牛津小学英语2B Unit 8 单元分析及媒体制作说明（精选3篇）

牛津小学英语2BUnit8单元分析及媒体制作说明篇1

2bunit7hotsummer 【单元分析（unitanalysis）】 一、教材地位（unitposition）1、从本单元的中心“夏天”为主线来看，教材内容是着重围绕夏天的天气，以及海滩边常见的景物主题展开；语言的使用环境是在海滩边进行交际.。2、词汇方面是学习一些与夏天有关的词汇summer,sun,cloud,hot,beach,shell,sand的口头表达。3、句型方面第一次接触祈使句let’s…,4、在一年级时学习了致谢，本单元将学习致歉“i’msorry.”it’sok.”二、学习目标（learningobjectives）1、夏天烈日炎炎，，来到海边尽情享受美妙的时光。通过去海滩边游玩，学生感受夏天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。2、能够看图用正确的语音语调表述summer,sun,cloud,hot,beach,shell,sand等。3、在情景中能听懂并正确表达let’s…,4、在玩玩做做的活动中，要求学生看图片后能运用“ is ”正确描述.。.5、在正确的场合使用“i’msorry.”，it’sok.”6、通过朗读儿歌，了解大自然，激发学生热爱生活的情感。 三、教学资源（teachingresources）1、现代技术支撑（i.t.support）¨     录音机¨     电脑¨     实物投影机 2、视听材料辅助（audio-visualaids）¨     图片¨     实物 3、学习材料（materials）¨     学生用书¨     配套练习册¨     补充材料¨     教学参考书 四、课时划分（perioddivision）本单元建议分六课时完成。periodtitlecontents1stperiodlet’sactlet’slearnsummer beach shelllet’s….2ndperiodlet’slearnlet’stalksun cloud hot sand…is…...3rdperiodlet’splay…is/arehot/cold.let’s…4thperiodlet’stalki’msorry.”，it’sok.”5thperiodlet’senjoyrhyme(…is/are… )6thperiodrevision附件：媒体制作说明·2b-u7-1出现与课本类似的夏天的背景画面，其中应该有大海，沙滩，蓝天，白云，太阳，点击太阳会发光。·2b-u7-2背景同上，增加沙滩上的贝壳，螃蟹，太阳伞，点击这些图片，会相应放大，贝壳的色彩各异。·2b-u7-3背景同上，点击画面，出现捡贝壳，吃冰激凌，坐在太阳伞，海里游泳，玩沙子的小朋友。·2b-u7-4画面上有男孩女孩各一人，他们在海滩边玩耍，背景中有沙滩，太阳伞，贝壳，螃蟹，空中飞着小鸟。·2b-u7-5屏幕显示春夏秋冬四季的图片，点击任何一个季节，图片会放大，其中夏季的图片上着重海滩，太阳和云彩，点击会放大并出现单词，sun，cloud，beach。·2b-u7-6海滩的背景下，出现一群玩沙子的小孩，点击沙子，会出现sand。·2b-u7-7背景同上，出现下雨和出彩虹的场景。·2b-u7-8画面同2b-u7-2，同时出现文字….is…../thesunishot.thesunisbig.·2b-u7-9画面同2b-u7-3.点击会出现ilikesummer.·2b-u7-10屏幕显示夏天在海滩上有两只小熊，沙滩上有写有英语单词的贝壳，请学生轮流用iseea_____.说说看到的内容，说对了一只小熊就会捡起贝壳，在前方又出现一个贝壳，以此类推，一直达到沙滩尽头。·2b-u7-11在屏幕上出现小朋友一家人在海边度假的照片.·2b-u7-12在屏幕上依次出现一个冰激凌，两个冰激凌，三个冰激凌再次点击会依次出现一个苹果，两个苹果，三个苹果再次点击会依次出现一朵白云，两朵白云，三朵白云再次点击会依次出现一个贝壳，两个贝壳，三个贝壳·2b-u7-13屏幕上出现一副拼版，整幅图为沙滩上有两个小孩坐在太阳伞下,可割裂为六幅图,首先露出来得是,沙滩一角.·2b-u7-14屏幕上显示上下两排共十张扑克牌，其中有七张本单元的单词。点击右下按钮,会一起翻牌,显示背面,为数字.点击各个数字,牌又会翻过去.·2b-u7-15同2b-u7-11·2b-u7-16屏幕上出现一副拼版，整幅图为书上游泳池的场景,可割裂为四块.·2b-u7-17背景同上出现孩子在游泳池里玩水球的情境.配有故事录音.(samwaseagertogetintothepeopletoplaywiththechildren,.aboypassedtheballanditbouncedonsam;shead.thebayapologized.i;msorry.samreplied:it’so.k.)·2b-u7-18出现sam迟到,跑步撞到别人,忘记带作业,乱放文具等四幅图片.·2b-u7-19学生早晨问好,放学告别,迟到,问别人借了东西的场景.并配有相应的声音,goodmorning,goodbye,i’msorry.givemeapencil,please.·2b-u7-20同2b-u7-1·2b-u7-21出现高挂于天的云彩,再点击出现高挂于天的 星星，太阳，彩虹，月亮·2b-u7-22出现一张统计表

onsummerdaysiliketo howmanyswim run eatice-creams drink play 

·2b-u7-23先出现一瓶可乐,然后出现五瓶可乐,同时出现alot·2b-u7-24出现儿歌场景,小朋友游泳,白云高挂,小朋友一起游玩(教材p:36)·2b-u7-25出现儿歌场景,小朋友游泳,吃冰激凌,喝饮料太阳,白云高挂,小朋友一起游玩·2b-u7-26画面出现冬天的场景和儿歌onwinterdays,thewindiscold.iliketorun.irunalot..2b-u7-27出示卡通人物mickey2b-u7-28 mickey的背后出现海滩的场景.2b-u7-29快速呈现各种画面有海滩景物、食物、学习用品等

牛津小学英语2BUnit8单元分析及媒体制作说明篇2

2bunit5washwithwater 【单元分析（unitanalysis）】 一、教材地位（unitposition）1、本单元的主题是“水”，教学中要充分利用“水”这一话题，开展讨论，使学生了解水的重要性，提高学生节约用水的环保意识。2、词汇方面是学习一些有关日常生活用品的英语表达：towel,soap,toothbrush,toothpaste…,学习介词with在句中的用法:washwithwater等等。3、继续学习祈使句的英语表达法，学习用一般现在时描述日常进行的动作：iwashmyhandswithwater.ibrushmyteethwithtoothpaste.4、能认读字母vv,ww，掌握这两个字母在单词中的基本发音。5.通过歌曲和游戏(amiminggame)帮助学生进一步掌握祈使句和一般现在时的英语表达法。 二、学习目标（learningobjectives）1、围绕“水”这一主题，让学生在学习过程中感知生活中处处离不开水，体会到水的重要性，并意识到必须从小事做起，养成节约用水的好习惯。在学习过程中提高学生环保意识。2、能认读字母vv,ww，掌握这两个字母在单词中的基本发音。3. 能够看图认读或拼读单词towel,soap,wash,dirty…，学习介词with在句中的用法:washwithwater…,初步了解turnon/off与open/close 的区别。4、能根据听到的口令做出正确的反应，并能让学生在特定的情景中运用祈使句表达一些简单的请求与命令：turnonthetap.washyourtowel…5、能用一般现在时描述日常进行的动作：iwashmyhandswithwater.ibrushmyteethwithtoothpaste.thisisthewayiwashmyfaceinthemorning.6、通过“amiminggame”让学生听听、做做，在学习新知的同时，帮助学生归纳、整理以前所学的内容，将新、旧知识有机整合起来。。7、在歌曲的表演和改编过程中，在拓宽语言信息量的同时，培养学生的创新思维能力，发展学生的个性特长。 三、教学资源（teachingresources）1、现代技术支撑（i.p.support）¨     录音机¨     电脑¨     实物投影机 2、视听材料辅助（audio-visualaids）¨     图片¨     实物 3、学习材料（materials）¨     学生用书¨     配套练习册¨     补充材料¨     教学参考书 四、课时划分（perioddivision）本单元建议分六课时完成。periodtitlecontents1stperiodlet’splayamiminggame2ndperiodlet’sactturnon/off… wash…3rdperiodlet’slearnlet’stalkwaterdirtywashtowelsoapiwash…with…4thperiodlet’slearnlet’stalktoothbrush toothpasteibrush…with…5thperiodlet’senjoysong6thperiodrevision附件：媒体制作说明 ·2b-u5-1屏幕上出现eatdrink两个单词，周围出现8个小方块，每个方块中隐含着一个单词，8个单词分别是noodles,pizza,juice,water,hotdog,coke,cake,milk，学生点击一个小方块后即跳出一个单词后，必须马上连接到eat或drink上，并大声说出这个词组。·2b-u5-2屏幕上一间很脏的房间，床上放着脏的裙子，裤子，袜子，桌子，椅子，玻璃杯，电视机上都堆积着灰尘。点击后东西都变得很干净了。 ·2b-u5-3屏幕上一个大的蜘蛛，点击蜘蛛身体会出现不同的动词，先让学生看动词造词组，点击蜘蛛的脚会出现不同的单词，判断所给的动词是否与之搭配正确，正确的会发出鼓掌声。 ·2b-u5-4屏幕上儿歌的歌词，两句下面有红色下划线，周围图片（闭眼，摇头，摸耳朵，摸鼻子）。upanddown.rightandleft.five,six,seven.eight,nine,ten.upanddown.rightandleft.closeyoureyes.nodyourhead.upanddown.rightandleft.touchyourears.touchyournose.upanddown.rightandleft.five,six,seven.eight,nine,ten. ·2b-u5-5屏幕上一女孩在看电视，妈妈在餐厅中对她说：linda,comeandhavedinner.turnoffthetv,please.小女孩说：ok.i’mcoming. ·2b-u5-6屏幕上出现四个画面，老师让一个小男孩关灯，妈妈让儿子关上dvd，妈妈让女儿关掉收音机，一个小男孩洗完手后忘了关水龙头。 ·2b-u5-7屏幕上出现各种颜色不同，大小不同的毛巾 ·2b-u5-8屏幕上出现一个房间，有门，窗，里面放着电视机，沙发，桌子，椅子，灯，水龙头，毛巾，衣服。点击每样物品后东西会放大。 ·2b-u5-9屏幕上出现歌词，周围是图片：拍手，摸脚，指着朋友，指着鼻子，向左转，向右看，关灯。clapyourhands.                touchyourtoes.pointtoyourfriend.              pointtoyournose.turntotheleft.                  looktotheright.pointtoabook.                  turnoffthelight. ·2b-u5-10（学生给画面配音）a.屏幕上may在看电视，妈妈让她关掉电视机。b.屏幕上妈妈在厨房里，她让may打开水龙头洗手。c.屏幕上妈妈在卧室里，她让may关门，关灯，睡觉。 ·2b-u5-11屏幕上出现一条蛇，将26个字母随意地写在蛇的身上，确保蛇的身上必须出现下列5个单词(towel,water,soap,dirty,wash，组成每个单词的字母必须连在一起),屏幕周围有五幅图片（毛巾，水，脏的东西，一小孩在洗脸，一快肥皂） ·2b-u5-12屏幕上如图所示：文字图片

两只眼睛 brush

一只手seewith

writeeathear一张嘴巴水两只耳朵 

·2b-u5-13屏幕上学生用书p23上的图片 ·2b-u5-14用flash作成动画：1.一粒种子在泥土中，耷拉着脑袋。2.阳光照在种子的身上，水浇在种子身上。1.种子绽放了笑脸。2.种子慢慢长大了，长高了。3.种子变成了向日葵。 ·2b-u5-15屏幕上继续使用上述媒体，并出现小诗。sunflowerinthesun,growingveryhigh.sunflowerinthesun,growingveryhigh.sunandwateryouneedtomakeyougrowfromaseed.asunflowergrowshigherandhigher..asunflowergrowsbiggerandbigger.sunflowerslovethesun.sunflowerslovethewater.butwhatdotheydoatnight?pleasetellme,whatdotheydoatnight. ·2b-u5-16屏幕如图所示：                       b         

motherwomanmanbrushboxroomground

a                                       

class pencil  grand police tooth play snow 

可拖曳b栏中任一个单词将它移至a栏的适当位置，如移动正确可发出鼓掌声。 ·2b-u5-17屏幕上出现小诗的歌词：thea---uofmeaisforalice,mysister.bisforbanana,myfavouritefruit.cisformyclassroom.disfordog—thepetthatiwant.eisforelephant,myfavouriteanimal.hisforhappy,iamalwayshappy.iisforicecreameatonhotdays.jisforjumperthatiwearoncolddays.kisforkate,myfriend’sname.lisforlemonade,adrinkilikebest.misforme,mumandmymouse.nisfornaughty,that‘snotme.oisfororange,myfavouritecolour.qisquiet---i’mneverquiet.risforrat,ireallyhaterats.sisforswimming,seaandsand.tisforteacher,television,too.uisforunclepeteranduncletom. ·2b-u5-18屏幕上出现tic-tac-toe的图表（如图所示），周围出现9幅图片和单词（一把牙刷，一块肥皂，水，一个水龙头，一支牙膏，一块毛巾，一个很脏的小孩，洗手，刷牙），要求能随意拖曳单词进入方框内，并在下方有分组记号√与x，分别代表两组，选用钩与*在相应格子内标明该组选择，当同一记号连成一线时（横、竖、斜均可），会发出鼓掌声表示胜利。                       ·2b-u5-19屏幕上仍出现2b-u5-17的内容，补充两句：visvery,i’mverygoodatenglish.wisforwind,whichiliketoflymykite. ·2b-u5-20屏幕上逐条出现健康谚语1.washyourhandsbeforeyoueat.2. keepyourselfbothcleanandneat.3. anappleadaykeepsthedoctoraway.4. brushyourteeth.seeyourdentisteveryyear.5. earlytobed.earlytorise.makeyouhealthyandwise. ·2b-u5-21用flash作成动画，画面上一个卡通人物mickey,走到卫生间拿起一把牙刷在刷牙。配上声音：hello,iammickey.ibrushmyteetheveryday.look,thisisthewayibrushmyteeth. ·2b-u5-22在(2b-u5-21)的画面后增加mickey在洗脸，在看书，画画，游泳，在睡觉的画面。 ·2b-u5-23屏幕上一个小男孩在洗脸，点击一下出现一个小女孩在刷牙。 ·2b-u5-24屏幕显示内容同(2b-u5-22) ·2b-u5-25屏幕上出现一大片水和水声，点击后依次出现天花板上在滴水，卧室、厅里到处是水，楼梯上到处是水，爸爸边唱歌边洗澡，浴缸周围、地上到处都是水。最后一个画面是儿歌的歌词。there’swaterontheceiling.andwateronthewall.there’swaterinthebedroom.andwaterinthehall.there’swateronthelanding,andwateronthestairs.wheneverdaddytakesabaththere’swatereverywhere. ·2b-u5-26屏幕上如图所示：

turnonopen 

washclean 

eatdrink 

屏幕下方出现单词和图片（电视机，铅笔盒，苹果，水龙头，牛奶，黑板，脸，书包，收音机，水，橘子汁，椅子，桌子，手，体恤衫，面条，蛋糕，书），要求能拖曳单词进入相应的位置。

牛津小学英语2BUnit8单元分析及媒体制作说明篇3

2bunit8 time 【单元分析（unitanalysis）】 一、教材地位（unitposition）1、从本单元的中心“time”为主线来看，教材内容是着重围绕一天的常规活动-一日三餐，以“time”为主题展开；语言的使用环境主要是在家里的、学生真实的日常生活场景。2、词汇方面是围绕着time学习与之相关的实物“watch,clock”和特征明显的场景”day,night”,并随着一日时间的发展学习一日三餐“breakfast,lunch,dinner”。3、句型方面:whattimeisit?look/listen!it’sthreeo’clock.是在教材中第一次出现，因而对于学上而言是全新的句型。4、在数字方面，一年级第一学期1aunit5number中学习了数字1至6的表达，一年级第二学期1bunit2/let’sact中在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。但11，12学生在教材中还没接触到。 二、学习目标（learningobjectives）1、当人们谈论工作时，随即会想到生活，每一天都是新的一天，每一天都是新的开始。通过学习时间与学生的日常活动，让学生感受、珍惜每一天的美好情感，培养学生的珍惜时间，按时作息的好习惯。2、能够看图用正确的语音语调表述watch,clock,day,night,breakfast,lunch,dinner等。3、在情景中能听懂whattimeisit?并学会用itis_____o’clock.来正确回答时间，从小培养学生良好的时间观念。4、在看看做做的过程中学会用it’s_____o’clock.getup./gotobed./havelunch…等句子来介绍真实的生活场景，学以致用，增强学习的趣味性。5、在一年级第一学期，第二学期的基础上，学会用数字1至10来表达时间（整点的时间表达），并初步学会数字11，12，15，30的口头表达。6、通过表演学生自己的一天的生活，说说演演，激发学生热爱每一天，养成按时起床，睡觉，吃饭等的良好的生活习惯。 三、教学资源（teachingresources）1、现代技术支撑（i.p.support）¨     录音机¨     电脑¨     实物投影机 2、视听材料辅助（audio-visualaids）¨     图片¨     实物 3、学习材料（materials）¨     学生用书¨     配套练习册¨     补充材料¨     教学参考书 四、课时划分（perioddivision）本单元建议分六课时完成。periodtitlecontents1stperiodlet’slearnlet’stalkclock breakfast lunch dinnerwhattimeisit?it’s___o’clock..(one--ten)2ndperiodlet’slearnlet’stalkday night 拓展：eleven twelvewhattimeisit?it’s___o’clock.(one–twelve)3rdperiodlet’sactit’s__ o’clock.getup/havelunch…/gotobed.4thperiodlet’splayit’s___o’clock.5thperiodlet’senjoystory.6thperiodrevision附件：媒体制作说明·2b-u8-1出现钟标点里背景画面，其中应该有各种各样的漂亮的钟，特别应该有学生喜欢的各种卡通图案的钟表。点击画面出现对话声音：---hello,i’mmickeyclock.hello,i’mcatclock....·2b-u8-2背景图上，12个女孩一个个跳动，每个女孩的胸前都有一个醒目的数字，它们分别是1-12，她们便跳边有画外音说：hello,i’mmissone....边跳边排列成一个圆形,然后在外面画圆，组成一个钟面。·2b-u8-3屏幕显示钟面，听钟敲得次数，点击某一钟点，画外音：it’s__o’clock.教师引导学生说：ilikemiss___.it’s___o’clock.·2b-u8-4老师在屏幕上出示3幅图：早餐（背景上有太阳刚刚升起，餐桌上有牛奶，面包和粥），中餐（较丰富的食物：鸡，鱼，虾和米饭，背景图上有太阳挂在空中，），晚餐（背景上有星星，月亮，餐桌上有蔬菜，鱼，面条等）图，每幅图的下面独有一段描述性的短文，一般不超过4句话。读一读，然后请学生看图猜一猜：whattimeisit?maybeitis___.o’clock.because_____.·2b-u8-5结合屏幕显示的画面，首先点击画面出现早晨，钟面和吃早饭的动画场景，然后是中餐（较丰富的食物：鸡，鱼，虾和米饭，背景图上有太阳挂在空中，）和晚餐（背景上有星星，月亮，餐桌上有蔬菜，鱼，面条等）图，每幅图都有时钟。·2b-u8-6多媒体画面上出现了3张小桌子，在桌子上分别放着早餐，中餐和晚餐并有不同的时钟和具时间早，中，晚时间特征的背景图，这时飞来了嘴里分别含着breakfast,lunchanddinner的3只不同颜色的小鸟,它们边飞，小朋友边跟着老师问：ss:yellowbird,yellowbird,wheredoyoulive?yellowbird画外音:it’sseveno’clocki’mhungry.ilikemilkandcake. ss：  oh,youliveinhere.此时画面闪烁：breakfast.以此类推lunchanddinner.·2b-u8-7  1).背景同上，在手表的旁边有一首chant:watch,watch,watch,thisisawatch.watch,watch,watch,ihaveawatch.当学生能正确发音说出watch的名称时，屏幕上的手表就会跳来跳去说：hello,hello,i’mawatch.  2)屏幕出示tom看电视的动画，然后画外音问：whatistomdoing?出示板书：watchtv ·2b-u8-8画面上出示妈妈与sam的对话，画面内容同2b-u8-4，只要增加时钟。还有去掉妈妈的声音，可扮演妈妈与sam对话，去掉sam的声音，扮演sam与妈妈对话，也可两人的声音都去掉，让学生看画面自己配音。·2b-u8-9画面上出现有空格的阅读短文，按要求完成练习1.点击飞入所缺的单词。点击出示t或f。·2b-u8-10把may一天的生活起居制成flesh,配上录音变成一个小故事，让学生边看flesh边听录音。·2b-u8-11在屏幕显示may熟睡，半睡半醒和醒过来起床的动画。·2b-u8-12在屏幕上出现17块拼图，它们分布在画面的四周，中间有一个空白的方框，分别移动九块拼图放入方框就形成3个早餐，中餐和晚餐的完整的画面（17块拼图内容参照2b-u8-4，只需增加3只时钟。）·2b-u8-13屏幕上显示与p37课文插图时间不同的3只时钟·2b-u8-14屏幕显示(swim,playonthebeach,pickuptheshells,getup,havelunch/breakfast/dinner,watchtv,gotobed)动态的动作图·2b-u8-15屏幕上出现出示黑夜,白天二种景色，白天的画面上有太阳，白云，小鸟，风筝等，黑夜的画面上有月亮，星星，灯光等。·2b-u8-16书上p41story中的第1，2幅图，配上画外音。一一呈现。·2b-u8-17多媒体出示sam起床后的动画情景：:getup,putonhiscoat,putonhisshoes, brushhisteeth,washhisface,drinksomewaterandhavebreakfast·2b-u8-18把p41故事做成flesh，完整出示故事的全部情节。·2b-u8-19同2b-u8-18·2b-u8-20多媒体画面出现早餐，午餐，晚餐，起床，睡觉，上学，看电视等场景，边出示画面边配上语言的input,描述每一幅图）·2b-u8-21画面出现早餐，午餐，晚餐，起床，睡觉，上学，看电视等场景，边出示画面边配上语言的input,描述每一幅图