第七课 Lesson Seven（精选2篇）

第七课LessonSeven篇1

一、教学内容

1.复习字母表。

2.句型：1)Whereis…?2)It'shere!(要求听懂并能口头运用)

二、教具

录音机；全套字母卡片；小黑板(按本课第一部分形式写好全部字母；5个元音字母用彩笔标出，书写时可将E写在B～V这一行的最前面)。

三、课堂教学设计

1.复习日常会话。步骤、方式同前。教师尽量为学生设置不同的交际情景，启发学生用所学的英语相互问候、询问及应答。可参照第6课中的作法。

2.复习：Goodmorningtoyou!这首歌。放录音，学生跟唱。(如果条件允许，可分男女声两部或其他形式演唱)

3.学生认读教师事先准备好的小黑板上的字母。放录音，学生跟读。对这种按发音规律排列字母的练习形式，教师可视学生情况，进行适当讲解和介绍。

打开练习册，指导学生做本课练习2(该练习可直接写在练习册上)。待学生做完后，与课本核对。

4.翻到彩色插图第ii页，用汉语介绍一下找字母游戏的做法，并做示范：

T：WhereisA?(手指字母A在图中的位置，并让全体同学看到)It'shere.

教师领读这两个句子，直到学生能听懂并能运用。然后教师按字母表顺序，问几个字母，并请同学们回答

T：WhereisB?

Ss：It'shere.

T：WhereisC?

S1：It'shere.

既可以进行集体操练，也可以叫个别同学练习。

如时间允许，可分组练习。一个小组两人，有问有答；若干个字母之后，交换角色。

5.复习字母。教师按字母表顺序出示卡片，学生认读。速度逐渐加快。最后要求集体背诵字母表。

做“CanyousaytheABC”游戏。每次可找一组(约七八个同学)。根据所剩时间情况，决定请几组同学进行游戏。

6.指导学生做练习册上本课第3题。

7.布置作业 

1)练习所学日常用语，鼓励学生主动运用所学英语进行交际；2)按字母表顺序抄写字母。要求大、小写及格式正确；并能背诵、默写字母表。

第七课LessonSeven篇2

一、教学内容

1.复习字母表。

2.句型：1)Whereis…?2)It'shere!(要求听懂并能口头运用)

二、教具

录音机；全套字母卡片；小黑板(按本课第一部分形式写好全部字母；5个元音字母用彩笔标出，书写时可将E写在B～V这一行的最前面)。

三、课堂教学设计

1.复习日常会话。步骤、方式同前。教师尽量为学生设置不同的交际情景，启发学生用所学的英语相互问候、询问及应答。可参照第6课中的作法。

2.复习：Goodmorningtoyou!这首歌。放录音，学生跟唱。(如果条件允许，可分男女声两部或其他形式演唱)

3.学生认读教师事先准备好的小黑板上的字母。放录音，学生跟读。对这种按发音规律排列字母的练习形式，教师可视学生情况，进行适当讲解和介绍。

打开练习册，指导学生做本课练习2(该练习可直接写在练习册上)。待学生做完后，与课本核对。

4.翻到彩色插图第ii页，用汉语介绍一下找字母游戏的做法，并做示范：

T：WhereisA?(手指字母A在图中的位置，并让全体同学看到)It'shere.

教师领读这两个句子，直到学生能听懂并能运用。然后教师按字母表顺序，问几个字母，并请同学们回答

T：WhereisB?

Ss：It'shere.

T：WhereisC?

S1：It'shere.

既可以进行集体操练，也可以叫个别同学练习。

如时间允许，可分组练习。一个小组两人，有问有答；若干个字母之后，交换角色。

5.复习字母。教师按字母表顺序出示卡片，学生认读。速度逐渐加快。最后要求集体背诵字母表。

做“CanyousaytheABC”游戏。每次可找一组(约七八个同学)。根据所剩时间情况，决定请几组同学进行游戏。

6.指导学生做练习册上本课第3题。

7.布置作业 

1)练习所学日常用语，鼓励学生主动运用所学英语进行交际；2)按字母表顺序抄写字母。要求大、小写及格式正确；并能背诵、默写字母表。