4A Unit7 教学方案（通用17篇）

4AUnit7教学方案篇1

第一部分 简要提示

一、年级：五年级                二、单元：unit1

三、课题：thefirstdayatschool    四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.掌握单词、词组：toilet,garden,swing,slide，readingroom,tabletennis,any

2.进一步巩固掌握句型：istherea…?yes,thereis./no,thereisn’t.  arethereany…?yes,thereare./no,therearen’t.  howmany…arethere?thereare…

七、重点难点：1.进一步掌握句型：istherea…?yes,thereis./no,thereisn’t.  arethereany…?yes,thereare./no,therearen’t.  howmany…arethere?thereare…

2.能正确地运用therebe句型问答和表述身边的事物。

第二部分  教学过程

第一步：复习（课文）

1. t:nicetomeetyou,boysandgirls.todaywewilllearnunit1partbcd.同学们好，今天我们将学习第一单元的bcd部分。thisisthesecondlessonofthenewterm.今天是新学期的第二节课onthefirstdayofthenewterm,welearntsomethingabouttheschool.新学期的第一天我们学习了有关学校的课文，你们还记得吗？（ppt3,ppt4屏幕中出现以下几个问题）

pleaseanswerthequestions

isitthefirstdayofthenewterm?

arethestudentshappytoseeeachotheragain?

isthereanewbuilding?

howmanyclassroomsarethereinthebuilding?

whatroomsarethere?

t:yes.itisthefirstdayofthenewterm.allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.thereisanewbuildingintheschool.therearetwenty-fourclassroomsinit.therearetworeadingrooms,atabletennisroomandacomputerroom.

now,let'strytoretellthetext.现在你们也能这样试着复述一下昨天学的课文吗?（ppt5)稍作停顿

t:great!太棒了！相信通过不断地努力，你们还可以说得更好

（本步骤设计说明：本课重点学习b部分词汇和therebe句型。通过复习并复述课文，学生对therebe句型有了进一步的熟悉，为后面的教学做铺垫。）

第二步：词汇学习

用时：10分钟

1. t:now,let'splayaguessinggame.下面让我们来玩个猜谜游戏。lookatthispicture.trytoguess:what’sthis?猜猜看这是什么？(ppt6缓慢点击鼠标4次，出现完整的图片)

t:right.therearealotoftreesandflowers.what’sthis?

t:it'sagarden.(ppt7出现单词：garden,带读，教授)

2. t:excuseme,isthereaslideinthegarden?（ppt8带读，教授新词汇：slide）

t:whatabouttheswing?(ppt9带读，新授词汇：swing)

t:andthereisonemoreplace.whatisit?(pp10稍作停顿)

t:yes,it’satoilet.(带读，新授)

t：actually,mostofthetime,wecallitrestroomorwashroom.事实上，restroom和washroom用得更多一些。（ppt10点击鼠标，出现restroom和washroom带读）

4. t:now,openyourbooksandturntopage8.let’sreviewthewordstogether.请同学们把书翻到第八页，我们一起把所学的新词复习一下。followme,please.请跟我读。

5. t:boysandgirl,lookatthescreen.同学们请看屏幕。therearethreeplaces.这里有三个场所。theyaregarden,readingroomandbuilding.what'sinit?thinkitover.想想看，三个场所里面会有什么？（ppt12）

t:都想出来了吗？now,let’splayaguessinggame.我们来做个游戏。（ppt13）游戏规则如下：请一位同学背对屏幕，猜猜屏幕中出现的是三个中的哪一个场所。可以根据场所内可能会有的物品来猜，可以提问“istherea…init?或者arethereany…init?”只有三次体提问的机会。其他同学只能回答”yes.或者no”。

……

（本步骤设计说明：本部分的词汇较少，因此教师根据学生的实际生活补充了computerroom,tvroom,restroom,washroom等单词，并把单词的教学和句型的运用相结合，为cd部分的练习开展打下基础。设计的猜地点的游戏帮助学生对therebe句型进一步理解，也帮助他们进一步巩固所学知识。）

第三步：句型操练

用时：5分钟

1. t:ok.boysandgirls,weknewsomethingaboutthenewbuildinginwangbing'sschoollastlesson.同学们，上节课我们已经知道王兵学校里新大楼的一些情况。andwewillknowmoreabouthisschool.今天，我们要了解更多关于他的学校的情况。

t:lookatthepicture.（ppt15 课本中c部分4组图片）

t:thisisacomputerroom.如果我们想知道他的学校里是不是有计算机房，我们可以问：isthereacomputerroomintheschool?如果有，可以回答：yes,thereis.如果没有，可以回答：no,thereisn't.

now,readafterme.请跟我读。

2.t:(ppt16)lookatthispicture.whatarethey?they'resongbooks.what'sthis?it'sabookcase.如果我们想知道书柜里到底有没有歌本，我们可以问：arethereanysongbooksinthebookcase?如果有，对方可以回答：yes,thereare.如果没有，对方会回答：no,therearen't.

readafterme,please.请跟我读。

t:canyoutalkaboutthesepictureslikethis?你们能像刚刚那样谈论图片吗？now,openyourbooksandturntopage9.practicepicture2andpicture4.请大家打开书，翻至第九页，练习图片2和4。（ppt17)

3. t: now,let’shaveacheck.我们来校对一下答案吧。(ppt18)

t：areyouright?你们的回答都正确吗？

4. t:see,what'sthis?it'satvroom.

ifyouwanttoknowhowmanytvroomsinthebuilding.youmayask:howmanytvroomsarethereinthebuilding?如果你想知道在大楼里有几个电视机房，你用这个句型来提问。(ppt20)

readafterme,please.请跟我读。

5.t:ihaveanotherfourpictureshere.canyouaskandanswerlikethis?这里还有四幅图片，你们能象这样问答吗？pleaseworkinpairs.请同桌互相练习。（稍作停顿）

t:let'shaveacheck.让我们来看下答案。（ppt21,22,23,24)

areyouright?你们都问答正确了吗？

（本步骤设计说明：cd部分都是therebe句型的具体运用操练，但是纯粹的句型操练过于乏味，教师应该把句型操练融入贴近生活的情景中，让学生灵活运用。）

（结束语）

t：boysandgirls,wehavelearnunit1partbcd。同学们，我们学习了第一单元的bcd部分，相信大家对王兵的学校有了进一步的了解。如果你们想了解其他学校的情况，你会怎么问呢？（稍作停顿）

对了，我们可以用isthere…?/arethere…?的句型。

希望同学们课后能掌握所学的知识，并能描述我们周围的事物。下节课再见。bye!

第三部分说明

本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心。教师先帮助学生回顾课文中已学的旧知，然后呈现新的4个单词，并作适当的拓展。在教授新单词的过程中，坚持将句型和单词与实际生活的情景相结合，在具体的场景中进行对话操练,帮助学生在实际生活中灵活运用所学知识。

5aunit1教学方案（第二课时）来自多学习。

4AUnit7教学方案篇2

第一部分     简要提示

一、年级：4年级      二、单元：unit5

三、课题：reviewandcheck     四、课型：单元复习课

五、教学目标：

1.通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和词句。

2.通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用新学的日常交际用语。

3.重点难点：在本单元各个练习中综合运用前四个单元的四会内容。

第二部分  教学过程

第一步：复习（四个单元的重点内容）

1.t: hello,boysandgirls. nicetomeetyou.

t: todaywe’lllearnunit5 reviewandcheck.

t: (点ppt)nowlookatthepictures..let’splayaguessinggame.

t:  what’sthisinenglish?   （显示句子）  

t:   yes,it’sarabbit.

t:   nowwhat’sthatinenglish?（显示句子）

t: good.it’salion.

t:  (点ppt)nowlook.let’stalkaboutthem.同学们,请你们看图用刚才的句型同桌谈论一下好吗？go,please.

2.t: ok.youhavedoneagoodjob.同学们,下面我们来玩一个游戏，考考你的记忆力,记一下图上的物品和人物分别在哪里？

(点ppt)nowlookatthepictures.

t: ok.nowpleaseanswermyquestions.现在请回答老师的问题。areyouready?准备好了吗？

t: (点ppt) look. whereisthepencil?    

t:  let’shavealook. yes.  it’sonthedesk.

t: whereisthemonkey?

t: good. you’reright.  it’sinthebox.  

t: now where’sthegirl?   doyouremember?  yes. she’sintheclassroom.

t:  areyouright?  同学们，你们答对了吗?yes.youareclever.

3.t:同学们，你们一定有许多喜好吧。(点ppt)ok.nowlookatthepicture.图上的物品和动物你喜欢吗？well,let’sdoasurvey.让我们看一看现场同学的采访吧。

（学生示范交流）(师点ppt，显出答案√x)

t: 同学们,请你们继续看图也像这样采访一下你的同桌好吗？

go,please.

t: ok.nowyoumaycheckyouranswers.现在你们可以检查答案了。

4.t:接下来我们分组做一个抢答练习,来比一比看谁答得最快。 

(点ppt）nowlookatthepicture.ready? go!

老师朗读并核对正确答案。

t:同学们,刚才的活动有趣吗？你一定表现的很棒吧。

第二步：单元各板块综合练习

一、a. look,readandwrite.

t:，刚才我们复习了前四单元的重点内容，下面老师就来考考大家啦。

1.t:ok.nowopenyourbooksatpage38 ，lookatparta.请同学们打开书,看图、朗读，并写出对应的序号。

2. t:现在请大家完成书上的练习好吗？ok,let’sstart.

3. t: ok.同学们你们找到正确答案了吗？

t: 现在，我们来核对一下吧。

nowlook点ppt边读句子边显示答案 

t: well. areyouright? yes.ithinkso.

二、b. read,writeandcolour.

1.t:nowturntopage40andlookatpartb.read,writeandcolour.同学们,请大家读句子，并填入正确的序号，然后分别给他们涂色。

2. t:现在请同学们完成书上练习好吗?ok.let’sdoit.

同学们，你们的练习做完了吗？

t:（点ppt）nowlookatthepicture.

3. t:请看看你们的答案和老师的答案一致吗？教师边读句子边显示答案。

t:  areyouright? very good.

三、look,readandcomplete

t: 刚才的练习，老师相信大家都完成的很好。现在老师给你们更难的题目了。

1.t:nowopenyourbooks.请同学们打开书.look,readandcompletedialogues.请看图、朗读并完成对话。

2.t: ok.nowlet’sgoon.现在请同学们看书继续完成课本练习吧。

3.t: areyouready?（点ppt）nowlookatthepictures.下面,我们来核对正确答案。

nowlisten.教师朗读填写的句子.

areyouright?你填写对了吗？i think youcandobetter.

四、d.lookandtalk.

1.t:刚才我们都是书面练习，下面我们来试试口头练习吧。

（点ppt）nowlookatthepictures. 下面我们一起看看这几位同学是怎样看图用where’s…？it’son/in…句型表演对话的呢？（学生示范）

2,t:verygood.nowturntopage43partd.talktoyourpartneraboutit.同学们，请大家仔细看这些图，用所给的句型同桌练习对话好吗？go,please.

3. t: 同学们。你们都会说了吗？good.

t:同学们，下面的问句你们都会用了吗？

（点ppt ）边说边分层显示问句

当我们想知道某东西的英文名称时，可以问：

当我们想寻问物品或人物的位置时，可以问：

当我们想确定物品的主人时，可以问：

当我们想对别人提出请求时，可以问：

当我们想了解别人的喜好时，可以问：

小结：

t: 同学们，这节课我们对前四单元进行了整体复习，你们都记住了吗？希望同学们在今后的学习生活中能尝试着运用所学的知识进行交流。goodbye.

第三部分   说明

本节课为4a第五单元的内容，是单元内的复习单元。本课分为两个步骤设计：第一步，综合复习前四个单元的重点句式；第二步：分板块完成各项目要求，并做重点提示。

在这节复习课上，教师重点安排游戏、对话交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫，最后完成书面练习。这样的设计比较有递进层次，学生不会感到有太大的难度，易于学生更好的掌握所学的知识。

4AUnit7教学方案篇3

第一部分简要提示

一、年级：3年级                         二、单元：unit7

三、课题：it’snice                        四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbd

六、教学目标：

1.掌握单词、词组shirt,blouse,skirt,blouse,jacket,sweater,dress,t-shirt.

2.进一步掌握日常交际用语lookathisshirt.it’ssmart.lookatmynewblouse.it’spretty. look,thisisherjacket.oh,it’snice!look,that’smysweater.hownice!

七、重点难点：1.服装类单词的读法

2.进一步掌握句型：lookat….look,thisis…look,that’s…it’ssmart.it’spretty.hownice!it’snice.

第二部分 教学过程

第一步：复习（课文）

t:nicetoseeyouagain.boysandgirls. 

同学们，上节课学习的内容你还记得吗？我们来看图回忆一下（出示四幅图，点击图1）

同学们，你们能像这样把其余三幅图说出来吗？试试看吧

第二步词汇学习

t: 我们上节课我们学了4个服装单词，(ppt)look,thisisajacket.look,thisisasweater.lookattheblouse.lookattheshirt.大家还记得吗？

今天我们再来学四个新单词

(ppt) t:boysandgirls.look,thisisashirt.isthisa shirt?no,it’sat-shirt.一件体恤衫。请同学们注意我的口形，跟我读at-shirt（出示图片）读三遍。请大家看看屏幕读一读。

t:我们继续看，(ppt)thisisadress.isitnice?thisisaskirt.isitpretty?dress和skirt你们会区分了吗？请跟我读adress，askirt（出示图片各读三遍）请大家看看屏幕读一读。

(ppt)今天我们要学的最后一个单词是coat，coat一件外衣(ppt).请跟我读acoat（出示图片读三遍）

t:同学们，请大家跟着教师一起把单词读一遍。(ppt)

t：(ppt)whatcanyousee?yes,it’s…下面我们来做个游戏，what’smissing?

先看老师来做一做，同学们，请继续玩what’smissing?这个游戏吧。

t：我们再来做个游戏，请你为服装找出相对应的单词。(ppt)

请同学们看屏幕，你们都连对了吗？

（与学生一起示范游戏）

(本步骤设计说明：本部分不仅需要教会学生几个服装类的名称，更需要教师引导学生结合情景用语言表述出来，这样还可以为后面d部分打下基础，所以在教授另外四个服装类单词时，词句结合，词不离句，句不离词，反复操练本课的难点句型。设计的连线游戏，要求每个服装单词与相应图片配对，并进一步要求用句子表述出来，又一次很好地巩固了已学句型。)

第三步：句型操练

1. nowboysandgirls,openyourbooksatp.43,把书打开到43页我们要来做d部分练习。lookat picture1（演示ppt）.请你们照着老师的样子来看图造句吧。  

2.t：good!我想你们也是这么说的,对吗？

（ppt显示partd第二部分4幅画及主要句型，）同学们，再来看看这张图，

你看，nancy手里拿着一件短裙，她会用thisis…来介绍，而那条衬衫离她较远，所以她用that’s…来介绍，我们一起来听一下。请你仔细看这些物品的位

置，用look,thisis….that’s…这样的句型来完成下面三幅图。

（练习后向学生一幅一幅反馈正确答案）

例：look,thisismyskirt.that’smyblouse.

look,thisismyshirt.that’smycoat.

look,thisismytelephone.that’smybookcase.

look,thisismydesk.that’smychair.

第四步：综合练习

t:look,thisismynewblouse.isitnice?

今天同学都穿了漂亮的衣服，请你也像老师一样来介绍你的衣服，好吗？

你可不可以走一段时装秀呢？（放音乐）

同学们，你们能不能像这样展示一下你的衣服，试试看吧，提起你的勇气，（再放音乐）

（本步骤设计说明：d部分是具体句型的操练。教师应该把句型操练融入场景之中，并且进行适当拓展。）

（结束语）

t：本节课我们一起学习了更多的表示服装的单词。你能用今天学到的知识来介绍自己的服装吗？请同学们回去再复习一下。

本节课说明：本节课以教授和操练b、d部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，然后呈现没有教授的4个服装单词，并且结合场景给学生思考的空间，重点教授这4个服装类单词，进一步引导学生如何表达赞美之意。在d部分，教师根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话操练。在d部分之后教师还安排了一个拓展操练：让学生根据时间自己编对话。这样可以避免学生盲目的生搬硬套，引导学生把语言活学活用。

4AUnit7教学方案篇4

第一部分 简要提示

一、年级：五年级                二、单元：unit1

三、课题：thefirstdayatschool    四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词、词组：term,first,day,back,all,room,building,eachother,atschool,alotof,readingroom,tabletennisroom

2.能听懂、会说、会读日常交际用语itisthefirstdayof…  theyarehappytoseeeachother. gladtoseeyou. i'mnotsure.

七、重点难点：初步了解掌握句型：istherea…?yes,thereis./no,thereisn’t.  arethereany…?yes,thereare./no,therearen’t.  howmany…arethere?thereare…

第二部分  教学过程

第一步：重难点突破

1.t:nicetomeetyou,boysandgirls.todaywewilllearnparaofunit1thefirstdayatschool,funwithenglish,grade5.同学好，今天我们学习牛津小学英语5a第一单元thefirstdayatschool的a部分。

welcomebacktoschool.thisisthefirstlessonofthenewterm.今天是新学期的第一节课。

wewilllearnsomethingabouttheschool.

firstofall,couldyoupleasetellmewhatisinyourschool?我很想知道在你们学校里有些什么呢？maybethere’saplayground,therearemanyteachers.canyousaysomethinglikethis?你能像这样说一说吗？(ppt3)

there’sa…             thereare… （学生自由回答时间）

2.t:ithinktherearealotofthingsinyourschool.我想，你们学校里一定有很多东西。now,trytoguesswhatisinmyschool.现在请你们猜猜看我的学校里有什么呢？youmayaskwiththesentences:istherea…?arethereany…?可以用这两句来提问：

pleasereadafterme。(ppt3)

t:look,thisismyschool.there’saplayground.there’sanewbuilding.therearemanytrees.(鼠标一定要指到相应的图片上）你们猜对了吗？(ppt4)

andtherearemanystudents.thereare49studentsinmyclass.(ppt4,再次点击鼠标)

3.t:howmanystudentsarethereinyourclass?在你们的班级里有多少个学生呢？（ppt5）

readafterme,please.

t:howmanyboysarethere?howmanygirlsarethere?(ppt6) 你们能通过同桌互相问答来完成这张统计表格吗？

（本步骤设计说明：本节课课文对话生词比较多，therebe句型难以理解又易混淆。教师通过让学生说一说自己学校里的设施，对therebe的陈述句有所熟悉之后，安排一个猜的游戏，不但让学生能更好地投入到课堂中，还帮助学生理解新的知识。在同桌完成表格的过程中，学生对howmany…?的句式有了初步的认识。）

第二步：课文学习

1.   (此处，老师直接引出课文旁白。)

t:boysandgirls,let’slookatthispicture.同学们，看这张图片。(ppt7)itisthefirstdayofthenewterm.今天是新学期的第一天。

t:herearetwonewwords.readafterme.这里有两个新单词，跟我读：first,firstàthefirstday;

term,termàthenewtermàthefirstdayofthenewterm.

t:(ppt7继续点击鼠标）allthestudentsarebackatschool.所有的学生都回到了学校。readafterme:all,allàallthestudents：back,backàbackatschool.

t:（ppt8theyarehappytoseeeachotheragain. 他们很高兴又互相见面了。readafterme,please.eachother,eachotheràseeeachother.

t:therearethreesentences.canyoureadthem?这里有三句话，你们会读吗？(ppt9)

followme,please.请跟我读一下。

2. t:good.they'rehappytoseeeachother.they'rewangbing,helenandmike.

see,what’sintheirschool?看，他们的学校里有什么呀？(ppt.10)

t:yes,there’sabuilding.there'sanewbuilding？有一幢新大楼。

t:therearealotofroomsinit.

3.      t：whatarethey?(ppt11)

thisisareadingroom.readafterme.

thisisatabletennisroom.readafterme.

4.t:arethereanyotherroomsinthebuilding?大楼里还有其他的房间吗？let'swatchthemovieandanswerthequestions.让我们看完影片后回答几个问题。（ppt12）

1.howmanyclassroomsarethere?

2.howmanyreadingroomsarethere?

3.arethereanycomputerrooms?

t:now,let'swatchit. (ppt13播放flash）

t:（ppt14)

so,howmanyclassroomsarethereinthebuilding? thereare24.

howmanyreadingroomsarethereinthebuilding?  thereare2.

arethereanycomputerroomsinthebuilding?     yes,thereare.

t:areyouright?你们都答对了吗？

5.t:now,boysandgirls,pleaseopenyourbooks.let'sreadthetext.同学们，请把书打开，我们一起来读下课文。(ppt15\16)

t:下面请同学们自己读一读，然后小组内分角色朗读，读的过程中尽量记住课文主要内容。

（本步骤设计说明：本部分教师利用图片直接引入课文旁白部分，在和学生讨论图片的过程中呈现课文的主要内容。本部分新授单词和词组比较多，老师要耐心示范，给学生足够操练的时间）

第三步：巩固操练

1. t:boysandgirls,doyouremember?同学们读过课文之后都记住了吗？下面我们一起来看下这些短语，它们能帮助我们复述课文。（ppt17   ppt18)

t:let'sreadittogether.我们一起来读一下吧。

2. t:allright.now,let’strytoretellthetext.iwillgiveyouthemodel.虽然复述课文有点难，但我相信你们绝对可以做到！老师先示范一下

(  itisthefirstdayofthenewterm.allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.

thereisanewbuildingintheschool.therearetwenty-fourclassroomsinit.therearetworeadingrooms,atabletennisroomandacomputerroom)

t:let'stryittogether.请全班同学一起来试一下吧。（稍作停顿。）

（结束语）

t：today,welearntunit1parta,thefirstdayatschool.本节课我们讨论了关于学校的话题，希望你们在课后多听、多读，并继续尝试复述课文，下节课再见。bye!

第三部分说明

在本节课的开头部分，教师通过让学生说和猜各自学校的情况分散了课文的重点难点，帮助学生对therebe句型有了一定的了解，减轻了后面的课文学习负担。所以本节课的重点难点在therebe句型的引入教授和运用。教师要把大部分时间和精力放在这个部分，通过不断地运用来理解句型的意思并能区分出单复数名词的不同。此外，从五年级起，教师可加强对学生整段复述课文能力的训练。这样的设计比较有层次，通过训练梯度的设置，学生不会感到太大的难度，易于学生更好的掌握课文。

4AUnit7教学方案篇5

（第一课时）

第一部分简要提示

一、年级：5年级二、单元：unit8

三、课题：acampingtrip四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词、词组children,hill,show,tent,tin，telescope,tin-opener,pot,stove,blanket,towel,acampingtrip,acampingsite,.

2.掌握句型：youhave…

whatdoyou/theyhave?i/we/theyhave...

whatdoeshe/shehave?he/shehas...

3.能听得懂、会说、和会读日常交际用语和句型：it’sgreat!let’sgoandsee.look,...and…arecoming.

七、重点难点：1.掌握单词词组

2. whatdoyou/theyhave?

you/i/we/they have...

whatdoeshe/shehave?he/shehas...

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

1.t:hello,children.nicetomeetyou.同学们，很高兴见到你。iamyournewteacher,gillian！我是你们的新老师gillian.

2.t:look,ihaveabook.ihavesomepencils.andihaveapencilbox.（ppt2，教授带读have,ihave）老师有这些文具用品，你们喜欢吗？你能来说说你有什么吗？whatdoyouhave?（带读）就请你和同桌用这两句话问一问，答一答吧。（稍停，学生说说自己的学习用品）

t:good.现在老师想知道你和小伙伴们都有些什么，followme,可以问：whatdoyouhave?你们可以回答：wehave…

t:ithinkyouhavesomepencils,apencilboxandsomebooks,too.我想你也有许多文具用品。你有，youhave.(带读教授)

3. t:刚才我们说了自己有哪些物品，现在来看看其他人有些什么吧？（ppt3点出人物）who’she?yes,he’sliutao?他有什么呢？我们可以这样问：whatdoeshehave?(带读教授)他有什么呢？hehasafootball.(带读教授)whatdoeshehave?hehasafootball.

t:(ppt4点出人物)who’sshe?oh,sheisnancy.她有什么呢？我们可以这样问：whatdoesshehave?(带读教授)她有一把椅子。我们可以这样回答：shehasachair.(带读教授)whatdoesshehave?shehasachair.

t:(ppt5点出人物)whoarethey?theyaremissliandmrgreen.他们有什么，我们该怎么说？whatdotheyhave?(带读教授)他们有些水果和巧克力糖。可以说theyhavesomefruitandsomechocolates.

t:(ppt6呈现句子)现在请同学们跟老师把这些句子再来读一读。

t:现在知道怎么问别人有什么了吧。那么就请你用这些句型和你的小伙伴们一起操练一下吧。我们先看看下面几位同学是怎样完成的。

（学生示范）

t:明白了吗？赶快，练一练吧！

第二步课文学习

1.t:weknowmrgreenhassomefruitandmisslihassomechocolates.我们知道了老师们有一些水果和巧克力。wherearetheynow?他们正在哪里呢？(ppt8呈现图片)

t:(ppt9)look,theyarehere.theyareatthecampingsite.现在他们正在野营营地呢。(带读教授campingsite)theyarehavingacampingtrip.他们在野营呢。(带读教授campingtrip)

t:whoareatthecampingsite,too.谁也在野营营地呢？let’slistentothetape.让我们来听一段录音吧。（ppt9播放前言）

t:听完了，相信同学们应该有个大概的了解了。那么老师要提几个问题。question1:whoareatthecampingsite?（稍停）yes.theyarethechildrenandtheirteachers.(带读教授children)(ppt11，呈现答案)

question2:whataretheydoing?（稍停）theyareshowingtheirthingstoeachother.（带读教授show）(ppt12，呈现答案)

t:great!同学们回答完问题，应该可以把前言很好的读一遍了，现在就开始吧！（ppt13,呈现前言）

2.t:good!whatarethechildrentalkingaboutthere?那么孩子们都谈论了些什么呢？let’swatchavideo.让我们先来看一段动画吧。（ppt14，播放动画）

(1)  t:同学们，看完动画，我们知道孩子们都在谈论各自携带的物品。现在我们再来听听liutaoanddavid之间的对话。（ppt15出现人物）

t:clear?清楚了吧？那就来说说短文中的三个人物都带了些什么吧？

whatdoesliutaohave?(稍停)yes,hehasatent.(图片，带读教授tent)

whatdoesdavidhave?(稍停)right,hehasachair.

whatdoesnancyhave?(稍停)good.shehasachair,too.

t:welldone!同学们回答的都很不错。现在同学们打开书翻到60页，把david和liutao之间的对话读一读吧。(ppt16,17呈现第一段文字)

(2)  t:我们知道了liutao,davidandnancy有些什么。再来听听helenandyangling之间的对话吧！（ppt18,呈现图片）

t:whatdoesyanglinghave?(稍停)right,shehasatin-opener.(图片，带读教授tin-opener)

whatdoeshelenhave?(稍停)good.shehasatinofchickenandatinoffish.（ppt18，出现词组，带读教授）

t:atinofchickenandatinoffish,一个鸡肉罐头和一个鱼肉罐头。(教师带读)同学们，weknowyanglinghasatin-openerandhelenhasatinofchickenandatinoffish.whatdoesmikehave?mike有些什么呢？请你再仔细听听录音。（ppt19，播放第二段录音）whatdoesmikehave?(稍停)yes,hehasapotandastove.(图片，教师带读教授apotandastove)

t:我们都知道yangling,helenandmike有些什么了。继续看书，说一说helen和yangling之间的对话。（ppt20，21,显示第二段文字）

(3)  t:wonderful!孩子们都差不多到齐了，他们在说些什么，让我们来听一听吧！（ppt，播放第三段录音）

t:都听懂了吧。让我们来做点练习，判断对错。（ppt，23，24）

1.suhaiandsuyanghave

twoblanketsandatelescope.trueorfalse?(稍停)yes,theyaretrue.(图片，教师带读教授blanket,telescope)

2.misslihasaboxofmasks.trueorfalse?(稍停)false!becausemisslihasaboxofchocolates.

t:那么现在就请同学们把书上这段对话朗读一遍。（ppt25，26,出现文字）

3. t:ok.nowpleasereadafterthetape.请同学们跟着录音把课文朗读一遍。

（ppt27-34,出现课文内容）

4. t:怎么样？会读了吧？pleaseopenyourbooksandturntop60.就请同学们打开书，翻到60页，自己来读读课文。注意本课生词和句子。

第三步：巩固操练

t:thechildrenandtheirteachershadagoodtimeatthecampingsite.孩子们和他们的老师在野营营地度过了愉快的时光。nowmikeisathome.heistalkingtohisparentsaboutthethingstheyhad.mike回到了家中正在向他的父母介绍各自携带的物品。canyoureadandtrytocompletethepassage?请你读一读，并把短文补充完整。先来看看第一段。（学生完成练习）

t:做好了吗？nowlet’schecktheanswers.让我们来校对一下答案。（ppt35，36,呈现答案）让我们接着看第二段。

liutaohasabigtentanddavidhasachair.whatdoesnancyhave?haha!shehasachair,too.helenhasatinoffishandatinofchicken.yanglinghasatin-opener.thetwins（双胞胎）haveatelescopeandtwoblankets.ourteachershaveaboxofchocolatesandsomefruit.

（结束语）

5aunit8教学方案

（第二课时）

一、年级：5年级 二、单元：unit8

三、课题：acampingtrip四、课型：新授课

五、教学内容：单元partbcd

第二部分教学过程

第一步：复习

1.t:boysandgirls,nicetoseeyouagain.同学们，很高兴又见面了。我们和小伙伴参加了一次野营活动，学会了表达某人有某物，还记得了吗？让我们再来看一遍动画吧。（ppt2，播放动画）

t:接下来请你回答老师几个问题，看看你们对课文掌握得怎样？（ppt3，出现问句，教师逐一点出答案）

1.whatdoesliutaohave?

hehasabigtent.

2. whatdoeshelenhave?

shehasachair.

3. whatdoesyanglinghave?

shehasatin-opener.

t:请同学们把三个问题和答案跟老师读一遍。（教师带读）

t:good.question4. whatdosuhaiandsuyanghave?

theyhavetwoblanketsandatelescope.(ppt4,出现问句，点出答案)

t:nowpleasereadafterme.跟我读。

（问题5同上）

question5.whatdomrgreenandmisslihave?

mrgreenhassomefruitandmisslihasaboxofchocolates.

同学们掌握得真不错。

第二步：词汇、句型学习

b部分

t:在对话中，我们学习了一些野营所需的物品，现在就让我们来玩个游戏，比比谁的眼力好。

t:what’sthis?(稍停)yes,it’sapot.followme,pot,pot.(同法出现单词stove,blanket,tin-opener,telescope)（ppt6-10，出现图片，教师带读）

t:look,what’sthat?letmetellyou.让我来告诉你，atowel.(ppt11，带读教授towel)

2. t:看来同学们的眼力都还不错。现在就让我们仔细听录音，读读这六个单词吧。（ppt12，呈现课文单词）

（二）c部分

1.t:我们刚才学习的这六个单词都是和野营有关，还记得野营怎么说吗？（稍停）yes,acampingtrip.myfriendsandiaregoingonacampingtrip,too.（ppt13,呈现图片）

2.t:我和我的朋友们也要去野营啦。你们能来问问我们都有些什么物品吗？先来问问我吧？(稍停)yes.whatdoyouhave?我有什么呢？你能猜猜吗？（稍停）有同学答对了。ihaveatin-openerandatowel.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt14，呈现图片，点出句子）

t:look,whatahandsomeboy.瞧，多帅的一个男孩。他是我的朋友tom.想知道他有些什么呢？来问问我吧！（稍停）good.whatdoeshehave?

guess!猜猜看！（稍停）right.hehasatelescopeandatent.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt15，呈现图片，点出句子）

t:she’smyfriend,amy.她有什么，你该怎么问我呢？(稍停)yes.whatdoesshehave?再请你来猜猜吧！（稍停）shehasablanket.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt16，呈现图片，点出句子）

t:theyareallmyfriends.他们都是我的朋友。想知道他们有些什么，该怎么问呢？（稍停）good!whatdotheyhave?theyhaveapotandastove.(教师带读答句，然后带读问句答句)（ppt17，呈现图片，点出句子）

3.t:welldone.同学们完成的都不错。nowpleaselookatthepicture.请看图片。thechildrenareshowingtheirthingstoeachother.孩子们正在互相展示各自的物品。他们是怎么说的呢？让我们先来看看第一幅吧。（教师示范）剩下的几幅图就请你和同桌一起来说一说吧！请记住我们要用的句子是：youhave…andihave…wehave…andtheyhave...（教师带读句型）now,start.(ppt18,出示c部分)

(学生操练)

t:timetochecktheanswers.到时间校对答案了。（ppt19-22，呈现答案）

（三）d部分

t:相信同学们完成的一定不错。刚才一些孩子都展示了各自的物品。我们再来看看这些孩子又有些什么呢？（ppt23，呈现d部分图片）

t:让我们来谈论一下吧，我们可以用这些句子，请跟我读一读：

a:ihave…whatdoeshe/shehave?

b:she/hehas….

a:wehave…whatdotheyhave?

b:theyhave….

（教师带读句型）

t:现在就请同学们把书翻到64页，请你和你的伙伴们用这些句型操练一下吧。（学生操练）

t:let’schecktheanswers.让我们一起来校对一下答案吧。

1.a:ihaveaknife.whatdoeshehave?

b:hehasatin-opener.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)

2.a:ihaveavase.whatdoesshehave?

b:shehassomeflowers.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)

3.a:wehavesometoycars.whatdotheyhave?

b:theyhaveapuppet.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)

4.a:wehaveatent.whatdotheyhave?

b:theyhaveatentandablanket.

t:nowpleasereadafterme.(教师带读句型)（ppt25-28，呈现答案）

第三步：综合练习

t:今天我们进一步学习了某人有某物的表达，同学们都掌握了吧！现在就来玩一个猜谜游戏。猜猜他们有什么？

t:whatdoesshehave?(ppt30,呈现图片)

教师示范如何猜测。

t:同学们，下面你们来猜一猜呢。（稍停）让我们来看看她到底有什么吧！yes,shehasablanket.你们猜对了吗？

t:我们再来看看下面一题。whatdoeshehave?请同座位两个同学互相猜一猜。（稍停）whatdoeshehave?hehasatelescope.你猜对了吗？

t:再来看看最后一题。whatdotheyhave?互相猜猜看，他们到底有什么呢？（稍停）whatdotheyhave?theyhaveatowel.你猜对了吗？

（结束语）

t:great!同学们，这节课我们学习了与野营有关的单词，还记得吗？让我们一起来说说吧。

t:如果我们想知道对方有什么，可以问whatdoyouhave?回答ihave…我有…wehave…我们有…想知道另外一些人有什么，我们可以问：whatdotheyhave?回答theyhave…想知道另外一个人有什么，可以问：whatdoeshe/she/…have?he/she/…has…特别要注意，遇到第三人称单数，如he,she等，要用has表示有。

（结束语）

t:同学们，我们今天的课就上到这儿。希望大家在课后认真复习哦！hopetoseeyouagain.goodbye!

（第三课时）

第一部分简要提示

一、年级：5年级二、单元：unit8

三、课题：acampingtrip四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefgh

六、教学目标：

1.掌握单词、词组thin,fat,alotoftoys,wealllikeourtoys.

2.能看懂e部分小短文并完成练习。

3.了解字母i在单词中的读音。

4.会唱歌曲whatdoyouhave?

七、重点难点：e部分小短文

第二部分教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

1. t:hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.

2. t:在前两节课中，我们学习了一些野营所需的物品，都记住了吧！现在老师来考考你。pleasetellmethemissingwordsasquickasyoucan.请快速告诉我消失的单词。（ppt3-6,旋转的物品）

t:look,wecanseethreethingshere.what’smissing?one,two,three!(稍停)yes,astove.followme,astove.(其他单词同上出现)

3. t:我们知道某人有用have/has，请同学们跟老师来读读这些句子。

ihaveatin-opener.

wehaveablanketandatowel.

youhaveatelescope.

theyhaveapotandastove.

但是碰到第三人称单数的时候，我们要用has表示有。我们来读读这些句子。hehasabear.

shehasadoll.

ithaslongnoise.

liutaohasapanda.（ppt7，8，出现句型）

t:have和has的用法都记住了吗？现在老师又要来考考大家，做些练习。用have,has填空。先来完成前面六题。

（ppt9，给出题目，学生操练）

1.he______atin-opener.

2.we________atelescope.

3.you________anicetowel.

4.they________abigpot.

5.she________ablanket.

6.i________somefruit.

t:好，我们先来校对一下！（ppt，呈现答案）areyouright?这些题目都作对了吗？good.那么再来完成这些题目。（ppt给出题目，学生操练）

t:nowlet’schecktheanswersnow.（ppt，呈现答案）

7.tomandjim______astove.

8.tom________amask.

9.myparents__________apot

10.it__________shorthair.  

11.ourteachers_______ahorse.

12.youandme______adoll.

第二步：完成各板块教学

（一）h部分

1. t:great!youdidagoodjob.你们完成的真不错！let’slearnasong《whatdotheyhave?》.（ppt12，播放歌曲）

t:歌曲开头有一句话，我们来学习一下：we’regoingonacampingtrip.我们要去野营啦！（ppt13,教授带读）

t:nowlistentoitagain.现在请再来听一遍，看看你能不能把横线上的单词说出来。（ppt14，15播放歌曲）

t:说出来了吗？现在请同学们跟老师一起把歌词读一遍。（ppt16,17,呈现歌词）（教师带读歌词）

t:相信同学们一定都想试试了吧。让我们看着歌词来唱唱吧。（ppt18，19，呈现歌词）

t:现在我们来把歌词改一改，自己清唱试试看。（ppt20，21，呈现不同单词）（学生清唱）

t:wonderful!如果你感兴趣的话，课后可以自己再替换别的单词来唱唱。

（二）e部分

1.t:本单元谈论的是某人有的话题。now,boysandgirls,listencarefully.听仔细了，听听老师有些什么呢？ihavetwotoys.ilikethemverymuch.我有两个动物玩具，我非常喜欢他们。它们是什么呢?你能猜一猜吗？（ppt，显示文字，教师示范朗读）thefirstone…

2.ithasalongnose.it’sfat.(带读教授fat)itcancarrygoodswithitsnose.

t:fat,fat.…它能用鼻子搬运货物。whatanimaldoihave?你可以用youhave…回答(稍停)yes,ihaveatoyelephant.thesecondone…

ithasbrownhair.it’sthin.(带读教授thin)itcanclimbtrees.itlikespeachesbest.

t:whatanimaldoihave?(稍停)yes,ihaveatoymonkey.

t:nowboysandgirls.herearesometoys.doyoulikethem?你喜欢这些玩具吗？

那么你喜欢什么玩具，请你描述一下它们的特征，并且让同桌来猜一猜。你可以用这些句子，followme:ithas…it’sthin/fat/tall/short/… itcan… itlikes...ready?go!赶快练一练吧。

(学生问答时间)

2.t:ok.look!thechildrenlikethemtoo.这些孩子也喜欢这些玩具。listen,whataretheytalking?我们来听一听，他们说了些什么。（ppt25，26，显示parte小短文内容）

t:nowpleasereadthepassagebyyourselves.现在请同学们打开书，翻到65页，自己把短文来读一读。

3. t:ok.读完了，你还记得里面的人物都喜欢什么玩具吗？我们来做个练习，连连线，看看你到底记住没有。（学生讨论）

（三）g部分

1.t:刚才我们谈论了各自喜欢的玩具。现在让我们继续学习下去。pleaselookatthewords.readafterme:fish,fridge,in,milk

（ppt29，显示g部分单词）请你想想，这四个单词当中，字母i发什么音呢？(稍停)

2.t:yes,you’reright.字母i在单词中发音为[i].（ppt29，显示音标，示范带读）

3.t:good.那么现在让我们再来读读这句句子：themilkandthefishinthefridgeareforme.（ppt29，显示g部分的句子，带读）

4.那么还有那些单词具有这样的读音规律呢？你先想一想。（稍停）我们来看看你想到的是不是和老师给出的一样。pleasereadafterme.（ppt，显示单词，）

如果你能搜集到更多的单词，别忘了添上去哦！

（四）f部分

t:现在我们来轻松一下，老师教大家做个面具。(教师逐幅示范朗读，出示制作的面具)

t:drawaface.在白纸上画上一张脸。

colourandcutouttheface.然后涂好颜色并把它剪下来。

maketwosmallholes.在面具的两边戳两个小洞。

useastring.最后穿上线。一个面具完成了！

t:瞧，这些同学正在谈论这个面具的脸部特征呢。我们先来读读他们是怎么描述的吧。（学生自由朗读）!

（学生活动）

t:请同学们回家后按照书上的步骤自己试着做个面具，然后带到学校来，和你的小伙伴们一起说说面具的脸部特征。

（结束语）

t:本单元，我们了讨论学会了如何谈论某人有某物，也了解了一些野营所需的物品。希望你能很好的运用所学的知识。that’sallfortoday.bye！

4AUnit7教学方案篇6

第一部分简要提示

一、年级：3年级                                 二、单元：unit2

三、课题：nicetomeetyou                         四、课型：新授课

五、教学内容：单元partcd

六、教学目标：

1.掌握8个颜色单词，能根据指令完成涂色练习。通过画画猜谜活动，会用whatcolourisit?进行提问。

2.复习巩固本单元的问候语，完成c部分的对话练习。

3.会唱歌曲hi,nancy!

七、重点难点：运用所学的问候语，完成c部分的对话练习。

第二部分教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

t:hi,boysandgirls.nicetomeetyouagain.welearntseveralgreetingsinunit2.本单元，我们学习了问候语，让我们用学到的句子和课文里的同学来打招呼吧！（ppt金太阳partdlet’splay②点出小船问候。复习goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.）

t:在刚才的动画中，我们看到了这句话goodevening。evening是晚上的意思。（ppt点出单词，evening，教）goodevening.就是晚上好的意思。（ppt点出句子，goodevening，教）

第二步：句型操练（partc部分）

t:lookatthesepictures.helenmeetsliutaointhemorning.afterawhile,theymeetyangling.whatwilltheysay?pleasemakealittledialogwithyourdeskmate.早上，helen遇到了刘涛。接着，他们俩又看见了杨玲。他们会说些什么呢？请和你的同桌说一说。（ppt出示图1、2）youcanopenyourbooksandturntopage14.同学们也可以看书上14页的图片来编对话。

t:let’slistentotheirdialogandreadafterthem.请听一下他们的对话并跟着一起读。（ppt）

t:intheafternoon,helenmeetswangbing.theyalsomeetalovelyfriendinthestreet.下午helen遇到了王兵。他们俩在街上还遇到了一个非常可爱的朋友。let’stakealookatthepicturesandcompletethedialogplease.请同学们看着图和你的同桌一起来编对话。（ppt出示图3、4）youcanopenyourbooksandturntopage14.同学们同样也可以看书上14页的图片来编对话。

t:whoisthislovelyfriend,youknow?这个可爱的朋友是谁呀？yes,it’sadog.ok,let’sreadthedialogtogether.（ppt跟读对话）

t:now,let’senjoythewholestory.现在我们完整的把这个故事欣赏一遍。pleasereadafterthem.请同学们跟着一起读。（ppt播放金太阳partc，学生跟读）

第三步：单词操练（partd①②部分）

t:welearnt8wordsaboutcolourslastlesson.canyourememberallofthem?let’shaveaquickreview.上节课我们一起学习了8个表示颜色的单词，同学们还记得吗？（ppt播放金太阳partb/more自动播放）

t:ok,let’scoloursomepictures.（ppt12播放金太阳partdlistenandcolour）

t:now,it’stimeforfun.（学生示范partd2drawandguess的游戏）isitfun?now,it’syourturntoplaythegame.请同学们也一起来做这个游戏吧！

第四步：歌曲教学（partd③部分）

t:didyouhavefun?同学们玩得开心吗？nowlet’senjoyabeautifulsong.现在请大家来欣赏一首优美的歌曲。

t:isthisabeautifulsong?这首歌好听吗？想学着唱吗？好，那先跟着老师把歌词读一读，请大家边读边记。（ppt出示歌词，跟老师逐句朗读）

t:同学们都记住了吗？现在请大家分组朗读。

t:歌曲中出现的hi和goodmorning都是用来打招呼的句子。同学们今后可以用歌声来和朋友打招呼了，多棒呀！ok,let’ssingthesongloudly.好，请大家声音响亮的来唱这首歌吧！

t:刚才同学们唱给nancy听的，如果现在老师想把这首歌献给wangbing，那应该怎么唱呢？请女同学起立来唱一唱。

t:如果，老师是在下午afternoon的时候遇见了helen。想和helen用歌曲打招呼，又该怎么唱了呢？男同学们，请起立。轮到你们来唱了。

t:课后请同学们用这首美妙的歌曲和爸爸妈妈或同学老师来打招呼。记住可以用上本课学过的goodmorning.goodafternoon.和goodevening。that’sallfortoday’sclass.今天的课就上到这儿。bye-bye.（ppt播放金太阳歌曲hi,nancy）

第三部分说明

本课的教学是完成书上的c、d部分，并结合“金太阳”软件和c、d部分的练习对单元内容进行系统复习。首先在复习部分，重点复习了问候语goodmorning.goodafternoon.和nicetomeetyou.并依照“金太阳”partd第二部分的游戏，拓展学习了goodevening。然后教学partc，把学到的问候语运用到生活实际场景中，达成学以致用的目的。接着，主要复习了本单元的词汇，通过复习跟读、听力涂色、猜谜活动加深对8个单词的记忆。然后，逐题完成练习册上的题目。最后，在优美的歌曲声中完成本课时的教学过程。

4AUnit7教学方案篇7

第一部分 简要提示

一、年级：五年级                二、单元：unit3

三、课题：atamusiclesson       四、课型：新授课

五、教学内容：单元part efg

六、教学目标：

1.掌握单词、词组：put, him, rideabike

2.能读懂e部分短文，能熟练地用canyou…?与他人交流。

3.了解字母a在单词中的第三种读音。

七、教学重点：能熟练地用canyou…?与他人交流

l  第二部分 教学过程

第一步：复习(单元重点内容)

t:hello,boysandgirls.nicetomeetyou.lastlesson,welearnedsomenewwords.doyouremember?now,let’splayagame:listenanddo.现在就来做一个听然后做动作的游戏。在这个游戏中，当老师讲到：youcanmakeapuppet.你必须迅速反应，边说边做：yes,icanmakepuppet.ok.let’sbegin.现在先看老师和同学的示范。

t:youcansing.

ss:yes,icansing.(做唱歌的动作)

t:areyouclear?清楚了吗？一起来边说边做吧。

(相同方法依次复习其它单词：youcandance/swim/skate/ski/playtheguitar/playtheviolin/makeamodelplane)

第二步：完成各板块教学

(一)e部分

1.t:welldone.nowlet’sdoasurvey.大家都做得非常好，下面我们就来做个调查。首先请看老师和同学的示范，看看这个调查是怎么做的。

t:icansing.canyousing?

s1:yes,ican.

t:icanswim.canyouswim?

s1:no,ican’t.

t:whatcanyoudo?

s2:icanplaytheviolin.

t:怎么样，你会做调查了吗？你可以多调查几位同学，然后统计一下，看看你们班上的同学分别会做哪些事情。

2.t:刚才我们知道了班上的同学会做什么？现在我们一起看一部短片，看看他们能做什么？

(播放动画)

3.t:isitinteresting?now,pleaseanswerthequestions.很有趣吧！现在请你来回答老师的一些问题。

thefirstquestion:whatcanthecatdo?

yes,itcanrideabike.

它会骑自行车。readafterme:ride,rideabike)

canyourideabike?你能骑自行车吗？ yes,ithinkyoucan.小狗也会骑吗？

t:thesecondquestion:canthedogrideabike,too?

yes,itcan.

t:thethirdquestion:canthedogrideabikeandputabookonhishead?请注意这个单词：put，放(带读单词)putabookonthedesk,把书放在桌上，putabookonmyhand把书放在手上，andputabookonmyhead把书放在头上，canyou?你会吗？小狗会吗？

yes,itcan.

t:thefourthquestion:canthedogrideabike,putabookonhisheadandhaveanicecream?小狗会骑着自行车，把书放在头上，再吃一个冰激凌吗？

t:no,itcan’t.

t:看来做事得量力而行，不能逞能。这个故事就在书上的第27页，现在你可以打开书，和同学一起读一读这个故事。在朗读时，要注意你的语音语调，并且要模仿出图中人物的神态和动作，这样你才会觉得更有趣。

(二)f部分

1.t:well,let’splayanothergamenow.hideandseek,捉迷藏的游戏。首先请看老师和同学的示范。

nowcloseyoureyes.

s1:ok.

(s2藏好)

t:ok.openyoureyes.where’s…?canyoufindhim?

s1:he’sbehindthedesk.

t:yes,youareright.

2.t:现在请你们也来玩这个游戏吧。你可以用这个句型：where’s…?whocanfindhim/her?

3.t:书上28页中的人物是怎样玩这个游戏的？打开书，自己读吧。

(三)g部分

1.t:ok.pleasereadthesefourwords.下面我们再来读一读这些单词。

pleasereadafterme.(带读after,basketball,class,dance)请你自己再读一读想一想，在这四个单词中字母a的发音是什么？

2.t:right!这里字母a的发音是…

3.t:nowcanyouputthesewordsintooneortwosentences.你能动动脑筋把这四个单词放到一到两个句子中吗？和同学一起讨论吧。

4.t:相信你一定有了答案，现在请你来读一读书上的句子吧。nowreadafterme:weoftendanceandplaybasketballafterclass.这里有一个新单词,readafterme：often

5.t:老师还搜集了一些其它单词，请你们自己来读一读。

t:通过这三个单元的学习，我们已经知道字母a有三种不同的发音，分别是：…

(带读)这里有一些单词，请你读一读，根据单词中字母a的发音，给它们归归类。

t:let’scheckoutyouranswerandfollowme.现在我们核对答案，请跟我一起读一读。

(结束语)

t:在这一单元中，我们一起学习了一些有关如何与他人交流自己“会做什么”的语言知识，相信大家今后会很好地运用这些知识进行交流。bye.

4AUnit7教学方案篇8

第一部分简要提示

一、年级：4年级            二、单元：unit8

三、课题：inclass           四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefg  

六、教学目标：

1.能听读、辨认辅音字母r和s在单词中的读音。

2.会诵读歌谣don’tbelateagain.

七、重点难点：

熟练掌握祈使句的肯定形式“…,please.”和否定形式“don’t…”。

第二部分教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

1.       t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.todaywe’lllearnunit8partefg.今天我们将学习第8单元的efg部分。让我们先来复习一下上节课所学的内容。

ppt：1.r_____thenewwords,please.

2.don’tw_____thewords，please.

3.d_____somemilk,please.

4.don’te___anapple,please.

5.o____thedoor, please.

6.don’tc____thedoor,please.

t：nowlookatthesesentences.pleasetrytofillintheblanks.我们来看这些句子。你能填出所缺的字母吗？我们先看第一个句子“r_____thenewwords,please.”

t:yes,it’sread，r-e-a-dread.你填对了吗？请你试着完成下面的句子吧。

t：nowlet’schecktheanswers.

ppt依次显示正确单词。教师带读句子。

2.t：somuchforthis.你做对了吗？let’splayagame“simonsays”.

（ppt显示）

t：在这个游戏里，发出指令的人如果说simonsays，其他人可以执行这个命令，但是如果没有说simonsays，其他人就不能执行这个命令。假如你执行了这个命令就得退出游戏了。现在请看示范。

t：你们明白了吗？请你们也来做一做这个有趣的游戏吧。

（本步骤设计说明：通过补充单词来检查本单元四会单词的掌握情况，以及simonsays游戏，复习bc等部分所学的内容，既复习巩固句型，又激发学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛。）

第二步：完成各板块教学

(一)g1部分

t：刘涛也在发指令，他在对谁发指令呢？pleaseopenyourbooksatpage66.

把书翻到66页，请大家读一读吧。

ppt：g部分lookandread图

t：你们看懂了吗？bobby真聪明，为了吃到骨头，它完成了刘涛所有的命令。现在请跟着录音读一读。

ppt：g1部分录音

（二）f部分

t:bobby叼着骨头跑开了。howabouttherabbits?小兔子们在干什么呢？pleaselookatthispicture.

ppt:f部分图

t：oh,sevenrabbitsarerunningonthesofa.

ppt:sevenrabbitsarerunningonthesofa.

t:nowpleaselistenandrepeat.请跟着录音读一读这句话。（领读2遍）

t：nowpleaselookatthesetwowords.

ppt:rabbitrunning(读2遍)

t：同学们，你们知道字母r在单词中一般发什么音吗？

t:对了，字母r在单词中一般发/r/。

ppt:rabbitrunning/r/

t:老师这里还有几个同类发音的单词，我们一起读一下吧。

ppt:readrulerbrownrubberrightwrite

t：我们再来看这两个单词。

ppt：sofaseven

t：同学们知道字母s在这两个单词中发什么音吗？

t:对了，它们发/s/。readafterme.sofa,sofa,seven,seven.

ppt:sofaseven /s/

t:下面请看这些单词，它们含有同样的发音，我们一起读一下吧。

ppt:sweaterskirtsocksixsitsmall

（三）e部分

1.t：课后，同学们还可以找一些同类发音的单词。现在我们来做个游戏吧。look，what’sthis? 

ppt：一个拼图(e部分图)的图片

t:it’sapuzzle.shallwedothepuzzle?我们来玩拼图，好吗？

ppt：一个拼图的图片shallwedothepuzzle?

t：你们拼好了吗？let’shavealook.

ppt4：e部分图片。

t:oh.look!whoarethey?theyaredavidandhisfather. there’sapuzzleonthedesk.桌上有一个拼图。david现在可以玩拼图吗？我们一起来看一看吧。

ppt5：e部分的动画。

t：同学们看懂了吗？我们来看看这些句子对不对？

ppt:1.it’seightfifty-five. 

2.it’stimetogotobed.

t:对了，it’stoolate.david现在不可以玩拼图。pleaselistenandrepeat.请跟着录音读一遍。

(ppt 放e部分录音一遍)

t:请你自己读一读吧。

t：canyoureaditnow?你会读了吗？我们请两个同学表演一下吧。

t：现在请你和同桌也来演一演吧。

（四）g3部分

t：你们的表演一定很精彩，下面我们来听一首关于迟到的歌谣吧。

ppt：sayarhyme动画

t：请跟着录音来读一读。

t：这首歌谣很有节奏感，请大家课后多读一读，背一背。

（本步骤设计说明：通过不同的形式带领学生学习新知，复习旧知，以欣赏的形式读幽默小故事，以拓展的形式练习语音，以比赛的形式练习歌谣，让学生乐于参与到活动中。）

（结束语）

t：在这一单元中，我们学习了如何“让别人做某事”和“请别人不要做某事”的英语表达法以及一些表示动作的单词。请同学们在课后多多练习哦！bye!

第三部分说明

本节课教师首先检查了学生对本单元四会单词的掌握情况，然后通过simonsays这个游戏，来复习本单元所学习的内容，这个游戏也是g板块的一个部分。教师针对不同的板块设计不同的教学方法和学习方法。如在e部分短文的阅读教学中，教师先通过一个拼图，提出问题让学生观看动画，让学生在实践中发现问题，解决问题。在本课的教学中，教师既注意了对单元知识的不断巩固，也注意了新知识的教授。

4AUnit7教学方案篇9

第一部分简要提示

年级：四年级                          单元：unit7

课题：it’slate                      课型：单词句型新授课

教学内容：单元partbcd

教学目标：

1.能听懂、会说、会读和会拼写数词1—10。

能听说数词1—100及掌握数词13—19，20—90和其他十位数数词的构成规律。

2.进一步巩固句型。

能听懂、会说、会读和会拼写句型what’sthe time,please?it’s…

能听懂、会说、会读交际用语whattimedoyou…?i…at…

重点难点:

1.各类数词的读法及其构成规律。.

2.进一步巩固句型what’sthetime,please?it’s…

whattimedoyou…?i…at…

第二部分教学过程

第一步:复习

1.t:hi, boysandgirls，nicetomeetyouagain.很高兴又和大家见面了。lastlessonwelearnedastory.同学们，上节课学习的内容你们还记得吗？let’stalkaboutthepictures.（生看图讨论对话内容）

2.t：ok,pleaselistentothedialogue.

好，下面我们听听录音，看看你说的内容和录音一样吗？                                        

（本步骤设计说明：在学习新知识之前，组织学生复习课文，有助于以旧带新，层层深入，为本课教学做铺垫。）

第二步:词汇学习

(一)教学数词1---19

1.导入t:good.你表演得真棒！canyoucount?你会数数吗？你会用英语数数吗？好，下面我们一起用英语从1数到19。

2.（出示数字和读音，生跟读。）

1one                   11eleven 

2two                   12twelve  

3three                 13thirteen

4four                  14fourteen

5five                  15fifteen

6six                   16sixteen

7seven                 17seventeen

8eight                 18eighteen

9nine                  19nineteen

10ten 

3.总结规律

t:（ppt出示13---19及其英文写法）同学们,你们发现这些数字有什么共同的特点吗？对,13---19这些数字都以teen结尾。  (重复，师示范读音)    

(二)同法教学数词20---90

1.（ppt出示20--90）                                         

t:look,howaboutthesenumbers?canyoureadthem?这些数字你会读吗？

2.t：请大家跟录音读一读。(生跟录音读数字。)

20  twenty                 60 sixty

30       thirt