北师大版五年级英语下册Unit 7 At the airport 教案（精选2篇）

北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案篇1

课题：《unit7 atthe airportⅰ》

课型：重点课

模式：结构式，摄取式

教学目标：

1.知识与技能：能够正确地听说，认读下列单词germany，either,airport,from,wrong,能够使用以下单词mine,yours,his,hers,ours,theirs,trip, 能够通过阅读理解本单元的故事。

2.过程与方法：通过学生小组合作交流的形式，使学生能熟练地说出单词。

3.情感态度与价值观：通过对故事中mocky行为的讨论，培养做事冷静，不莽撞的意识。

教学重点：1、名词性物主代词的学习

2、询问物品归属的句式whosepenisthis? isityours?

教学难点：名词性物主代词mine, ours,yours,his,hers,theirs的用法

教学媒体：录音机，教学光盘，课件

教学过程：unit7attheairportⅰ

内容：p2-3 课文

目标：

知识与技能：1.能够在图片的提示下理解故事内容。

2.能在教师的帮助下表演或讲述故事部分情节活全部内容。

3.初步了解形容词物主代词的使用。

过程与方法：以学生为主体，通过学生小组合作交流的形式，使学生能理解故事内容。

情感态度价值观：1.使学生大致了解机场接人，取行李的过程，扩展知识面。

2.通过对故事中mocky行为的讨论，培养做事冷静，不莽撞意识。

教学重点：课文理解

教学难点：理解名词性物主代词在文中的使用

媒体的使用：光盘，按按按

第一课时

教学意图

教  师  活  动

学生活动

媒体及作用

从简单对话入手，营造英语氛围。调动学生学习兴趣。 

英文歌曲，营造轻松，和谐的课堂气氛，将学生的注意力从多彩的假期转移到课堂上来。

充分发挥学生的主动性,练习口语

。

教师引导学生进入故事情境

培养学生看图理解能力

培养学生跟读模仿能力

通过引导学生看图回答问题，培养他们听说能力和观察，思维能力

小组活动，培养学生互助合作的精神

一review

goodmorning,

howareyou?  

nicetomeetyou.

let’ssingasongfirst.

inthisholiday,iwenttosomesupermarkets,hotelandmanyfriends’house.soi’msohappy.didyouhaveagoodholiday?who’dliketointroduceyourself?(wheretheywent,whattheydid)

二新课

step1、导入

askchildreniftheyhadeverbeentotheairport,ifyes,askthemwhattheywentfor.ifno,havethemtalkaboutwhattheairportwouldbelike.

step2,tellthestory

1.havethessturntop2&3.tellthemwearegoingtoreadthestoryaboutann,kenandmockyattheairport.

2.havethechildrenlookatthepictures.guessthemainideaofthetext.

3，看故事，让学生描述每幅图的主要情节

4.playthetape.havethechildrenlistenandtrytorepeat.

.

5.playthetapeagain,ortheteachertellsthestoryagain,explaining newwords

6.语篇：tellthemann,kenandmockywereattheairport.

askquestionstocheckthechildren’sunderstanding.youcanusethefollowingquestions:

p1:wherearetheynow?whatdoyouthinktheyaredoing?

p3:whoisthatman?

p4:whatdoesmockywanttodo?

p5:whatcoloristhebag?isthisken’sfather’sbag?

p6:whosebagisthis?

p7:whosebagdoyouthinkitis?

p8:whatdoyouthinkismockytalkingaboutwithdad?

p9:isthisken’sfather’sbag?why?

p10:whosebagisthis?

7.tellthestory:

8.readthestory

answerthequestions.

fine.thankyou.andyou?

nicetomeetyoutoo.

sssingthesongafterthevideo.

listenandthenanswerteacher’squestions.

tellabouttheirownholidy.

学生根据事实回答问题,描述机场的样子。

看故事，学生描述故事的的主要情节

学生听录音.

听录音，逐句跟读录音

看动画后回答问题

逐图看光盘回答问题，理解故事

朗读课文

尝试完整复述

教学光盘

光盘

录音机

录音机

教学光盘

板书设计:

unit7   attheairport

作业设计：1.readthenewtextafterthetape3times 

2.previewpage4

北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案篇2

北师大版五年级英语下册unit7attheairport教案

课   题：unit7attheairport 

教学目标：

1.能够在图片的提示下理解故事内容。

2.能在教师的帮助下表演或讲述故事部分情节活全部内容。

3.初步了解形容词物主代词的使用。

4.使学生大致了解机场接人，取行李的过程，扩展知识面。

5.通过对故事中mocky行为的讨论，培养做事冷静，不莽撞意识。

教学重点：课文理解

教学难点：理解名词性物主代词在文中的使用

教学准备：卡片 光盘

教学用时：第一课时

教学过程：

一review

goodmorning,

howareyou?  

nicetomeetyou.

let’ssingasongfirst.

inthisholiday,iwenttosomesupermarkets,hotelandmanyfriends’house.soi’msohappy.didyouhaveagoodholiday?who’dliketointroduceyourself?(wheretheywent,whattheydid)

二新课

step1、导入

askchildreniftheyhadeverbeentotheairport,ifyes,askthemwhattheywentfor.ifno,havethemtalkaboutwhattheairportwouldbelike.

step2,tellthestory

1.havethessturntop2&3.tellthemwearegoingtoreadthestoryaboutann,kenandmockyattheairport.

2.havethechildrenlookatthepictures.guessthemainideaofthetext.

3，看故事，让学生描述每幅图的主要情节

4.playthetape.havethechildrenlistenandtrytorepeat.

.

5.playthetapeagain,ortheteachertellsthestoryagain,explaining newwords

6.语篇：tellthemann,kenandmockywereattheairport.

askquestionstocheckthechildren’sunderstanding.youcanusethefollowingquestions:

p1:wherearetheynow?whatdoyouthinktheyaredoing?

p3:whoisthatman?

p4:whatdoesmockywanttodo?

p5:whatcoloristhebag?isthisken’sfather’sbag?

p6:whosebagisthis?

p7:whosebagdoyouthinkitis?

p8:whatdoyouthinkismockytalkingaboutwithdad?

p9:isthisken’sfather’sbag?why?

p10:whosebagisthis?

7.tellthestory:

8.readthestory

homework：

listenandreadthestory,trytoretellthestory.

板书设计：

unit7attheairport

howwasyourtrip?itwaswonderful. helpful.careful

thatisn’tmybag.----thatbagisn’tmine.

your,yours her,hers, ourours              

教学反思：

课   题：unit7attheairport

教学目标：

1、进一步学习并理解名词性物主代词。

2、学习本单元的对话，同时理解并学会名词性物主代词的用法。

3、能够准确的理解听力内容，会排序。

教学重点：词汇和对话

教学难点：理解名词性物主代词的用法

教学准备：录音机 卡片 教学光盘

教学用时：第二课时

教学过程：

warmup：

1greetwiththestudents.

2.readthedialoguetogether,thencorrectmistakes.

revision：

1.revisethewords.(showcards)haveacompetitioningroups.

2.revisethedialogue.

1)askthemtoreadittogether.

2)havethemreadingroups

3)asksstocometothefronttoactoutingroups.

extension：

1.theretellingpart..

2.sb.p2&p3.readtheretellingbythemselves.

3.workingroupstoreadit.

4.haveacompetitioningroups.

whichgroupsreadsbest.

givethemsometimeandhavethemretellit. 

5.practice:inpairs.

thatismybag.----thatbagismine. 

thoseareherpens.----thosepensarehers…….

askthemtomakemoresentencesandtrytounderstandanddistinguishthem.

homework：

必做：

1.      listentothetape,readandimitatethedialog.

2.      workingroupstoactoutthedialog.

选做：

trytoretellthedialoguebyyourself.

板书设计：

unit7attheairport 

revisethetext 

come–came,go—went,see—saw，run—ran.

open–opened，walk–walked

have/have–had，givegame

wanttodosth.

教学反思：

课   题：unit7attheairport

教学目标：

1、 巩固掌握句型whosebookisthis/that?this/thatbookismine.借助渔夫和金鱼的故事，学会用hewantedto…表达一个人想要什么的句子。掌握元音字母e\a在单词中的发音。

2、能正确使用whosebookisthis?寻找物品的主人，并进行交流；能正确认读listenandpractice中含有元音字母e、a的单词。

3、通过了解渔夫和金鱼的故事，让学生明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足

教学重点：掌握句型whosebookisthis/that?this/thatbookismine.能正确认读，并进行使用。

学会元音字母e、a的发音，能正确流利朗读句子。

教学难点：借助名词性物主代词mine/yours/his/hers/ours说明物品的归属。

对比名词性物主代词与形容词性物主代词在写法上、用法上的区别。

教学准备：教学光盘

教学用时：第三课时

教学过程：

一、热身：

课始，带领学生欣赏《let’ssing》中的歌曲，跟着节奏动一动。

二、导入：

借助学生上交的作业本开展问答：

1、随即拿起一本图书问身边的一个学生：whosebookisthis?isthisyours?强调isthisyours?的升调。引导学生用no,it’snotmine.进行回答。

2、掩盖住学生作业上的名字：guess,whosebookisthis?带领学生用thisbookissb’s.

3、快速复习单词mine,yours,his,hers,ours,theirs.

三、操练：

1、出示表格，对比区别：

形容词性物主代词 my your her his our their

名词性物主代词 mine yours hers his ours theirs

引导学生观察上下两个词的区别，

教师示范一个句子：thisismyshoes, thisismine.让学生根据此句子模仿用其他单词造句。然后再比较其用法的区别.

2、talktogether

先出示图片，问：whathappened?让学生来猜测一下图中表达的意思。

然后整体播放对话内容，说一说听到了什么？

接下来，逐句播放，学生借助对话内容试着重复每一句话。

全班试读，并进行分角色对话。

3、呈现unclebooky’sblackboard.中的主要句型

两个同学一组，练读句型whosepenisthis/that?thispenishers/his/mine.

并请上一两组同学读给大家听。

4、story

出示渔夫和金鱼的挂图，问：whocantellmethisstory?请一个同学用最简单的语言讲一讲这个故事

问：金鱼满足了渔夫妻子的几个愿望？为什么最后他们反而落得一无所有了呢？进而让学生体会渔夫的妻子太贪婪，永远没有满足感，而人要学会知足，学会用自己的努力实现愿望。

问:whatdidshewanttohave?带领学生用英语说出每一个愿望，

板书：shewantedtohavenewclothes.

shewantedtohavegoodfood/abighouse./abeautifulgarden/manymoney.

然后读一读每个愿望

问：whatdoyouwanttohave?让学生说说自己的愿望。

再次借助unclebooky’sblackboard.读一读介绍一个人愿望的句子。

四、巩固操练：

listenandpractice.

1、出示单词ken,get,seven,ten,bed,friend,带领学生在读的过程中发现元音字母e的发音。

2、说一说，学过的单词中，还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样？

3、试着读一读书上的句子，再听录音，感受e的发音。

4、a的发音练习同上.

5、小游戏：男女生各派出一个人，抽签比赛，看谁能既准确又流利地把句子读完，胜利者加一分。

五、作业：

抄写unclebooky’sblackboard.中表示一个人愿望的句子，然后用这个句子写出两个表示自己愿望的句子。

板书设计：

unit7 attheairport

whosebookisthis?         thisbookishers.

shewantedtohavenewclothes.

iwantedtoamewcomputer.

教学反思：

课   题：unit7attheairport

教学目标：

1、 通过选词、听写作等不同形式的练习，使学生进一步理解物主代词的用法。

2、通过练习，培养学生认真、踏实的学习态度独立思考的能力。

教学重点：课后的练习题

教学难点：物主代词的用法

教学准备：录音机 卡片 教学光盘

教学用时：第四课时

教学过程：

warmup：

setp1：game:

1.spellwordsonebyone.

2.guess.whatisit?

setp2：drills:

1sb.p6askthemtoreadtogether.

2askthemtomakenewdialoguesinpairs.

revision：

1.present. 

whosebookisthat?thatbookismine.

thenhavethempracticeingroups.

2.doasabove.

e.g.1)iwantedtogetthebag.

whosebookisthis?thisbookismine.

3.watchcai.andaskthemtoreadafterit.

4.writesentencesonexercisebooks.

5.touchandsay.

havethemwatchcarefullyanddescribeingroups.

extension：

1sb.p9.askandfindout

1)havethemtoaskandansweringroupsandfindout.

2)askthemtowritedown.

homework：

必做：

1.watchcaiandreadafterit

2..writethesentencesonex.booksandrecitethem..

选做：

doex.oncai.andmakemoresentences  .

板书设计：

unit7attheairport

unclebooky’sblackboard

whosebookisthis?thisbookishers.

whatdidshewanttohave?shewantedtohavenewclothes.

教学反思：

课   题：unit7attheairport

教学目标：

1、通过通话故事的学习，逐步加强对学生语篇能力的培养。

2、培养学生良好的阅读习惯。

教学重点：语篇教学

教学难点：阅读技能训练

教学准备：录音机 卡片 教学光盘

教学用时：第五课时

教学过程：

warmup：

singthesong.

revision：

1.showcardsandreadthewordsingroups

2.readthesentencesbelowquicklyandcorrectlyingroups.

passage：

drills:

1.sb.p6.askthemtoreadtogether.

2.askthemtomakenewsentencesbyusingwhose,wantedtodosth.

3.revisiontouchandsay:p6

askthemtotellanddescribethepictures.

unclebooky’sstorytime:

1learnthenewwords.

2ggooverthestorywiththechildrenorhavethemreadthefirstpart.

3ttellthechildrenthattheyaregoingtoreadthesecondpartofthestoryandhavethemopentheirbookstopage22.havethemreadthestorybythemselves.

4readthestoryaloudslowlywiththechildrenorplaythetape.

5ccheckthecorrectpictures.

6checkthecorrectanswer.

7listenandwritethewords.

homework：

必做：

1.watchcaiandreadafterit

2.writethereadingonex.booksanddoex.oncai.

3.writethecomposition:mytrip.

选做：

workingroupstoretellthereading.

板书设计：

unit7attheairport

storytime

like---liked

drink—drank

meet—met

教学反思：

课   题：unit7attheairport

教学目标：

1、通过完成书上的练习来复习本单元的重点知识。

2、教会学生一定的复习总结方法

教学重点：复习本单元的重点知识，完成相关的练习

教学难点：会运用本单元的知识输出相关的句子。

教学准备：录音机 卡片 教学光盘

教学用时：第六课时

教学过程：

review:

reviewthemainstorytogetherwiththechildren.encouragethechildrentorole-playthestory.

readandcheck:

1.havethechildrenopentheirbookstppage24.drawthechildren’sattentiontothetopofthepage.explaintothemthattheyaregoingtoreadaboutsarah’splansfortheweekend,asshethinksofallthethingsshewilldo.thentheyhavetocomplete  thechartbycheckingthingsshewillandwillnotdo.

2.havethechildrenreadthetextbythemselves.

3.readsarah’sthoughtbubblestogether.makesurethethechildrenunderstandthepassage.

4.nowputthechildrenintopairstocompletetable.alltheinformationtheyneedisinthepassage.

5.checktheanswerinaclassdrill.

writeaboutyourweekend:

1.nowdirectthechildren’sattentiontothebottomhalfofthepage.tellthechildrentheyhavetothingabouttheirplansfortheweek.havethechildrentalkaboutwhattheywilldoandwillnotdoatweekend.

2.tellthemtheyneedtowritethreethingstheywilldoandthreethingstheywon’tdo.

3.putthechildrenintopairstocompletetheirsentences.

4.checktheiranswersbyaskingchikdrentotelltheclasswhattheywilldoandwon’tdoatweekend.

self-assessment:

1.tellthechilrentolookatthepictureonthetopofpage25.explainthatyouwantthemtolabelallthemusicinstrumentsinthepicture.

2.putthechildrenintopairsandhavethemlabeltheinstruments.

3.checktheanswerinaclassdrill.

reflection:

1.askthechildreniftheyandtheirfriendscanplayandmusicalinstrumentandwhattheyplayiftheydo.

2.askthechildrentoreflectupontheirstudyinthisunit.havethemtalkahoutwhattheylearnedinthisunit.

3.havethechildrencompletetheitemsinthereflectionchadandthenchecktheiranswerswitheachother.

homework：

必做：

1.watchcaiandreadafterit.(page5)

2. findoutmorewordsabout“aande”.

选做：

describepicturesatpage5.

板书设计：

unit7attheairport

whosebookisthis?

it’smine.

…wantedto….

教学反思：