1B Unit1 Period4教案（通用4篇）

1BUnit1Period4教案篇1

teachingaids:photographs,multimediaprocedurecontentmethodpurposepre-task

preparations1.warming-upsingasong“happynewyear”,thenshowapictureofafamilyinspringfestival.askpupilstowatchandtrytosaywhattheysee.通过唱《新年好》，复习上节课学习内容，活跃课堂气氛。2.revisionpointandask,“whoarethey?”(father/dad,mother/mum,brother,sisterandme)复习有关家庭成员的单词，为本节课做准备。3.makeadialogueaskpupilstomakeadialoguewiththeirclassmate.p1:howareyou?p2:verywell,andyou?p1:happynewyear,dad!p2:happynewyear!(thesametoyou)p1:here’syour____.p2:thankyou.通过组织对话，帮助学生复习新年问候语与应答。while-task

procedure1.introductionandlearn 1.introducethenewcharactertopupils.(uncle,aunt,grandfather,grandmother)借助多媒体课件，生动形象地向学生介绍有关亲属的单词，引起学生的学习兴趣。2.encouragepupilstoimitatesomeone’sintonation.saylikethis:i’mthegrandfather/aunt…通过学生模仿不同人的声音和动作来操练所学单词，使操练更有趣味性。3.askpupilstotakeouttheirphotosandintroducethemtotheclass,andsay,“thisismygrandmother.”让学生根据照片作介绍。2.anactivity1.doaquickresponse.showpicturesonebyone,andencouragepupilstostandupandreadthemout.通过学生喜爱的活动，进一步巩固单词。2.playaguessinggame.teacherdescribesoneofthepeople,thenletpupilsguesswhohe/sheis.e.g.t:sheisold.sheiskind.whoisshe?(grandmother)通过教师描述某人的特征，让学生猜猜是谁，不仅训练了学生的听力，也为下一环节做了准备。post-taskactivityfreetalkencouragepupilstotalkabouttheirfamilymembersanddescribethembyusingnewwords.e.g.heismyuncle.heishandsome…(groupwork)通过heis/sheis…的句型，使操练更生活化，贴近学生实际。同时，也丰富了学生的语言，扩大了课堂的输出量。assignmentdrawpicturesgiveeachpupilasheetofpaperonwhichthefourrelatives’namesarewritten.letthemdrawapictureofthesepeople.(grandparentsortheiruncleandaunt…)让学生通过画画，更进一步巩固所学单词。【教案设计说明】通过多媒体播放英语歌“happynewyear”,激发学生的兴趣，学生在轻松愉悦的氛围中不仅复习了原有的知识，也引起学生对所要学习内容的兴趣。一年级学生刚开始学习英语，教学的主要目的应该是最大限度地培养学生学习英语的兴趣。在低年级用直观教学有利于学生集中注意力和提高学习兴趣，有利于理解和记忆学习内容，有利于他们在真实的环境中参与教学，习得语言。为此老师在充分利用教学资源，如多媒体教学软件，家庭成员的照片等，使之为教学对象和教学内容服务，并以此培养学生用英语进行简单交际的能力。在练习和课堂活动中，要为学生创造运用所学内容的机会，为此老师设计了doaquickresponse,playaguessinggame,groupwork等，通过听、说、玩等方式，由浅入深、由易到难，降低了学习的难度，鼓励学生积极参与，大胆表达，提高学生对语言的感受和初步运用英语能力。低年级口语教学要求学生运用已掌握的语言进行简单的英语会话。口语练习活动给学生提供了演练的机会，使学生得到用外语进行交际的真实感受。口语练习也给教师和学生提供了信息反馈，从而使教学相长。很多口语活动本身妙趣横生，有助于激发学生的投入，使学生充满自信。

1BUnit1Period4教案篇2

teachingaids:cassette,picturespricedurecontentmethodpurposepre-task

preparationwarming-up1.askandanswerbetweenteacherandpupilswhat’sinthebox?(sweets,dress,shoes)whichdress/shoes/sweetdoyoulike?(ilikethe…)2.sayandmatch.whoisthebestatmatching?通过听说训练，复习句型，调动学生的积极性，进入深一层次的学习。while-task

procedure1.lookandanswer1.whatdoyouseeinthepicture?2.answerquestionsaccordingtothepicture:l        wherearesamandmary’sfamily?l        whataretheydoing?l        whatdoessamsayinthesweetshop?l        whohasnewshoesatlast?l        howdosamandmaygreettheirparentsonnewyear’sday?培养学生的语言运用能力，并让他们试着去辨认学过的文字。2.astory1.listentothetape,thensayafterthetape.2.theteachertellsthestorytothestudents.锻炼学生的听力并培养他们的模仿能力和口语。post-task

activitysayandact1.asksomepupilstotrytoactoutthestory.2.trytomakeanewstoryandactitoutinclass.培养学生的模仿能力和口语。assignment1.trytotellthestory.2.prepareformakinganewstoryaccordingtothenewyear. 巩固练习。【教案设计说明】本节课的主要任务是复习巩固句型ilike…,并把它灵活运用于生活之中。在上一堂课的基础上，让学生对多幅裙子和鞋子的图片做选择，并练习ilike…。由于上节课学生对裙子和鞋子搭配的游戏表现出了很高的热情，因此可让学生再次做搭配游戏，营造轻松的学习环境，让更多的孩子有体验成功的机会。一年级学生的年龄小，接受抽象事物的能力较差。因此，教学的直观性，对他们有特殊的意义。在课堂教学中，要注意创设情境，多采用看图、听录音等方法，让学生在一定的语言环境中学英语。为此在教学课文故事时，教师先在黑板上贴出图片，让学生用学过的语言来描述图片，接着让学生试着辨认图片上的文字，初步培养他们的阅读能力。最后通过听录音，提高学生的听力和理解力。在学生不能独立叙述整个故事时，老师可以帮学生完成。先由教师来叙述故事，让学生给故事中的人物配音，并表演这个故事。如果学生有困难的话，可以让一部分学生表演，一部分学生配音。

1BUnit1Period4教案篇3

teachingaids:picturecards,wordcards,cassette,recorder,colourpencils,rubber,paper. procedurecontentmethodpurposepre-task

preparation1.warming-upsingasong:read,read,icanread.通过歌曲复习句型ican…2.listenandactaskpupilstolistentothecommandsanddoactions.t:showmeyourbook/pencil/…raiseyourhand.draw/sing/dance/write…通过活动集中学生的注意力，同时复习已学的知识。3.askandanswerhowareyou?howoldareyou?whatcanyoudo?(icandance/write/…)t:happynewyear.p:happynewyear.通过对话让学生适应英语氛围，同时操练句型。while-task

procedure:1.introductionshowanewyearcard.t:whatisit?p:it’sacard.t:anewyearcard.doyoulikeit?let’smakeacard.通过展示实物来激发学生的学习兴趣。2.makeanewyearcardt:whatdoweneedtomakeacard?(card,pencil,rubber,colourpencils)通过介绍所用材料，来复习以前学的旧知识。3.stepsofmakingacard1.drawa/an…1)theteachergivesacommand,“drawatreeontheboard.”askpupilstodrawandsay,“drawatree.”inviteapupiltocometothefrontanddrawsomethingaccordingtoteacher’scommand.t:drawapeach/banana/ball…老师发命令，学生边画边说，在动手体验中理解单词和句型。初步进行机械性模仿，学会运用动词draw。2)inviteapupiltogivethecommands,“drawa/an…”therestofclassdrawandsay.让个别学生发命令，其余的边画边说。能力强的同学先操练起来。3)(practiseinpairs)apupilgivesthecommands,theotherdrawsandsays.合作学习，让全体学生都有说和做的机会。2.write1)     writeletteraontheboard.t:look,icanwrite.icanwritea.inviteapupilcometothefrontandwrite.t:writea/b/c.由老师说，学生做，到学生说学生做的对子活动，提高操练的层次。(practiseinpairs)2)writeandsay:s1:writea/b/c.s2:(writeandsay)writea/b/c.3.fold1)showsomepaperboats,paperfrogs,papershoes…t:whatisit?p:it’sa/an…foldaboatwithapieceofpaper.t:what’sthis?p:paper.t:icanfold,icanfoldaboat.通过折纸活动，提高学生的学习兴趣，在活动中复习以往所学的词汇，同时将fold这一单词放在ican…a/an…中进行操练。2)invitesomepupilstofoldandsay:t:foldaboat.p:foldaboat.t:icanfoldafrog.whatcanyoufold?p:icanfolda/an…pupilsfoldandsay.4.arhyme1.askpupilstocompletethefollowingrhyme.draw,draw,icandraw.icandrawa/an…write,write,icanwrite,icanwrite….fold,fold,icanfold,icanfolda/an…让学生完整念儿歌，巩固所学单词、句型，同时培养他们活运用英语的能力。2.invitesomepupilstoreadthenewrhymeandshowtheirdrawingsandwritingsandpaperfolding.5.practice（practiseingroups）pupilsmakecardsandsayouteachstepinenglish.atlastwrite“happynewyear”onthecard.提供学生动手做的机会，边说边做，巩固所学语言。小组活动，培养学生的合作学习能力。6.lookandansweraskpupilstosayoutwhichcardtheylikebest.t:whichcarddoyoulike?p:ilike…展示学生作品，活跃课堂气氛，提高学生的积极性，同时为下一课时学习ilike…做铺垫。post-task

activities1.newyeargreetingssendthecardstoyourgoodfriend,andsay,“happynewyear,(name)”创设情景，学会向朋友表达祝福。2.sendcardstoyourrelativesinvitesomepupilstocometothefrontandwearmasks.t:look,who’she/she?he’s/she’syourfather/mother…p:he’s/she’smy…t:happynewyear,…invitesome/pupilstosendthecards,andsay,“happynewyear,mother/father…”创设情景，学会向家人表达新年祝福。通过戴头饰表演的方式进行操练，将以前学的有关亲属的单词进行复习。assignmentmakeabirthdaycard 通过制作生日贺卡巩固学习内容。【教案设计说明】本课时主要是教三个动词：draw,write,fold,同时学习做贺卡。教师先出示自制的新年卡，引起学生的兴趣。然后让他们想一想做新年卡所需的材料，以此来复习已学的pencil,rubber,paper等词汇，达到温故知新的目的。通过简笔画教授drawa/an…句型。学生先听命令画图，然后进行对子活动。通过写字母abc来操练write…句型。用学生喜爱的折纸活动来教icanfolda/an…，将fold和以前学的ican句型结合进行操练。最后通过编儿歌形式巩固draw,write,fold三个动词，并学会用happynewyear.来表达新年祝福。在制作贺卡时，首先通过教师演示让学生明白制作的过程，然后学生自己动手，边说边做，在说说做做中巩固语言。通过展示学生的作品，让他们用ilikethecard.选出喜欢的贺卡。学生看到自己的作品被展示一定会十分兴奋，操练的积极性也就自然高涨，同时这个活动也为下一课时的学习做了铺垫。接着老师创设情景，让学生将贺卡送给自己的朋友、亲戚、老师，同时复习“happynewyear,…”这种贴近生活的活动方式，让学生感到亲切，同时也让他们把所学知识运用到实际生活中。

1bunit1period6教案来自多学习。

1BUnit1Period4教案篇4

teachingaids:pictures,realiaprocedurecontentmethodpurposepre-task

preparation1.warming-upsingasong:happynewyear通过歌曲营造一些过年的气氛，引起学生对学习内容的兴趣。2.listenandsayt:chinesenewyeariscoming.areyourparentsgoingtobuyyounewclothesorshoes?willyougetpresentsfromyourparents?whatpresentsdoyouusuallygetformyourparentsorrelatives? while-task

procedure1.introduction:shoes,dress,coat,present,etc.1.askpupilstoreadandspellthewordswhileshowingpictures.用图片引入单词shoes,present的同时补充dress,coat等单词，扩大词汇输入量，为以后学习作铺垫。2.givecommandsandaskapupiltoactthemoutbyusingrealia.showmeyournew_____.tryyournew_____.通过模仿，熟悉新句型的结构。2.imitationaskpupilstoreadafterteacher.showmeyour_____.tryyournew______.借助实物和动作让学生体验show和try的含义。3.quickresponse1.givethecommands.e.g.showmeyour____.thenaskpupilstoactthemout. 2.askpupiltogivecommandsandothersactthemout.(groupwork)让学生进行小组活动，用所学句型表达自己的想法，使活动有实际意义。post-task

activityadialogueashortdialoguebetweentheteacherandapupil,thenbetweenthepupils.―happynewyear,______.

―happynewyear,______.

―ihavegotanewpresent.

―showmeyourpresent.newshoes.tryyournewshoes.

―ok.

―hownice!

―thankyou.让学生以小组形式进行对话，尝试用所学语言进行对话，培养学生的交际能力，为学生的自主学习创造条件。【教案设计说明】本课的教学主题是newyear,因此在课堂教学设计上都紧紧围绕这一主题。针对学生的年龄特点，老师用图片、实物、情景等教学手段，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，真正做到寓教于乐。准备阶段的歌曲happynewyear能激发学生的情绪，使他们能较快地进入到学习状态中。新授过程如果只依赖于课本和录音是很难维持学生的学习兴趣，因此，老师用图片和实物相结合教学方法，吸引学生的注意力。同时还通过活动和情景的创设大大提高了学生的参与意识，真正体现以学生为主的教学理念。英语教学中，教师不仅仅要完成教材制定的学习目标，还要教会学生学习的方法，培养他们运用英语的能力。