4A Unit 9 What’s the matter?教案（通用4篇）

4AUnit9What’sthematter?教案篇1

课题：unit9what’sthematter? 

第一课时教学目标

1.能听得懂、会说、会读句型：what’sthematter?comeandhavesomecakes.

2. 能听得懂、会说、会读单词ill,tired,hungry,thirsty其中ill,hungry,thirsty要求会拼写。教学重点和难点1.能听得懂、会说、会读句型：what’sthematter?comeandhavesomecakes.

2. 能听得懂、会说、会读单词ill,tired,hungry,thirsty其中ill,hungry,thirsty要求会拼写。课前准备：磁带、录音机、单词图片

板块

教师活动

学生活动

教学目标及

达成情况a free talk1.singasong《gotoschool》

2.师引导学生复习形容词hot,cold,hungry,thirsty.并充分利用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备。singasong.复习单词。师生操练问答。a:i’mhungry.b:here’sacakeforyou.a:i’mthirsty.b:whataboutsomejuice?a:ok.thankyou.由歌曲导入，激起学生学习英语的热情，并让学生用身体语言来复习单词。bpresentationandpractice1.通过动作表情引出新单词：ill,tired,hungry,thirsty.

(1)通过师作病状引出单词ill,正音诵读后引导学生拼读记忆。

师生边表演边练说：i’mill.

(2)tired,hungry,thirsty.选择表演能力强的学生在课堂上表演。

(3)practice.

2.学习新句型what’sthematter?/areyou…?

what’sthematter?areyouill?

pairwork.进行操练。学习ill学习tired,hungry,thirstypracticeyes,i’mtired.no,i’mtired.操练句型。新课标第一网运用各种方法锻炼学生的口语表达能力。clistentothetape1.listentothetape2.readafterthetape.听录音回答问题。1)what’sthematterwithliutao？2)whatdoeshewanttodo?readafterthetape.d.homework1.听课文录音，并读课文3遍。

2. 抄写所学单词2遍。

1.听课文录音，并读课文3遍。

2. 抄写所学单词2遍。

说明：1、重点突出板块设计；     2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）     3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

课题：unit9what’sthematter?

第二课时教学目标1.能听得懂、会说单词hot,cold其中hot,cold要求达到四会。

2.能听懂、会读，会说句子whydon’tyou…?教学重点和难点1.能听得懂、会说单词hot,cold其中hot,cold要求达到四会。

2.能听懂、会读，会说句子whydon’tyou…?课前准备：光碟、单词图片

板块

教师活动

学生活动

教学目标及

达成情况a freetalk1.singasong:《what’sthematter》2. greetings.

3. 复习句型what’sthematter?i’m…)singasong.greetings.操练句型。bpresentationandpractice1.  介绍句型whydon’tyou…?师生间问答what’sthematter?t通过手势、表情演示并说：i’mhot.

2.拓展练说，引出新单词hot,cold.

a.师生间用what’sthematter?操练，生发问，师边作热状边回答：i’mhot.出示并练读hot.

b.同法引出单词cold.师让学生说出whydon’tyouputonyourcoat?s:what’sthematter?操练句型。what’sthematter/i’mtired.

学习句型whydon’tyougotobednow?学习hot,cold.操练句型。学习cold.师生、生生合作，学习本单元新句型。clistentothetape1. 师出示情景图，认识人物liutao,liutao’smother,liutao’sfather.

2. lookatthepictureandlistentothetape.thinkover:what’sthematterwithliutao?

3. readafterthetape.

4. readandact.认识人物。listentothetape.readafterthetape.readandact.图文结合，让学生看着图片进行语段输出。dhomework1.抄写新单词。2.抄写句子。1.抄写新单词。2.抄写句子。

说明：1、重点突出板块设计；     2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）     3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

课题：unit9what’sthematter?

第三课时教学目标：1.巩固并正确运用所学单词句型。

2.在句型操练中，培养学生口语交际能力。教学重点和难点：通过复习，巩固并正确运用所学单词句型课前准备：实物投影

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况a free talk1.greetings.以parta中的句型为核心内容，并结合以前所学内容进行复习。

2.  what’sthematter?师生通过“what’sthematter?”问答操练，复习本单元的单词句型。greetings.i’mtired.问答操练。bworkinpairs1.请几名学生到前面做出不同的表情，其他学生在下面用“what’sthematter?”发问，前面的同学用“i’m…”回答。

2.生看图，明确题意。

3.师生共同操练图1，图2，重点指导生运用“here’sa…foryou.”作进一步的回答。

4.workinpairs同桌间讨论操练图3-8。

5.act.

指名两人一组进行表演练说。表演操练。看图明确题意。师生共同操练。同桌操练。act.请同学到前面表演对话，锻炼学生的英语口头表达能力。creadandact1. 看光碟，认识人物，了解故事情节。

2. 出示句子i’vegotanewcar.引导学生明意并拓展练说，如：i’vegotanewbike.

3.listenandrepeat.

4.practiceinpairs.

5.act.看光碟，了解故事情节。学习i’vegotanew…listenandrepeat.practiceinpairs.act拓展练说锻炼学生运用语言进行交际的能力。dsingasongsingasong《what’sthematter?》

1.师介绍歌词，让生明意。

2.singafterthetape.

3.边唱边做律动。明白歌词含义。singafterthetape.singandact.e.homeworkcopythedialogues.copythedialogues.说明：1、重点突出板块设计；     2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）     3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

课题：unit9 what’sthematter?

第四课时教学目标：

1.了解辅音字母tt,vv在单词中的发音。

2.通过lookandread这部分的趣味阅读材料，培养学生初步的阅读理解能力。3.复习本单元的句型和单词。教学重点和难点：复习本单元的句型和单词。课前准备：光碟、自带物品

板块

教师活动

学生活动

教学目标及

达成情况a free talk1.singasong.《what’sthematter?》

2.t:whattimedoyougetup?whattimedoyouhavebreakfast?whattimedoyougotoschool?whattimedoyouhavelunch?whattimedoyougohome?whattimedoyougotobed?singasong.igetupat…ihavebreakfastat…igotoschoolat…ihavelunchat…igohomeat…igotobedat…联系第七单元的句型，增强学生综合运用语言能力。breview1.t:comeandhavesomecakes. what’sthematter? whydon’tyougotobed?2.t:what’sthematter?here’sajacketforyou.no,i’mnothungry.i’mtired.ok.i’mcold.thankyou.clistenandrepeat1. 看光碟，让学生认读单词和句子。

2. 结合插图，生听录音，整体感知句意。

3. listenandrepeat.

4. 边听边找出单词中的共同音素。<tt,vv>

5. 指名读。

6. 搜集归纳所学过的还含有的单词，作进一步的朗读体会。看光碟。感知图意。listenandrepeat.找出共同因素。读单词和音标。归纳单词。图文结合，运用多种手段学习对话。dlookandread1. 看光碟，了解图意。

2.pairwork.   3.act.看光碟，了解图意。同桌练习角色朗读。表演。eplayagame1.  复习表示感觉的单词及相应的物品。如食品、扇子等，并把相应的图片摆放在讲台上。

2.  师生间用what’sthematter?问答操练，根据生回答，师拿起物品图片并说：here’sa…foryou.复习单词。师生问答。小组间问答操练。f.homework1.听录音。

2. 自编对话。1.听录音。

2. 自编对话。说明：1、重点突出板块设计；     2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）     3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

4AUnit9What’sthematter?教案篇2

(thefirstperiod)

一.教学目标： 

1.知识目标：a.能正确地听、说、读、写词语tired,hot,thirsty,hungry,ill,cold.

b.能听得懂、会说、会读和会写句子what’sthematter?i’m…

2.技能目标：能用贴切的形容词表述自己的感觉。

3.情感目标：能激发学生的兴趣,用所学知识关心他人。

二.教学重点：

1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词tired,hot,thirsty,hungry,ill,cold.

2.听得懂、会说、会读和会写句子what’sthematter?i’m…

3.能用贴切的形容词表述自己的感觉。

三.教学难点：

1.能用贴切的形容词表述自己的感觉。

2.单词tired,hungry,matter的读音要到位。

四.教学准备：实物，单词句型卡片，录音机，磁带

五.教学过程：

step一: greeting

freetalk

t:hi，boysandgirls.i’mmissli.nicetomeetyou.

s:nicetomeetyou,too.

t:doyoulikeenglishsongs?   s:yes.

t:now,let’ssinga

song.ifyoucansing,singittogether.

ss:(singthesong)

step二:presentationandpractice

1:t:areyouhappy?    ss:yes.

t:i’mhappy,too.soiwanttogocamping.(出示课件郊游图)

shallwegoout?  ss:ok.

t:sorry,waitaminute.thinkitover.whatdoweneed?

look,ihaveabag.there’ssomethinginmybag.what’sin    mybag?guess,please.(课件出示一些不完整的物品图型)

ss：guessfreely.

t: fillintheblankswith“a,an,some.”(指导学生区可数词与不可数词）

t:ihavesomefriends.theyalsowanttogocampingwithus.

whoarethey?pleasecloseyoureyes.don’topen.（课件中出现奥运福娃，故意出现三个）

t:wow，they’re“fuwa”  who’snothere?

ss:“nini”isnothere.

t:what’sthematter?   t: (出示句型卡片)

let’sasktogether: nini,what’sthematter?

（课件中出现声音“i’mill.”）

t:learnthenewword:“ill” ssreadtheword.

t:don’tworry.ihavesomemedicine.here’ssomemedicine

foryou,nini.        (出示句型卡)

t:areyoufine?        (课件“ok，i’mfine.i’mcoming.)

t:look,theyareallhere.theyalllikesports.

what’sthetimenow?          (出示一面钟显示九点)

ss：it’snineo’clock.

t:it’stimetodosomeexercise.whowillbe“fuwa”?

(请五位学生上前来扮演福娃，听着音乐节奏做运动)

t：boysandgirls.i’mtired.i’mhot. (做又累又热的动作，出示单词卡片tired,hot)

t：areyoutired?  s1:yes.

t：here’sachairforyou.sitdown,please. (请同桌练习)

t：wearehot.wearehappy.butthere’sapoorgirl.what’sthematterwiththegirl? who’sshe?(课件出示卖火柴的小女孩很冷的图片)

ss：she’scold. (读单词，并请一位小女孩上来扮演卖火柴的小女孩，让其他学生来帮助她，引出句型：

here’sacoatforyou.

here’sahatforyou.

t：now,what’sthetime?          (出示钟面，指在十二点)

ss：it’stwelveo’clock.

t：i’mhungry.                    (课件出示食物画面)

ihavesomefoodinmybag.pleasechooseoneforme.

(对话练习)

t:now，i’mnothungry.i’mthirsty. (对话练习)

2:t;let’splayagame.

（一位学生看单词并表演动作，其它学生猜，最后练习句型。)

what’sthematter?    i’m… 

here’ssome…foryou.

here’sa…foryou)

step三practice

1.  readandchoose.

a.  ____thematter,david?-i’mcold.

awhat  bwhere’s  cwhat’s

b.  i’m______.here’safanforyou.

ahot    bhungry  cthirsty

c.  i’mtired.-______.

a here’s a glass water.  b.sitdown,please.

chavea  hamburger ,please.

d: i’mthirsty.   -here____somejuiceforyou.

ais      bare      cbe

e:  he’shungry.–here’sacakefor___.

ayou     bhim    cme

2:  listenandfillintheform.

step四 homework

1.copythewordsfourtimes.

2.makeadialoguewithyourfriend.

板书    

unit9what’sthematter?

what’sthematter?

i’m…   cold      hungry

ill        thirsty

hot

tired

here’s…foryou.    here’ssome…foryou.

4aunit9what’sthematter?教案来自多学习。

4AUnit9What’sthematter?教案篇3

一、教学内容

areadandsay&blook,readandlearn

二、教学目标

1、能听懂、会说、会读和会拼写tired,ill,hungry,thirsty,hot,cold。

2、能听懂、会说、会读和会写句型what’sthematter?i’m….

3、能听懂、会说、会读日常交际用语here’s…for….

三、教学重难点

1、能在实际生活中运用what’sthematter?句型询问他人情况，并给予帮助here’s…for….

2、能听懂、会说、会读和会拼写tired,ill,hungry,thirsty,hot,cold。

四、课前准备 录音机，课件

五、教学过程

singafterthevideo“edelweiss”

step1warmingup

1. greetings

2. t:whatdayisittoday?

what’stheweatherliketoday?

what’sthetimenow?

youcanguess,it’sthesecondclass.

t:it’stimetohaveourenglishlesson.

step2presentation

t:whatholidayisittoday?

todayischristmaseve.i’llwishamerrychristmastoyou.

1.hungry

(1)t:howareyou?

s:…andyou?

t:oh,i’mhungry.

(2)read:hungry

i’mhungry.(做动作)

(3)t:i’mhungry.whocanhelpme?

呈现：here’s/here’re…foryou.

对话：t:i’mhungry.

s:here…foryou.

t:thankyou.(workinpairs)

2.thirsty

(1)t:now,i’mnothungry.i’mthirsty.

(2)read:thirty→thirsty→i’mthirsty. (做动作)

(3)t:yes,i’mthirsty.whocanhelpme?

s:here…foryou.

(workinpairs)

3.归纳总结

ss读例句

4.cold(thematchgirl)

t:thisisthematchgirl.doyouknowher?

(1)t:thegirlisverycold.

s:read:oldcatcoat

cold(做动作) colddayit’sacoldday.

(2)t:she’scold.whocanhelpher?

显示：here’sa…forher.

5.hot

(1)t:yes.here’sahotstoveforher.

read:hotdogstove开音节，学生拼读

hotwater

here’ssomehotwaterforyou.

（2）t:what’sthematterwiththegirl.

she’scold,ithink.

6.t:what’sthematter?

(1)read:catcapmotherfathermatter

what’sthematter?i’m…

(2)tasks→workinpairs

7.tired

t:thelittlegirliscoldandtired.

read:tired i’mtired.（做动作）

firehire

t:what’sthematterwiththegirl?

whocanhelpher?提示：sofa chair…

8.ill

t:thelittlegirliscoldandtired

ithink.sheisill.

(1)read:itisballdoll

illi’mill.（做动作）

hill will

(2)t:what’sthematterwiththegirl?

whocanhelpher?提示：bed hotwater…

9.dialogue

请一名学生对话示范

pleaseworkinpairs,youcanusethesewordsandpictures

10. let’shaveachant.

t:canyoureadit?readtogether.

t:discusswithyourpartners.fillintheblanks,finishthesentences.

11. let’shavearest

singasong”what’sthematter?”

12. parta

(1)不显示图片listentothetape.

withtheq:what’sthematterwithliutao?

帮助回答he’sthirstyandtired.

(2)显示图片readafterthetape

(3)judge:torf pleasecorret.

1.liutaoishungry.

2.itisinthemorning.

3.hereisaglassof juice forliutao. 

4.it’stimetogotobed. 

(4)返回图片readbyyourselves.

fillintheblanks.doitonebyone.

a:comeandhavesomecakes,liutao.

b:i’mnot.i’m.

c:here’saglassofwateryou.

b:thankyou,mum.

c:thematter,liutao?areyou?

b:no.i’m.

c:oh,dear.whydon’tyou(你为什么不…)gotobednow?

b:ok.goodnight,dad.goodnight,mum.

ac:goodnight.

13. let’sact

(1),生活中遇到冷,热,口渴等情况。

(2),作业时,铅笔太短,或橡皮太短。

(3),美术课上,找不到蜡笔等。

(4),……

model:

a:what’sthematter?

b:i’m_____./ican’tfind______./

my______istoo______

a:don’tworry.here’s______foryou./

here’re______foryou.

b:thankyou.

15.proverb

“whentheothersareintrouble.pleasetakeoutyourhands.”

(当别人有困难时，请伸出你的援助之手.）

step3homework

1readpartaandb afterthetapeforfivetimes.

(跟读a和b部分五遍。)

2makeadialogueaccordingtopartc.

(根据c部分编写一个对话。)

4aunit9what’sthematter?教案来自多学习。

4AUnit9What’sthematter?教案篇4

4aunit9what’sthematter?教案

(thefirstperiod)

一.教学目标：  

1.知识目标：a.能正确地听、说、读、写词语tired,hot,thirsty,hungry,ill,cold.

b.能听得懂、会说、会读和会写句子what’sthematter?i’m…

2.技能目标：能用贴切的形容词表述自己的感觉。

3.情感目标：能激发学生的兴趣,用所学知识关心他人。

二.教学重点：

1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词tired,hot,thirsty,hungry,ill,cold.

2.听得懂、会说、会读和会写句子what’sthematter?i’m…

3.能用贴切的形容词表述自己的感觉。

三.教学难点：

1.能用贴切的形容词表述自己的感觉。

2.单词tired,hungry,matter的读音要到位。

四.教学准备：实物，单词句型卡片，录音机，磁带

五.教学过程：

step一: greeting

freetalk

t:hi，boysandgirls.i’mmissli.nicetomeetyou.

s:nicetomeetyou,too.

t:doyoulikeenglishsongs?   s:yes.

t:now,let’ssinga

song.ifyoucansing,singittogether.

ss:(singthesong)

step二:presentationandpractice

1:t:areyouhappy?    ss:yes.

t:i’mhappy,too.soiwanttogocamping.(出示课件郊游图)

shallwegoout?  ss:ok.

t:sorry,waitaminute.thinkitover.whatdoweneed?

look,ihaveabag.there’ssomethinginmybag.what’sin    mybag?guess,please.(课件出示一些不完整的物品图型)

ss：guessfreely.

t: fillintheblankswith“a,an,some.”(指导学生区

可数词与不可数词）

t:ihavesomefriends.theyalsowanttogocampingwithus.

whoarethey?pleasecloseyoureyes.don’topen.（课件中出现奥运福娃，故意出现三个）

t:wow，they’re“fuwa”  who’snothere?

ss:“nini”isnothere.

t:what’sthematter?   t: (出示句型卡片)

let’sasktogether: nini,what’sthematter?

（课件中出现声音“i’mill.”）

t:learnthenewword:“ill” ssreadtheword.

t:don’tworry.ihavesomemedicine.here’ssomemedicine

foryou,nini.        (出示句型卡)

t:areyoufine?        (课件“ok，i’mfine.i’mcoming.)

t:look,theyareallhere.theyalllikesports.

what’sthetimenow?          (出示一面钟显示九点)

ss：it’snineo’clock.

t:it’stimetodosomeexercise.whowillbe“fuwa”?

(请五位学生上前来扮演福娃，听着音乐节奏做运动)

t：boysandgirls.i’mtired.i’mhot. (做又累又热的动作，出示单词卡片tired,hot)

t：areyoutired?  s1:yes.

t：here’sachairforyou.sitdown,please. (请同桌练习)

t：wearehot.wearehappy.butthere’sapoorgirl.what’sthematterwiththegirl? who’sshe?(课件出示卖火柴的小女孩很冷的图片)

ss：she’scold. (读单词，并请一位小女孩上来扮演卖火柴的小女孩，让其他学生来帮助她，引出句型：

here’sacoatforyou.

here’sahatforyou.

t：now,what’sthetime?          (出示钟面，指在十二点)

ss：it’stwelveo’clock.

t：i’mhungry.                    (课件出示食物画面)

ihavesomefoodinmybag.pleasechooseoneforme.

(对话练习)

t:now，i’mnothungry.i’mthirsty. (对话练习)

2:t;let’splayagame. 

（一位学生看单词并表演动作，其它学生猜，最后练习句型。)

what’sthematter?    i’m…  

here’ssome…foryou.

here’sa…foryou)

step三practice

1. readandchoose.

a.  ____thematter,david?-i’mcold.

awhat  bwhere’s  cwhat’s

b.  i’m______.here’safanforyou.

ahot    bhungry  cthirsty

c.  i’mtired.-______.

a here’s a glass water.  b.sitdown,please.

chavea  hamburger ,please.

d: i’mthirsty.   -here____somejuiceforyou.

ais      bare      cbe

e:  he’shungry.–here’sacakefor___.

ayou     bhim    cme

2:  listenandfillintheform.

step四 homework

1. copythewordsfourtimes.

2. makeadialoguewithyourfriend.

板书     

unit9what’sthematter?

what’sthematter?

i’m…   cold      hungry

ill        thirsty

hot

tired

here’s…foryou.    here’ssome…foryou.