Unit 2 My family教案（精选2篇）

Unit2Myfamily教案篇1

人教pep三年级英语下册教案

unit2   myfamily

第五课时

【教学重点】1.句型：whatabigfish!2.词汇：brother，sister【教学难点】语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。【教具准备】1.学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照。2.学生的家庭录像。3.教材相配套的教学课件［unit2let’slearn］。4.家庭成员单词卡片和家庭树图片。【教学过程】（一）热身/复习（warm-up/revision）1.singthesong学生们一起唱《fatherandmother》，边唱边演。2.issheyour...?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“isshe/heyour...?”（二）呈现新课（presentation）1.教师出示blet’slearn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。2.出示let’slearn部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“whatcanyousee?whataretheydoing?”）点击单词或人物brother，sister，指导学生认读。告诉学生，在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放课件，学生观看，理解“whatabigfish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读，进行小组表演。3.教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。4.教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读一读。（三）趣味操练（practice）1.活动一：听一听，做一做教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学生举起相应的卡片。t:who’she?who’she?s:he’smyfather. t:who’sshe?who’sshe?s:she’smymother.  2.活动二：let’schant展示let’schant的动画，先帮助学生理解chant的意思，边看边跟读。以小组为单位，表演chant。各组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩（四）扩展性活动（add-activities）makeafamilytree教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的familytree。学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“who’she/she?isshe/heyour...?”进行问答。

Unit2Myfamily教案篇2

title     unit8myfamily

period   the1st period

teachingaims

identifykeywordsinanutterancebyrecognizingstress

usesimpleexpressionsandstructurestointeractwithothers

main&difficultpoints

keywords:sister,brother,uncle,aunt,cousin

teachingaids pictures cards tape recorder

procedures

step1

1.askatallpupilandashortpupiltocometothefront.revisethepronounsheandshebysayingthemasyoupointtoaboyandagirl.

2.revisetallandshort.say,heistallandsheisshort.

step2

1.showafamilypictureportraitofafather,amother,andtwochildren–abrotherandasister.pointandsayfather,mother,brotherandsister.

2.drawanotherman.drawanarrowfromhimtothefatherandsaybrother.drawanarrowfromthechildrentohimandsayuncle.drawawifefortheman.pointtothearrowsfromthechildrentoherandsayaunt.drawachildforthemanandwoman.pointtothearrowpointingbothwaysfromthebrotherandsistertothechildandsaycousin. 

3.showtransparencyandplaythepupil’sbookcassette. 

askthepupilstorepeataftertheteacherastheteachersayseachword.

step3practise

1.practiceparta

2.letthepupilstalkabouttheirphotosusingthecorrectfamilymembername.

step4sum-up briefsummary

step5homework

design

unit8myfamily

sister,brother,uncle,aunt,cousin

thisismysister/brother/cousin,(name).