Oxford English Book 1A Unit 1 (B教案)

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  book1a unit1第一教时上海市实验小学 季峻岭 一、教学说明：1.我们将面对的是一年级的新生，周围的一切对这些孩子来讲都是陌生的，他们对英语充满着好奇和和期待。2.大多数学生在入学前没有系统的学习过英语，学生的认知能力和智力水平都是有差异的，作为教师，班级学生的英语状况应尽量去了解以下，这样有助于课堂的教学。3.因为是新学期的第一节课，而且教学内容是日常生活的一些问候语，因此尽量让学生在宽松的学习环境中学习。二、教学内容1） 认知内容：a.能听懂和会说howareyou?goodmorning,hello,hi等句子。b.能对howareyou?goodmorning,hello,hi等有正确的应答。2） 能力要求：能用howareyou?goodmorning,hello,hi等句子在相应的情景中使用。3）情感态度：通过创设情景，让学生在相互交流中正确、自然地表达问候语，学习在礼貌用语的同时感知西方礼节。三、教学步骤：

procedurescontentsmethodspurposei.pre-taskpreparation:1.warmingupteacherandstudentsintroducetheirenglishnamesthroughthegames.e.g.:hello,iam…通过活动让学生相互认识，如果学生没有英语名字，教师可以让学生选择一个自己喜欢的名字。2.enjoyinganenglishsong:studentslistentothesong<goodmorning>,trytounderstandthemeaningbyteacher’spresentation.  学生在聆听中感知歌曲的旋律和歌词的大意，为进一步学习歌曲做好准备ii.while-taskprocedure:1.introduction:goodmorning&howareyou?fine,thankyou.1.teachershowsapuppettomodelthedialogue.e.g.:--hello,kitty.howareyou?--fine,thankyou.2.introducethecharactersofthebook.e.g.:sam,may,ann.教师和布娃娃之间的对话演示给学生，让学生在语境中感知并体验。 课文是围绕几位学生的生活展开的，介绍课本的主人公很有必要。  2.imitation: 1.sayarhyme: hello,hello,howareyou? fine,fine,thankyou. thentrytosingasong.<hello,howareyou?>2.listenandreadafterthetape. 3.adialogue: (listenandact)studentsactoutthepictureofpage3.thepupilsworkinpairsorsmallgroups.iii.post-taskactivity:agame:1.quickresponse.encouragestudentstogreeteachother.2.showthepicturesofthepublicpeople.studentsgreetthem.e.g.:hi,yaoming,howareyou?通过个别与群体之间的游戏，调动学生的学习热情；在模拟与公众任务的对话中体现句型的真实语用功能。v.assignment:listeningandspeakinglistentothetapeandspeakenglishwiththeirfamily.巩固课堂学习内容。

四、教学提示：1. 媒体准备：布娃娃，图片，录音机，气球等2. 教学关注点：1)学生对howareyou?fine,thankyou.句式不易上口，教师要面向全体学生，鼓励每一位学生都能大胆地说出口。2)关注学生的学习英语习惯和兴趣的培养，充分认识课外（包括家庭）是学生实践英语的良好场所。3)教师要通过纯正的英语营造良好的教学氛围，力求扩大学生的语言输入量。3. 资料分享：1）九年义务教育课本3a有配套的两首歌曲：如<hello,howareyou?>和<goodmorning>，教师也可以让学生通过朗读儿歌的方式诵读歌曲。2）教学参考1a第3页也有让学生记住名字的游戏。4. 设计思路：1）把let’stalk部分提前主要是出于这部分的内容情感的体验多一点，交际性强一些，更有利于刚入学的一年级新生。2)课堂出示学生喜欢的公众人物，可以让教学活动更生活化。5. 教学反思：1）这一阶段的学生的学习坚持能力教差。因此，教师要通过丰富的表情，生动的语言，有趣的教学内容调动每一位学生的学习积极性。2）英语名字的使用可以营造更好的英语教学氛围。让学生记住对方英语名字的游戏很多，如分小组（5-8人）抛气球记名字：让学生高呼学生名字然后抛气球，听到自己名字的学生呼喊其他学生，由此而记住名字。一般，学生在一、二周就可以自然的呼唤班里每一位学生的英语名字了。 共4页，当前第1页1234