4A Unit 6 教学方案（通用13篇）

4AUnit6教学方案篇1

第一部分简要提示

一、年级：3年级                      二、单元：unit2

三、课题：nicetomeetyou

四、课型：新授课

五、教学内容：单元parta

六、教学目标：

1.掌握单词miss，mr，认识missli、mrgreen、wangbing和helen。

2.能听懂、会说、会读日常交际用语thisis…goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.并能所学交际用语介绍他人和互相问候。

七、重点难点：能所学交际用语thisis…goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.介绍他人和互相问候。

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

t：hello,boysandgirls.同学们，你们好！i’mmisschen.it’sverynicetomeetyou.我是陈老师。见到大家我很高兴。nicetomeetyou.（ppt

点出单词，带读nice和meet，教nicetomeetyou.）

t:ifsomeonesaysnicetomeetyou.whatshouldweanswer?如果有人对你说nicetomeetyou，我们可以怎样来回答呢？herecomesourfriend,david.hewilltellyou.让我们的朋友david来告诉你们吧！let’slistentohimcarefully.（ppt

点出单词，带读too，教nicetomeetyou,too.）

t:davidmeetshisfriend,wangbing.whataretheytalkingabout?david遇到了他的朋友，王兵。他们在说什么呢？let’slistenandrepeat.我们边听边读。（ppt

跟ppt一起读对话）

nicetomeetyou,liutao.nicetomeetyou,too.

t:mikemeetshisfriendhelen.whataretheygoingtosay?mike遇见了他的朋友helen。他们会说些什么呢？let’srepeat.请同学们跟着他们来说一说。（ppt

跟ppt一起读对话）

nicetomeetyou,nancy.nicetomeetyou,too.

t:canyougreetyourclassmateslikethem?let’stry.你能像他们一样跟同学打招呼吗？让我们来试一试。（学生示范两组）theydidagreatjob.whataboutyou?it’syourturntopractice.刚才同学们说得都很不错，现在轮到你和你的同桌来打招呼吧！

（学生练习1分钟）

t:doyoustillrememberwhoiam?大家还记得怎样称呼我吗？yes,i’mmisschen.我是陈老师。nowletmeintroduceanothertwoteachersforyou.现在给同学们介绍两位新老师。（ppt

带读miss,missli，教thisismissli.）女教师我们用miss来表示，那么男教师呢？我们用mr来表示。（ppt

带读mr,mrgreen，教thisismrgreen.）

t:herewehavetwoteachersandtheyhavethesamefamilynamecalledsmith.现在有两位老师都姓smith，我们应该怎样称呼他们呢？pleasethinkitover.请同学们分组讨论一下，谁用miss谁用mr？（ppt

选择miss或mr填空，并用thisis…介绍）

第二步：课文学习

t:today,missliandmrgreentaketheirstudentstoapark.今天李老师和格林老师带着同学们去公园了。let’stakealookwhathappened?让我们一起去看一看吧！（ppt播放金太阳parta图1、2的对话）

t:doyouunderstand?听懂了吗？对话中我们可以听到这句话goodmorning.（ppt

出示句子goodmorning.）goodmorning是什么意思呢？请你结合图片中的时间来猜一猜吧！（ppt出示钟面）

t:对话中的时间是上午8:20和10:10。sogoodmorningmeans早上好.大家猜对了吗？good表示好。morning是上午的意思。goodmorning.（ppt点出单词good,morning,教）

t:ok,let’swatchthedialogagainandrepeat.好，请大家跟着一起读。（ppt跟读对话）

t:pleaseopenyourbooksandturntopage12.请同学们把书打开翻到第12页，自己读一遍。

t:让我们来表演一下对话吧。let’sactthedialog.whowantstobemissli?谁来演李老师？whowantstobedavid?谁来演david?whowantstobeliutao?谁愿意演刘涛呢？（给学生戴上头饰）请××同学用thisis…来介绍一下我们的小演员们。（学生表演）刚才同学们演得真好，现在轮到你们来试一试吧！

t:whoelsewillwemeetinthepark?let’skeepwatching.在公园里，我们还会遇见谁呢？我们接着往下看。youwillhearanewsentence.pleaseguesswhatitmeans.同学们又会听到一句新句子，聪明的你一定能猜出它的意思。（ppt播放金太阳parta图3、4的对话）

t:大家听见这句话了吗？goodafternoon.下午好。afternoon是下午的意思。（ppt点出单词afternoon,教）

t:canyourepeatthedialognow?haveatry,please.跟着对话来读一读吧！（ppt跟读对话）

t:pleaseopenyourbooksandturntopage13.请同学们把书翻到第13页，分组读一遍。

t:让我们把这段对话来表演一遍。（学生表演）表演得真不错。ok,it’syourturntoact.请你也来表演一下。

t:allofthestudentshaveagoodtimeinthepark.theymeetmissliandmrgreen.theymeetsomenewfriends.在公园里，同学们都玩得很高兴。他们认识了李老师和格林老师，还认识了许多新朋友。let’senjoythewholestoryagain.pleasereadtogether.我们再欣赏一遍故事，请大家跟着一起读。

（ppt播放金太阳parta）

t:请同学们打开书，把parta部分读给你的同桌听一听，看谁读得好？

第三步：巩固操练

t:刚才我们学习了打招呼的用语goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.及其回答nicetomeetyou,too.还学会了用thisis…来介绍朋友。现在请同学们用学会的本领，自己来编一段对话，表演给大家看。

t:welldone.刚才同学们表演得很棒。ok,nowyourturntoactthestory.现在就请大家自己来表演。

（结束语）

t:今天我们一起学习了问候语goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.及回答nicetomeetyou,too.那从今天开始，就请同学们用这些问候语跟爸爸妈妈、老师同学打招呼吧！做一个有礼貌的好孩子。seeyounextclass.我们下节课再见。bye!

第三部分：说明

本课时从老师的自己介绍引出句型nicetomeetyou.及其回答nicetomeetyou,too.在学生理解句意的基础上，通过学生之间互相打招呼，对此句型进行了初步操练，使学生明白了运用此句型的场景。再从老师自己的称呼引出课本中的两位新人物missli和mrgreen。在介绍missli和mrgreen的时候，教授了新句型thisis…。进而开始课文的完整呈现与学习。在学习课文时，重点学习了goodmorning和goodafternoon两句问候语，通过学生自己观察时间，猜测句意，加深表象，从而更好的识记这两句问候语。最后，通过学生表演课文内容，听和做，加深印象，实际运用所学。

4AUnit6教学方案篇2

第一部分 简要提示

一、年级：五年级                二、单元：unit1

三、课题：thefirstdayatschool    四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.掌握单词、词组：toilet,garden,swing,slide，readingroom,tabletennis,any

2.进一步巩固掌握句型：istherea…?yes,thereis./no,thereisn’t.  arethereany…?yes,thereare./no,therearen’t.  howmany…arethere?thereare…

七、重点难点：1.进一步掌握句型：istherea…?yes,thereis./no,thereisn’t.  arethereany…?yes,thereare./no,therearen’t.  howmany…arethere?thereare…

2.能正确地运用therebe句型问答和表述身边的事物。

第二部分  教学过程

第一步：复习（课文）

1. t:nicetomeetyou,boysandgirls.todaywewilllearnunit1partbcd.同学们好，今天我们将学习第一单元的bcd部分。thisisthesecondlessonofthenewterm.今天是新学期的第二节课onthefirstdayofthenewterm,welearntsomethingabouttheschool.新学期的第一天我们学习了有关学校的课文，你们还记得吗？（ppt3,ppt4屏幕中出现以下几个问题）

pleaseanswerthequestions

isitthefirstdayofthenewterm?

arethestudentshappytoseeeachotheragain?

isthereanewbuilding?

howmanyclassroomsarethereinthebuilding?

whatroomsarethere?

t:yes.itisthefirstdayofthenewterm.allthestudentsarebackatschool.theyarehappytoseeeachotheragain.thereisanewbuildingintheschool.therearetwenty-fourclassroomsinit.therearetworeadingrooms,atabletennisroomandacomputerroom.

now,let'strytoretellthetext.现在你们也能这样试着复述一下昨天学的课文吗?（ppt5)稍作停顿

t:great!太棒了！相信通过不断地努力，你们还可以说得更好

（本步骤设计说明：本课重点学习b部分词汇和therebe句型。通过复习并复述课文，学生对therebe句型有了进一步的熟悉，为后面的教学做铺垫。）

第二步：词汇学习

用时：10分钟

1. t:now,let'splayaguessinggame.下面让我们来玩个猜谜游戏。lookatthispicture.trytoguess:what’sthis?猜猜看这是什么？(ppt6缓慢点击鼠标4次，出现完整的图片)

t:right.therearealotoftreesandflowers.what’sthis?

t:it'sagarden.(ppt7出现单词：garden,带读，教授)

2. t:excuseme,isthereaslideinthegarden?（ppt8带读，教授新词汇：slide）

t:whatabouttheswing?(ppt9带读，新授词汇：swing)

t:andthereisonemoreplace.whatisit?(pp10稍作停顿)

t:yes,it’satoilet.(带读，新授)

t：actually,mostofthetime,wecallitrestroomorwashroom.事实上，restroom和washroom用得更多一些。（ppt10点击鼠标，出现restroom和washroom带读）

4. t:now,openyourbooksandturntopage8.let’sreviewthewordstogether.请同学们把书翻到第八页，我们一起把所学的新词复习一下。followme,please.请跟我读。

5. t:boysandgirl,lookatthescreen.同学们请看屏幕。therearethreeplaces.这里有三个场所。theyaregarden,readingroomandbuilding.what'sinit?thinkitover.想想看，三个场所里面会有什么？（ppt12）

t:都想出来了吗？now,let’splayaguessinggame.我们来做个游戏。（ppt13）游戏规则如下：请一位同学背对屏幕，猜猜屏幕中出现的是三个中的哪一个场所。可以根据场所内可能会有的物品来猜，可以提问“istherea…init?或者arethereany…init?”只有三次体提问的机会。其他同学只能回答”yes.或者no”。

……

（本步骤设计说明：本部分的词汇较少，因此教师根据学生的实际生活补充了computerroom,tvroom,restroom,washroom等单词，并把单词的教学和句型的运用相结合，为cd部分的练习开展打下基础。设计的猜地点的游戏帮助学生对therebe句型进一步理解，也帮助他们进一步巩固所学知识。）

第三步：句型操练

用时：5分钟

1. t:ok.boysandgirls,weknewsomethingaboutthenewbuildinginwangbing'sschoollastlesson.同学们，上节课我们已经知道王兵学校里新大楼的一些情况。andwewillknowmoreabouthisschool.今天，我们要了解更多关于他的学校的情况。

t:lookatthepicture.（ppt15 课本中c部分4组图片）

t:thisisacomputerroom.如果我们想知道他的学校里是不是有计算机房，我们可以问：isthereacomputerroomintheschool?如果有，可以回答：yes,thereis.如果没有，可以回答：no,thereisn't.

now,readafterme.请跟我读。

2.t:(ppt16)lookatthispicture.whatarethey?they'resongbooks.what'sthis?it'sabookcase.如果我们想知道书柜里到底有没有歌本，我们可以问：arethereanysongbooksinthebookcase?如果有，对方可以回答：yes,thereare.如果没有，对方会回答：no,therearen't.

readafterme,please.请跟我读。

t:canyoutalkaboutthesepictureslikethis?你们能像刚刚那样谈论图片吗？now,openyourbooksandturntopage9.practicepicture2andpicture4.请大家打开书，翻至第九页，练习图片2和4。（ppt17)

3. t: now,let’shaveacheck.我们来校对一下答案吧。(ppt18)

t：areyouright?你们的回答都正确吗？

4. t:see,what'sthis?it'satvroom.

ifyouwanttoknowhowmanytvroomsinthebuilding.youmayask:howmanytvroomsarethereinthebuilding?如果你想知道在大楼里有几个电视机房，你用这个句型来提问。(ppt20)

readafterme,please.请跟我读。

5.t:ihaveanotherfourpictureshere.canyouaskandanswerlikethis?这里还有四幅图片，你们能象这样问答吗？pleaseworkinpairs.请同桌互相练习。（稍作停顿）

t:let'shaveacheck.让我们来看下答案。（ppt21,22,23,24)

areyouright?你们都问答正确了吗？

（本步骤设计说明：cd部分都是therebe句型的具体运用操练，但是纯粹的句型操练过于乏味，教师应该把句型操练融入贴近生活的情景中，让学生灵活运用。）

（结束语）

t：boysandgirls,wehavelearnunit1partbcd。同学们，我们学习了第一单元的bcd部分，相信大家对王兵的学校有了进一步的了解。如果你们想了解其他学校的情况，你会怎么问呢？（稍作停顿）

对了，我们可以用isthere…?/arethere…?的句型。

希望同学们课后能掌握所学的知识，并能描述我们周围的事物。下节课再见。bye!

第三部分说明

本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心。教师先帮助学生回顾课文中已学的旧知，然后呈现新的4个单词，并作适当的拓展。在教授新单词的过程中，坚持将句型和单词与实际生活的情景相结合，在具体的场景中进行对话操练,帮助学生在实际生活中灵活运用所学知识。

5aunit1教学方案（第二课时）来自多学习。

4AUnit6教学方案篇3

第一部分简要提示

一、年级：3年级             二、单元：unit3

三、课题：thisismyfather     四、课型：复习课

五、教学内容：单元partc，d

六、教学目标：

1.进一步掌握巩固句型:thisis(my)…以及相互之间的问候。

2.能听懂并有韵律地诵读歌谣theyareallverygood.

3.能听懂、会说8种水果的单数:abanana,apear,amango,apineapple,anapple,anorange,awatermelon,apeach，能用icanseea/some…描述看到的水果。

七、重点难点：

理解单复数的区别，能用根据实际情况使用icanseea/some…

第二部分教学过程

第一步：复习(单元重点内容)       

t:同学们，前几节课我们认识了不少新朋友，还记得他们吗？

t(ppt照片):ifyouarenancy,howtointroducethem?如果你是nancy该怎么介绍他们呢？…,please.

t:good,当我们在介绍朋友时可以说thisis…；当我们在介绍家人时可以说thisismy…(字幕：thisis… thisismy…)同学们，你们会用了吗？我们来看下面一张图。

t(ppt换一张照片):whowillbedavid?谁来做david？

(本步骤设计说明：此环节是为了让学生能根据不同的人物关系运用thisismy…与thisis…)

第二步：完成练习

1.

partd1.listenandjudge

t:大家的记忆真的很棒！但是格林先生和太太常常认错人.下面我们听一听这次他们有没有认错人？

now,turntopage22,takeoutyourpencil,let’slistenandjudge.你们看到图片右下角的方框吗？仔细听录音，如果他们认对了，我们就打个勾，如果错了，就打个*。ready?go!(金太阳画面、录音)

这次，他们有没有认错人？

(金太阳画面)t:isthis…(对一遍答案)

2.

partclookandsay

同学们，通过学习，我们已经认识了不少朋友，在与人的交往过程中，可别忘了礼貌用语啊，老朋友见面可以招呼：hi,… hello,…或者goodmorning,…goodafternoon,…新朋友应该说：nicetomeetyou,…nicetomeetyou,too.(字幕)请跟我读。

t:ok.nowopenyourbooks,turntopage21,lookatthese4pictures,whataretheysaying?

下面我们就请你和你的同桌来为图片配音，请你选择合适的句子为下面的图片配音，好吗/.

t:好,让我们听听他们说了什么?(金太阳partclookandsay)

我想，你们一定也能说得这么好，对吗？

跟读

3.

partd3.sayarhyme

t:上节课老师让大家回去问了爸爸妈妈喜欢的水果，现在我们来交流一下吧。tom,youfirst.

t:oh,isee.同学们，你们能象tom一样来说说吗？

t:同学们说的都很棒,这些水果都很好吃。

t:theyareallverygood!(出现字幕) readafterme:theyareallverygood!

t:ok,let’slookatthescreenandreadafterthetape.(金太阳)

(本步骤设计说明：紧接第一步谈论人物的练习，先完成listenandjudge，接着，教师通过归纳礼貌用语，帮助学生复习1、2、3单元的交际用语，根据图片的情景完成lookandsay；最后，以反馈作业的形式复习水果，引出sayarhyme。)

第三步：重难点突破

1.

you’reallverygood!i’llgiveyouaprize.

(水果脸)look,whatafunnyface!theyareallfruit!whatcanyousee?

s1:apples.

t:youcansay:icanseesomeapples.(字幕：icanseesome…)s1:icanseesomeapples.

t:yes.good.readafterme:icanseesomeapples.(图、词组一起出现)

t:boysandgirls,whatelsecanyousee?你还能看到一些什么水果呢？youcansay:icanseesome…

t:yes,icanseesomemangoes/oranges.(图、词组一起出现)

t:大家仔细看一下有几只菠萝？对了！只有1只。icanseeapineapple.icanseeapineapple.(图、词组一起出现)

t:readafterme:apineapple,apineapple,icanseeapineapple.

whatelsecanyousee? youcansay:icanseeabanana.

同学们，你们发现了吗apineapple比上节课学的pineapples前面多了一顶帽子/ /,但少了条尾巴/ /。原来,英语有单数、复数之分，一个人或物是单数,该戴上帽子/ /或/ /，明白了吗？好，下面我们再来看几个水果。

2.

(剩下的水果以单数形式出现)

t:lookatthesefruit.whatcanyousee？yes,apear.icanseeapear.

canyousaylikethis?你们也能像老师一样说说你们看到的水果吗？

yes,awatermelon,icanseeawatermelon.

3.

t:lookatthesepictures,pleasepractiseinpairs,tellyourpartner‘icanseea/an/some…’

(ppt：icanseea/an/some…及8张水果图片)

t:time’sup.谁来告诉大家，你看到了什么水果？

4.

t:let’sturntopage23,lookatthispictureandtalkaboutitwithyourgroupmates:whatcanyousee?(2个人，单复数示范)你们也能象他们一样说出图中的水果吗？

下面，我们以4人为以组，分别谈谈在图中你都看到了些什么？注意，当我们在描述的时候，要注意说话的顺序，你可以从左到右说，从上往下说，也可以由近至远说，在说之前，大家先准备一下，整理一下说话顺序.

t:ok.areyouready?go!

(本步骤设计说明：可数名词的单复数对于中国孩子来说是一个较难掌握的知识点，如何让学生排除母语的影响，接受这种新的语言形式，是教师应该认真思考的.这个环节中，首先让学生说说在果篮中看到了什么，学会用句型icanseesome…，这时引导学生看西瓜，告诉他们一只西瓜是awatermelon，出示句型icanseea…，以最直观的画面将单复数进行区别；接着，学习水果的单数形式，教师以自问自答的方式将单复数进行了对比，突出每个水果的单复数在音、形、义上的区别；然后，小组活动进行练习，提供给每位学生实践的机会；最后的游戏“神奇的耳朵”是一个强化练习，通过全体学生的听、说练习对icanseea/an/some…得到运用。)

(结束语)

在本单元的学习中，同学们一起学习了如何介绍朋友、家人相互认识，复习了如何与朋友打招呼,还学会了八种水果的英文名称。相信在今后的学习生活中大家一定会用好所学的知识。bye!

第三部分说明

本节课教师先复习人物，以两张照片让学生复习巩固了thisismy…与thisis…在不同情况下的运用；各板块练习：首先，检查对人物的辨识，完成listenandjudge；接着，复习操练1、2、3单元的交际用语，完成lookandsay；最后，以反馈作业的形式复习水果，引出sayarhyme。本课时的难点是可数名词的单复数形式，先学会用句型icanseesome…，再引导学生一只西瓜是awatermelon，出示句型icanseea…，以最直观的画面将单复数进行区别；接着，学习水果的单数形式，教师以自问自答的方式将单复数进行了对比，突出每个水果的单复数在音、形、义上的区别；然后，小组进行看图说话练习；最后的游戏“神奇的耳朵”，强化训练了全体学生的听、说能力。

3aunit3教学方案(第三课时)来自多学习。

4AUnit6教学方案篇4

第二部分简要提示

一、年级：4年级

二、单元：unit6

三、课题：whosegloves?

四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.掌握单词及词语：apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks,apairofshoes,apairofshorts,ajacket.,ascarf.,asweater

2.进一步巩固句型：whose...is this/arethey?及其回答it's.......'s /they're...'s和the…is/aretoo…

七、重难点：

1、名词的单复数变化在单复数句型中的运用

2、进一步巩固句型：whose…isthis/arethey?it's/they’re…

第二部分教学过程

第一步：复习课文

t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.同学们好，上一节课我们学习了a部分内容，你们还记得吗？让我们来回顾一下吧。（播放课文音像）

金太阳：a部分影像

t：herearearesomepicturesofparta.canyousaysomethingaboutthem?同学们，听了a部分的内容，你们能够把每幅图片的内容说出来吗？(出示几幅图画，点击播放让学生根据图画尝试说出内容,)

第二步：学习b部分

t：welldown.课文掌握得真不错。同学们，你们还记得我们上节课学习的服装类单词吗？

第一步出示已学单词：apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks,asweater,ajacket。

t：well,let’slearnthenewwords.复习了几个已学单词，下面我们来学习三个新单词。

第二步学习未见的三个单词：

apairofsocks，apairofshorts，ascarf

t：canyousaythesewords?pleaseopenyourbooksatpage46.readafterme.你会读这些单词吗？请同学们打开书跟读。

第三步：学习c部分

picture1:

t：great.同学们，我们学习了一些服装类单词，当你想知道一件衣物是属于谁的时候，你就问：whose…isthis?如（出现围巾）：whosescarfisthis?（出现人物）whosescarfisthis?it’swangfang’s.now,pleasereadafterme.whosescarfisthis?it’swangfang’s.

picture2:当你想知道一些衣物，比如手套、牛仔裤等是属于谁的时候，你就问：…（方法同上）

t：ok.let’splayaguessinggame.(教师带着做连线题)

t：welldown，herearesomepictures.pleasetalkaboutthem.请同学们打开书第47页，同桌互相谈论这四幅图。(呈现4幅图，给学生2分钟自由练习的时间)

t：excellent.well,let’scheck.很好，同学们，下面我们来检查。(听c部分内容，播放正确答案)

t：ok.areyouright? 对照录音，你们感觉自己说得如何。请同学们依据自己所说的内容，把这四幅的内容在课堂作业本上写下来。

第四步：学习d部分

t：hello,boysandgirls.youalldidagoodjob.同学们，你们做得真不错。我们学习了如何表达一个东西或一些东西是属于谁的，下面我们就用这个句型，结合a部分内容谈论这些图片。我们先请现场同学做个示范。

学生活动：

a：hello,…

b：hello,…

a：lookatthispicture.whosesocksarethey?

b：they’redavid’s.

a：oh,thesocksaretoosmall.

b：yes,ithinkso.

t：verygood.canyoutalkaboutthesepictures?同学们，请你们选择其中一幅图谈论。

（呈现没有句子的图片）

t:welldown.pleaseopenyourbooksatpage48.completethesentencesinthebook.下面请打开书第48页，完成句子。

t：ok.let’scheck.你做好了吗？我们来检查一下。(点击出示标准答案)

结束语：本节课，我们重点学习了b部分的词语和c部分的句型，请同学们课外多运用服装类单词以及修饰它们的形容词来练说这些句型。seeyounexttime.

第三部分本节课说明

本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心，首先通过课文音像播放帮助学生回顾课文内容，接着进一步让学生复述每幅图，最后再让学生尝试表演。b部分的内容教师注重利用ppt呈现让学生认识并学习，通过猜谜游戏进一步巩固，在词语的教授过程中注重名词复数的发音。在cd部分，教师注重引导学生利用多媒体呈现的图片，充分操练句型，在此基础上进行笔头练习，使所学内容逐步得到巩固。

4aunit6教学方案（第二课时）来自多学习。

4AUnit6教学方案篇5

第一部分简要提示

年级：四年级单元：unit7

课题：it’slate    课型：新授课

教学内容：单元partefg

教学目标：

1.掌握词汇和句型cinema,bybus,shallwe…?

2.了解辅音字母n和p在单词中的发音

3.会唱英文歌曲gotoschool.

重点难点：e部分短文

第二部分教学过程

第一步:教学g2部分

1.t:hi,boysandgirls,nicetomeetyou.上节课我们学习了许多数字。大家会用英语从1数到100吗？let’splayagame.  countfromonetoonehundred.我们来从1数到100。但是当数到3和3的倍数时记住要说“hello”，ok?

2.(学生围成圈，用英语数数，数到3和3的倍数时说hello。) 

第二步:教学g1部分

1.导入；t；verygood!用英语数数大家都会了，你会用英语做算术题吗？

peaseopenyourbooksatpage58.readthestory,please.

请打开书58页，读读书上的小故事吧。（生自由读书g1部分对话）    

2.师总结。t：it’sveryfunny.书上的小故事很幽默，yes?

boysandgirls,what’soneandone?yes,it’stwo.

what’sfiveandeight?it’sthirteen.

3.t:下面大家也用英语出一些算术题来考考你的同桌吧.

第三步教学e部分

1.(出示道具钟)t：what’sthetime?oh,it’sfive.几点了？五点了。

it’stimetogotothecinema.去电影院的时间到了

（师指图带读，生齐读cinema.it’stimetogotothecinema.）   

2.t:yanglingandnancywillgotothecinema.杨玲和nancy也要去电影院。buthow?但是怎么去呢？

oh,theywillgotherebybus.他们要乘公共汽车去。

3.t：pleaseopenyourbooksatpage57.readthedialogue,please.

请同学们打开书57页，把小故事读一读吧。（生自由读书e部分对话）    

4.t出示yangling，nancy头饰)你读懂了吗？let’sactout.请同学们两人一组试着把课文演一演吧。

（生同桌表演对话，请表现较好的同学上台示范表演）

第四步教学f部分

1.导入：:youdidagoodjob.同学们对话表演得很好。canyoureadthesefourwords.这四个单词你会读吗？

（ppt出示name,new,panda,peter）

2.t：pleasefollowme.师示范读单词name,new,panda,peter

注意这四个单词中“n”和“p”的发音。请跟我读一读.∕n∕,∕p∕

（师范读发音，生跟读）      

3.t：look,thisisanewpanda.what’shisname?（师指书上的熊猫图）

thenewpanda’snameispeter.（师范读，生跟读）

5.t：你们还能找出其他发音相同的单词吗？      

老师也找了一些,我们也来读读吧.

（师范读单词，生跟读） 

第五步教学g3部分

1.t:verygood.nowlet’senjoyasong.

2.(ppt出示歌曲gotoschool，生欣赏歌曲)    

3.t：大家想学唱这首歌吗？请跟我把歌词读一读。

（师生读歌词,学唱歌曲）   

4.tet’s singtogether.(生演唱歌曲gotoschool)

结束语,课堂小结

同学们，在本单元，我们学习了数字和时间的用法，大家都掌握了吗？希望大家在今后的学习生活中充尝试运用这些知识。

第三部分说明

本课时教学efg三个板块的内容。教师要耐心细致地设计开展各种活动,同时加强对单元知识的巩固和注意新知识的教授,使所学的内容有机结合起来。增强所学知识的趣味性和实用性,让学生积极参与，乐于学习。

4aunit7教学方案（第三课时）来自多学习。

4AUnit6教学方案篇6

第一部分 简要提示

一、年级：5年级       二、单元：unit7

三、课题：afterschool   四、课型：新授课

五、教学内容：单元partbcd

六、教学目标：

1.掌握单词、词组newspaper,picturebook,magazine,chess,card,yo-yo,playwith,

2.巩固掌握现在进行时的一般疑问句：

ami____ing?yes,youare./no,youaren’t.

areyou____ing?      yes,iam./no,i’mnot.

ishe/she____ing?      yes,he/sheis./no,he/sheisn’t.

arethey____ing?      yes,theyare./notheyaren’t.

七、重点难点：1.现在进行时一般疑问句的正确运用。

第二部分 教学过程

第一步：复习课文

t:hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.上节课，我们一起学习了课文afterschool.doyouremember?你还记得吗？

下面，就请你回答老师几个问题，考考你对课文的掌握情况。(ppt出示)

1.whatisgaoshandoing?

2.whereiswangbingandwhatishedoing?

3.  whereishelengoing?

4  aresuhaiandsuyangstudyinginthelibrary?

5.  whereisgaoshangoingatlast(最后)?

（ppt逐个点出）

t:同学们，你们回答得怎样？

第二步：词汇、句型学习     

t:通过上节课的学习，我们知道了gaoshan和他的几位同学放学以后正在做什么，今天，让我们再来看看其他同学放学后正在做什么吧。

1.t:look!whatistheboydoing?

letmetellyou.he’sreadinganewspaper.(带读，教)

2.t:拿卡片nowlookatthispicture.whatisthegirldoing?isshereadinganewspaper,too?no,sheisn’t.she’sreadingamagazine.(带读，教)

3.t:andthenlookatthisboy.heisreading,too.他也在看书。whatishereading?guess!ishereadinganewspaper?no!ishereadingamagazine?no!look!he’sreadingapicturebook.

4.t:nowlookatthesestudents.theyareallplaying.whataretheyplaying?let’sgoandhavealook.

whataretheyplaying?look!theyareplayingchess.

whataretheyplaying?aretheyplayingchess,too?no.look!theyareplayingcards.

howaboutthisboy?whatisheplaying?isheplayingabasketball?look!let’shavealook!oh,he’splayingwithayo-yo.

5.t:howaboutthispicture.theyareplaying,too.thistime,aretheyplayingchess?

look!they’replayingcards.

3.t:今天我们学习了很多关于放学后活动的词组，你都记住了吗？now,let’sreviewthem.请跟录音朗读。

4.t:good!now,let’splayaguessinggame.现在，让我们来轻松一下，做一个游戏。请你根据提示猜猜画面中的人物正在做什么。look,whoisshe?she’snancy.whatisshedoing?canyouguess?      

isshereadinganewspaper?

isshereadingastorybook?

t:揭示正确答案nancyisreadingamagazine.

t:nowlookatjim.whatishedoing?canyouguess?t:揭示正确答案jimismakingamodelplane.

(同法)mikeanddavidareplayingwithayo-yo.

(本步骤设计说明：本部分不仅需要教会学生几个与放学后活动有关的词组，更需要教师引导学生在适当的语境中熟练运用这些词组。因此，教师创设了各种游戏活动，让学生来输出这些词组，并做到词不离句，同时也为下面cd部分的句型操练打下了基础，使现在进行时一般疑问句的学习更加得心应手。)

第三步：句型操练     

1.t:now,boysandgirls.lookatthispicture.(ppt11)benandjimaretalking.whataretheysaying?doyouknow?let’sreadtogether.(ppt出示句型，齐读)

——ishesittingonafootball?

——no,he’snot.he’ssittingonabasketball.

2.nowcanyoutalkabouttheotherpictureslikethis?请你仿照例子和同桌一起表演一下其它几幅图吧。youcanstart!

操练时间：2分钟

（练习后向学生一幅一幅反馈正确答案，ppt12-16）

picture2: ——aretheyplayingcards?

——no,theyaren’t.theyareplayingchess.

picture3: ——aretheyplayingwithyo-yos?

——no,theyaren’t.theyarejogging.

picture4: ——isshebuyingastorybook?

——no,sheisn’t.she’sbuyingapicturebook.

picture5: ——ishemakingamodelplane?

——no,heisn’t.he’smakingakite.

picture6: ——isshereadinganewspaper?

——no,sheisn’t.she’sreadingamagazine.

t:good!我想你一定也是这么说的，对吗？

3.t:完成了口头操练，下面让我们再来进行一下书面训练吧。请同学们打开书，翻到第56页，完成d部分的练习。让我们来比一比，谁做得又快又准确。赶快开始吧！

t:finished?good!nowlet’schecktheanswers.(ppt17-20出示图片和答案)

t:goodjob!

(本步骤设计说明：本部分主要是句型操练，教师应启发学生看懂图意，在正确的语境中使用语言。对于d部分教学，教师没有一上来就让学生完成句子，而是先做了一个示范，对图中人物是谁？他在哪儿？他在做什么？进行问答，然后由这三个问题的答案自然而然地生成一句较长的句子，且应提示学生注意语序。让学生在充分讨论的基础上再来完成句子，体现了听说领先，读写跟上的原则。)

第四步：综合练习       

t:本节课中，我们一起学习了许多afterschool的活动，让我们再来复习一下。请你认真看好屏幕，快速回答我的问题。准备好了吗？let’sbegin!图片闪动，师问生答。

怎么样？你都答对了吗？

此外，我们还进一步学习了现在进行时的一般疑问句。(ppt呈现句型，并练习几句情景写话。)

(结束语)

t:同学们，今天学习的知识你都掌握了吗？希望你在课后认真复习，并和你的好朋友一起积极操练。我们下节课再见。bye!

第三部分：说明

本节课以教授和操练bcd部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，然后以“放学后你们都可以做些什么？”呈现b部分表示活动的词组。在巩固单词词组的过程中就贯穿“现在进行时一般疑问句”的表达，引导学生积极操练。在cd部分，教师也根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话。在d部分之后，教师还安排了一个拓展操练：让学生根据场景，发挥想象，自编对话。这样可以避免学生盲目地生搬硬套，引导学生把语言活学活用。

4AUnit6教学方案篇7

第一部分简要提示

一、年级：3年级     

二、单元：unit3

三、课题：thisismyfather     

四、课型：单词新授课

五、教学内容：单元partb

六、教学目标：

1.能听懂、会说8种水果：bananas,pears,mangoes,pineapples,apples,oranges,watermelons,peaches

2.能用big,small形容水果。

3.能听懂、会说、会用：ilove...来表达自己喜爱的水果。

七、重点难点：

8种水果类单词的发音，特别是e或es的发音。

第二部分教学过程

第一步：复习(课文)

t:nicetomeetyou,boysandgirls.i’mmisszhu,thisismyfriendbobby.(ppt:thisismy…)

t:上节课老师布置了一个任务，你们还记得吗？对啦，老师请大家把自己的全家福带来，向你的同学们介绍一下自己的爸爸妈妈。youcansay:thisismyfather.thisismymother.(ppt:thisismyfather.thisismymother.thisismybrother/sister.)

请你们也象这样来介绍你的家人，好吗？

(本步骤设计说明：上节课布置的回家作业，把学生介绍自己的爸爸妈妈，因此，本节课的热身环节有必要进行反馈。)

第二步：词汇学习

t课件出现一个黄色的星)you’resosmart!这颗五角星是对同学踊跃回答的奖励，doyouloveit?whatcolourisit?

t:yes,it’syellow.look,they’reyellow，they’reallfruit.(课件出现梨、香蕉、芒果和菠萝的一部分)

1.

单词1：pears

t:look,whatarethey?

t:(点击出现完整的梨)they’repears.

t:lookatmymouth,listencarefully.pears,pears,/ /,/ /,pears.

ifyoucanreadit,handsup.

now,readafterme:pears,pears.

let’sreaditonebyone.groupone,first.

t:yes,theyarepears.pearsaresweet.梨很甜，ilovepears.我爱吃梨.

单词2：bananas

t:aretheypears?

t(点击出现完整的香蕉) no,they’rebananas.教法同上

t:bananasaresweet,ilovebananas.doyoulovebananas?你们爱吃梨吗？

s1:yes.

t:yes,bananassweetilovetoeat.

单词3：mangoes

t:pearsareyellow,bananasareyellow,whatfruitareyellow?

t:(点击出现完整的芒果)they’remangoes.

教法同上

t:mangoesaresweet.ilovemangoes.doyoulovemangoes?

s1:yes.

t:(点击出现字幕)mangoes,mangoesiloveyou.mangoessweetilovetoeat. 

pleasereadittogether.

单词4：pineapples

t:ilovepears.tomlovesbananas,lindalovesmangoes,bobby,whatfruitdoyoulove?你喜欢什么水果呢/

bobby:er…ilovepineapples.

t:pineapples?oh,iknow,bobbylovespineapples.

t:(点击出现完整的菠萝)they’repineapples.

教法同上

t:pineapplesaresweet.bobbylovespineapples.doyoulovepineapples?

s1:yes.

t:(点击出现字幕)pineapples,pineapplesiloveyou.pineapplessweetilovetoeat. 

pleasereadittogether.

2.

reviewthe4words;

t:todaywe’velearnedsomeyellowfruit.whatarethey?哪位同学能告诉大家我们学的4种黄颜色的水果呢？

t:(点击出现图片、单词)yes,they’repears,bananas,mangoesandpineapples,

3.

t:同学们，下面我们再来学几种水果吧

单词5：apples

tppt)they’reredandthey’resweet.whatarethey?

(ppt形成几个苹果)yes,they’reapples.

t:listencarefully.apples,apples

now,readafterme:apples,apples.

let’sreadittogether.

t:applesarered.applesaresweet.iloveapples.doyouloveapples?

t:wholovesapples,pleasestandup.

t:look,here’sachantforapples.(点击出现字幕:apples,applesiloveyou.applessweetilovetoeat.)

t:first,pleaselistentomeandclapyourhands.请同学们一边听，一边跟老师打节奏。

t:applesred,applessmall.apples,applesiloveyou.applessweetilovetoeat.

t:同学们,你们学会了吗？下面我们一起来跟着老师的节拍来读一读。

(老师先拍手示范)ready? go！

单词6：oranges

t:great!youdidagoodjob!what’sthenextfruit?

t:(ppt)listen!they’reorangeandsmall.they’resweet.whatfruitarethey?

(ppt形成几个橘子)yes,they’reoranges.

t:listencarefully.oranges,oranges

now,readafterme:oranges,oranges.

let’sreadittogether.

t:orangesareorange.orangesaresweet.iloveoranges.doyouloveoranges?

t:wholovesoranges,pleasestandup.

(点击出现字幕)orangesorange,orangessmall.oranges,orangesiloveyou.orangessweetilovetoeat.

t:it’syourturnnow.

(老师先拍手示范)ready? go！

ss:orangesorange,orangessmall.oranges,orangesiloveyou.orangessweetilovetoeat.

单词7：watermelons

t:applesareredandsmall.orangesareorangeandsmall.whatfruitaregreenandbig?

(ppt形成几个西瓜)yes,they’rewatermelons.

t:listencarefully.watermelons,watermelons

now,readafterme:watermelons,watermelons.

let’sreadittogether.

t:watermelonsaregreen.watermelonsaresweet.ilovewatermelons.doyoulovewatermelons?

bobby:yes.

t:wholoveswatermelons,pleasestandup.

(点击出现字幕)watermelons,watermelonsiloveyou.watermelonssweetilovetoeat.

t:(老师先拍手示范)ready? go！

单词8：peaches

t:nowiknowtomlikesapples,corylikesorangesandbobbylikeswatermelons.whatfruitdomonkeyslike?

(ppt中出现猴子和桃子)yes,monkeyslikepeaches.

t:listencarefully.peaches,peaches

now,readafterme:peaches,peaches.

let’sreadittogether.

t:monkeyslikepeaches.doyoulovepeaches?

bobby:yes.

t:ok,let’sreadtogether.

(点击出现字幕)peaches,peachesiloveyou.peachessweetilovetoeat. 

4.

t:oh,it’stimeforrest,let’ssinganenglishsong,fruitsong.

t:同学们，你们会唱了吗？下面我们一起来唱一唱吧。

(本步骤设计说明：首先，通过颜色引出4种黄色的水果，在学习过程中不断进行…,…iloveyou.…sweetilovetoeat的语言输入，让学生听懂其含义，熟悉其韵律，为后面学说chant作好准备；接着以猜谜的形式，通过教师描述水果的颜色、大小、味道引出另外3种水果，在学习单词的过程中，让学生选择自己喜欢的水果，用改编的chant将教学的相关内容以富有节奏感的歌谣形式串联起来，让学生在松弛、愉悦的情绪中反复操练单词的复数形式，帮助学生练习读音，增强记忆；最后，由学生喜爱的水果联想到猴子爱吃的桃子。本环节的最后一步将留2分钟时间给学生，让他们用歌曲的形式将前4种水果进行改编，即对前半部分的巩固。)

第三步：巩固练习      

t:nowweknowsomefruit.whatarethey?

t:yes,they’re…(ppt:8种水果)

t:now,let’splayagame:magiceyes.下面我们来做一个游戏，名字叫：魔力眼。看看谁的眼睛最厉害，能看出画面上缺掉的水果。(做4次)

t:what’smissing? (音频)

同学们，你们都猜对了吗？

(本步骤设计说明：首先让学生通过总结，复现了本课的主要内容：8种水果；接着，设计了游戏magiceyes，目的是为了让学生能将图、音、义结合起来记忆，为他们创设一个轻松、愉快的记忆环境。)

(结束语)

同学们，今天我们学习了8种水果，大家都记住了吗？那么就请回家后向爸爸妈妈用英文介绍一下你知道的水果，还有，别忘了了解一下爸爸妈妈都喜欢什么水果，下节课我们来交流交流。

第三部分说明

本节课的主要任务是学习8种水果的复数形式，因此，整节课就以谈论水果的颜色、大小、味道及个人的喜好为主线串联起这8种水果。整个过程由浅入深、由听到说，以chant贯穿整个教学过程，让学生在松弛、愉悦的情绪中反复操练单词的复数形式，帮助学生练习读音，增强记忆。最后的总结设计了游戏magiceyes，目的是为了让学生能将图、音、义结合起来记忆，为他们创设一个轻松、愉快的记忆环境。

4AUnit6教学方案篇8

第一部分简要提示

年级：四年级                       单元：unit7

课题：it’slate                    课型：新授课

教学内容：单元parta

教学目标：

1.掌握单词,词组：bye,grandma,havebreakfast,gotoschool,comehome,seeyou.

2.能听懂、会说、会读日常交际用语：it’slate.seeyou./bye.what’sthetime?it’s…

重点难点；

初步了解掌握句型what’sthetime?it’s…

whattimedoyou…?i…at…/at…

第二部分教学过程

第一步:重难点突破

(一)导入，playagame

1.t:boysandgirls,nicetomeetyou.todaywe’lllearn unit7it’slate.

first,let’splayagame.我们先来做个游戏吧。showmeyourhands.let’scount.我们用英语来数数。ok？areyouready?go!（英语数数从1数到10）

2.t：verygood，tryagain.thistimelet’scountfromtentoone.

(英语数数从10数到1)

（本步骤设计说明：通过做游戏导入，既复习了时间，又自然过渡到新课的学习。）

(二)教学句型what’sthetime?it’s…

1.（出示道具钟）t:look，what’sthis?yes,it’saclock.

（依次拨出四个时间，练习用英语问答时间）

what’sthetime?

①it’soneo’clock.    ②it’sfiveo’clock.

③it’sseveno’clock.   ④it’s twelveo’clock.

t：当我们想知道时间时可以问：what’sthetime?(领读数遍，生跟读)

2.t：同学们，我们来看一下这些时间该怎么说。（ppt逐一出示三个时间

4：15，7：35，7：40，师生练习用英语说时间）

①t:what’sthetime?it’sfourfifteen.

重复fourfifteen      4：15

②t:look,what’sthetime?it’sseventhirty-five.

重复seventhirty-five 7：35

③t:what’sthetime，please?it’ssevenforty.

重复sevenforty       7：40

3.（ppt同时出示三个时间）

t:你们都会了吗let’saskandanswer.（男女生复习问答时间）

（三）教学句型whattimedoyou…?i…at…/at…

1.导入（ppt出示时间7：40）

t:what’sthetime?yes,it’ssevenforty.let’sgotoschool.

（ppt呈现图片gotoschool，comehome,师带读词组和句子，生齐读）

①gotoschool 去上学

whattimedoyougotoschool? 你几点去上学？

i gotoschoolatsevenforty.我七点四十去上学。

②comehome 回家，回到家

whattimedoyoucomehome? 你几点回到家？

icomehomeatfourfifteen.我四点十五回到家。

atfourfifteen.在四点十五

（本步骤设计说明：本步骤的教学通过展示实物钟使学生对时间及询问时间的方法有了更直观更具体的认识和理解,同时联系师生生活实际有助于学生提高学习兴趣,更好地掌握句型。）

第二步：课文学习

1.导入

t:todaywe’llmeet twofriends,mikeandgrandma.

（出示mike和grandma头饰）今天，我们要学习一个小故事。请大家一边看动画，一边思考这些判断题的答案。

（呈现判断题）

①it’ssevenfortynow.(  )  

②igotoschoolatsevenforty.(     )

③icomehomeatfourfifty.(  )

2.t:ok，let’swatchcarefully.

（生看parta对话内容，同时思考判断题答案）

3.t:大家都看明白了吗？刚刚的题目你会做吗？（师生核对判断题答案）

①it’ssevenfortynow.(× )  

②igotoschoolatsevenforty.( √ )

③icomehomeatfourfifty.(× )

4.t:areyouright?你一定做对了吧.好，下面请大家打开书听音模仿对话内容。（生跟读对话内容。）。

5.t:pleaseopenyourbooksatpage52.readthestory,please.现在请你打开书52页，自己把对话读一读吧。

（本步骤设计说明：在突破了重难点,学生初步掌握本课句型的基础上,自然地进入课文学习。同时通过思考回答判断题等活动引导学生加强对课文的理解和掌握。）

第三步：巩固操练

1.（出示mike和grandma头饰）t:你能把课文演一演吗？.

2.（同桌两人示范表演对话）

3.t：请大家两人一组就像他们一样把课文演一演。let’sactout

（本步骤设计说明：在理解课文的基础上,指导学生发挥自己的创造力和想象力,依据情境编演对话.表演提高了学生学习英语的积极性,体现了合作学习的教育理念.）

结束语,课堂小结

t:同学们，这节课我们学习了怎样用英语来问时间，你们都会了吗？希望大家从今天起就练习用英语说时间。

第三部分说明

本课时的教学内容围绕时间展开。在上课伊始教师利用实物及联系师生学习生活实际等方式,进行问答操练，教学句型，提高了学生兴趣。层层深入,分解难点，突出重点。同时以活动教学为主线，使学生加深对课文的理解和掌握。最终引导学生在理解课文的基础上编演对话，培养学生的语言能力，学以致用。

4aunit7教学方案（第一课时）来自多学习。

4AUnit6教学方案篇9

第一部分简要提示

一、年级：4年级            二、单元：unit8

三、课题：inclass           四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefg  

六、教学目标：

1.能听读、辨认辅音字母r和s在单词中的读音。

2.会诵读歌谣don’tbelateagain.

七、重点难点：

熟练掌握祈使句的肯定形式“…,please.”和否定形式“don’t…”。

第二部分教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

1.       t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.todaywe’lllearnunit8partefg.今天我们将学习第8单元的efg部分。让我们先来复习一下上节课所学的内容。

ppt：1.r_____thenewwords,please.

2.don’tw_____thewords，please.

3.d_____somemilk,please.

4.don’te___anapple,please.

5.o____thedoor, please.

6.don’tc____thedoor,please.

t：nowlookatthesesentences.pleasetrytofillintheblanks.我们来看这些句子。你能填出所缺的字母吗？我们先看第一个句子“r_____thenewwords,please.”

t:yes,it’sread，r-e-a-dread.你填对了吗？请你试着完成下面的句子吧。

t：nowlet’schecktheanswers.

ppt依次显示正确单词。教师带读句子。

2.t：somuchforthis.你做对了吗？let’splayagame“simonsays”.

（ppt显示）

t：在这个游戏里，发出指令的人如果说simonsays，其他人可以执行这个命令，但是如果没有说simonsays，其他人就不能执行这个命令。假如你执行了这个命令就得退出游戏了。现在请看示范。

t：你们明白了吗？请你们也来做一做这个有趣的游戏吧。

（本步骤设计说明：通过补充单词来检查本单元四会单词的掌握情况，以及simonsays游戏，复习bc等部分所学的内容，既复习巩固句型，又激发学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛。）

第二步：完成各板块教学

(一)g1部分

t：刘涛也在发指令，他在对谁发指令呢？pleaseopenyourbooksatpage66.

把书翻到66页，请大家读一读吧。

ppt：g部分lookandread图

t：你们看懂了吗？bobby真聪明，为了吃到骨头，它完成了刘涛所有的命令。现在请跟着录音读一读。

ppt：g1部分录音

（二）f部分

t:bobby叼着骨头跑开了。howabouttherabbits?小兔子们在干什么呢？pleaselookatthispicture.

ppt:f部分图

t：oh,sevenrabbitsarerunningonthesofa.

ppt:sevenrabbitsarerunningonthesofa.

t:nowpleaselistenandrepeat.请跟着录音读一读这句话。（领读2遍）

t：nowpleaselookatthesetwowords.

ppt:rabbitrunning(读2遍)

t：同学们，你们知道字母r在单词中一般发什么音吗？

t:对了，字母r在单词中一般发/r/。

ppt:rabbitrunning/r/

t:老师这里还有几个同类发音的单词，我们一起读一下吧。

ppt:readrulerbrownrubberrightwrite

t：我们再来看这两个单词。

ppt：sofaseven

t：同学们知道字母s在这两个单词中发什么音吗？

t:对了，它们发/s/。readafterme.sofa,sofa,seven,seven.

ppt:sofaseven /s/

t:下面请看这些单词，它们含有同样的发音，我们一起读一下吧。

ppt:sweaterskirtsocksixsitsmall

（三）e部分

1.t：课后，同学们还可以找一些同类发音的单词。现在我们来做个游戏吧。look，what’sthis? 

ppt：一个拼图(e部分图)的图片

t:it’sapuzzle.shallwedothepuzzle?我们来玩拼图，好吗？

ppt：一个拼图的图片shallwedothepuzzle?

t：你们拼好了吗？let’shavealook.

ppt4：e部分图片。

t:oh.look!whoarethey?theyaredavidandhisfather. there’sapuzzleonthedesk.桌上有一个拼图。david现在可以玩拼图吗？我们一起来看一看吧。

ppt5：e部分的动画。

t：同学们看懂了吗？我们来看看这些句子对不对？

ppt:1.it’seightfifty-five. 

2.it’stimetogotobed.

t:对了，it’stoolate.david现在不可以玩拼图。pleaselistenandrepeat.请跟着录音读一遍。

(ppt 放e部分录音一遍)

t:请你自己读一读吧。

t：canyoureaditnow?你会读了吗？我们请两个同学表演一下吧。

t：现在请你和同桌也来演一演吧。

（四）g3部分

t：你们的表演一定很精彩，下面我们来听一首关于迟到的歌谣吧。

ppt：sayarhyme动画

t：请跟着录音来读一读。

t：这首歌谣很有节奏感，请大家课后多读一读，背一背。

（本步骤设计说明：通过不同的形式带领学生学习新知，复习旧知，以欣赏的形式读幽默小故事，以拓展的形式练习语音，以比赛的形式练习歌谣，让学生乐于参与到活动中。）

（结束语）

t：在这一单元中，我们学习了如何“让别人做某事”和“请别人不要做某事”的英语表达法以及一些表示动作的单词。请同学们在课后多多练习哦！bye!

第三部分说明

本节课教师首先检查了学生对本单元四会单词的掌握情况，然后通过simonsays这个游戏，来复习本单元所学习的内容，这个游戏也是g板块的一个部分。教师针对不同的板块设计不同的教学方法和学习方法。如在e部分短文的阅读教学中，教师先通过一个拼图，提出问题让学生观看动画，让学生在实践中发现问题，解决问题。在本课的教学中，教师既注意了对单元知识的不断巩固，也注意了新知识的教授。

4AUnit6教学方案篇10

第一部分简要提示

一、年级：3年级                         二、单元：unit7

三、课题：it’snice                        四、课型：单词句型新授课

五、教学内容：单元partbd

六、教学目标：

1.掌握单词、词组shirt,blouse,skirt,blouse,jacket,sweater,dress,t-shirt.

2.进一步掌握日常交际用语lookathisshirt.it’ssmart.lookatmynewblouse.it’spretty. look,thisisherjacket.oh,it’snice!look,that’smysweater.hownice!

七、重点难点：1.服装类单词的读法

2.进一步掌握句型：lookat….look,thisis…look,that’s…it’ssmart.it’spretty.hownice!it’snice.

第二部分 教学过程

第一步：复习（课文）

t:nicetoseeyouagain.boysandgirls. 

同学们，上节课学习的内容你还记得吗？我们来看图回忆一下（出示四幅图，点击图1）

同学们，你们能像这样把其余三幅图说出来吗？试试看吧

第二步词汇学习

t: 我们上节课我们学了4个服装单词，(ppt)look,thisisajacket.look,thisisasweater.lookattheblouse.lookattheshirt.大家还记得吗？

今天我们再来学四个新单词

(ppt) t:boysandgirls.look,thisisashirt.isthisa shirt?no,it’sat-shirt.一件体恤衫。请同学们注意我的口形，跟我读at-shirt（出示图片）读三遍。请大家看看屏幕读一读。

t:我们继续看，(ppt)thisisadress.isitnice?thisisaskirt.isitpretty?dress和skirt你们会区分了吗？请跟我读adress，askirt（出示图片各读三遍）请大家看看屏幕读一读。

(ppt)今天我们要学的最后一个单词是coat，coat一件外衣(ppt).请跟我读acoat（出示图片读三遍）

t:同学们，请大家跟着教师一起把单词读一遍。(ppt)

t：(ppt)whatcanyousee?yes,it’s…下面我们来做个游戏，what’smissing?

先看老师来做一做，同学们，请继续玩what’smissing?这个游戏吧。

t：我们再来做个游戏，请你为服装找出相对应的单词。(ppt)

请同学们看屏幕，你们都连对了吗？

（与学生一起示范游戏）

(本步骤设计说明：本部分不仅需要教会学生几个服装类的名称，更需要教师引导学生结合情景用语言表述出来，这样还可以为后面d部分打下基础，所以在教授另外四个服装类单词时，词句结合，词不离句，句不离词，反复操练本课的难点句型。设计的连线游戏，要求每个服装单词与相应图片配对，并进一步要求用句子表述出来，又一次很好地巩固了已学句型。)

第三步：句型操练

1. nowboysandgirls,openyourbooksatp.43,把书打开到43页我们要来做d部分练习。lookat picture1（演示ppt）.请你们照着老师的样子来看图造句吧。  

2.t：good!我想你们也是这么说的,对吗？

（ppt显示partd第二部分4幅画及主要句型，）同学们，再来看看这张图，

你看，nancy手里拿着一件短裙，她会用thisis…来介绍，而那条衬衫离她较远，所以她用that’s…来介绍，我们一起来听一下。请你仔细看这些物品的位

置，用look,thisis….that’s…这样的句型来完成下面三幅图。

（练习后向学生一幅一幅反馈正确答案）

例：look,thisismyskirt.that’smyblouse.

look,thisismyshirt.that’smycoat.

look,thisismytelephone.that’smybookcase.

look,thisismydesk.that’smychair.

第四步：综合练习

t:look,thisismynewblouse.isitnice?

今天同学都穿了漂亮的衣服，请你也像老师一样来介绍你的衣服，好吗？

你可不可以走一段时装秀呢？（放音乐）

同学们，你们能不能像这样展示一下你的衣服，试试看吧，提起你的勇气，（再放音乐）

（本步骤设计说明：d部分是具体句型的操练。教师应该把句型操练融入场景之中，并且进行适当拓展。）

（结束语）

t：本节课我们一起学习了更多的表示服装的单词。你能用今天学到的知识来介绍自己的服装吗？请同学们回去再复习一下。

本节课说明：本节课以教授和操练b、d部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，然后呈现没有教授的4个服装单词，并且结合场景给学生思考的空间，重点教授这4个服装类单词，进一步引导学生如何表达赞美之意。在d部分，教师根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话操练。在d部分之后教师还安排了一个拓展操练：让学生根据时间自己编对话。这样可以避免学生盲目的生搬硬套，引导学生把语言活学活用。

4AUnit6教学方案篇11

第一部分简要提示

一、年级：4年级

二、单元：unit6

三、课题：whosegloves?

四、课型：新授课

五、教学内容：单元partefgh

六、教学目标：

1、掌握词组don’tworry.oh,dear!

2、能听懂、会说、会读e部分内容

3、了解辅音字母l和m在单词中的发音

4、会诵读小诗afunnygoat

七、重难点：能听懂、会说、会读e部分内容

第二部分教学过程

第一步：复习单元重点内容

t：hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain.同学们，你们好，让我们来继续学习本单元内容。首先，让我们来做一个猜谜游戏。

猜谜游戏（出示，带领学生猜出）

t：areyouright?now,pleaseopenyourbooksatpage51.好，请同学们打开书第51页，根据图画内容写出单词。

t：well,let’scheckthewords.

t：well,let’sdothesecondexercise.listenandnumber.(出示ppt，播放、稍停并对照，以看图标号形式复习本单元句型)

第二步：完成其他各板块教学

1、学习e部分

t：hello,boysandgirls.wetalkedaboutclothesjustnow.nowlet’stalkaboutstationeries.好，同学们,我们刚刚复习了服装类单词和句型，现在让我们来谈一谈文具吧。

t：（出示图片介绍）helenanddavidaretalkingabouttheirstationeries.readcarefullyandtrytounderstandit.helen和david正在谈论他们的文具，认真读，尝试了解他们谈论的情况。don’tworry.不要着急(重复don’tworry，闪现并消失)

t:well,pleaselookatthesefoursentences.theycanhelpyou.don’tworry.下面几句话可以帮助你理解（教师轻声朗读一遍，让学生自读）

readandjudge

1.       helen’spencilislong.        (   )

2.       shecanhaveashortone.       (   )

3.       helen’srubberistoosmall.      (   )

4.       don’tworry.here’sabigoneforher.(   )

t:pleaseopenyourbooksatpage49.readandjudge.请同学们再读一遍e部分内容，完成判断题。

t:let’scheck.（出示答案并对照）areyouright?welldone.let’swatchcartoons.你们做得对吗？我们看一遍动画吧。

金太阳：（播放e部分）

t:well,pleaseopenyourbooksandreadafterthetape.请同学们打开书跟录音朗读。(分句朗读)

t：good.canyouact?好，你能表演这部分内容吗？我们请两个同学做一下示范。（让现场的两位同学作示范表演）

学生活动：e部分内容

t：excellent.ok,boysandgirls,pleaseworkinpairs.表演得真棒。同学们，你们也能像他们一样表演吗？请两个人一组表演e部分内容。（2分钟）

2、学习g1lookandread

t：演得怎么样？恩，helen得到了一支长的铅笔和一块大的橡皮。下面还有一个有趣的故事呢，请打开书第50页，我们一起来读一读吧。

t：doyouunderstand?don’tworry.let’slearnsomethingnew.看明白了吗？我们来看一下这幅图画(出示词语：oh,dear！并学习)

t：look,what’sthis?it’sadress.whosedressisthis?perhapsit’shermother’s.(学习perhaps)

t：look,whosescarfisthat? oh,dear!it’sthegirl’sscarf.oh,dear!哎呀！（带读）well,pleasereadafterme.

t：ok.pleasewatchcartoons.好，我们来看动画。

金太阳（