1B Unit 1 What`s your name?（通用3篇）

1BUnit1What`syourname?篇1

单元教学要求：

1.能听懂what’syourname?并能用此句型询问对方姓名，语音准确，语调自然。

2.能听懂他人使用句型mynameis…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。

3.能根据所听到的名字，正确辨认出本单元中出现的nancy,david,suyang,和liutao四个人物形象。能看图说出这四个人物的名字，发音正确。

4.能听懂、会说、会读字母aa,bb。

5.会唱歌曲what’syourname?

单元教学重难点：

1.能听懂what’syourname?并能用此句型询问对方姓名，语音准确，语调自然。

2.能听懂他人使用句型mynameis…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。

3.能听懂、会说、会读字母aa,bb。

unit1what`syourname?

lesson1

一、教学内容：partb,c&d

二、教学目标

（1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现nancy,david,suyang和liutao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。

（2）能听懂、会说、会读字母aa,bb。

（3）会唱歌曲what`syourname？

三、教学重难点：

（1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现nancy,david,suyang和liutao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。

（2）能听懂、会说、会读字母aa,bb。

四、教具准备：

图片、磁带、录音机、教学挂图、人物头饰。

五、教学过程：

a lookandlearn

（1）t：hello,boysandgirls.happynewyear！todayi’llintroducemyfriendstoyou.(用中文稍作解释，帮助学生听懂。)

t：（教师出示人物头饰）thisisnancy.

教师带领学生朗读单词,以此相同方法教学david,suyang和liutao三个单词。

（2）t：who`she/she？（教师出示头饰，引导学生正确说出人物名字，以巩固学生所学。）

（3）学生同桌合作，一生指一生说，再互换进行。

（4）齐读b部分这四个单词。

b lookandread

（1）教师出示字母卡片aa，示范发音，并引导学生观察教师的口型，听清楚发音，静听几遍后再要求学生模仿朗读。

（2）引导学生通过朗读例词name和book，进一步感受字母aa和bb在单词中的发音。

（3）请学生回忆以前所学的单词中哪些含有字母aa和bb。

c singasong

（1）教师播放歌曲，让学生感受并欣赏歌曲的旋律。

（2）带领学生朗读歌词，初步了解歌词大意。

d assignhomework

布置课堂，课外作业

朗读b、c部分各五遍。

读熟b、c部分，听熟练唱d部分。

e writingontheblackboard

unit1what`syourname?

nancy david suyang liutao

a aname (bag mango eat…)

b bbook (blue bag  brown…)

1bunit1what`syourname?(lesson1)来自多学习。

1BUnit1What`syourname?篇2

一、教学内容：parta

二、教学目标

（1）能听懂what`syourname？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。

（2）能听懂他人使用句型mynameis…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。

（3）会唱歌曲what`syourname？

三、教学重难点：

(1)能听懂what`syourname？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。

(2)能听懂他人使用句型mynameis…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。  

四、教具准备：

图片、磁带、录音机、教学挂图、人物头饰。

五、教学过程：

alearntosay

（1）t:hello!class.i`mmissqi.mynameisqimei.(教师边说边指自己，然后与个别学生打招呼，在多次的重复中让学生理解myname的意思，然后领读name，学生跟读)

（2）教师示范mynameis…学生一个接一个用自己的名字进行模范。

（3）t:youknowi`myourfriend.i`m…myenglishnameis…wouldyouliketobemyfriends?pleaseintroduceyourselvewiththesentences:hello/hi!i`m…

学生操练，教师要注意name的发音口型。

（4）将b部分的人物头饰发给学生，指导学生按头饰上的角色进行操练。

bsingasong

（1）播放歌曲，学生感受欣赏。

（2）请一生领读歌词，教师指导学生了解歌词大意。引导学生跟随录音哼唱。

（3）在学生唱歌十时，引导学生边唱歌曲边做动作，以加深对歌曲内容的理解。

（4）通过改换歌词的方法，让学生反复演唱，也可鼓励学生换上自己的名字，以激发他们的演唱兴趣。

c assignhomework

布置课堂，课外作业

朗读a部分五遍。

读熟a部分，唱熟d部分。

d writingontheblackboard

unit1what`syourname?

what`syourname？

mynameis…(nancy david suyang liutao)

1BUnit1What`syourname?篇3

一、教学内容：parte

二、教学目标

（1）能用what`syourname？此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。

（2）能使用mynameis…该句型作自我介绍，发音正确。

三、教学重难点：

(1) 能用what`syourname？此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。

(2) 能使用mynameis…该句型作自我介绍，发音正确。

四、教具准备：磁带、录音机。

五、教学过程：

aplayagame

（1）教师先向学生说明游戏规则。

（2）教师做示范，给学生初步演示游戏规则。

（3）将学生们分成四人一组进行游戏。游戏时，可结合前面的内容进行对话：

s1：goodmorning.

s2：goodmorning.

s1：what`syourname？

s2：mynameis…

(4)在班级中创设一个”发放图书证”的真实情景,引导学生运用本课语言进行操练。

bdoexercise

指导学生完成练习册练习。

c assignhomework

布置课堂，课外作业

完成练习册p2-5

熟读本单元的abc部分

d writingontheblackboard

unit1what`syourname?

what`syourname？

mynameis…(nancy david suyang  liutao)