Unit 6 At the zoo 第三课时（精选7篇）

Unit6Atthezoo第三课时篇1

【课题】unitsix   atthezoo

【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。

【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备字母卡a—z。

3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。

4有关奥运会入场式的录像带。

【教学过程】

1热身、复习(warm-up/revision)

（1）日常口语练习的展示。

（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。

（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。

教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做tall的动作，学生说：short。

2呈现新课(presentation)

（1）教师将准备好的字母卡片按照a—z的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。

（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读china,canada,unitedkingdom,america。

（3）教师播放let’schant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音china,canada,unitedkingdom,america。

（4）游戏：眼疾手快

将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。

（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：p,r,c.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出canuk和usa（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个a,c,和u以备用）。

（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。

3趣味操练(practice)

（1）游戏：配对游戏。

将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。

（2）让学生听let’ssay部分录音，并跟读。

（3）让学生听let’schant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将china,canada,unitedkingdom, america四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生prc和usa是中国和美国的简称，完整的形式为：thepeople’srepublicofchina（即：中华人民共和国）以及theunitedstatesofamerica（即：美利坚合众国）。而平时多使用china, america两个单词。

（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。

4课堂评价(assessment)

做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(add-activities)

展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本jpn japan,

澳大利亚aus australia俄罗斯rus russia等等。

【板书设计】

unitsix    atthezoo

prc     can        uk              usa

china   canada    unitedkingdom   america

（各国的国旗）

Unit6Atthezoo第三课时篇2

【课题】UnitSix   AttheZoo

【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。

【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备字母卡A—Z。

3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。

4有关奥运会入场式的录像带。

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习的展示。

（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。

（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。

教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做tall的动作，学生说：short。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。

（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China,Canada,UnitedKingdom,America。

（3）教师播放Let’schant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China,Canada,UnitedKingdom,America。

（4）游戏：眼疾手快

将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。

（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P,R,C.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CANUK和USA（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A,C,和U以备用）。

（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。

3趣味操练(Practice)

（1）游戏：配对游戏。

将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。

（2）让学生听Let’ssay部分录音，并跟读。

（3）让学生听Let’schant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China,Canada,UnitedKingdom, America四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式为：thePeople’sRepublicofChina（即：中华人民共和国）以及theUnitedStatesofAmerica（即：美利坚合众国）。而平时多使用China, America两个单词。

（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本JPN Japan,

澳大利亚AUS Australia俄罗斯RUS Russia等等。

【板书设计】

UnitSix    AttheZoo

PRC     CAN        UK              USA

China   Canada    UnitedKingdom   America

（各国的国旗）

Unit6Atthezoo第三课时篇3

【课题】UnitSix   AttheZoo

【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。

【教学难点 】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备字母卡A—Z。

3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。

4有关奥运会入场式的录像带。

【教学过程 】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习的展示。

（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。

（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。

教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做tall的动作，学生说：short。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。

（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China,Canada,UnitedKingdom,America。

（3）教师播放Let’schant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China,Canada,UnitedKingdom,America。

（4）游戏：眼疾手快

将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。

（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P,R,C.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CANUK和USA（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A,C,和U以备用）。

（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。

3趣味操练(Practice)

（1）游戏：配对游戏。

将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。

（2）让学生听Let’ssay部分录音，并跟读。

（3）让学生听Let’schant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China,Canada,UnitedKingdom, America四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式为：thePeople’sRepublicofChina（即：中华人民共和国）以及theUnitedStatesofAmerica（即：美利坚合众国）。而平时多使用China, America两个单词。

（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本JPN Japan,

澳大利亚AUS Australia俄罗斯RUS Russia等等。

【板书设计 】

UnitSix    AttheZoo

PRC     CAN        UK              USA

China   Canada    UnitedKingdom   America

（各国的国旗）

Unit6Atthezoo第三课时篇4

【课题】UnitSix   AttheZoo

【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。

【教学难点 】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备字母卡A—Z。

3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。

4有关奥运会入场式的录像带。

【教学过程 】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习的展示。

（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。

（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。

教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做tall的动作，学生说：short。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。

（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China,Canada,UnitedKingdom,America。

（3）教师播放Let’schant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China,Canada,UnitedKingdom,America。

（4）游戏：眼疾手快

将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。

（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P,R,C.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CANUK和USA（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A,C,和U以备用）。

（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。

3趣味操练(Practice)

（1）游戏：配对游戏。

将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。

（2）让学生听Let’ssay部分录音，并跟读。

（3）让学生听Let’schant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China,Canada,UnitedKingdom, America四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式为：thePeople’sRepublicofChina（即：中华人民共和国）以及theUnitedStatesofAmerica（即：美利坚合众国）。而平时多使用China, America两个单词。

（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本JPN Japan,

澳大利亚AUS Australia俄罗斯RUS Russia等等。

【板书设计 】

UnitSix    AttheZoo

PRC     CAN        UK              USA

China   Canada    UnitedKingdom   America

（各国的国旗）

Unit6Atthezoo第三课时篇5

【课题】UnitSix   AttheZoo

【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。

【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备字母卡A—Z。

3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。

4有关奥运会入场式的录像带。

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习的展示。

（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。

（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。

教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做tall的动作，学生说：short。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。

（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China,Canada,UnitedKingdom,America。

（3）教师播放Let’schant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China,Canada,UnitedKingdom,America。

（4）游戏：眼疾手快

将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。

（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P,R,C.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CANUK和USA（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A,C,和U以备用）。

（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。

3趣味操练(Practice)

（1）游戏：配对游戏。

将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。

（2）让学生听Let’ssay部分录音，并跟读。

（3）让学生听Let’schant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China,Canada,UnitedKingdom, America四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式为：thePeople’sRepublicofChina（即：中华人民共和国）以及theUnitedStatesofAmerica（即：美利坚合众国）。而平时多使用China, America两个单词。

（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本JPN Japan,

澳大利亚AUS Australia俄罗斯RUS Russia等等。

【板书设计】

UnitSix    AttheZoo

PRC     CAN        UK              USA

China   Canada    UnitedKingdom   America

（各国的国旗）

Unit6Atthezoo第三课时篇6

【课题】UnitSix   AttheZoo

【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。

【教学难点 】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备字母卡A—Z。

3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。

4有关奥运会入场式的录像带。

【教学过程 】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习的展示。

（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。

（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。

教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做tall的动作，学生说：short。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。

（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China,Canada,UnitedKingdom,America。

（3）教师播放Let’schant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China,Canada,UnitedKingdom,America。

（4）游戏：眼疾手快

将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。

（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P,R,C.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CANUK和USA（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A,C,和U以备用）。

（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。

3趣味操练(Practice)

（1）游戏：配对游戏。

将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。

（2）让学生听Let’ssay部分录音，并跟读。

（3）让学生听Let’schant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China,Canada,UnitedKingdom, America四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式为：thePeople’sRepublicofChina（即：中华人民共和国）以及theUnitedStatesofAmerica（即：美利坚合众国）。而平时多使用China, America两个单词。

（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本JPN Japan,

澳大利亚AUS Australia俄罗斯RUS Russia等等。

【板书设计 】

UnitSix    AttheZoo

PRC     CAN        UK              USA

China   Canada    UnitedKingdom   America

（各国的国旗）

Unit6Atthezoo第三课时篇7

一、教学目标

1.知识目标

（1）通过复习26个字母与唱字母歌，使学生熟练地掌握字母。

（2）能听懂会说中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国国旗。

（3）通过歌谣让学生了解四国的国名简称与全称。

2.技能目标

（1）能听懂提示语，并能照指令做相应的动作。

（2）培养学生正确模仿语音语调的能力。

3.情感目标

通过学习国家的简称，认识国旗与中国的名人，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。

二、教学重点与难点

教学重点是能听懂会说四个国家的缩写，认识四个国家的国旗。

教学难点是canada,theunitedkingdomamerica的发音。

三、教学媒体设计

1.在review部分，随着欢快动感的节奏，老师带领学生做他们喜爱tpr的活动，既复习旧知识，又快速进入学习氛围。

2.warmup部分，跟着lily（光盘中的主人公）读26个字母，有利于校正学生的发音。随后在let'ssing优美的音乐中，学生愉快的巩固了字母。

3.在let'ssay部分，lily的讲解就像鞠萍姐姐一样亲切，语速缓慢，将国旗与国家缩写对应贴在一起，学生喜欢，也听得清楚明白。

4.let'schant是对let'ssay的延伸，设计的动画体现了重点，帮助学生拓展知识。再跟读sally（光盘中的主人公），掌握纯正语音。

5.let'scheck的设计能及时反馈学生的学习情况，进一步让学生巩固知识。

四、教学过程

1.复习导入（光盘停在review画面）

（1）greeting

t:hi,boysandgirls!nicetomeetyou.

s:nicetomeetyou,too.

t:s1,canyoutellmewhereareyoufrom?

s1:i'mfromlucheng.

s2:i'mfromwangfan.

（设计意图：为i'mfromchina.\canada...学习奠定基础。）

（2）t：missyangisfromxiaoting,lilyisfromwuhan,sheisateacheroftheprimaryenglishontheair.now,let'sgetintotheprimaryenglishontheair.first,haveafun.(光盘播放)

（设计思路及资源应用分析：伴随动感的音乐，看着有趣的动画，老师带领学生tpr做活动，复习旧知识，进入学习氛围。）

2.新课导入（光盘停在warmup画面）

（1）出示写有字母的小黑板，以“开火车”的形式认读。

（2）（光盘播放，当lily领读完则停止。）纠正个别字母读音。（切换到let'ssing的画面）

（设计意图：根据本课的需要，进行适当的取舍，去掉了后面的内容）

（3）let'ssing。（光盘播放）学生学唱。

（4）老师让学生在自己字母卡片里找出这些字母：prc,板书。用同法找出canusauk并板书。

（设计思路及资源应用分析：跟随lily的读音校正学生不准的发音。光盘中制作优美的动画，舒缓的童声合唱受到学生的欢迎，他们高兴地跟着学唱，也巩固了字母。）