PEP第四册英语 Unit 5 教案 第六课时（精选2篇）

PEP第四册英语Unit5教案第六课时篇1

【课题】unitfour it’swarmtoday  第六课时

【教学重点】单词：sunny，warm，cold，snowy

句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.

【教学难点】isit….?的问答；

理解巨型山脉不同位置的气候差异

【教具准备】

1、readandwrite部分的课件及录音。

2、pronunciation部分的录音。

3、单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy。

【教学过程】

（一）热身、复习(warm-up/revision)

出示单词卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，学生集体朗读。

请学生打开书p52，看记录回答教师问题：

教师提问：what’stheweatherlikeinbeijing?

what’stheweatherlikeinshanghai?

请4位学生分别提问harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天气，大家回答。

请学生朗读p51对话后的句子：it’scool.

在本上认真书写句子it’scool.教师要巡视检查。

（二）呈现新课（presentation）

a.lead-in

请学生继续看记录，教师提问：

isitwarminbeijing？

isitsnowyinharbin？

isitcoolinshanghai？

isitwindyinlhasa？

isitcoldinurumqi？

isithotinhongkong？

引导学生根据记录用yes,itis.或no,itisn’t.回答。

请学生用isit…?分别猜一猜london，sydney，singapore，moscow的天气，教师前一天根据天气预报情况用yes,itis.或no,itisn’t.回答学生的提问。

请学生朗读p51对话后的句子：isitcold？并说出意思。

学生在本上规范书写句子isitcold？教师提示学生注意标点是？。

教师分别把it’s和isit并排写在黑板上,并且把单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy贴到黑板上,教师说句子：it’ssunnyandwarm.

it’scoldandsnowy. it’scool. isitcold? isitwindy? isitcloudy? isitrainy?

学生根据听到的句子分别将单词卡放到it’s.或isit…？后。

b.input:readandwrite

教师打开课件主体图，说：look，here’samountain.it’shigh.it’slong.let’sclimbit.wait!what’stheweatherlikethere?whatshallwewear?(运用适当的体态语言帮助学生理解以上句子)now,listen.

教师放课件，学生在视听中理解对话意思。

教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大，让学生了解相应的地理常识。

再次播放课件，教师随时定住画面提问：whatdoesthedogsay？

学生回答：it’scool.

教师提问：whatdoesthemonkeysay？

学生回答：it’ssunnyandwarm.

教师提问：whatdoesthezoomsay？

学生回答：it’scoldandsnowy.

(适时拿出单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，让学生进行拼读练习，同时向学生渗透单词中的字母或字母组合的发音，帮助学生记忆。)

学生跟录音模仿朗读对话。

学生分小组表演对话，教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。

c.input:pronunciation

试拼单词：hole，home，nose，rose。如果学生有困难，教师可以直接放录音让学生跟读。

说说字母“o”在这些词中的发音。

请学生拼读：rode，those，go，so，note，joke

出示单词：box，fox，orange，lock；教师放录音，学生继续跟读。

启发学生说出字母“o”在这些词中的发音。

请学生拼读：not，cock，dog，got，lot，pot。

让学生说说学过的单词中哪些有字母o，o在这些单词中发什么音。

教师说单词：go，got，sock，note，not，orange，dog，joke，lot，no。

如果单词中有[ou]的音，学生不动，如果单词中是[د]的音，学生起立。

（五）趣味操练(practice)

游戏：bingo

学生将所学的9个单词卡随意排成三列，每列三个，面向上摆好，如图：  

教师每念一个单词,学生便将该单词找到翻过去。教师共说三个单词，只要背面向上的单词卡成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。

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PEP第四册英语Unit5教案第六课时篇2

【课题】unit5  howmuchisit?

【教学重点】学习水果名称的单词拼写。

【教学难点】理解对话含义并能灵活运用于实践。

名词复数的发音、书写和运用。

【教具准备】

1、与教材相配套的教学录音带。

2、水果的单词卡片和图片。

3、录音机和磁带。

4、配套录像，配套挂图。

【教学过程】

（一）热身/复习（warm-up/revision）

1、listenandshow：

教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏。

2、小组比赛

传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。

3、guessinggame：

教师准备许多的同一种物品，学生猜一猜有多少？（帮助学生复习数字）教师用downandup指导学生向上或向下猜，给予猜对的同学奖励。

(二)呈现新课（presentation）

教师出示readandwrite课文挂图，问：whatcanyouseeinthepicture?学生说一说所看到的东西。

教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：howmanyapplesdoeszoomwanttobuy?howmucharethey?等。让孩子们自己试着读一读对话，然后结合图试着说说对话的含义。

学生分组朗读对话，先个人读，让后分角色朗读，学生展示。

听录音，跟读。学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。

为录像配音，小组操练熟悉后进行对话表演。

教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。

listenandshow：

教师放录音，学生边听边出示听到的单词卡片。

教师放录音，学生重复句子。

（三）趣味操练（practice）

listenandorder

教师说一些单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。

(四)扩展性活动（add-activities）

买水果：

教师准备一些水果或学生自己画一些水果,学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。评出优胜组给予奖励。

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