Unit3 My father is a teacher教案（通用2篇）

Unit3Myfatherisateacher教案篇1

unit3 myfatherisateacher教案

lesson13

教学内容（teachingcontents）

justspeak

教学目标

能够介绍家庭成员的职业。

教学重难点（importantanddifficultpoints)

重点聚焦：

thisismyfather.he'sateacher.

thisismymother.she'satailor

教具准备（teachingaids）

1.准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。

2.准备三年级下册第13课歌曲fatherandmother的磁带。

3.让学生准备全家福照片。

教学步骤

step1.热身/复习（warm-up/revision）

(1）播放三年级下册第13课歌曲fatherandmother的磁带。

(2）让学生齐唱fatherandmother，并将brotherandsister代入歌曲中，使学生在欢快的歌声中，感悟语言，同时复习表示人物的词汇.

(3）学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图的游戏。教师发出口令：mother，学生立即指出自己的妈妈，并说thisismymother.sheis....

step2.新课导入（presentation）

(1）带领学生做听音指图游戏：全体学生拿出自己准备好的全家福照片一起做游戏。教师发出口令：father，学生立即指出自己的爸爸并说：thisismyfather.heisa....

(2）教师展示本课教学挂图，引导学生猜测人物之间的关系。

(3）教师提出问题：

howoldistom?

what'shisfather?

what'shismother?

howoldismary?

who'stheboyinthemiddle?

listentothetapeandtellmetheanswers.

(4）播放录音，让学生听后回答问题。教师宜根据实际情况选择听录音的遍数。

(5）请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。

(6）再听录音，核对以上问题的答案。

(7）教师引导学生听录音跟读模仿。

(8）教师引导学生看挂图独立朗读。待学生熟悉了语段内容后，教师可以用口头填空形式检测学生对文段内容的理解掌握。具体操作方式是：教师指着挂图逐句说出文段内容，每一句中都空出一个关键信息让学生补全。如hello!mynameis______.i'm______.i'mfrom______.i'ma______.i'minclass______,grade______....

step3.趣味操练（practice）

(1）教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。

nowboysandgirls,lookatthephotoofmyfamily.

thisismyfather.he'sadoctor.thisismymother.

she'sateacher.who'sthatgirlontheleft?she'smysister.

she's....who'sthatboyontheright?it'sme.

weloveourfatherandmother.andtheyloveus.

weareahappyfamily.

教师可根据照片实际情况增减介绍的语言。

(2）教师将全班分成若干小组，让学生在小组内介绍自己的全家福照片。

(3）请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的全家福照片做介绍。教师和同学共同给予评价。

cometothefrontandintroduceyourfamilytoyourclassmates,please.

...

thankyou!youdidagoodjob.gobacktoyourseat,please.

(4）互动游戏：把学生分成两人一组，选择自己的好朋友，交换照片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。

(5）口头作文：拿着自己的全家福，作口头作文。

(6）拍全家福：以小组为单位，学生自行分配角色，有条件的话，可以使用真照相机拍照。调动学生的学习兴趣，感受合作学习的快乐。

step4.课堂评价（assessment）

教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

Unit3Myfatherisateacher教案篇2

unit3 myfatherisateacher教案

lesson14

教学内容（teachingcontents）

1.justpractise  2.justwrite  3.let'smakeandtalk  4.let'sreadandchant

教学目标

能够在生活中灵活运用职业的说法。

教学重难点（importantanddifficultpoints)

熟练运用句型：thisismy...  she/heisa/an...

教具准备（teachingaids）

1.准备学生卡片、教师卡片和录音带。

2.准备一张全家福照片和自制的名片。

3.准备各种职业的图片。

教学步骤

step1.热身/复习（warm-up/revision）

趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：

a组学生共同列出以前学过的人物词汇：father,mother,brother,sister,son,daughter,uncle,aunt,grandpa,grandma

b组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher,student,driver,postman,nurse,doctor

然后，两组学生搭配成句：

thisismyfather.he'sateacher.

thisismymother.she'sadoctor.

step2.新课导入（presentation）

(1）给学生3分钟时间，仔细观察课本第23页的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。

(2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。

(3）说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。

(4）教师在黑板上示范板书justwrite的单词（this,father,mother,brother,sister）和句子（thisismyfather.thisismymother.），边写边领读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。

(5）教师将let'smakeandtalk的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：this/thatis....she/heisa....

step3.趣味操练（practice）

(1）whichismissing?

将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。依次拿出两张，三张……。培养学生的记忆能力。

(2）让学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。

(3）让学生在小组内交流自己搜集的名片，大家一起将所有组内的资料汇成总表，设立“名片园地”。在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。在实际的生活中灵活运用。以下表示职业的词汇供教师参考：

cook厨师policewoman女警察

actor男演员secretary秘书

actress女演员scientist科学家

baker面包师sailor海员

nurse护士singer歌手

artist艺术家typist打字员

barber理发师butcher屠夫

broker经纪人cleaner清洁工

doctor医生milkman送奶工

driver司机postman邮递员

editor编辑soldier士兵

farmer农民engineer工程师

lawyer律师director导演

porter搬运工mechanic修理工

writer作家salesman推销员售货员

waiter男服务员fireman消防队员

waitress女服务员accountant会计

worker工人reporter记者

conductor列车员businessman商人

policeman男警察manager经理

(4）播放chant的录音，让学生感知、操练/m/这个音素，可以做分解练习mm→mother→come→me→some→milk→meat，以便把音发得更清晰。

step4.课堂评价（assessment）

教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。