英语教案－上学期Recycle 1第一课时（精选2篇）

英语教案－上学期Recycle1第一课时篇1

教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

教学难点 ：新出现的句型：Letmesweepthefloor.They’remyfriend’sstory-books.ShespeaksEnglishwell./Gee!

教具准备：

1.单词卡。

2.供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3.教材相配套的教学课件［Recycle1,Readandact］。

4.教材相配套的教学录音带。

教学过程 ：

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。

2.做游戏Listenanddo.

教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。

（二）呈现新课（Presentation）

1.Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’sintheclassroom?

What’sinyourschoolbag?

Who’syourbestfriend?

2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示第一段对话。

3.让学生观看后回答问题：

WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs.)

WhatdoesJohnwanttodo?(Sweepthefloor.)这个词组在前面复习过，学生理解起来不应成问题。

4.听录音带，让学生跟读本部分对话。

5.让学生表演对话。启发学生用Let’s….Letme…表达更多的句子。

6.给学生展示第二段对话。

7.根据对话回答问题：

IsJohn’sschoolbagheavy?

What’sinit?

Arethestory-booksJohn’s?

(They’reJohn’sfriend’sstory-books.)教师给学生解释这一句话：Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.

8.听录音带，让学生跟读本部分对话。

9.让学生表演对话。

10.教师出示John的图片，指着他的头发说：Hehascurlyhair.HespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：He/Shehasnotcurlyhair.(一边说一边做手势)He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Doyouhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell?

11.让学生看书听录音带，并读出对话。

12.模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。

13.教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：What’sJohn’steacher’sname?

14.让学生听录音，跟读对话。教师解释“Gee!”表示惊奇、赞赏等的感叹语。

15.根据课文做对话表演。可替换以下句型：What’shisname?Hisname’s…

（三）趣味操练（Practice）

1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。

2.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

（四）扩展性活动（Add-activities）

让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。

板书设计 ：

Recycle1

Let’s…

Letme…

What’sinyourschoolbag?

What’shername?

Hernameis…

教案点评：

本课时Readandact部分是对1－3单元所学内容的复习。首先复习1－3单元所学单词及词组，然后教师通过Freetalk引出有关教室、学习用品、朋友的话题方面句型的复习，为本部分的对话做铺垫。再通过多媒体教学形式分段教学对话。再通过玩“猜人”和“传话”游戏，进一步巩固所学的主要句型。最后教师让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习，提高学生综合运用语言的能力。整个教学过程 以学生的活动为主，教师主要起一个引导的作用。

探究活动

帮助字母小宝宝回家

摘自《英语周报》三年级版（2003-2004学年第3期）

英语教案－上学期Recycle1第一课时篇2

教学重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。

教学难点 ：新句型:MerryChristmas!Howbeautiful!

新词汇FatherChristmas、turkey、singer

教具准备：

1、本课生词的单词卡片。

2、配套的教学课件[Unit4/B/Let’slearn]。

3、相配套的教学录音带和歌曲录音。

4、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）。

5、小礼物。

教学过程 ：

一热身/复习（Warm-up/Revision）

1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。

2、做游戏Listenanddo.

教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。

3、复习第四至六单元的Let’sdo部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。

二呈现新课（Presentation）

1、Freetalk

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

What’syourfather/mother?

Isyourfather/motherasinger?

师生，生生间做自由问答Whatwouldyoulike?

教师出示各种食物的卡片(包括turkeybeefpotato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’dlikesomepotatoes.”

教师说：“I’dliketurkey.Wouldyoulikeit?”学生回答：“Yes,I’dliketheturkey.No,Iwouldn’tliketheturkey.”

2、MerryChristmas！

教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答Whatdayisittoday?TodayisChristmas

Day.Who’she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!

播放《AMerryChristmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry

Christmastoyou!”分别向学生问好。学生回答：“Thesametoyou.”学生也试着说说，向老师和同学问好。

3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：

Whoarethey?   

WhereisMike?

Howmanypeopleinthestory?

Whatcanyousee?

4、放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。

5、学生分角色分小组表演故事。

6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。

三趣味操练（Practice）

扮演圣诞老人

学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“MerryChristmas!”

学生答“Thesametoyou.”“Here’sagiftforyou.”“Thankyou.”

师生一起数一数收到礼物的数量

四扩展性活动（Add-activities）

MakeaChristmasDaycard.

发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。

板书设计 ：                 

Recycle2

MerryChristmas！

Howmanygiftsarethere?

HeisFatherChristmasnow.

Here’stheturkey.

教案点评：

本课时Readandact部分是对4－6单元所学内容的复习。教师设计了游戏、Let’sdo、freetalk等形式，让孩子在活动中充分的复习重要句型和重要的单词，为本部分的对话做铺垫。教师创设了圣诞节的场景，通过布置教室，播放音乐，使孩子有一种身临其境的感觉。在孩子掌握了对话后，让孩子们扮演剧中的角色，表演故事的内容，真实的深入到情境中，达到运用语言的目的。

探究活动

圈单词的探究活动

仔细找一找，从表格中圈出我们学过的单词。

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