牛津4A Unit 6 Whose gloves ?教学设计（精选3篇）

牛津4AUnit6Whosegloves?教学设计篇1

一、      教学内容：whosegloves?（bc）

二、教学目标：

1、能听得懂、会说、会读单词及词组，apairofjeans、apairofgloves、apairofsocks、apairofshoes、apairofshorts、ascarf、asweater、ajacket.

2、能听得懂、会说、会读句型whose┄isthis/arethey？

3、能掌握服饰类单词中复数单词的形式与用法

4、理解s含义

三、教学重点：

1、能听得懂、会说、会读单词及词组，apairofjeans、apairofgloves、apairofsocks、apairofshoes、apairofshorts、ascarfasweater、ajacket。

2、能听得懂、会说、会读句型whose┄isthis/arethey？

四、教学难点：

1、能听得懂、会说、会读句型whose┄isthis/arethey？

2、能掌握服饰类单词中复数单词的形式与用法

3、理解s含义

五、课前准备：

1、实物：衣服

2、课件

3、磁带、录音机

4、图片

六、教学过程：

step1:greetings

1).greetings

t:classbegins!s:

t:goodafternoonclass.s:

t:sitdown.

2).freetalk

a.t:hello,howareyou?s:

t:look,whatsthisinenglish?s:

t:doyoulikethispuzzle?s:

t:isthisyourpuzzle?s:no,itisnt.

t:isthisyourpuzzle?s:yes,itis.

t:oh,itss.

b.t:whatsthisinenglish?(师指着外套)s:

t:yes.itsacoat.itsmisszhis.

t:look,whatsthatinenglish?（远处一连衣裙）s:

t:whosedressisthis?guess.s:

t:isthisyourdress?s:yes,itis.

t:oh,itss.

板书whose┄isthis?

its┄

带读句型

t:whosehatisthis?s:its┄

c.practicewhose┄isthis?

its┄

d.learnascarf、asweater、ajacket.

t:look,whosesweateristhis?s:

learnsweater

同法学scarfjacket

e:learnapairofjeans、apairofgloves、apairofsocks、apairofshoes、apairofshorts.

t:whatarethese?s:theyaresocks.

t:yes.itsapairofsocks.

learnsockssocksapairofsocks

同法学apairofshoes、apairofshorts

apairofjeans、apairofgloves

f.readthewords

g.listenandtick.

t:thisis┄

t:whocanhelpmetickitontheblackboard?

t:isaytheword,youtickit.

h.learnwhose┄arethey?

1.t:boysandgirls.letshavearest.andplayagame.

t:whatsthisinenglish?s:abox.

t:whatsinmybox?s:

学生若猜出是单数就用t：whose┄isthis?

s：its┄

猜出apairof就问whose┄arethey?

引导学生答theyre┄

板书whose┄arethey?

theyre┄

2.practicewhose┄arethey?

theyre┄

step3:letsplay

step4:partc

step5:agame.

让一学生在讲台上背对大家，下面任一学生拿出一件衣服，当讲台上学生面对大家时用whose┄isthis/arethey?来提问。

step6:homework

1.抄写partb部分单词，英三中一

2.表演partc。

教学反思:在这节课教学过程能够，我采取了以下做法：1. 设计活动要紧扣教学内容。牛津英语4aunit6主要涉及到服饰类的单词。课前我要求学生带了一些有关本单元的服饰，课上我结合实物巧妙的设计了猜，摸等简单，有趣，易操作的活动，通过各种形式的读，反复练习来完成教学目标。2. 设计活动要符合儿童的心理特点。小学生的观察及感知觉的情绪性和无意性还很强。容易分心，及易受自己的心情和兴趣干扰。所以在本节课的设计中，我采用了多种简单的游戏，在教新单词如apairofjeans出示一条牛仔裤，举在手里问whosejeansarethey?我用问句引出这个东西是谁的？让学生去猜人，从而引出单词。在教过去以学过的单词如：鞋子，我先放一只鞋在盒子里，让学生去猜，在放一双鞋在盒子里，让学生去猜，从而明白一双鞋，用apairofshoes.

不过本节课也有一些遗憾，例如：我让学生准备了好多的衣物，本是留着巩固单词和句型时用的，但由于前面反复让学生区分哪里用it’sa…，哪里用it’sapairof…花费的时间过多，从而前松后紧的现象，衣物单词句型练习的比较少，下节课还得继续加强练习。

牛津4AUnit6Whosegloves?教学设计篇2

一、教学内容：whose gloves ? （b c） 

二、教学目标： 

1、能听得懂、会说、会读单词及词组，a pair of jeans、a pair of gloves、a pair of socks、a pair of shoes、a pair of shorts、a scarf、a sweater、a jacket. 

2、能听得懂、会说、会读句型whose ┄ is this/are they？ 

3、能掌握服饰类单词中复数单词的形式与用法 

4、理解s含义 

三、教学重点： 

1、能听得懂、会说、会读单词及词组，a pair of jeans、a pair of gloves、a pair of socks、a pair of shoes、a pair of shorts、a scarf a sweater、a jacket。 

2、能听得懂、会说、会读句型whose┄ is this/are they？ 

四、教学难点： 

1、能听得懂、会说、会读句型whose┄ is this/are they？ 

2、能掌握服饰类单词中复数单词的形式与用法 

3、理解s含义 

五、课前准备： 

1、实物：衣服 

2、课件 

3、磁带、录音机 

4、图片 

六、教学过程： 

step 1: greetings 

1). greetings 

t: class begins ! s: 

t: good afternoon class . s: 

t: sit down. 

2). free talk 

a. t: hello , how are you ? s: 

t: look ,what s this in english ? s: 

t: do you like this puzzle ? s: 

t: is this your puzzle ? s: no ,it isn t. 

t: is this your puzzle ? s: yes ,it is . 

t: oh ,it s  s. 

b. t: what s this in english ? (师指着外套) s: 

t: yes .i t s a coat . it s miss zhi s. 

t: look ,what s that in english ?（远处一连衣裙） s: 

t: whose dress is this ? guess . s: 

t: is this your dress? s: yes , it is . 

t: oh ,it s  s. 

板书 whose ┄ is this ? 

it s ┄ 

带读句型 

t: whose hat is this ? s: it s ┄ 

c. practice whose ┄ is this ? 

it s ┄ 

d. learn a scarf、a sweater、a jacket. 

t: look ,whose sweater is this ? s: 

learn sweater 

同法学 scarf jacket 

e: learn a pair of jeans、a pair of gloves、a pair of socks、a pair of shoes、a pair of shorts. 

t: what are these ? s: they are socks. 

t: yes . it s a pair of socks . 

learn socks socks a pair of socks 

同法学 a pair of shoes、a pair of shorts 

a pair of jeans、a pair of gloves 

f. read the words 

g. listen and tick. 

t: this is ┄ 

t: who can help me tick it on the blackboard ? 

t: i say the word , you tick it . 

h. learn whose ┄ are they ? 

1. t: boys and girls .let s have a rest . and play a game. 

t: what s this in english ? s: a box. 

t: what s in my box ? s: 

学生若猜出是单数就用t：whose ┄ is this ? 

s：it s ┄ 

猜出 a pair of 就问 whose ┄ are they ? 

引导学生答 they re ┄ 

板书 whose ┄ are they ? 

they re ┄ 

2. practice whose ┄ are they ? 

they re ┄ 

step 3: let s play 

step 4: part c 

step 5: a game. 

让一学生在讲台上背对大家，下面任一学生拿出一件衣服，当讲台上学生面对大家时用whose ┄ is this / are they ?来提问。 

step 6: homework 

1.抄写part b部分单词，英三中一 

2.表演part c。 

牛津4AUnit6Whosegloves?教学设计篇3

一、教学内容：whosegloves?（bc）

二、教学目标：

1、能听得懂、会说、会读单词及词组，apairofjeans、apairofgloves、apairofsocks、apairofshoes、apairofshorts、ascarf、asweater、ajacket.

2、能听得懂、会说、会读句型whose┄isthis/arethey？

3、能掌握服饰类单词中复数单词的形式与用法

4、理解s含义

三、教学重点：

1、能听得懂、会说、会读单词及词组，apairofjeans、apairofgloves、apairofsocks、apairofshoes、apairofshorts、ascarfasweater、ajacket。

2、能听得懂、会说、会读句型whose┄isthis/arethey？

四、教学难点：

1、能听得懂、会说、会读句型whose┄isthis/arethey？

2、能掌握服饰类单词中复数单词的形式与用法

3、理解s含义

五、课前准备：

1、实物：衣服

2、课件

3、磁带、录音机

4、图片

六、教学过程：

step1:greetings

1).greetings

t:classbegins!s:

t:goodafternoonclass.s:

t:sitdown.

2).freetalk

a.t:hello,howareyou?s:

t:look,whatsthisinenglish?s:

t:doyoulikethispuzzle?s:

t:isthisyourpuzzle?s:no,itisnt.

t:isthisyourpuzzle?s:yes,itis.

t:oh,itss.

b.t:whatsthisinenglish?(师指着外套)s:

t:yes.itsacoat.itsmisszhis.

t:look,whatsthatinenglish?（远处一连衣裙）s:

t:whosedressisthis?guess.s:

t:isthisyourdress?s:yes,itis.

t:oh,itss.

板书whose┄isthis?

its┄

带读句型

t:whosehatisthis?s:its┄

c.practicewhose┄isthis?

its┄

d.learnascarf、asweater、ajacket.

t:look,whosesweateristhis?s:

learnsweater

同法学scarfjacket

e:learnapairofjeans、apairofgloves、apairofsocks、apairofshoes、apairofshorts.

t:whatarethese?s:theyaresocks.

t:yes.itsapairofsocks.

learnsockssocksapairofsocks

同法学apairofshoes、apairofshorts

apairofjeans、apairofgloves

f.readthewords

g.listenandtick.

t:thisis┄

t:whocanhelpmetickitontheblackboard?

t:isaytheword,youtickit.

h.learnwhose┄arethey?

1.t:boysandgirls.letshavearest.andplayagame.

t:whatsthisinenglish?s:abox.

t:whatsinmybox?s:

学生若猜出是单数就用t：whose┄isthis?

s：its┄

猜出apairof就问whose┄arethey?

引导学生答theyre┄

板书whose┄arethey?

theyre┄

2.practicewhose┄arethey?

theyre┄

step3:letsplay

step4:partc

step5:agame.

让一学生在讲台上背对大家，下面任一学生拿出一件衣服，当讲台上学生面对大家时用whose┄isthis/arethey?来提问。

step6:homework

1.抄写partb部分单词，英三中一

2.表演partc。

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