Unit 7 Here you are（通用2篇）

Unit7Hereyouare篇1

教学目标：

1能听懂、会说…,please.hereyouare.thankyou.

2能听懂、会说四个单词cake,hotdog,hamburger,pie的单数，发音正确。

教学重点：

1能听懂、会说…,please.hereyouare.thankyou.

2能听懂、会说四个单词cake,hotdog,hamburger,pie的单数，发音正确。

教学难点：

1hereyouare.hamburger的发音。

2能使用理解本单元对话表达的意思。

课前准备：

学生准备b部分单词图片，实物，课件

step1freetalk:

1、结合b部分插图，师生对话

t：whatarethese/those?

s：theyare… 

同桌练习，教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。

2、齐读《singinthetrees》，再个别请学生朗读。

step2lookandlearn

1、（师示情境图）组织语言创设情境，师做smell状

t：oh,smellsogood，好香呀，这个食品店里都有些什么呢？让我们一起去看看吧。

2、示食物图

t：what`sthis?引导学生尝试回答。

t：yes,it`sapie.

教学生认读。

t：doyoulikepies?你喜欢pie吗？

如果学生说喜欢，那么就接着教学句型，师边做出给的动作，边说：hereyouare.

引导学生回答：thankyou.

4、同上学习另外三个单词：cake、hamburger、hotdog

注意纠正学生的发音。

5、组织what`smissing？的游戏巩固新单词的学习。

6、将这部分做成listenandnumber的练习。

step3sayarhyme

1、播放歌谣，让学生听几遍，理解for…的含义，初步跟读，理解单词大意。

2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。

step4practice

活动手册p25

1、观察每组图中的物体，请学生说一说；

2、解释做题要求，请学生听句子答题。

step5homework

（1）听录音，熟练朗读b部分单词。

（2）听录音，熟悉c部分歌谣。

acake

ahotdog

apie

ahamburger

bb:unit7hereyouare

a:canihelpyou?

b:…,please.

a:hereyouare.

b:thankyou.

unit7hereyouare(period1)来自多学习。

Unit7Hereyouare篇2

一、教学内容

《牛津小学英语》2aunit7hereyouare第二课时。

二、教学目标

a)知识与技能目标：

1、能听、说、读有关食品类单词apie，acake，ahamburger，ahotdog。

2、能初步感知运用句型a……，please.hereyouare.thankyou.

b)情感目标：

1.通过直观有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，提高学习效率。

2.通过学习，让学生更好地了解食品，养成不浪费的好习惯。

三、教学重、难点

a)使学生能够理解并熟练掌握单词apie，acake，ahamburger和ahotdog。

b)初步运用句型a……，please.hereyouare.  thankyou.

四、教学准备:图卡、黑板练习题

五、教学过程

step1warmingup

a)greetings

b)singasong:<<atthemarket>>

c)freetalk

(1)t:what’sthis?

s1:it’sadoor.

t:what’sthat?

s2:it’sawindow.

(2)t:whatarethese/those?

s:theyarecarrots/tomatoes/flowers…

t：doyoulikecarrots?yesorno?

s：yes.

t：hereyouare.(给他图片)

引导学生回答：thankyou.

重复（2）对话几次。

step2revisionandpresentation

t:oh.ifeelalittlehungrynow.iwanttoeatsomething.let’sgotothesnackbartogether.ok?

ss:ok!

2.(讲台做小卖部)桌上放着四种将要学习的单词:apie、acake、ahamburger、ahotdog

(1)t:look.what’sthis?出示图片。

it’sapie.

read:apie

chant:apie,apie,ilikepies.

(2)t:isthisapie,too?

s:no.it’sacake.

read:acake

chant:acake,acake,ilikecakes.

(3)t:what’sthis?whocantellme?

(教师再次拿出汉堡包)

s:it’sahamburger.

read:ahamburger.

chant:ahamburger、ahamburger，ilikehamburgers.

(4)t:anythingelse?what’sthis?whocantellme?

(教师拿出最后一张图)

read:ahotdog

chant:ahotdog、ahotdog，ilikehotdogs.

将chant连起来说一便,奖励说的好的小组和个人。

(5)t：doyoulikepies?

s：yes.

t：hereyouare.(给他图片)

s：thankyou.

依次练习hamburgers、hotdogs、cakes

……

(6)t:(指课桌)what’sthis?

s:it’sadesk.

t:(做擦课桌动作)whatamidoing?

s:cleanthedesk. 

t:，cleanthedesk，please

s1:(擦桌子)allright.

t:老师请擦桌子,用了一个什么词,他就去擦了?

s:please

t:yes.同学们最喜欢去吃肯德基的汉堡包了,请营业员给你一个汉堡包，就是在ahamburger后面加一个“please”，你知道怎么说吗？

s1:ahamburger,please.

t:good.now，iamashopkeeper，youareacustomer。现在我是店员，你是顾客，请你来买这些吃的东西，whocandoit？

与学生表演对话：ahamburger,please.

hereyouare.

thankyou.

再请另几位同学做对话.

师生,生生之间操练对话：a……，please.

hereyouare.

thankyou

……

step3consolidation

1、listenandnumber.

2、listentothetext

3、readthetexttogether.

step4homework

1、听录音，跟读a、b部分3遍。

2、听录音，预习c部分。

3、鼓励学有余力的学生再学一些同类的词汇