4A Unit 8 教学方案（通用14篇）

4AUnit8教学方案篇1

第一部分     简要提示

一、年级：4年级      二、单元：unit5

三、课题：reviewandcheck     四、课型：单元复习课

五、教学目标：

1.通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和词句。

2.通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用新学的日常交际用语。

3.重点难点：在本单元各个练习中综合运用前四个单元的四会内容。

第二部分  教学过程

第一步：复习（四个单元的重点内容）

1.t: hello,boysandgirls. nicetomeetyou.

t: todaywe’lllearnunit5 reviewandcheck.

t: (点ppt)nowlookatthepictures..let’splayaguessinggame.

t:  what’sthisinenglish?   （显示句子）  

t:   yes,it’sarabbit.

t:   nowwhat’sthatinenglish?（显示句子）

t: good.it’salion.

t:  (点ppt)nowlook.let’stalkaboutthem.同学们,请你们看图用刚才的句型同桌谈论一下好吗？go,please.

2.t: ok.youhavedoneagoodjob.同学们,下面我们来玩一个游戏，考考你的记忆力,记一下图上的物品和人物分别在哪里？

(点ppt)nowlookatthepictures.

t: ok.nowpleaseanswermyquestions.现在请回答老师的问题。areyouready?准备好了吗？

t: (点ppt) look. whereisthepencil?    

t:  let’shavealook. yes.  it’sonthedesk.

t: whereisthemonkey?

t: good. you’reright.  it’sinthebox.  

t: now where’sthegirl?   doyouremember?  yes. she’sintheclassroom.

t:  areyouright?  同学们，你们答对了吗?yes.youareclever.

3.t:同学们，你们一定有许多喜好吧。(点ppt)ok.nowlookatthepicture.图上的物品和动物你喜欢吗？well,let’sdoasurvey.让我们看一看现场同学的采访吧。

（学生示范交流）(师点ppt，显出答案√x)

t: 同学们,请你们继续看图也像这样采访一下你的同桌好吗？

go,please.

t: ok.nowyoumaycheckyouranswers.现在你们可以检查答案了。

4.t:接下来我们分组做一个抢答练习,来比一比看谁答得最快。 

(点ppt）nowlookatthepicture.ready? go!

老师朗读并核对正确答案。

t:同学们,刚才的活动有趣吗？你一定表现的很棒吧。

第二步：单元各板块综合练习

一、a. look,readandwrite.

t:，刚才我们复习了前四单元的重点内容，下面老师就来考考大家啦。

1.t:ok.nowopenyourbooksatpage38 ，lookatparta.请同学们打开书,看图、朗读，并写出对应的序号。

2. t:现在请大家完成书上的练习好吗？ok,let’sstart.

3. t: ok.同学们你们找到正确答案了吗？

t: 现在，我们来核对一下吧。

nowlook点ppt边读句子边显示答案 

t: well. areyouright? yes.ithinkso.

二、b. read,writeandcolour.

1.t:nowturntopage40andlookatpartb.read,writeandcolour.同学们,请大家读句子，并填入正确的序号，然后分别给他们涂色。

2. t:现在请同学们完成书上练习好吗?ok.let’sdoit.

同学们，你们的练习做完了吗？

t:（点ppt）nowlookatthepicture.

3. t:请看看你们的答案和老师的答案一致吗？教师边读句子边显示答案。

t:  areyouright? very good.

三、look,readandcomplete

t: 刚才的练习，老师相信大家都完成的很好。现在老师给你们更难的题目了。

1.t:nowopenyourbooks.请同学们打开书.look,readandcompletedialogues.请看图、朗读并完成对话。

2.t: ok.nowlet’sgoon.现在请同学们看书继续完成课本练习吧。

3.t: areyouready?（点ppt）nowlookatthepictures.下面,我们来核对正确答案。

nowlisten.教师朗读填写的句子.

areyouright?你填写对了吗？i think youcandobetter.

四、d.lookandtalk.

1.t:刚才我们都是书面练习，下面我们来试试口头练习吧。

（点ppt）nowlookatthepictures. 下面我们一起看看这几位同学是怎样看图用where’s…？it’son/in…句型表演对话的呢？（学生示范）

2,t:verygood.nowturntopage43partd.talktoyourpartneraboutit.同学们，请大家仔细看这些图，用所给的句型同桌练习对话好吗？go,please.

3. t: 同学们。你们都会说了吗？good.

t:同学们，下面的问句你们都会用了吗？

（点ppt ）边说边分层显示问句

当我们想知道某东西的英文名称时，可以问：

当我们想寻问物品或人物的位置时，可以问：

当我们想确定物品的主人时，可以问：

当我们想对别人提出请求时，可以问：

当我们想了解别人的喜好时，可以问：

小结：

t: 同学们，这节课我们对前四单元进行了整体复习，你们都记住了吗？希望同学们在今后的学习生活中能尝试着运用所学的知识进行交流。goodbye.

第三部分   说明

本节课为4a第五单元的内容，是单元内的复习单元。本课分为两个步骤设计：第一步，综合复习前四个单元的重点句式；第二步：分板块完成各项目要求，并做重点提示。

在这节复习课上，教师重点安排游戏、对话交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫，最后完成书面练习。这样的设计比较有递进层次，学生不会感到有太大的难度，易于学生更好的掌握所学的知识。

4AUnit8教学方案篇2

第一部分 简要提示

一、年级：五年级                二、单元：unit1

三、课题：thefirstdayatschool    四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefgh

六、教学目标：

1.掌握单词、词组：house,flower,goandplaythere

2.能阅读e部分对话并进行表演。

3.进一步掌握句型：howmany…arethereinthe…?thereare…

4.了解字母a发[ei]的单词归纳总结。

5.会唱歌曲twojackets

七、重点难点：能自编对话谈论一个场所。

第二部分  教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

1.t:nicetomeetyouagain,boysandgirls.todaywewilllearnunit1partefgh.同学们好，今天我们将学习第一单元的efgh部分。

look,ihavesomepictureshere.canyoutalkaboutthem?你们能谈论下这些图片吗？

isthereagardeninyourschool?  canyouworkinpairs?能同桌对话吗？(ppt3)

2. t:excuseme,howmanydesksarethereintheclassroom?

t:howmanychairsarethereintheclassroom?

t:pleaseworkinpairslikethis.请就你们班教室的情况互相提问。（ppt4）

（本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把学校及部分娱乐设施的单词和本单元相关句型进行回忆和再现。）

第二步：完成各板块教学

（一）e部分

1. t:ok.刚刚我们复习了本单元的主要句型和词汇，都是围绕学校展开的。下面让我们走出学校看看去。

lookatthescreen.what’sthat?(ppt5出现房子的图片)

t:it’sahouse.(点击鼠标，出现单词，带读，教授)

t:what’snearthehouse?猜猜看，在这所房子的周围会有什么？

t:see?there’saparknearthehouse.你猜对了吗?（ppt5继续点击鼠标出现公园的图片）

2.t:what'sinthepark?公园里有什么呢？

t:now,let'swatchthemovieandthentalkaboutthepark.让我们一起来看下动画，然后再讨论。(ppt6)

（播放e部分flash）

t:so,isthereaslideinthegarden?（ppt7) (稍作停顿点出答案）

t:arethereanyswingsinthegarden?（稍作停顿，点出答案）

3.t:let'sreadthedialogue.（读屏幕上内容）（ppt8）

4. t:then,we'regoingtoactit.下面我们就要来表演这个对话。

(学生示范）

a:isthereaparknearyourhouse?

b:yes.it’sasmallone,buttherearealotofflowersandtrees.

a:arethereanyswings?

b:yes.andthere’saslide,too.

a:shallwegoandplaythere?

b:goodidea.

t:你们象这样表演吗？好好准备一下吧。

（二）f部分教学

1. t:相信同学们表演得都很好！

there’saparknearmyhouse.andthere’sabusystreet,too.在我家附近还有条热闹的街道。（ppt9屏幕中出现f部分图片）

t:readafterme:street.(ppt9点击鼠标，带读street,教授)

t:inthestreet,therearesometrees,bikes,buses,cars,students,buildings.

2.  t:trytofindhowmanybusesarethereinthestreet?找找看，街上由多少辆公交车？（ppt10）

t:whataboutthestudents?howmanystudentsarethereinthestreet?

t:canyouworkinpairs?能象这样同桌互相提问吗？

（三）h部分教学

1.  t:good.你们表现真不错！let’senjoythesong“twojackets”.让我们欣赏一首歌吧。（ppt11播放flash）

t：let'sreadthelyricfirst.在学唱歌曲之前，我们先来把歌词读一遍。（ppt12）

t：good.singthesongnow.让我们一起来唱吧。（ppt13播放flash)

（四）g部分教学（4分钟）

1. t:ok.somuchforthis.你们喜欢这首歌吗？课后要多加练习哦。

t:look,therearefourwords.canyoureadthem?你会读这四个单词吗？（ppt14屏幕显示g部分四个单词）

2. t:nowpleasereadafterme.请跟我读。（教师带读cake,grape,plate,table）

想一想，字母a在单词里发什么音呢？

t:right.字母a的发音是[ei]。（ppt14点击鼠标，屏幕显示音标，教师示范带读）

3. t:再想一想，我们还学过哪些单词中，字母a发音也是[ei]（稍作停顿）

t:yes,wehavelearntmanywordslikethis.(ppt14点击鼠标，屏幕出现以下单词：take,make,late,lake,game,gate)你们都想出来了吗?

4. t:there'sasentence.canyoureadit?你会读这句话吗？（ppt14点击鼠标，显示g部分句子）

t:now,readafterme:onthetable,therearesomecakesandgrapesontheplate.

t:下面，你们自己练一练，同桌互相比赛，看谁读得又快又准确。

（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过设置贴近生活的情景带领学生复习旧知、学习新知，给予学生一定的空间进行表演，让学生乐于参与、积极思考。）

（结束语）

t：today,welearntpartefgh.今天我们学习了第一单元的efgh部分，学会了很好听的歌曲，请大家课后多加练习。bye!

第三部分说明

本节课中，教师首先带领学生复习了这个单元已经习得的知识，为后面的学习打下了基础。然后教师针对不同的板块设计了不同形式的学习方法。在e对话和f看图说话部分，教师利用情景进行教学，并给学生自由发挥的空间，锻炼了他们灵活运用语言的能力。在语音部分，教师并未直接呈现句子，而是先让学生回忆具有类似读音规律的单词。在这样的板块复习课型中，教师既要注重单元知识的巩固，也要注重新知识的教授，同时还要兼顾趣味性和实用性。

4AUnit8教学方案篇3

第一部分简要提示

一、年级：3年级                         二、单元：unit7

三、课题：it’snice                        四、课型：复习巩固课

五、教学内容：单元parte

六、教学目标：

1.四会学习字母aa,bb,cc,dd。

2.完成e部分的两项练习。

3.会唱歌曲coloursong。

七、重点难点：字母学习。

第二部分 教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

t:hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.同学们好，我们又见面了？

t:上一节课，我们已经学习了一些服装类的单词，你们都记住了吗？

(ppt)lookathisjacket.你们会像老师一样说一说吗？现在老师来考考你们。请同学们准备好看图说话。areyouready?go!

t:(ppt)我们来看下一张。areyouready?go!

（本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关服装及本单元的相关句型进行回忆和再现）

第二步：完成e版块教学

（一）1.listenandnumber

1.t:现在请你们打开书本，翻到p.44，（停顿）请大家拿出铅笔，我们一起来完成listenandnumber .areyouready?

（播放录音）

let’scheckit.我们来对一下吧。（ppt公布答案）

t:你的答案和老师一样吗？相信你们一定能做得很好。

(二)singasong

1.tet’slearnanewsong“coloursong”,下面我们来学一首英语歌coloursong。firstlet’slisten,先请你们来听一听吧！（课件播放歌曲）

2.t:喜欢吗？我们来念一下歌词，readafterme,请跟我读（领读）。

大家发现了这首歌词中的新单词和新句型吗，请大家跟我一起读，purple,let’ssingthecolours.welikethemverymuch.（新授，带读）

3.t:let’slistentoitagain,我们再来听一遍，会的同学可以跟着一起唱。（课件播放歌曲）

（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生学习新知识，如字母教学，以游戏形式操练旧知，以练习形式学习歌曲，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，乐于学习，积极思考）

(三)drawandguess

1.t:同学们，现在我们来做一个画画猜猜的游戏，谁愿意和老师来做一做呢？

△学生活动

t:ihaveapicture.猜猜图上画得是什么衣服？

（s1学生活动）

请你再猜一猜我的这件衣服什么颜色的呢？

（s1学生活动）

同学们，你们会做这个游戏吗？我们先来猜一猜是什么衣服，再来猜猜这件衣服是什么颜色？我们用到的句型是…（ppt显示重点句型）ready!go!(停三秒)

这个游戏有趣吗？我们可以在课后接着玩。

（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生学习新知识，如字母教学，以游戏形式操练旧知，以练习形式学习歌曲，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，乐于学习，积极思考）

（四）字母教学

t:今天的这堂课非常重要，因为老师要带你们字母王国，你们知道吗？英语中有26个字母，从今天开始，我们就要开始学习字母了。今天老师先教四个字母(ppt)，我们来看一下。（ppt,aa,bb,cc,dd）

(出示字母aa)先听老师读aa，aa（一升一降读），同学们听清楚了吗？请同学们跟我读aa，aa（一升一降读）。同法教bb，cc，dd。细心的同学们有没有发现bb，cc，dd都有一个相同的发音/i:/,同学们你们会读了吗？

同学们，英语字母都是书写在四线三格(ppt)，第一条线、第二条线、第三条线和第四条线、第三条线是基线。

(ppt出示四个字母的书写),瞧，大写字母a,b,c,d要顶格，小写字母a和c要写在中间一格，小写字母b和d应写在上两格，上下都要碰线。

同学们，现在我们来学字母书写。我们来看一下字母的书写过程吧.(金太阳课件演示字母aa书写过程)，我们在书上看到的是印刷体，今天我们要用小手写出来的是书写体。请同学进行书空练习，同法教授字母bb,cc,dd的书写。最后请同学们翻开书本到p.42,完成描红作业。

同学们，现在我们来做一个找字母的游戏（屏幕上是本单元学过的单词），请你在这些单词中找出今天新学的字母。（ppt画外音）

t:（读coat）,老师在这个单词里找到了新学的c,a。剩下的就请你来找一找

现在来看一下你们做得对吗？（出示答案）

我想你们一定能做得这么好？

（结束语）

t：在这单元里，我们学习了字母aa,bb,cc,dd。我们还一起学习了各种服装单词，以及表达赞美之意的句子。相信你们在今后的学习中会学到更多的有关此类的知识，希望你们将所学的用于所用。bye!

4AUnit8教学方案篇4

第一部分简要提示

一、年级：4年级

二、单元：unit6

三、课题：whosegloves?

四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefgh

六、教学目标：

1、掌握词组don’tworry.oh,dear!

2、能听懂、会说、会读e部分内容

3、了解辅音字母l和m在单词中的发音

4、会诵读小诗afunnygoat

七、重难点：能听懂、会说、会读e部分内容

第二部分教学过程

第一步：复习单元重点内容

t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.同学们，你们好，让我们来继续学习本单元内容。首先，让我们来做一个猜谜游戏。

猜谜游戏（出示，带领学生猜出）

t：areyouright?now,pleaseopenyourbooksatpage51.好，请同学们打开书第51页，根据图画内容写出单词。

t：well,let’scheckthewords.

t：well,let’sdothesecondexercise.listenandnumber.(出示ppt，播放、稍停并对照，以看图标号形式复习本单元句型)

第二步：完成其他各板块教学

1、学习e部分

t：hello,boysandgirls.wetalkedaboutclothesjustnow.nowlet’stalkaboutstationeries.好，同学们,我们刚刚复习了服装类单词和句型，现在让我们来谈一谈文具吧。

t：（出示图片介绍）helenanddavidaretalkingabouttheirstationeries.readcarefullyandtrytounderstandit.helen和david正在谈论他们的文具，认真读，尝试了解他们谈论的情况。don’tworry.不要着急(重复don’tworry，闪现并消失)

t:well,pleaselookatthesefoursentences.theycanhelpyou.don’tworry.下面几句话可以帮助你理解（教师轻声朗读一遍，让学生自读）

readandjudge

1.       helen’spencilislong.        (   )

2.       shecanhaveashortone.       (   )

3.       helen’srubberistoosmall.      (   )

4.       don’tworry.here’sabigoneforher.(   )

t:pleaseopenyourbooksatpage49.readandjudge.请同学们再读一遍e部分内容，完成判断题。

t:let’scheck.（出示答案并对照）areyouright?welldone.let’swatchcartoons.你们做得对吗？我们看一遍动画吧。

金太阳：（播放e部分）

t:well,pleaseopenyourbooksandreadafterthetape.请同学们打开书跟录音朗读。(分句朗读)

t：good.canyouact?好，你能表演这部分内容吗？我们请两个同学做一下示范。（让现场的两位同学作示范表演）

学生活动：e部分内容

t：excellent.ok,boysandgirls,pleaseworkinpairs.表演得真棒。同学们，你们也能像他们一样表演吗？请两个人一组表演e部分内容。（2分钟）

2、学习g1lookandread

t：演得怎么样？恩，helen得到了一支长的铅笔和一块大的橡皮。下面还有一个有趣的故事呢，请打开书第50页，我们一起来读一读吧。

t：doyouunderstand?don’tworry.let’slearnsomethingnew.看明白了吗？我们来看一下这幅图画(出示词语：oh,dear！并学习)

t：look,what’sthis?it’sadress.whosedressisthis?perhapsit’shermother’s.(学习perhaps)

t：look,whosescarfisthat? oh,dear!it’sthegirl’sscarf.oh,dear!哎呀！（带读）well,pleasereadafterme.

t：ok.pleasewatchcartoons.好，我们来看动画。

金太阳（播放g1部分内容）

3、学习g3sayarhyme

t：doyouunderstand?oh,dear!that’sthegirl’sscarf.it’ssonicea scarf.哎呀！多漂亮的一条围巾，怎么让小鸟叼去拉！对了，还有一只有趣的山羊呢，我们也来看一看吧。

t：（出示图片）afunnycoat,(学习，带读)

t：（出示图片及每句小诗，解释，跟读）

t：now,watchcartoons.

金太阳（播放g3部分内容）

3、学习f部分

t：多有趣的一只山羊呀，把男孩子们的目光都吸引过去了，可是jim此时此刻正在吃午饭。now,atfirst,let’sreadthesefourwords好，我们先来读一下这四个单词，注意红色字母的发音。

t：like,lunch(学生听读、跟读，教师带读/l/,/m/,示范口型)

t：mango,milk(学生听读、跟读，教师带读/m/,示范口型)

t：jim的午餐想吃些什么呢？whatwouldyoulike，jim?(点击播音，教师重复)i’dlikesomemilkandmangosforlunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。pleasereadafterthetape.

t：ok.canyoufindsomewordspronounce/l/or/m/?nowlet’sworkingroups.andfindout.你能找出含有/l/和/m/音的单词吗？请同学们分组讨论一下。

t：excellent.同学们找了很多含有/l/和/m/音的单词，老师也找了一些，我们一起来读读吧。

结束语：同学们，本单元我们学习了服装类单词和修饰它们的形容词，还学习了一些句型，请同学们课外认真复习，把它们掌握好。好，本单元的教学就到这里，bye-bye!

第三部分本节课说明

本节课开始部分通过两个小练习有效地复习了本单元的单词与句型。e部分的学习教师设置切合课文内容的填空练习，使学习具备了一定的坡度，让学生较容易地掌握本部分的内容。f部分的教学先是让学生尝试朗读，进一步通过教师示范教学生学会其发音，最后让学生自己拓展有相同音素的单词，这样做的目的是为了引导学生学会主动学习同时也节约了时间。g部分的教学，教师注意趣味导入，利用多媒体音像资料进行教学，第二部分也是先让学生在口头练习的基础上再进行书写，体现了先听说后书写的原则。

4aunit6教学方案（第三课时）来自多学习。

4AUnit8教学方案篇5

第一部分简要提示

一、年级：4年级            二、单元：unit8

三、课题：inclass           四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta  

六、教学目标：

1.能听懂、会说单词、词组standup,sitdown,openyourbooks,draw,readthenewwords等。

2.能听懂、会说、会读交际用语that’sallright.don’tbelateagain.

七、重点难点：

初步掌握祈使句…,please.don’t…

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

1.t:hello,boysandgirls.nicetomeetyou.todaywe’lllearnunit8inclass.今天我们将学习第八单元“在课堂上”。whenyou’reinclass,theteacheroftengivesyousomeorders.在课堂上，老师经常会说一些指令。你知道它们的意思吗？

ppt显示：standup.

sitdown.

t:对了，是起立和坐下。

ppt显示standup.起立。

sitdown.坐下。

t：readafterme.请跟我读。stand,up,standup.sit,down,sitdown.

我们现在开始上课了，老师在让同学们做什么呢？

ppt显示画画图drawamango.画一个芒果。

t:drawamango.她做对了吗？

t：nowfollowme.请跟我读。draw，draw.drawamango.drawamango.

what’sthenext?我们来看下一个吧。

ppt:open打开

t：open打开.open,open.openyourbooks.openyourbooks.

let’sgoon.我们继续来看下一个。

ppt显示读书图 readthenewwords.读生词。

t：read读。read，read.readthenewwords.readthenewwords.

t：老师的指令你们都清楚了吗？我们来读一下吧。

ppt显示standup. 起立。

sitdown. 坐下。    

drawamango. 画一个芒果。

openyourbooks. 打开你们的书。

readthenewwords. 读生词。

t：在这里，老师想提醒大家，为了说话更礼貌一点，我们可以加上“please”，请跟我读下面的句子。

ppt显示standup,please.

pleasesitdown.  

drawamango,please.

pleasereadthenewwords.

openyourbooks,please.

（教师领读句子。）

t：我们可以用“allright./ ok./ yes.”来表示自己愿意做这件事。

ppt显示allright./ ok./ yes.

t：now,let’splayagame.listenanddo.现在我们来做个游戏，听一听，做一做。请看示范。

s1：standup,please.

s234:allright.(做起立的动作)

s1：pleasesitdown.

s234:ok.(做坐下的动作)

s1：openyourbooks,please.

s234:yes.(做打开书的动作)

t:你们看明白了吗？请你们4人一组也来做一做这个游戏吧。

（本步骤设计说明：本节课的standup，sitdown，draw，readthenewwords等短语都是新内容，教师通过tpr的游戏，让学生在比较轻松愉快的氛围中理解本课的新知识，降低a部分学习的难度。）

第二步：课文学习

t：你们做对了吗？boysandgirls,wearehavinganenglishclassnow.howaboutliutaoandmike?我们正在上英语课，刘涛和迈克在做什么呢？我们一起来看一看吧。注意，看完之后要回答老师的问题哦。

ppt：questions:what’stheteacher’name?

whoislate（迟的）?

t：“late”的意思是“迟的”。ok，let’sbegin.

(看课文动画一遍)

t：what’stheteacher’sname?

ppt:heismrgreen.

t：whoislate（迟的）?

ppt:mikeislate.

t:你们答对了吗？同学们，迈克上课迟到了，他很不好意思，对老师说：“sorry,i’mlate.”

ppt显示sorry,i’mlate.

t：pleasereadafterme.请跟我读。sorry,i’mlate.sorry,i’mlate.

t：老师没有责备他，对他说：“that’sallright.”

ppt显示that’sallright.

t：followme，please.that’sallright.that’sallright.(领读2遍)

t:他的老师还提醒他，don’tbelateagain.下次不要再迟到了。(领读2遍)

ppt显示don’tbelateagain.

t：同学们上课都很认真，可是刘涛呢？

ppt：刘涛不认真听讲图。

t：他正在书上画画呢。mrgreen发现了，他说：“don’tdrawinyourbook,liutao.”

ppt：don’tdrawinyourbook,liutao.不要在你的书上画画，刘涛。

t:readafterme.don’tdrawinyourbook,liutao.don’tdrawinyourbook,liutao.

t:当我们叫别人不要做某事时，可以说：“don’t…”请大家看屏幕。

ppt：don’tbelateagain.

don’tdrawinyourbook.

don’topenthedoor.

（教师读一遍句子。）

2.t：你们听明白了吗？现在我们一起跟读课文吧。

(ppt听并跟读课文一遍)

3.t：请同学们自己读一读课文。

4.t：我想大家已经会读课文了。我们现在来分角色读一读课文吧。

5.t:读得真好，我们来试着表演课文吧。请看示范。

t:好了，请你们来试一试吧。

（本步骤设计说明：通过听课文录音，引出sorry,i’mlate.don’tbelateagain.等句型，学生在及时的操练中，巩固了新内容。让学生表演课文，可以为下一个步骤作了铺垫。）

第三步：巩固操练

t:同学们，你们愿意来当当小老师吗？请先看一看下面的表演吧。

s1:classbegins.

s234:standup,please.

s1：nicetomeetyou.

s234:nicetomeetyou,too.

s1:pleaseopenyourbooks.let’sreadthenewwords.

s234:allright.

t:现在请你们4人一组，每组一个小老师，来说一说，做一做吧！

（本步骤设计说明：学生学习英语的目的最终是为了运用英语来做事情，设计让学生自己仿照今天学习的内容编写并表演对话，既有利于培养学生的综合语言运用能力，也有利于培养他们合作的精神。）

（结束语）

t：本节课我们一起学习了unit8a部分，请同学们在课后多读课文、多练习哦！seeyounexttime.我们下节课见。bye!

第三部分说明

在本节课的开头，老师通过上课指令以及图片来引出新内容，在学习课文之前就解决了一部分新的内容。通过听课文的录音引出并及时操练“sorry，i’mlate.don’tbelateagain.”，让学生跟读课文录音，有利于培养学生良好的语感以及语音、语调，并且为接下来的表演课文打下基础。

4AUnit8教学方案篇6

第一部分简要提示

年级：四年级                       单元：unit7

课题：it’slate                    课型：新授课

教学内容：单元parta

教学目标：

1.掌握单词,词组：bye,grandma,havebreakfast,gotoschool,comehome,seeyou.

2.能听懂、会说、会读日常交际用语：it’slate.seeyou./bye.what’sthetime?it’s…

重点难点；

初步了解掌握句型what’sthetime?it’s…

whattimedoyou…?i…at…/at…

第二部分教学过程

第一步:重难点突破

(一)导入，playagame

1.t:boysandgirls,nicetomeetyou.todaywe’lllearn unit7it’slate.

first,let’splayagame.我们先来做个游戏吧。showmeyourhands.let’scount.我们用英语来数数。ok？areyouready?go!（英语数数从1数到10）

2.t：verygood，tryagain.thistimelet’scountfromtentoone.

(英语数数从10数到1)

（本步骤设计说明：通过做游戏导入，既复习了时间，又自然过渡到新课的学习。）

(二)教学句型what’sthetime?it’s…

1.（出示道具钟）t:look，what’sthis?yes,it’saclock.

（依次拨出四个时间，练习用英语问答时间）

what’sthetime?

①it’soneo’clock.    ②it’sfiveo’clock.

③it’sseveno’clock.   ④it’s twelveo’clock.

t：当我们想知道时间时可以问：what’sthetime?(领读数遍，生跟读)

2.t：同学们，我们来看一下这些时间该怎么说。（ppt逐一出示三个时间

4：15，7：35，7：40，师生练习用英语说时间）

①t:what’sthetime?it’sfourfifteen.

重复fourfifteen      4：15

②t:look,what’sthetime?it’sseventhirty-five.

重复seventhirty-five 7：35

③t:what’sthetime，please?it’ssevenforty.

重复sevenforty       7：40

3.（ppt同时出示三个时间）

t:你们都会了吗let’saskandanswer.（男女生复习问答时间）

（三）教学句型whattimedoyou…?i…at…/at…

1.导入（ppt出示时间7：40）

t:what’sthetime?yes,it’ssevenforty.let’sgotoschool.

（ppt呈现图片gotoschool，comehome,师带读词组和句子，生齐读）

①gotoschool 去上学

whattimedoyougotoschool? 你几点去上学？

i gotoschoolatsevenforty.我七点四十去上学。

②comehome 回家，回到家

whattimedoyoucomehome? 你几点回到家？

icomehomeatfourfifteen.我四点十五回到家。

atfourfifteen.在四点十五

（本步骤设计说明：本步骤的教学通过展示实物钟使学生对时间及询问时间的方法有了更直观更具体的认识和理解,同时联系师生生活实际有助于学生提高学习兴趣,更好地掌握句型。）

第二步：课文学习

1.导入

t:todaywe’llmeet twofriends,mikeandgrandma.

（出示mike和grandma头饰）今天，我们要学习一个小故事。请大家一边看动画，一边思考这些判断题的答案。

（呈现判断题）

①it’ssevenfortynow.(  )  

②igotoschoolatsevenforty.(     )

③icomehomeatfourfifty.(  )

2.t:ok，let’swatchcarefully.

（生看parta对话内容，同时思考判断题答案）

3.t:大家都看明白了吗？刚刚的题目你会做吗？（师生核对判断题答案）

①it’ssevenfortynow.(× )  

②igotoschoolatsevenforty.( √ )

③icomehomeatfourfifty.(× )

4.t:areyouright?你一定做对了吧.好，下面请大家打开书听音模仿对话内容。（生跟读对话内容。）。

5.t:pleaseopenyourbooksatpage52.readthestory,please.现在请你打开书52页，自己把对话读一读吧。

（本步骤设计说明：在突破了重难点,学生初步掌握本课句型的基础上,自然地进入课文学习。同时通过思考回答判断题等活动引导学生加强对课文的理解和掌握。）

第三步：巩固操练

1.（出示mike和grandma头饰）t:你能把课文演一演吗？.

2.（同桌两人示范表演对话）

3.t：请大家两人一组就像他们一样把课文演一演。let’sactout

（本步骤设计说明：在理解课文的基础上,指导学生发挥自己的创造力和想象力,依据情境编演对话.表演提高了学生学习英语的积极性,体现了合作学习的教育理念.）

结束语,课堂小结

t:同学们，这节课我们学习了怎样用英语来问时间，你们都会了吗？希望大家从今天起就练习用英语说时间。

第三部分说明

本课时的教学内容围绕时间展开。在上课伊始教师利用实物及联系师生学习生活实际等方式,进行问答操练，教学句型，提高了学生兴趣。层层深入,分解难点，突出重点。同时以活动教学为主线，使学生加深对课文的理解和掌握。最终引导学生在理解课文的基础上编演对话，培养学生的语言能力，学以致用。

4aunit7教学方案（第一课时）来自多学习。

4AUnit8教学方案篇7

第一部分简要提示

一、年级：五年级     二、单元：第二单元：

三、课题：atelephonecall     四、课型：新授课

五、教学内容：单元partb、c、d

六、教学目标：

1.能听得懂、会说、会读和会拼写had,acough,aheadache,afever,bad,feel,acold.

2.能听得懂、会说、会读和会写句型howdoyoufeelnow?istillfeel…

what’swrongwithyou?i’vegot…

3.能听得懂、会说、会读日常交际用语i’msorrytohearthat.

七、教学重点难点：

能够使用表示疾病类介词和句型来询问他人的情况或表述自己的症状.

第二部分 教学过程

用时：23分钟

第一步：复习

用时：4分钟

greeting：t：hello,boysandgirls.niceto seeyouagain.firstofall,let’ssingasong‘wishyouhappyeveryday’.同学们大家好。首先我们来唱一首歌，‘wishyouhappyeveryday’ppt3

第二步：词汇学习

用时：5分钟

1.playagame:下面请同学们和老师一起来玩个游戏。listenanddo。听一听做一做。我们先来看一看这些同学是怎么做的吧。

2.t：lastlessonwelearnedparta.doyoustillrememberwhat’swrongwithhelen?在上节课学的课文a部分中，我们了解到helen怎么了？

t：good,she’sgotaheadacheandabadcough.now,let’slookatthescreen,what’swrongwiththisoldlady? yes,she‘sgotaheadache.nowhereyoucanseefourwords canyoutrytoreadthem?great,tooth,ear,backandstomach.now,thenewwords. payattentionto‘ache’,itmeans痛.pleasetrytoreadthem.

ok.thistimepleasereadafterthetape.跟读ppt4

t:youdidagoodjob.nowlookatthescreenwehaveothertwonewwords.ppt5

pleasereadafterme.  领读afever,acold

canyoumakeasentencewiththenewword?yes,you’reright.i’vegota…

t:now,boysandgirls,pleaselookatthescreenandanswermyquestions.请大家看图回答我的问题。ppt6

lookatpictureone.what’swrongwithhim?(停顿)

t:yes,he’sgotatoothache.pleaselookatpicture2.what’swrongwithher?(停顿)

great,she’sgotanearache.

(师生操练八幅图)

t：ok,stop.now,let’splayagame.canyoulookatthescreenandguesstheword?let’stry.

no.1whatistheword?(停顿) yes,it’stoothache. no.2…ppt7

第三步：句型操练

用时：10分钟

1.t：now,boysandgirls,let’sact.同学们,下面我们来演一演。pleasemakeashortdialoguewithyourpartner。youcanusethedrillsonthescreen.youcanfindthepicturesinpage18,partd.现在就请大家开始对话吧。 ppt8

t:nowlet’scheckouranswer.ppt9-11.同学们，你们都做对了吗？让我们来看一看。

2

t:good,youdidagoodjob.nowifeelalittletired,let’stakearestandenjoyarhyme.我感觉有点累了，我们一起休息以下，欣赏一首儿歌吧。ppt12

3.t:boysandgirls,howdoyoufeelnow? ifeelbetter.let’scontinue.now,look, ihavesomepicturesforyou,canyoutrytomakeadialogue?youcanfindthepicturesinpage17.partc.ppt13.请大家根据这几幅图片跟你的同桌对话，你也可以在书上的c部分找到这几幅图片。

t：now,let’scheckouranswer.ppt14-15

let’ssee,whetheryouarerightorwrong.同学们，我们来核对一下答案吧，你做对了吗？

第四步：综合练

用时：4分钟

1.t:verygood.大家做得都很好。下面我们来看这幅图。你可以选择其中任意一个人物跟你的同学演一演。你可以用下面的这些句型，当然你也可以加入自己的语言。下面就请大家试一试吧。

（总结：todaywelearnedthenewwordsofpartb.wealsolearnedthedrillsofpartcandd.afterclass,pleaseusethepicturesofpartcandmakeadialoguewithyourfriend.今天我们学习了本单元b部分的新单词和cd部分的句型，课后请大家利用c部分的图片跟你的朋友做一个对话。好了，今天就到这里了，我们下次再见吧。）

第三部分 说明

本课时主要学习的是b部分的单词和c、d部分的句型，老师可以先带着学生复习以前学过的身体部位类的名词，由此引入本课中的新词汇。然后创设情景，引导运用这些词汇做师生问答，目的是起到示范作用，便于学生后面环节中能仿照示范完成类似口头练习。同时，在自由对话完毕后要请几组学生进行对话反馈，教师注意结合反馈情况，给出评价及时纠正错误。在句型和词汇操练完毕之后，运用情景表演的活动，让学生在轻松的形式中巩固本课所学的知识，提升学生对英语学习的兴趣。

5aunit2教学方案（2）来自多学习。

4AUnit8教学方案篇8

第一部分简要提示一、年级：五年级                二、单元：unit1三、课题：anewterm             四、课型：单词句型新授课五、教学内容：单元partbcd六、教学目标：1.掌握单词、词组：tuesday,wednesday,thursday,friday,whatlessons2.进一步巩固掌握句型：whatdayisittoday?whatsubjectdoyoulike?whatlessonsdoyouhavein…?wehave…七、重点难点：1.正确运用所学句型并进行回答。             2.能谈论各自感兴趣的学科。第二部分教学过程用时：25分钟第一步：复习（课文）用时：5分钟1. t:nicetoseeyou,boysandgirls.todaywewilllearnunit1partbcd.同学们好，今天我们将学习第一单元的bcd部分。atthefirstlesson,welearntsomethingaboutsubjects.doyouremember?上节课，我们学些了一些课程的英文名称，你们还记得吗？t:let’splayaguessinggame.pleaseguess,whatsubjectitis.请大家猜猜下面分别是什么课程。(ppt3) (停顿时间稍长)     computerstudies,science,pe,art,socialscience,english   areyouright?你们都猜对了吗？2.t:also,weknewsomethingaboutmissliandherstudents’newterm.上节课,我们还了解了李老师和她学生在新学期的一些情况，你们还记得吗？（ppt4--6屏幕中出现以下几个问题）pleaseanswerthequestions

whatlessonsdotheyhaveinthemorning?howmanysubjectsdotheyhavethisterm?whatarethey?whatsubjectdosuhaiandsuyanglike? 

（本步骤设计说明：本课重点学习b部分词汇和cd句型,由于第一节课词汇较多，因此通过猜谜游戏复习课程单词、通过课文复习让学生对所学的句型有了进一步的熟悉，为后面的教学做铺垫。）第二步：词汇学习用时：10分钟1.t:suhailikesmaths.suyanglikesenglish.howaboutyou?你呢？whatsubjectdoyoulike?你喜欢什么学科呢？（稍微停顿）（ppt6）     howaboutben?ben呢？他喜欢什么学科呢？letmeaskhim.让我来问问他。（点击出现声音）     如果你想了解别人喜欢什么学科，你可以问：whatsubjectdoyoulike?followme,please.(慢，带读)howaboutyou?（ppt7）     canyouworkinpairslikethis?你们能利用这些句型进行对话吗？pleaseopenyourbooksandturntopage10.practicepartdinpairs.大家把书翻到第十页，同桌两个练习一下d部分吧。（ppt8）  t:haveyoufinished?都完成了吗？let’shaveacheck.让我们来校对一下。（ppt9，10）     areyouright?都答对了吗？2.t:iknowyoulikepe.我知道你们都喜欢体育。so,howmanypelessonsdoyouhaveaweek?你们一周有几节体育课呢？   inmyschool,thestudentshave4pelessonsaweek,too.在我的学校，学生们一个星期有四节英语课。look,theyhavepelessonsonmonday，tuesday,thursdayandfriday.看课表，在星期一、二、四和星期五各有一节英语课。(ppt11) mondaytuesdaywednesdaythursdayfridaymorning          pe pe      peafternoon   pe      therearefiveschooldaysinaweek.一周有5天要上学。buthowmanydaysarethereinaweek?一周里有几天呢？yes,thereare7days.（ppt12）lookatthecalendar.看一下日历（ppt13）thefirstdayissunday.一周的第一天是周日。theseconddayismonday.周一是一星期的第二天。请跟我读(慢，带读，口型)aftermonday,it’stuesday.followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)星期三，星期四怎么说呢？it’swednesdayandthursday.readafterme,please。   周五叫作friday.followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)   andwhatdayisit?大家一起说说这天是星期几？right,it’ssaturday.   now,i’dliketointroducethetaleofdaysinaweektoyou.现在，我想象大家介绍一下一星期中七天命名的典故。（图片）（ppt14）3.t:ok,boysandgirls,openyourbooksandturntopage8.let’sreviewthewordstogether.请同学们把书翻到第八页，我们一起把所学的新词复习一下。followme,please.请跟我读(ppt15、16)把新词汇领读一遍)4.t:now,let’splayagame.下面我们来做个游戏。lookatthescreen.请大家看屏幕。（ppt17）there’sanarrowandaturntable.这里有一个箭头和一个转盘，等下，箭头停留在哪一天，就请同学们根据转盘所示内容，利用屏幕中所给句型进行对话。followme,please.请跟我读(慢，带读，口型)请同学们看两组示范。（ppt18）你们能像他们一样玩这个游戏吗？加油哦（本步骤设计说明：从学生的课程表导入星期几的单词教学，贴近学生的生活，有利于他们在真实的生活进行交流。在教学的同时进行文化的渗透，帮助他们更多地了解所学的语言。设计的游戏环节旨在尽可能得创设交际的情景，帮助他们进一步巩固所学知识。）第三步：句型操练用时：5分钟1. t:ok.boysandgirls,lookatthescreen.benandhisgrandpaaretalkingaboutthetimetable,too.同学们，看屏幕，ben和他的爷爷正在谈论周一上午的课程，听一听，他们怎么说呢？     pleaselistencarefully.(播放一段录音)（ppt19）   t：oh,当我们想了解别人上午有什么课时，可以这样一来问：whatlessonsdoyouhaveinthemorning?当我们想了解别人下午有什么课时，可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?（ppt20）     followme,please.请跟我读。now,canyoutalkaboutthetimetablelikethem?现在你们能像他们一样也谈论下面几张课程表吗？youmanasklikethis:可以利用这些句型：（老师自己读下句型）（ppt20）都理解了吗？pleaseopenyourbooksandturntopage9.lookatpartcandworkinpairs.请把书翻到第九页，看c部分，同桌开始练习对话吧。（ppt21）t：let’schecktheanswers.我们来校对下答案吧。(逐题校对ppt22—25)可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?也可以问：whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?  areyouright?你们都问答正确吗？（本步骤设计说明：c、d部分是关于询问星期几和课程的句型，但是纯粹的句型操练过于乏味，教师应该把句型操练融入贴近生活的情景中，让学生灵活运用。）第四步：综合练习1.      t:todaywehaveanewfriend—linda.sheisingrade5,too.sheistalkingabouthertimetablewithherfather..同学们，今天我们有一位新朋友，linda.她也是5年级的学生。她正在和她的爸爸谈论课程表。canyoulistentothetapeandcatchtheanswers?你们能边听录音边完成下面这张课程表吗？加油！（ppt26）d:linda,howmanysubjectsdoyouhavethisterm?l:ihavesix,dad.ilikemathsverymuch.d:doyouhavemathslessonsonmonday?l:no.onmondaymorning,ihaveenglish,scienceandpe.d:whatlessonsdoyouhaveontuesdaymorning?l:ihavemaths,socialscienceandart.d:whatlessonsdoyouhaveonthursdaymorning?l:ihavemaths,peandsciencet：haveyoufinished?都填出来了吗？let’shaveacheck.让我们来校对一下。（结束语）t：boysandgirls,wehavelearnunit1partbcd。同学们，我们学习了第一单元的bcd部分，相信大家对一周内7天的英文名称有了进一步的了解。这里要提醒大家分清单词：subject和lesson.subject表示一个学期内的所学的科目，lesson表示每天所上的具体的课。 希望同学们课后能多读、多说，掌握所学的知识。下节课再见。bye!第三部分说明    本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心。教师先帮助学生回顾课文中已学的旧知，然后呈现新的4个单词，并作相应的背景文化介绍。在教授新单词的过程中，坚持将句型和单词与实际生活的情景相结合，在具体的场景中进行对话操练,帮助学生在实际生活中灵活运用所学知识。

4AUnit8教学方案篇9

第一部分简要提示       

一、年级：3年级                       二、单元：unit2

三、课题：nicetomeetyou                四、课型：新授课

五、教学内容：单元partb

六、教学目标：

1.能听懂、会说、会读八个有关颜色的单词black,white,red,yellow,blue,green,brown,orange。

2.学生能听懂问句whatcolour?并能回答其答句it’s…

七、重点难点：学生能准确熟练朗读八个颜色单词。

第二部分教学过程

第一步：复习（课文）

t:hello,boysandgirls.nicetomeetyou.还记得怎么回答nicetomeetyou吗？yes,wecansay“nicetomeetyou,too.”那我们再来练习一下。isay,nicetomeetyou,boysandgirls.yousay…

t:helenandmrgreencometoourclasstoday.helen和格林老师也来了。nowlet’sgreetthemtogether.让我们一起来问候他们吧！(ppt问答练习)

t:helenandmrgreenwenttoaparklastclass.doyourememberwhathappenedinthepark?上节课helen和格林老师都去了公园，同学们还记得在公园里都发生了哪些故事吗？let’sreviewthestorywithpictures.我们看着图一起先回忆一下。（ppt补全对话）

第二步：词汇学习

t:inthisclassiwillplaysomemagictoyou.doyoulikemagic?ihopeyouhavefunwithme.同学们喜欢魔术吗？今天这节课，我要给同学们表演几个魔术。

t:look,whatisit?it’sabottleofwater.看，这儿有一瓶水。thewaterhasnocolourbutitwillhavecolourlater.现在水没有颜色，但是等一会儿它就会有颜色了。“magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变蓝颜色）

t:whatcolourisit?它是什么颜色？it’sblue.是蓝色。（ppt点出单词，blue，教）

lookatthescreen.whatcolourisit?(pptit’sblue.教)

t:hereihaveanotherbottleofwater.whatcolourwillitbe? “magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变黄颜色）whatcolourisit?它是什么颜色了？it’syellow.是黄色。（ppt点出单词，带读yellow，教）

t:look,whatcolourisit?it’syellow.（pptit’syellow.教）

t:ihavethelastbottleofwater.let’sguesswhatcolourisitnow?来猜猜它会变什么颜色呢？isitblue?no.isityellow?no.watchcarefully.“magic,magic,onetwothree”.（摇瓶，水变红颜色）

t:whatcolourisit?it’sred.是红色。（ppt点出单词，red，教）

lookatthepictures.whatcolourisit?（pptit’sred.教）

t:red,yellow和blue我们称之为“三原色”tricolor。

t:(指着蓝色的水瓶)whatcolourisit?it’sblue.(指着黄色的水瓶)whatcolourisit?it’syellow.

whatcolourisitwhenbluemeetsyellow?“magic,magic,onetwothree”.whatcolourisit?it’sgreen.是绿色。（ppt点出单词，green，教）

t:（同样的方法，混合黄色与红色，ppt教orange）

t:nowlet’splayagamecalledquickresponse.iwillshowyousomecolourpencils.pleasesaythecoloursoutasquicklyasyoucan.let’sseewhichstudentisthequickestone.我们来玩个快速反应的游戏。同学们会看到一些彩色笔，看谁第一个说出他们的颜色。（ppt先出示已经学过的5个颜色，最后出示棕色。ppt点出单词，带读brown，教）whatcolourisit?it’sbrown.

t:（ppt出示猴子和老虎的图片）whatisit?it’samonkey.whatcolorisit?it’sbrown.

whatisit?it’satiger.whatcolourisit?it’sbrownandyellow.and表示和（教and）。老虎身上的颜色有棕色和黄色。所以我们说it’sbrownandyellow.

t:(ppt20出示熊猫的图片)whatisit?it’sapanda.it’sthenationaltreasureofchina.熊猫是我们中国的国宝。ilovepandas.doyoulovepandas?你们喜欢熊猫吗？whatcolourisit?it’sblackandwhite.（ppt点出单词，black和white，教）

t:（ppt）whatcolouristhezebra?it’sblackandwhite.

第三步：词汇巩固

t:tillnow,we’velearnt8colours.现在我们已经学习了8种颜色了。doyourememberthesewords?你能记住这些单词吗？（ppt播放金太阳partb部分）

t:同学们都学会了吗？pleaseopenyourbooksandturntopage14.现在请把书翻到第14页，以小组齐读的形式把单词读一遍。

t:doyouwanttoplayqagamewithme?qmeansquestion.ameansanswer.愿意和老师一起来做问答游戏吗？请同学根据问句说出答句。（ppt教师提问，学生回答）；请同学们根据答句来提问。（ppt学生提问，教师回答）；下面的两幅图片请男同学提问，女同学回答。（ppt）最后的两幅图片请女同学提问，男同学回答。（ppt）

t:let’smatchthepicturesandwords.接着，请同学们完成一道连线题。(ppt出示题目和答案)

t:doyoulikepainting?同学们喜欢画画吗？nowfollowme,colourthewordsplease.跟老师一起来涂单词。(ppt给空心单词涂上相应的颜色。)

（结束语）

theworldiscolourful.youmayseemanycoloursaroundyou.我们的世界缤纷多彩。在你们的身边可以找到很多美丽的颜色。请同学们课后用今天学到的单词说一说你能看到哪些颜色。seeyounextclass.goodbye.

第三部分：说明

本课运用了变魔术的游戏，使得颜色的学习充满了神奇色彩，激发学生的学习兴趣。首先教师先后摇动三个装着红、黄、蓝颜料的水瓶，重点教授了blue,yellow和red三原色。再混合blue与yellow教授green；混合red和yellow教授orange。接着使用一包彩色糖果复习以上5个颜色单词，借助其中的一块巧克力教授颜色brown。然后通过unit1partb里面的动物panda和zebra教授black和white。最后，设计了听读、问答、连线和涂色的练习，巩固8个单词。在学习颜色单词的过程中，教师经常提问whatcolourisit?并引导学生回答it’s…通过不断的问答，使学生逐渐习得句型。

3aunit2教学方案（第二课时）来自多学习。

4AUnit8教学方案篇10

第一部分简要提示

一、年级：3年级                         二、单元：unit7

三、课题：it’snice                        四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbd

六、教学目标：

1.掌握单词、词组shirt,blouse,skirt,blouse,jacket,sweater,dress,t-shirt.

2.进一步掌握日常交际用语lookathisshirt.it’ssmart.lookatmynewblouse.it’spretty. look,thisisherjacket.oh,it’snice!look,that’smysweater.hownice!

七、重点难点：1.服装类单词的读法

2.进一步掌握句型：lookat….look,thisis…look,that’s…it’ssmart.it’spretty.hownice!it’snice.

第二部分 教学过程

第一步：复习（课文）

t:nicetoseeyouagain.boysandgirls. 

同学们，上节课学习的内容你还记得吗？我们来看图回忆一下（出示四幅图，点击图1）

同学们，你们能像这样把其余三幅图说出来吗？试试看吧

第二步词汇学习

t: 我们上节课我们学了4个服装单词，(ppt)look,thisisajacket.look,thisisasweater.lookattheblouse.lookattheshirt.大家还记得吗？

今天我们再来学四个新单词

(ppt) t:boysandgirls.look,thisisashirt.isthisa shirt?no,it’sat-shirt.一件体恤衫。请同学们注意我的口形，跟我读at-shirt（出示图片）读三遍。请大家看看屏幕读一读。

t:我们继续看，(ppt)thisisadress.isitnice?thisisaskirt.isitpretty?dress和skirt你们会区分了吗？请跟我读adress，askirt（出示图片各读三遍）请大家看看屏幕读一读。

(ppt)今天我们要学的最后一个单词是coat，coat一件外衣(ppt).请跟我读acoat（出示图片读三遍）

t:同学们，请大家跟着教师一起把单词读一遍。(ppt)

t：(ppt)whatcanyousee?yes,it’s…下面我们来做个游戏，what’smissing?

先看老师来做一做，同学们，请继续玩what’smissing?这个游戏吧。

t：我们再来做个游戏，请你为服装找出相对应的单词。(ppt)

请同学们看屏幕，你们都连对了吗？

（与学生一起示范游戏）

(本步骤设计说明：本部分不仅需要教会学生几个服装类的名称，更需要教师引导学生结合情景用语言表述出来，这样还可以为后面d部分打下基础，所以在教授另外四个服装类单词时，词句结合，词不离句，句不离词，反复操练本课的难点句型。设计的连线游戏，要求每个服装单词与相应图片配对，并进一步要求用句子表述出来，又一次很好地巩固了已学句型。)

第三步：句型操练

1. nowboysandgirls,openyourbooksatp.43,把书打开到43页我们要来做d部分练习。lookat picture1（演示ppt）.请你们照着老师的样子来看图造句吧。  

2.t：good!我想你们也是这么说的,对吗？

（ppt显示partd第二部分4幅画及主要句型，）同学们，再来看看这张图，

你看，nancy手里拿着一件短裙，她会用thisis…来介绍，而那条衬衫离她较远，所以她用that’s…来介绍，我们一起来听一下。请你仔细看这些物品的位

置，用look,thisis….that’s…这样的句型来完成下面三幅图。

（练习后向学生一幅一幅反馈正确答案）

例：look,thisismyskirt.that’smyblouse.

look,thisismyshirt.that’smycoat.

look,thisismytelephone.that’smybookcase.

look,thisismydesk.that’smychair.

第四步：综合练习

t:look,thisismynewblouse.isitnice?

今天同学都穿了漂亮的衣服，请你也像老师一样来介绍你的衣服，好吗？

你可不可以走一段时装秀呢？（放音乐）

同学们，你们能不能像这样展示一下你的衣服，试试看吧，提起你的勇气，（再放音乐）

（本步骤设计说明：d部分是具体句型的操练。教师应该把句型操练融入场景之中，并且进行适当拓展。）

（结束语）

t：本节课我们一起学习了更多的表示服装的单词。你能用今天学到的知识来介绍自己的服装吗？请同学们回去再复习一下。

本节课说明：本节课以教授和操练b、d部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，然后呈现没有教授的4个服装单词，并且结合场景给学生思考的空间，重点教授这4个服装类单词，进一步引导学生如何表达赞美之意。在d部分，教师根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话操练。在d部分之后教师还安排了一个拓展操练：让学生根据时间自己编对话。这样可以避免学生盲目的生搬硬套，引导学生把语言活学活用。

4AUnit8教学方案篇11

第一部分简要提示

一、年级：3年级             二、单元：unit3

三、课题：thisismyfather     四、课型：复习课

五、教学内容：单元partc，d

六、教学目标：

1.进一步掌握巩固句型:thisis(my)…以及相互之间的问候。

2.能听懂并有韵律地诵读歌谣theyareallverygood.

3.能听懂、会说8种水果的单数:abanana,apear,amango,apineapple,anapple,anorange,awatermelon,apeach，能用icanseea/some…描述看到的水果。

七、重点难点：

理解单复数的区别，能用根据实际情况使用icanseea/some…

第二部分教学过程

第一步：复习(单元重点内容)       

t:同学们，前几节课我们认识了不少新朋友，还记得他们吗？

t(ppt照片):ifyouarenancy,howtointroducethem?如果你是nancy该怎么介绍他们呢？…,please.

t:good,当我们在介绍朋友时可以说thisis…；当我们在介绍家人时可以说thisismy…(字幕：thisis… thisismy…)同学们，你们会用了吗？我们来看下面一张图。

t(ppt换一张照片):whowillbedavid?谁来做david？

(本步骤设计说明：此环节是为了让学生能根据不同的人物关系运用thisismy…与thisis…)

第二步：完成练习

1.

partd1.listenandjudge

t:大家的记忆真的很棒！但是格林先生和太太常常认错人.下面我们听一听这次他们有没有认错人？

now,turntopage22,takeoutyourpencil,let’slistenandjudge.你们看到图片右下角的方框吗？仔细听录音，如果他们认对了，我们就打个勾，如果错了，就打个*。ready?go!(金太阳画面、录音)

这次，他们有没有认错人？

(金太阳画面)t:isthis…(对一遍答案)

2.

partclookandsay

同学们，通过学习，我们已经认识了不少朋友，在与人的交往过程中，可别忘了礼貌用语啊，老朋友见面可以招呼：hi,… hello,…或者goodmorning,…goodafternoon,…新朋友应该说：nicetomeetyou,…nicetomeetyou,too.(字幕)请跟我读。

t:ok.nowopenyourbooks,turntopage21,lookatthese4pictures,whataretheysaying?

下面我们就请你和你的同桌来为图片配音，请你选择合适的句子为下面的图片配音，好吗/.

t:好,让我们听听他们说了什么?(金太阳partclookandsay)

我想，你们一定也能说得这么好，对吗？

跟读

3.

partd3.sayarhyme

t:上节课老师让大家回去问了爸爸妈妈喜欢的水果，现在我们来交流一下吧。tom,youfirst.

t:oh,isee.同学们，你们能象tom一样来说说吗？

t:同学们说的都很棒,这些水果都很好吃。

t:theyareallverygood!(出现字幕) readafterme:theyareallverygood!

t:ok,let’slookatthescreenandreadafterthetape.(金太阳)

(本步骤设计说明：紧接第一步谈论人物的练习，先完成listenandjudge，接着，教师通过归纳礼貌用语，帮助学生复习1、2、3单元的交际用语，根据图片的情景完成lookandsay；最后，以反馈作业的形式复习水果，引出sayarhyme。)

第三步：重难点突破

1.

you’reallverygood!i’llgiveyouaprize.

(水果脸)look,whatafunnyface!theyareallfruit!whatcanyousee?

s1:apples.

t:youcansay:icanseesomeapples.(字幕：icanseesome…)s1:icanseesomeapples.

t:yes.good.readafterme:icanseesomeapples.(图、词组一起出现)

t:boysandgirls,whatelsecanyousee?你还能看到一些什么水果呢？youcansay:icanseesome…

t:yes,icanseesomemangoes/oranges.(图、词组一起出现)

t:大家仔细看一下有几只菠萝？对了！只有1只。icanseeapineapple.icanseeapineapple.(图、词组一起出现)

t:readafterme:apineapple,apineapple,icanseeapineapple.

whatelsecanyousee? youcansay:icanseeabanana.

同学们，你们发现了吗apineapple比上节课学的pineapples前面多了一顶帽子/ /,但少了条尾巴/ /。原来,英语有单数、复数之分，一个人或物是单数,该戴上帽子/ /或/ /，明白了吗？好，下面我们再来看几个水果。

2.

(剩下的水果以单数形式出现)

t:lookatthesefruit.whatcanyousee？yes,apear.icanseeapear.

canyousaylikethis?你们也能像老师一样说说你们看到的水果吗？

yes,awatermelon,icanseeawatermelon.

3.

t:lookatthesepictures,pleasepractiseinpairs,tellyourpartner‘icanseea/an/some…’

(ppt：icanseea/an/some…及8张水果图片)

t:time’sup.谁来告诉大家，你看到了什么水果？

4.

t:let’sturntopage23,lookatthispictureandtalkaboutitwithyourgroupmates:whatcanyousee?(2个人，单复数示范)你们也能象他们一样