestudentstoactthem.

 

 

 

 

 

 

howoldareyou?

i’m…yearsold.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.showapictureofatree.

t:howmanycircles?let’scount.

s:one,two,three,four,five.

t:oh,fiveyearsold.

2.showsomeotherpicturesoftreesandaskstudentstopracticethephrase:

eg:t:howold?

s:….yearsold./oneyearold.

3.t:thetreeisfiveyearsold.howoldareyou?

s:i’m…yearsold.

4.studentspracticethepatterninpairs.

用树的年轮来引出年龄，将年龄这个抽象的概念具体化地呈现在学会的面前。

 

 

通过操练过程中多次听教师提问howold.为后面的学习打下埋伏。

 

 

 

由树的年龄自然那转入到人的年龄。

 

commandsteaching:

raiseyourhand.

putitdown.

 

 

1.teacherintroducestheaction.sayandact.

eg:t:ifyouaresevenyearsold,pleaseraiseyourhand.

2.practicetheaction.

 raiseyourhand.

putitdown.

3.listentothetape, repeatthecommandsandactoutthemout.

以询问年龄来请学生举手，自然过渡到命令句，使两个不甚相关的内容结合起来。

 

教师可以在操练的环节中和学生一起做些游戏。

iii.post-taskactivity:

 

 

1.llistentothetapeonpage13andrepeat.

2.doasurvey:askandfindoutyourclassmates’ages.

report: 

eg:aliceissevenyearsold.

3.encouragestudentsmakeanewdialogue.

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