牛津小学英语1A 教案 Unit 5 On the road

thefirstperiod
teachingaimsanddemannds
1、能听懂isthisa…？并能根据实际情况作出回答。
2、能运用isthisa…？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力,要求读音正确，语调自然。
3、低年级学生的英语学习方法引导。
teachingaids:挂图：词语卡片、小黑板
5 ontheroad
——isthatataxi？
——no，itisn‘t。/yes，itis。
a.greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。
b.freetalk
t：classbegings.   s1:standup.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
c、presentation
(1)复习句式：
——that’saruler.it’sverynew.
(带领学生复习以前学过的和本课有联系的单词、句型。)
(2)t:(课前准备一只书包，并在里面放一支钢笔)lookatthisschoolbag.what’sinit?pleasetouchandguess.youcansay“isthisa…?”
s:(学生用手摸摸书包中的东西，然后猜)isthisa…?
t:yes,itis.it’sapen./no,itisn’t.
 (如果第一位学生没有猜对，就请下一位)
t：（书包中放一俩玩具出租车）nowwhat’sinmyschoolbag?pleasetouchandguess.
s:isthisa…?
t:no,itisn’t.it’sataxi.(学生没学过taxi,所以猜错的几率辉比较高。)
t：（教师再指着讲台上的一辆玩具出租车）isthatataxi,too?
s:yes,itis.
教isthata…?
d、learntosay
教师在教学对话时，应先引导学生仔细观察图片，理解所学句子的用途。
t：look!isthatataxi?nowlet’slistentothetape.
ss:(听两遍课文对话)
t：isthatataxi?
ss:no,itisn’t.
t:oh,it’sacar.nowlet’sreadafterthetape.
e、practise
1）设计helen准备出去游玩的情境。她准备了一些水果，让学生猜猜是哪些水果。
2）将讲台布置成一个文具柜台，摆好各类文具，然后引导学生对看的不太清楚的文具进行询问。
f、assignhomework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学有余力的学生学习用语。

unit5ontheroadthesecondperiod
teachingaimsanddemannds
1、能听懂isthata…？并能根据实际情况作出回答。
2、能运用isthata…？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力,要求读音正确，语调自然。
3、能听懂、会说abus,acar,ataxi和abike四个单词，发音准确。
4、能听懂、会说、会读字母ii,jj和kk。
teachingaids:挂图，词语卡片、录音机
 designonboard:
 unit5 ontheroad
——isthatabus/acar/ataxi/abike？
——no，itisn‘t。/yes，itis。
ii    jj     kk
a.greeting
（theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.）
t:hello.hi.
（theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）
t:hello.
ss:hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。共3页，当前第1页123