牛津小学英语1A Unit 7 My family 第一课时教案

学生分析：
1、小学一年级的学生，大部分都是7、8岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。
2、学生已经学过了一些基本的用语，如“thisisa/an…”、“that’sa…”等一些口语。
3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些基本的课堂指令，能就一些简单的问题进行口语问答等。
教材分析：
1、本节课是unit7的第一课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。
2、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“father,mother,sister”等学生异常熟悉、易于接受的课题，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。
4、学生对人物称呼等的教学比较感兴趣，对这些熟悉的称呼易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。
教学目标：
1.listening:listenandidentifythekeywords.
2.speaking:pronouncethewordsproperly.
3.communicating:usenounstoidentifyobjects.
教学重点、难点：
1.masterthepronunciationofthenewwords.
2.usethepatternstosolutethetasks.
3.usethewordsindailylife.
教学准备：
 1.教师准备：
cassetteplayer,cassette,教学卡片，房子挂图，句子等等.
 2.学生准备：
 familypicturesandtheindividualpictures.（最初设想，但是后来并没有实现）
教学过程：(procedures):
step1.let’ssing\let’sdo
（让学生回忆这个学期学过的一些英文歌曲，把他们带入到英语学习的氛围中。tpr活跃课堂的气氛。同时，《hello》这首歌,以及thisis____.句型也为以后的巩固歌曲打下基础。）
step2.freetalk
t:look!whoishe?  s:he’ssam.
t:hello,i’msam.(把sam的头饰挂在身上。)  
s:hello,sam.
t:howareyou?   s:fine,thankyou.
t:howoldareyou? s:i’m…yearsold.
t:goodmorning.  s:goodmorning.
step3.presentation
t:good!let’sgotomyhome.（教师出示房子挂图）
t:look!thisissam.thisisme.（打开其中的一扇窗户，指着自己身上的头饰让学生自己领会me的含义。）
s:(跟读，个别纠音)
t:canyoureadthesentence?
s:yes.thisis_____.
t:whoisit?(指着另一扇关着的窗户询问学生。给每个小组一次猜的机会。)
s:……（小组比赛，答对的小组加星）
t:father,father,myfather.(齐读、小组读、个别纠音。)
t:whocanintroduce?(拿出thisis____.句型，让学生常识介绍自己的父亲。)
s:……
(以同样的形式教学mother这个单词。)
t:readthesethreewords:father,motherandme.
 now,whocanactlikeyourfatherormother?(让一个小朋友来模仿爸爸或者妈妈的动作，其他的小朋友来猜fatherormother?)
s:……（小组比赛，答对的小组加星）
(再以同样的形式教学sister这个单词。)
t:look!it’sacat.doyoulikecat?共2页，当前第1页12