Module 5Unit 2 Beijing is bigger than Tianjin（精选2篇）

Module5Unit2BeijingisbiggerthanTianjin篇1

教学目标

技能与知识目标

1.能听懂、会说词汇：longer,higher,older,bigger.

2.专有名词：thechangjiangriver,thegreatwall,mountqomolangma

3.能听懂、会说英语诗歌

能力目标

1.运用所学语言结构比较和描述两个事物。

2.运用所学词汇谈论同学之间的情况，并在日常生活中运用相关词汇。

情感目标

1.帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。

2.培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。

3.培养学生熟悉朋友和周围的事物的差异。

教学重点

形容词的比较级：longer/higher/older/bigger

教学难点

专有名词：thechangjiangriver,thegreatwall,mountqomolangma

教学用品

电脑、课件、录音机/带、单词大卡片、词条、中国地图若干张。

教学过程（步骤）：

step1:组织教学

1.自由谈话

2.值日报告

3.“快速对答游戏”，t:long  s: short …回答最快的学生为小组得星。这一活动使学生的注意力更加集中，为后面的教学做铺垫。

step2:情景导入

老师出示中国地图和长城、颐和园、长江、黄河图片，问问学生知道它们在地图上的位置吗？渗透中国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。

step3:词汇及句型教学

1.老师出示图片教授专有名词发音：thechangjiangriver,thegreatwall,mountqomolangma,mounttai.

2.巩固词汇（生先齐读一遍，然后分组用猜猜看的游戏进行分组朗读）

3.引入到比较级的学习，longer,higher,older,bigger.教师有意识的重复…islong/longer,thechangjiangriverislongerthantheyellowriver.high/higher,mountqomolangmaishigherthanmounttai.thegreatwallisolderthanthesummerpalace让学生注意older“古老的”,beijingisbiggerthantianjin.（先不急着让学生开口说句子，因为学生从“听”到“说”绵延着一个理解和语言“酝酿”的阶段，所以课堂上应该多提倡让他们“大量的听，顺利的听”）

4.板书high-higher、big-bigger、long-longer,并让学生拼读

发现比较级的规律。（教师运用丰富的体态语言和语音语调进行教学，帮助学生更好的记忆）

step4:巩固性练习

1.         对话练习 

用卡片引入，复习tall/short,long/short,fat/thin,big/small,并让学生运用所学的知识过渡到比较级longer,taller,bigger,fatter的学习，学生进行对话练习 a：is2shorterthan1?b:yes,itis.1islongerthan2.

2. 表演对话

3.      结合游戏对比赛结果进行奖励与惩罚。

step5:诗歌教学

1.听录音学生跟读。

2.学生自读并表演

step6：总结并布置作业

1.小结

2.  作业板书

beijingisbiggerthantianjin

bigger / higher  /older/  longer

Module5Unit2BeijingisbiggerthanTianjin篇2

module5unit2beijingisbiggerthantianjin

一. 教材分析：

本单元主要在复习巩固比较级的基础扩大比较级词汇，感知有关风景

的词汇，并且比较和描述2个事物。

在第二部分出现的句型is2shorterthan1?yes,itis./no,itisn’t.

三级我们学过这个基本句型，在此基础上把比较级的陈述句转化成比较级的疑问句。

二.教学目标:

1.专有名词的学习：thechangjingriver,theyellowriver,mountqomolangma,thegreatwall,thesummerpalace

2.比较级句型“…erthan…”的巩固和运用。

三.重点难点：

1.正确使用比较级句型，掌握结构“…erthan…”.

2.用比较级句型描述有关祖国河山的事物。

3.专有名词的学习

四.教学用具：

图片，单词卡片，磁带

五.教学设计：

step1warmingup

1. 师生问好

2. 韵律诗：

olderolderolderthan,amyisolderthanlingling

youngeryoungeryoungerthan,samisyoungerthandaming

strongerstrongerstrongerthan,i’mstrongerthanyouall.

step2leadingin

t：iliketravellingandiwenttolotsofplaces,look(ppt)

doyouliketravelling？

ss:yes,ido.

t:today,let’svisitsomefamousplacesofchina.

(出示长江和黄河的图片，分别标注长度)

（ppt）theyellowriverislong.

thechangjingriverislonger

thechangjingriveris_______thantheyellowriver

(老师引导学生通过观察说出句子，然后通过分组读等方法巩固)

其他的图片也用此方法教授，在初始所有句型后，让学生整体认读，只出示图片，让学生看图说句子，这样可以检查学生的掌握情况，从读音到知识的记忆）

step3text

1. listentothetapeandunderlinethenameoftheplaces

qs:howmanyplacesdowevisit?

whatarethey?

canyouindroducethem？

2.listenandread(2times)

3.torf

ischangjingrivershorterthantheyellowriver?

ismountqomolangmahigherthanmounttai?

isthegreatwallolderthanthesummerpalace?

isbeijingsmallerthantianjin?

step4practice

课本第二部分

step5homework

比较一下你身边的事物