1B Unit1 Period8教案

teachingaids:cassette,picturespricedurecontentmethodpurposepre-task
preparationwarming-up1.askandanswerbetweenteacherandpupilswhat’sinthebox?(sweets,dress,shoes)whichdress/shoes/sweetdoyoulike?(ilikethe…)2.sayandmatch.whoisthebestatmatching?通过听说训练，复习句型，调动学生的积极性，进入深一层次的学习。while-task
procedure1.lookandanswer1.whatdoyouseeinthepicture?2.answerquestionsaccordingtothepicture:l        wherearesamandmary’sfamily?l        whataretheydoing?l        whatdoessamsayinthesweetshop?l        whohasnewshoesatlast?l        howdosamandmaygreettheirparentsonnewyear’sday?培养学生的语言运用能力，并让他们试着去辨认学过的文字。2.astory1.listentothetape,thensayafterthetape.2.theteachertellsthestorytothestudents.锻炼学生的听力并培养他们的模仿能力和口语。post-task
activitysayandact1.asksomepupilstotrytoactoutthestory.2.trytomakeanewstoryandactitoutinclass.培养学生的模仿能力和口语。assignment1.trytotellthestory.2.prepareformakinganewstoryaccordingtothenewyear. 巩固练习。【教案设计说明】本节课的主要任务是复习巩固句型ilike…,并把它灵活运用于生活之中。在上一堂课的基础上，让学生对多幅裙子和鞋子的图片做选择，并练习ilike…。由于上节课学生对裙子和鞋子搭配的游戏表现出了很高的热情，因此可让学生再次做搭配游戏，营造轻松的学习环境，让更多的孩子有体验成功的机会。一年级学生的年龄小，接受抽象事物的能力较差。因此，教学的直观性，对他们有特殊的意义。在课堂教学中，要注意创设情境，多采用看图、听录音等方法，让学生在一定的语言环境中学英语。为此在教学课文故事时，教师先在黑板上贴出图片，让学生用学过的语言来描述图片，接着让学生试着辨认图片上的文字，初步培养他们的阅读能力。最后通过听录音，提高学生的听力和理解力。在学生不能独立叙述整个故事时，老师可以帮学生完成。先由教师来叙述故事，让学生给故事中的人物配音，并表演这个故事。如果学生有困难的话，可以让一部分学生表演，一部分学生配音。