Unit 4 My bag 第二课时

一.教学内容
认知内容：
1）能听说单词book,bag,pencil,pencilbox.
2）能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。
3）能听说句子thisisa…
情感态度：通过学生对本课单词的学习，培养学生良好习惯。
二、教学提示
1.媒体准备：图片、单词卡片、歌曲磁带
2.教学关注点：
本课中的句子例如：thisisabook..对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一教学难点，可从以下方面做努力：
1）采用学生喜欢的游戏，让学生在游戏活动中操练巩固句子。
2）多创设学生间的合作交流的机会，促进学生的口语表达能力。
三.教学步骤
procedures
pre-taskpreparation：warmer
1.talk
2.listenandact.(tapeandrecorder)
  t:askpupilstoanswerthequestions.
3.t:askthepupilstolistenandfollowtheteacher.
a) sitdown,please.
b) putitdown.
c) showmeyourbook.
d) openyourbook
e) closeyourbook.
f) showmeyourpencil-box.
g) openyourpencil-box.
h) showmetwopencils.
i) closeyourpencil-box.
请学生跟着老师“听听做做说说”。在听听做做说说中感知句子的含义。既加大了语言输入量，又调节了课堂气氛。使学生在轻松、愉快的氛围中进行听说训练。while-taskprocedure
1. song“apencil”
2. introduction:thisisabook.
3. openbooksandreadalearntosay.
questions:
whatisit？thisisa…..
(tapeandrecorder)
1.enjoytheenglishsongtoelicit t:showtheobjectto pupils
2.t:askpupilstofollowandrepeat t-ps(passinggame)
3:t:askpupilstopasstheappleandsay“thisisabook”onebyone
4.t:askpupilstodescribe“book”
guess:
whatisit？guessinggame(guesstheword)
1.t:askpupilstoguessthewordbygivingtheriddle. pn:guess通过猜谜游戏引出新单词，激发学生的学习兴趣。
2.imitation
3.question 
4.readthebookagain
5.introductionthisisa…..
imitationandplayingagame
one,two,three.putthebookinthebag.
one,two,three.putthepencilinthepencilbox.借助实物，通过游戏让学生在猜一猜、玩一玩过程中学习。让学生在边玩中操练句子thisisa….让学生在玩中学，在学中玩，使学生在游戏中习得语言。通过提问，提供学生运用语言表达思想的机会。培养学生善表达、能交际的能力。
imitationandreadthewordcard.
post-taskactivityactivity:
1.readingthenewwords.
2.practisesentence thisisan/a… (picturesandwordcard)
askpupilstoreadthenewwords.(pupilsshowobjects)
askpupilstopractisesentenceinpairs. ps:pairworks.
selectpairstopractisetotheclass.
singtheenglishsong“apencil”通过活动，学生在轻松愉快的环境中进行句型操练，把单词放在句型中操练，把单词教学与句子教学整合起来。让学生在轻松快乐的歌曲中有效的巩固所学单词。
assignment
1.readpage18-19afterthetape
homework: