1A Unit 8 Oxford English Book 1A Unit 8 第三教时

一、教学说明：

1.学生在第一、二教时中已经能听、说、读下列单词slide,doll,bicycle,balloon,ball,swing，并能用whathaveyougot?ihavegot…he/shehasgot…句型进行操练。

2.这节课的句型是whathashe/shegot?he/shehasgot…而老师在上节课的回家作业中已经布置了采访老师和父母的作业。为本节课的学习打下了埋伏。

3.这节课教的绕口令中的2个难点在unit2:showmeyourbook.&unit3:let’senjoy的歌曲中：icanreadalittlebook.icandrawalittletree.icansingalittlesong.中已经出现过了，为本节课的学习打下了埋伏。

二、教学内容：

1)认知内容：

a.能听懂会说并会用句型：whathashe/shegot?he/shehasgot…

b.能听懂会说绕口令：theboyshowstheballtothedoll.thelittleboyshowsthelittleballtothelittledoll.

2)能力要求：

在学习和生活中能询问对方：他人拥有什么，并回答，并能表达他人拥有什么。

3)情感态度：

通过绕口令的学习，培养学生的语音语调及激发英语学习的兴趣。

三、教学过程：

procedures

contents

methods

purpose

pre-taskpreparation

warmer

1.    enjoythesong.p16

 

 

 

 

配以动作的歌曲，既让学生进入了英语学习的氛围，又埋下了铺垫。

2.    quickresponse.

eg. showmeyourbook.showfour. etc.

t→s  s→s

通过快速反应这个环节，能进一步激发学生英语学习的兴趣，同时既巩固了旧知，又为引出新知作铺垫

while-taskprocedure

tonguetwister.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.    quickresponse:

  showaballtome.showtheballtothedoll.toelicitthesentence:theboyshowstheballtothedoll.thelittleboyshowsthelittleballtothelittledoll.

2.    encouragethepupilstosaythesentences.

theboyshowstheballtothedoll.thelittleboyshowsthelittleballtothelittledoll.

 

3.    listenandreadafterthetape.

4.    saythetonguetwistertogetherwhiledoingtheactions..

 

从quickresponse用旧句型引出新句型，难度不大，学生很容易上口。

 

 

 

 

 

 

 

模仿正确的语音语调进行绕口令。

 

2.anewpattern:

 whathashe/shegot?he/shehasgot…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.    teachershowsthesurvey andasksthequestions.

e.g.:whathasyourfathergot?

p1:hehasgot…

toelicitthesentences:whathashe/shegot?

 

2.    encouragethepupilstosaythesentences.

whathashe/shegot?he/shehasgot…共2页，当前第1页12